劳动的颜色作文

篇一：品味劳动色彩

品味劳动色彩

常言道：劳动最光荣，并且热爱劳动自古以来就是中华民族的传统美德。在我心中劳动是一个人勤劳的表现；劳动是一个人热爱自然地表现；劳动是一个人热爱民族的表现??劳动色彩在乡村中尤为突出，和各大小城市相比，更富有趣味。

田间生活

带了乡村田间地头，我们会发现田间处处都有劳动人民忙碌劳动的身影，他们“春天播下种子，夏天精心照料，秋天忙碌收割。”虽然他们一年忙忙碌碌，但是他们毫无怨言，因为他们感觉劳动是最光荣的，劳动是快乐的！

记得我第一次随爸妈去地里种玉米时，我问妈妈：“妈妈，农耕辛苦吗？”妈妈毫不犹豫地应答道：“不辛苦。”于是，我便怀着好奇心参加了这次富有意义的农耕活动，我们首先??然后干??最后再做??这次农耕活动结束后，我深切地体会到了劳动人民的辛苦，胆同事我也“尝”到了劳动的“甜头儿”。

民中品质

劳动人民一年收入虽然不如城中人民的收入，胆让俺们身上的品质却值得我们尊重和学习。

他们身上的优良品质表现为：憨厚、善良、无言无悔、勤劳??

因此，我决定学习他们身上的优良品质，从而热爱劳动，亲身劳动，从而体验其中的乐趣。

动中之乐

在学习农耕、劳动的过程，我感受到了无穷无尽的乐趣。

在劳动中！我与蚯蚓交友； 与蟋蟀共歌；与蜻蜓、蝴蝶一通嬉戏于田野之间??大自然中的昆虫给我带来无限的乐趣。

在劳动中，我还了解到了许多知识：蚯蚓是益虫，它在土壤中爬行，疏松土壤-----便于农作物更好的生长，蝴蝶同样也有好的一面；帮助农作物传粉-----使农作物结出果实??同样，许许多多的知识也使我感受到了劳动中的快乐。

因此，我要积极参与劳动，寻找乐趣，丰富自己的精神视野，培养自己良好的情操。 内心感受

通过自己的亲身体验，我真正领会了“劳动最光荣”的含义。

通过自己的亲身时间，我体会到了：劳动是快乐的。

通过自己的仔细观察，我了解到：农民是勤劳的，农民是善良的??

劳动是中华民族的传统美德，是生活中 必不可少的，在这里，我倡导大家：“行动起来吧！来共同培养热爱劳动的好习惯！”

篇二：关于劳动的作文

《劳动的开端》读后感

上个星期我们学习了《劳动的开端》这一课，里面讲的是 吴运铎小的时候，家里非常穷，他为了让家里人吃饭，就去挑煤，他约上小时候从小玩到大的小赵，小赵说吴运铎跟瘦猴子一样，吴运铎说自己的力气很大，然后小赵和吴运铎半夜就去挖煤，来到那块，工人就开始称磅弄煤，吴运铎提不动，他来到半路，胳膊就疼，他就回家去了，但他为了让家人吃饭，第二次终于调到火车站了。

读了这篇课文，我也有这样的经历，就是我第一次回到老家的时候，看见田地有好多白薯，这是爷爷准备去挖白薯，我唠叨田地，看见好多白薯，我开始挖了，挖了一半我发现这个白薯扎得很紧，然后我低着头使劲挖，可是还是挖不动，我要进呀，使出吃奶的劲往外拉。结果费了好大的劲，旁边的土仅仅飞了几块，而我的脸上沁出了汗珠，我感觉到劳动不容易，但我不会放弃的，一个白薯好

像在对我说，我是白薯大王，你别想把我拔出来，我心里想，今天我要是不把你拔出来我就不姓张，我擦了擦额头上的汗珠，奋力一拽，固执的白薯终于被我拽了出来。接下来，我简直势如破竹，我一脸拔了七八个白薯，看着脏兮兮的手，我觉得劳动非常辛苦，但收获了果实也很高兴。

太阳落山了，我们收工了，今天非常高兴，我知道了只有劳动才会收获。

我的劳动开端

幸福就在于有益人类的劳动中；快乐就在于有益人类的劳动中。人类所有的良好品质都为劳动而生，劳动是幸福的，劳动是快乐的，劳动是有益的。一位名人说过“人生，是一座天平，一端是结局，一端是付出的劳动”。没有付出就没有收获。

洗碗是一件微不足道的家务事，可这就是我的劳动开端。记得四岁的一天吃过晚饭，由于我看到父母很劳累，就

主动帮他们洗碗。把碗泡进池子里，滴上几滴洗洁精，然后拿出洗碗刷------滴了洗洁精的碗光溜溜的，用小手端一个光溜溜的大碗，还是要有几分技巧的，稍不留神，就“咣”一声，不但把碗打破了，说不准自己的小手也会被划破呢！。第一个碗洗得不算太干净，由于没有洗过，好几次差点就把碗捽碎了，第二个碗由于有了第一个碗的经验，就顺畅多了，后面的碗对我来说就是个小意思。碗终于洗好了，我得意急了，就连忙叫妈妈来看，妈妈夸奖了我，我心里美滋滋的。虽然弄湿了衣服，但我的付出有了回报，我尝到了劳动的甜头。 从此，我常帮妈妈做家务，因为我知道了我的劳动没有徒劳，有了丰实的果子，我的收获要比我付出的劳动多的多。

我的劳动开端

小时侯，我所做的事中没有几件做得漂亮一点的，经常让人捧腹大笑或哭笑不得，

印象最深的还是去年放假时，回老家帮忙播种种子的这件事。

那次，我怀着开心的心情，和爸妈一起回到我连做梦都想的老家：宁化。到了家门口我喊了一声：“爷爷，开门！”正在煮饭的爷爷听见了我的喊声连忙来为我们开门……

午饭过后，爷爷要到田里去撒种了，我也跟着去了。到了田里，我帮着爷爷一起撒种，我一边撒一边哼着歌。撒完后，回头一看，恩！！不错！撒得刚刚好到窝里边！太好了，第一次播种就这么成功！

耶！太棒了！！我好兴奋啊！！绕着田路跑了一圈后，便接着帮爷爷撒种了！！ 爷爷看见我来帮他撒种，边朝我撒种的地方看了看后，点了点头，会心的笑了！满脸笑容地对我说：＂不错！第一次就能干成这样挺棒的嘛！＂说完，拍了拍我的头，又递给我一包种子让我撒。

回到家后，我兴奋地跟爸爸说了这件事，他夸我真棒！！

嘻嘻！！太好了！！我好兴奋哦！太开心

了！！………

我的劳动开端

有一次妈妈回家很晚,一回来,她就躺在床上,对我说:“凡凡，妈妈身体有点儿不舒服，你自己去外边买点东西吃吧。”

“妈妈，你怎么了？”

“你去吃东西吧，别管我了！” 我心想：妈妈说不定是生病了，她连饭都不吃，要不，我给妈妈做一顿饭吧！

可是我可不会做什么饭，就简单一点：西红柿鸡蛋面吧！

我首先做准备工作：把西红柿、香菜、龙须挂面拿出来，再把西红柿和香菜洗干净，然后“咣咣咣咣??”把西红柿切成小块。第二步，把两个鸡蛋打在碗里用筷子搅匀；第三步，我把电磁灶打开烧水，水开后，把西红柿放进去煮一会儿后又把面条下进去。等啊等啊，面条煮好了，我赶快把打好的鸡蛋慢慢地倒在锅里冒气泡的地方；最后，把香

篇三：劳动的乐趣

劳动的乐趣

劳动最有趣。 像我们这么大的孩儿，一定会说：“玩乐最有趣。”可我却认为，

在我家，妈妈经常叫喊我拖地，因为我拖的地干净。说实话，这可不是吹的。

拖地前，我会先用扫把扫一下大概。把一些明显可见的、大的垃圾扫出来，扫完后，用拖把沾些水，就可以开工了。里里外外，上上下下，一个细节都不放过。还有一些东西积灰尘，需要搬出来。我们家楼上有五间房，二个小时下来，累得我可谓是满头大汗、筋疲力尽，不过还好，总算是扫干净了，看着自己的劳动果实——一块块干净的地板，心里乐开了花，刚才的累一扫而光。

学校，老师也经常要同学们打扫卫生，我正好是卫生委员，当然我要作好表率了。首先我得合理安排劳动分工。

经过略加思考，我让几个平时力气大的男生去扫地，个儿高的擦窗户和黑板，剩下的就拧抹布和提水。

别看我是卫生委员，可却是这其中最累的。第二项工作是督促与协作。

我不停地检查工作，一会儿这儿提醒一下，那儿又扫一下，呀！水提不动了，我又得赶紧去帮忙。不过，经过大家的努力教室很快就打扫干净了，还能照照镜子呢！

老师进门就夸：“郑敏，不错嘛！”那一刻我心中乐滋滋的。

劳动有劳有累，有忧有乐，这就是劳动的乐趣！

篇四：记一次有趣的劳动作文

记一次有趣的劳动作文

包饺子，听起来似乎很容易，可不是嘛，看着妈妈和奶奶包饺子的时候，感觉无比轻松。这不，我都跃跃欲试了！ 今天是礼拜天，妈妈和奶奶准备包饺子，妈妈准备好了材料，开始包了。我看见妈妈包饺子又快又好，几秒钟就能包好一个，还不露馅，我是多么的羡慕妈妈呀！不过，奶奶更能干，瞧！她还能在饺子上捏十几个花纹呢！我来了兴趣，跑到妈妈面前献殷勤，让她教我。妈妈答应了，我高兴极了，拿起皮就要包，可是，不知道为什么，饺子一到我手里就不听使唤，不是馅放多，就是放少了，不是皮包薄了，就是太厚了，别提有多狼狈了。妈妈见我就要气馁，就忙鼓励我说：“不要紧，慢慢学，总会包好的。”经过妈妈的多次鼓励，也经过我的多次努力，终于包好了一个像模像样的饺子，我一蹦一跳地将饺子放入锅里，没想到，他竟然嫌在锅里太热了，脱掉了衣服，成了一个肉包子，我失望极了，但，我没有泄气，跟着妈妈学了一遍又一遍，终于学会了。我高兴得合不拢嘴，最后，越包越快，越包越好。中午吃饭时，我细细品尝着自己的劳动成果，心里乐开了花。 这次的劳动使我想到了一句话：失败乃成功之母。也使我知道了：包饺子，不容易。

篇五：五年级劳动

第一课 书签

教学目标：

通过花边书签的制作,培养学生圆形图片的设计装饰能力和图文的巧妙配置能力,让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶,享受创造的愉悦。

教学过程：

1、 让学生用圆规在图画纸上画两个同心圆，两个圆的半径相差5毫米，然后沿外圆剪

下。

2、 把外圆与内圆之间的部分画成齿状，剪去多余部分，在把齿状部分涂上较深的颜色， 3、 绕绣花线。从1绕到2，从2反面绕到3，3正面绕到4，以此类推，最后跟1扎紧。

再用几股丝线作成书签带，穿过小孔结牢。

4、 用彩笔在正面画上一幅小画，背面写上一首小诗或写上一段格言。 授课时间：2015.9.4

教学反思:同学们表现很好，提高了学生的动手能力，提高了审美能力。

第二课 风轮

教学目标：

学习不同形状纸风轮的制作方法，探索不同形状风轮的运动特点，培养学生的科学实践兴趣。

教学过程： 1、 单轮风轮：

按书上图1画法在图画纸上作图,实线刻开后,将八个扇叶正、反折成图2的样子。

2、双轮风轮

双轮风轮的扇叶折法与单轮的不一样，一个全部正折，另一个全部反折，然后在圆心处用吸管连接起来。

3、按书上的图在图画纸上均匀画上实线和折线，然后将实线刻开，在折叠，最后粘贴成筒状。

授课时间：2015.9.10

教学反思：同学们表现很好，培养学生的科学实践兴趣。

第三课 塑贴壁挂

教学目的： 通过学习本课，掌握简单塑贴壁挂的基本制作方法，培养学生严谨的工作态度和健康向上的生活情趣，发展学生的形象思维和逻辑思维能力。

教学过程：

1、 薄纸把“小金鱼”的主要轮廓线复写下来，然后再誉到白卡纸上。

2、 有油的圆珠笔分别把鱼身、鱼头、鱼尾、 鱼鳍、 鱼鳞等部位拓印到各色吹

塑纸上，在用剪刀剪下。

3、 把深色植绒纸贴到白卡纸上制成底托。

4、 按身、头、尾、鳍、顺序把各主要部位贴到底托上。头部先贴大片再贴小片，尾部

由上到下逐片粘贴。然后再贴鳞片，鳞片要由尾部到头一层压一层的贴。最后按大片到小片的层次贴额部、眼睛和嘴。

5、 贴上气泡。要使画面更活泼，不妨试着加一些水草和小石子。 6、 在底托上 刻两个小孔，系上丝带。

授课时间：2015.9.16

教学反思：通过这节课的学习，培养学生严谨的工作态度和健康向上的生活情趣

第四课 二十四面彩球

教学目的：

通过二十四面彩球的制作，使学生初步掌握以圆与正三角形为基本图形的立体图形的立体造型基本方法。在制作过程中感悟数学知识在艺术造型中的应用。

教学过程：

1、图片制作步骤

在彩纸上画书上161页的图。

2、二十四腼彩球的连接步骤

（1） 沿每个圆片正三角形的边轻轻折起;

（2） 在折起的边上涂上胶水，将二十面圆片有序对接在一起。 3．流苏的制作：

（1）将绣花线截成30厘米长的10—15根，然后对折，在对折处系上一根彩色线； （2）在流苏的上端约1厘米处用绣花线缠上十余圈并扎紧。

4．在彩球的任意一个5片圆交接上扎上一个小孔，系上流苏，在彩球对应一端扎孔系上吊线，这样一个 装饰性的彩球就做成了。

授课时间：2015.9.24

教学反思：通过这节课的学习，学生感悟了数学知识在艺术创造中的巨大作用。

第五课 斜拉桥

教学目的：

通过本课的学习，有助于培养学生空间想象能力和造型能力，同时对学生进行爱我家乡，爱我海河的教育。

教学过程：

1、165页在白卡纸上绘制部件图。

2、涂上颜色。

3、卡纸上的图沿实线剪下。 4、按图示制作主桥墩。

5、拆好主桥桥面，插入主桥墩粘牢。6、 6、用针引线按166页图示穿入两侧斜拉线。 7、拆好两侧引桥桥面，与主桥桥面对接粘牢。 7、 做两侧桥墩，在桥底部粘牢。

授课时间：2015.9.28

教学反思：通过这节课的学习，学生有助于培养学生空间想象能力和造型能力，同时对学生进行爱我家乡，爱我海河的教育。

第六课 十字桥

教学目的：

通过本课地学习，初步学会识字绣的四种基本针法，体验绣制的基本操作步骤，发展学生看图操作的能力，培养学生严谨细心的品质。

教学过程： 1、看绣图

首先将绣布的四边互相对折，找出布的中心，对照绣图的中心开始绣制。绣图上用的符号表示不同的颜色的绣线，如果 你有创意，当然可以随心所欲修改绣线的颜色啦。

2、 格子

绣线上的格子太小了，一般的绣线以格子为单位，用粗线来表示，只要你仔细，就不会数错。

3、 图绣制整幅作品

最好选用十字绣专用绣针，这样不用易扎到手指；最好选用塑料剪刀，千万不要碰到别的同学。一幅完整的十字绣作品是要花费较长时间的，把你的双手洗干净，这样绣出的作品既美观，又整洁。

授课时间： 教学反思

第七课 绣花手绢

教学目的：

通过本课的学习，让学社生掌握简单的刺绣针法，提高手指灵活度，促进智力发展。同时了解我国刺绣的悠久历史，激发民族自豪感。

一、刺绣的手势

右手大拇指和食指拿针，顶针套在中指第二节上，针下挑时，大拇指下压使针刺穿布面，同时，左手的大拇指与食指捏住布料帮助挑针。推时，用中指顶针推动，最后用右手拇指和食指提住针头将针头拔出，右手小姆帮助拉线。

二、基本指法

1、别梗针：适于绣直线或曲线。一般用两股绣线，行距1厘米左右，要针针相靠成线条。

2、包针：适于绣小型的实心花形。一般用两股绣线，横包、直包、斜包均可。要求针针紧靠，不能露出布底，边缘要整齐。

4、 扣针：适用于扣边，一般用两股绣线，绣法与锁扣眼的针法相似。 三、练习针法

1、在一块布料上用复写纸誉印一些简单的叶片或花朵，然后再用绷子把布料绷紧，反复练习上述三种针法。

2、挑选一幅自己喜欢的花样子印到另一块布料上。 3、用绷子绷紧布料。

4、选用不同的针法刺绣。花的细枝可用别梗针法，花朵和叶片可用包针砝，手绢的花边可用扣针法。

四、绣制作品

选图样，誉到绣布上，进行绣制。

授课时间： 教学反思

第八课 布贴画

教学目的：

通过“布贴画”一课的学习，启发学生联系已学过的“塑贴壁挂”一课相关的内容，发展学生的联想对比能力，丰富“布贴画”知识内涵，提高动手能力。

教学过程：

1、 制图稿。把选好的图样复写到一张白纸上。

2、 部位分解：依据图样，把图稿用铅笔画出各主要部位轮廓线，如头发、面部、眼睛、

嘴巴、服装等，制成分解图。

3、 选料画线。根据各部分表现的需要选择布料，然后依据分解图，把这一部位的轮廓

线复写到布料的背面。

4、 下料。用剪刀沿轮廓线剪下。

5、 画底稿。在白卡纸上确定好画面位置，然后把分解图誉印到卡纸上。 6、 贴画。把下好的料按相应位置粘贴到卡纸上。

7、 装饰性整理。用彩笔或其他材料进行必要的点缀加工。 授课时间：

第九课 环保的购物袋

教学目的：通过本课本课活动，使学生学会基本的裁剪、缝制方法，并培养学生巧妙构思及合理选才的能力。培养废物利用和环境保护意识。

教学过程：

1、 取60厘米X40厘米布头一块，平放在桌面上，按图一画线，并沿线剪下。

2、 将剪下的大块布面朝里折，然后分别从两册底端进行缝纫，针距0.4厘米左右,缝

成口袋状.

3、 将袋口部分下翻一厘米,缝好,再将口袋的正面翻出. 4、 将裁下的60厘米X6厘米两条布缝制成提带. 5、 缝提带. 授课时间： 教学反思

第十课 纸编小动物

教学目的：

通过学习“纸编小动物”培养学生严谨的工作态度和热爱动物的情趣，发展学生按图操作的能力和手指的灵活性。

教学过程：

1、 首先把彩纸裁出三张180毫米X16毫米的纸条，然后沿纵轴对折，以加强纸条的挺

度。

2、 按下面的步骤图进行编织。

3、 整理。用剪刀把四条腿、尾巴和嘴部多余的部分剪去，一条可爱的小狗就会呈现在

你面前。这时你可以把它粘贴到一张图画纸上。

授课时间： 教学反思

第十一课 绳编纽扣

教学目的：

通过学习本课，使学生知绳编纽扣是中国民族服装中常见的一种具有实用价值的装饰

小学作文