鸽子送信视频

篇一：会送信的鸽子

会送信的鸽子

活动目标:

1、初步认识鸽子,懂得鸟类是人类的朋友,我们要保护他们。 2、通过观察和喂鸽子活动,感知鸽子的特征和生活习性,知道鸽子是我们的朋友。

3、初步学习按一行的顺序观察和讲述,并现在集体面前交流。 活动准备:

鸽子的网络图片,幼儿用书,幼儿对鸽子有一些认识,知道鸽子能送信。 活动过程:

一、念谜语儿歌,出示鸽子图片,引起幼儿兴趣。

(1)教师:身穿白衣裳,长着红嘴巴,一飞千里崖,认得回老家,你知道是什么鸟吗?

(2)教师:你见过鸽子吗?在哪见过?它是什么样子? 二、观察了解鸽子的外形特征。

(1)教师:鸽子是什么颜色?它怎么走路的?你知道它怎么叫吗? (2)带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。 (3)以小组为单位,让幼儿自主地观察电脑图片,鸽子。 (4)师生共同总结鸽子的基本特征。 三、探讨鸽子的生活习性。 四、知道鸽子与人们的关系。

(1)教师:你知道鸽子有什么本领吗?过去,它用这个本领为人们做

了哪些事情?

(2)我们该怎样保护鸽子? 五、音乐活动《鸟飞》。

通过这一观察活动,孩子们很快了解鸽子的外形特征,并且对鸽子 产生了浓厚的兴趣,提出了很多问题。

************** *数学教案设计* **************

会送信的鸽子

李翠英

篇二：送鸽子

送鸽子

沿河官舟中学 杨剑

前天（2014年4月13日）晚上，我来到楼顶的鸽舍外，数了一下一年多来都未关心过的那一群鸽子，想选一只去送给一位刚从重庆西南医院出院回来的亲戚（这亲戚患的是肺癌晚期，我在4月12日刚从重庆西南医院接回来的），据说鸽子肉是能补血的！ 因为是晚上，我拿着手电，在鸽舍里照了一阵，只发现6只成鸽在里面，其中有两个窝在孵化。我贮立了很久，看着寥寥无几的几个鲜活的生命，我真不忍心这样做！但又想到这位特殊的病人——他可能在世也不是很长了！我实在没有办法。于是，我随便抓了一只白的大的，捧在手里，心里特别难过，因为要将它送去结束生命！

我想了很多，这么可爱的小生命，我一年多来什么也没有给过它，我凭什么要把它送人并且结束它的生命呢！我找不到合理的答案，尽管我把它装进了让它怎么也逃不出来的抽屉里。我的心一直都带着愧疚，像刀绞一样难受！

昨天中午，我和妻一同把它送往亲戚家，路上，我把我的难受告诉妻，她说也有同感，并建议我把它

放掉，但我还是没有放，一路忐忑不安。

终于到了亲戚家，我把鸽子亲手交给那位亲戚，强装着很大方的样子不知说了些什么言不由衷的话，然后很不舍地跟着亲戚，一直来到他家的楼顶，亲戚把鸽子放进了他们曾用来养过斑鸠的笼子里，我久久舍不得离去！

回家以后，我一直放不下心来，一直惦记着那只我从未给过一粒粮食的自己在外苦苦寻食长大的鸽子，我问自己：我凭什么把它送给人而且是拿去杀掉呢？我觉得我好卑鄙啊！而且，我还发现：世间像这样卑鄙的事还少了吗！！

篇三：飞翔的鸽子

综合实践活动：飞翔的鸽子（教案）

活动目标

1．初步认识鸽子，懂得鸟类是人类的朋友。

2．通过观察了解鸽子的特征和生活习性。

3．知道信鸽可以帮助人类送信。

活动准备

1．图片：鸽子

2．声音：鸽子

活动过程

一、出示鸽子图片，引起孩子们兴趣

教师：身穿白衣裳，长着红嘴巴，一飞千里崖，认得回老家。 你知道老师说的是谁吗？

引导孩子们观看格鸽子的图片。

二、观察了解鸽子的外形特征

1．鸽子是什么颜色?它怎么走路的？你知道它怎么叫吗？ 播放声音：鸽子叫声

带领学生学习鸽子走路和?咕咕咕?叫的样子。

2．师生共同总结鸽子的基本特征。

三、探讨鸽子的生活习性

1．鸽子的食物以植物食料为主，主要有玉米、麦子、豆类、谷物等，

一般不吃虫子等肉食。习惯吃生料，人工喂养也可适应熟食。

2.鸽子的活动特点是白天活动，晚间归巢栖息。

鸽子在白天活动十分活跃，频繁采食饮水。

晚上则在棚巢内安静休息。

但是经过训练的信鸽若在傍晚前未赶回栖息地，

可在夜色中飞翔，甚至可在夜间飞行。

四、知道鸽子与人们的关系

1．你知道鸽子有什么本领吗？

（1）如果是信鸽的话可以长距离飞翔，从一个陌生的地方可以飞回自己的家。

（2）能感应地震,经训练可以帮人类注意荧屏上的雷达。

2．我们该怎样保护鸽子？

鸽子是一种富有灵性而又象征着和平的小动物，我们要把鸽子当好朋友一样对待。

五、绘画活动：鸽子

涂色：鸽子

通过绘画活动，巩固对鸽子 外形特征的了解，并且对鸽子 产生了浓厚的兴趣。

综合实践活动：认识鸽子（教案）

活动目标：

1.认识鸽子的外形特征，简单的生活习性、成长过程及与人类的关系。

2.通过活动，激发孩子们的探索欲望，产生热爱小动物的情感。

活动准备：百鸽园信鸽志愿者。鸽笼五只，鸽子若干只放在活动室。

有关鸽子的录象，各种饲料若干。

活动过程：

一、 带孩子们进活动室

引导孩子们观察、了解鸽子的外形特征。 教师：?小朋友看，这是什么小动物呀？（鸽子）鸽子是什么样子的 呢？你们仔细地去看一看，然后跟小朋友相互说一说。?（孩子们自由分散观察，教师启发孩子们准确的表达）

二、介绍信鸽饲养志愿者，了解游戏内容

1.教师：?这些可爱的鸽子是哪里来的呢？老师告诉你们，是我 们学校里面向全体同学招募的信鸽志愿者们饲养的。

介绍：王小龙 孙小婷

2．教师：?今天，老师又要和小朋友一起来玩‘智力大拼搏’的游戏了，今天游戏中的问题都是和鸽子有关的，所以，我们请信鸽志愿者做裁判，看哪个小朋友最爱动脑筋，回答问题最好！?

3. 教师：?小朋友游戏时一定要遵守游戏规则，特别是要回答对问题以后才能为自己添上红星，要做一个诚实的孩子。??我们一

起为自己加油好吗？我们的口号是‘无敌智多星，爱拼就会赢’，嘿！（手势）

三、游戏，了解鸽子生活习性，成长过程及与人们的关系。

1. 教师：游戏开始，请小朋友猜一猜，小鸽子是哪里来的？（孩子们充分发挥想象猜测）

教师：?究竟谁说对了呢？请看录象。?（看录象获取正确答案，答对的孩子们在自己拳头上添上一颗红五星）

2. 教师：?小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的？或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢？?（孩子们猜）?究竟谁猜的对呢？请饲养员告诉我们。?

3. 教师：?你们小时侯是吃妈妈的奶长大的，那么鸽子小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢？?（孩子们猜后，请信鸽志愿者讲鸽妈妈怎样喂小鸽子的，并看具体录象。答对的孩子们添红星）

4.教师：?现在我们继续看录象?（鸽子进食）

?瞧！鸽子吃的多香啊！你们猜猜鸽子最爱吃什么？

饲养员：?这里有好多饲料，有的是鸽子喜欢吃的，有的(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:鸽子送信视频)是鸽子不喜欢吃的，小朋友亲子喂一下，看看鸽子究竟最喜欢吃什么？然后再来告诉我们。?

（孩子们喂食，提醒孩子们轻轻地、小心地喂，别吓着鸽子。）

综合实践活动： 纸艺——鸽子（教案） 纸艺——鸽子，选材简洁、明快、朴实、可爱、装饰性强，材料易得。所以本人把纸艺——鸽子系列作品的制作做为本学期?飞翔的鸽子?主题活动的第3课。

教学目标：

1．知识与技能：

让学生学习用各色海棉纸，画出纸艺——鸽子的形状，设计制作出美丽的纸艺——鸽子，用它来美化生活，培养学生的审美情趣、创造性思维能力、动手实践能力。

2．过程与方法：

利用教学模板做为参照物，便于学生学习用创新的方法进行设计，学生通过欣赏教者精心制作的课件，进一步促进学生理解和掌握创新方法与技法。教者要用生动、优美语言对重点教育教学内容必须做到精准到位的画龙点睛的讲授；让学生通过观察教师作品、模板、视频资料、文本等形式，培养学生的审美能力，陶冶情操；培养学生的动手能力和创新能力，这是综合实践活动课程的双轨。

3．情感、态度与价值观：

学生通过小组合作制作纸艺——鸽子，培养团队意识，结合看课件和视频歌曲使本课的教学内容得以升华，激发学生的爱国热情，唤起学生对家乡的热爱；为自己小组合作的作品感到骄傲；使学生认识到纸艺——鸽子可以创作出无数种，作品的创新更是无止境的。 教学重点和难点：

1．学习过程中学生的小组合作折、剪、刮、划、擀等方法设计制作几种立体、平面的花瓶型状，教者重点进行花瓣的设计与创

篇四：鸽血染红的求救信(提升展示课)

鸽血染红的求救信 （提升展示课）

班级: 姓名: 第 组 学 习 目 标

1、读懂课文内容，认识一些动物是人类值得尊重的朋友。

2、体会军鸽为救人而不惜自我牺牲的精神。

3体会军鸽为救人而不惜自我牺牲的精神。、

环节：

解读目标2分钟 交流20分钟 展示23分钟

教学 重点： 体会军鸽为救人而不惜自我牺牲的精神。

教学 难点：体会军鸽为救人而不惜自我牺牲的精神。

学 习 过 程

一、合作交流

1、课文主要写了一件什么事？

2、课文分几段？是按什么顺序写的？

3、课文中是谁在什么上镌刻着什么？读读碑文，那些词能引起你的关注？

4、6位军人遇到了怎样的困境？奥斯卡和维娜是否完成了这次神圣的使命？

5、故事情节跌宕曲折，课文哪些地方让你深受感动，在小组找出 来画一画、读一读，说说你的体会。

4、从这篇文章所讲述的故事当中，你产生了哪些新的思考？

二、拓展升华

1、 6位军人得救了，在高兴之余他们会想到谁？他们会对这对神勇的军鸽说什么？

2、 课文鸽子在送信的途中哪些是作者联想的？

3、你还能合理的想象出别的事吗？

三、练练测测

按原文填空：

1、8 月的北冰洋（ ），天上（ ）， 奥斯卡和维娜（ ）冲进

了云层，乌云遮住了它们的 （ ）它俩就“咕噜噜”地（ ）。

2、 水上飞机被北极风压得离不开水面，犹如一只掉在海中的死蜻蜓。

————————犹如————————————————

四 、妙笔生花

把自己的感受写下来。

五、盘点收获（ 语文加油站）

鸽子是和平的象征，同时，鸽子也是军中一员。 无论是古代战场，还是在包括二战在内的近现代战

场，军鸽在许多战役中屡立战功。

篇五：10鸽血让红的求救信

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