抗击日本侵略者的资料
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/24 18:27:22 小学作文
篇一:10.抗击日本侵略者
篇二:抗击日本侵略者
课题:抗击日本侵略者
授课时间:10.23
课型:新授
教学目标:
例举侵华日军的罪行,简述中国军民抗战的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
教学重难点:
重点:全民族抗战局面的形成,中国人民取得抗日战争胜利的原因。 难点:抗日战争在世界反法西斯战争中的作用,中国人民取得抗日战争胜利的原因。
教学准备
教师准备:①搜集与抗战相关图片、资料、影视信息等,制作多媒体课件。
②布置学生进行研究性学习1、你对抗日战争了解多少?你最想了解抗日战争中的哪些知识。2、你认为教材编写中有那些优点和不足,你有何建议。3、你希望老师如何讲述抗日战争这一课。
③总结、分类学生的答案,作为教师备课的依据。
学生准备:①课前预习《抗日战争》,按照教师的要求进行研究性学习。
②有条件的同学利用网络搜集与抗战相关的材料,可通过发电子邮件形式与老师交流、沟通。
③有能力的同学制作“日军的暴行”课件。
④感兴趣的同学可撰写历史小论文。
教学设备:多媒体投影仪,计算机。
板书设计
抗击日本侵略者
“九一八事变”
“卢沟桥事变”
教学过程
一、 导入新课
师:播放悲壮低沉的《松花江上》,(到2分钟时停)
这首歌给你什么感觉?
生谈感受(低沉,悲壮)
师:那你们知道这首歌诞生在怎样的历史背景下?
(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:抗击日本侵略者的资料)生:九一八事变(比较详细的介绍包括时间,经过)
师:(上接学生)从此中国人民开始了长期的不屈不挠的抗击日本侵略者的斗争。而自卢沟桥事变之后,全国性的抗日战争开始了。为了更多的了解抗日战争,这节课,我们将一起走近《抗击日本侵略者》(出示课件一)
(设计意图:由歌曲导入,激发学生兴趣,启动思维。)
二、学习新课
活动一:
师:课前老师让大家按照自选课题搜集了关于抗日战争的一些资料,你们带来了吗?愿意和大家一起分享吗?
生答:愿意,
师:为了使问题更好地得到解决,使我们交流合作得更加融洽,请同学先在组内交流整理资料,在整理前先看看我们的课件出示:幻灯2 温馨提示:
1、小组分工合作,交流整理资料。
2、资料整理,突出重点,简单明了。
3、组内推荐代表发言,其余同学补充。
4、提议用自己组织的语言进行汇报交流
(设计意图:规范如何讨论的过程。)
活动二: 小组整理交流,教师巡视指导(7分钟)
课件出示汇报小组课题:幻灯3
a、日本侵略罪行(1)
b、重大历史事件(2)
c、军民抗日(1)
d、历史人物(2)
(设计意图:小组汇报。)
活动三:汇报交流:(设计意图:展示学生的自主学习情况。)
师:看到同学们积极投入的整理,老师知道你一定收获了很多,哪个小组愿意先来展示?
小组一:日本侵略罪行组
学生展示图片,其余补充
(注意:学生汇报完要让其他小组评价汇报小组展示的怎么样?) 师总结:我们所看到的,将是我们永远都无法敢想象的!这是罪孽中的罪孽!这是噩梦中的噩梦!这是人类不堪回首的一段历史 师补充展示幻灯4:
师:老师也搜集了一些资料,一起看:
在残暴程度举世罕见的南京大屠杀中:共有30多万人惨死在日军的屠刀下!如果让所有的死难者手牵着手,可以从南京一直延伸到苏州,长度达到200英里。所有死难者身上的血液重达1200吨,尸体可以装满2500节火车车厢?
师:面对这些惨无人道的暴行,你想说什么?
生:回答
师:中华民族已身处生死存亡的风头浪尖,中国共产党提出建立抗日民族统一战线,停止内战,一致对外,全民族的抗战开始了! 那个小组还愿意来展示?
小组二:重大历史事件组(两个小组)
重点展示一二九运动、西安事变、卢沟桥事变(三人依次展示文字资料,其他人补充;另外一组补充其他历史事件:平型关大捷、百团大战等,较简单的介绍)
师根据需要点拨:(一二九运动,掀起了全国抗日救亡运动的高潮;卢沟桥事变,全民族的抗战开始了;西安事变,促成了抗日民族统一战线的形成;平型关战役是中国抗战以来的首次大的胜利;百团大战,推迟了日军的南进步伐,增强了全国军民取得抗战胜利的信息,提高了中国共产党和八路军的声望。)
师:抗日战争不仅是一场由国共两党军队参与的战争,它更是一场更大范围的人民群众的对日战争。
两个小组展示完了,还有要展示的小组吗?
小组三:军民抗日组
生介绍游击战:地雷战,地道战,播放地雷战影像资料
师:在轰轰烈烈的抗日战争中,涌现出了许许多多可歌可泣的英雄人物,你想了解吗,请看英雄人物组的展示
小组四:抗日英雄人物组(2)
图片展示:杨靖宇、张学良并简要介绍主要事迹。(第一组) 其余组员补充书面资料。
王二小:以故事形式《王二小》展示(第二组)
点拨:天下兴亡,匹夫有责,有多少中华好儿女为了国家和民族的利益,献出了宝贵的生命。
经过八年艰苦卓绝的斗争,我们终于迎来了这段屈辱历史的终结,展示幻灯5
师:在这么详尽而充分的了解了抗日战争的资料后,你有什么感受(从对日军暴行的愤慨,英雄人物的崇敬以及勿忘国耻等方面谈自己的认
篇三:抗击日本侵略者
《追寻先辈足迹》
活动过程:
第二课时 抗击日本侵略者
一、谈话导入
中华民族过去是一个多灾多难的国家,遭受了帝国主义列强的侵略,请同学听一首诞生于日本帝国主义侵占我国东北时候的歌曲。
教师播放《松花江上》,师:听了这首诗,同学们心情怎样?这首歌反应了我国历史上的那件事?
生:心情悲痛。描述“九.一八”事件。
师:让生以小组为单位,交流自己课下收集资料。并由生汇报。
师:课件展示日本侵略东北三省图片,让生了解日军的残暴。指生读教材38页资料。
师:由于蒋介石的不抵抗政策,是日军将辽宁、吉林、黑龙江三省被迅速占领。直至今日,9月18日,中国许多正式场合被称为“国耻日”。
活动二、 师:日军在占领东北三省后,烧杀抢掠,无恶不作,并不断向华北派兵。在中华民族处在生存的关头。中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张,但蒋介石仍然推行“攘外必先安内”的政策。引起全国人民的强烈反抗。
师:能否建成民族统一战线呢?统一民族战线建成的主要事件是什么? 组织学生交流有关“西安事变”的资料,了解其背景和大致经过。 师:总结并补充。1935年9月20日,蒋介石在西安设立西北剿匪总司令部,自认总司令,任命张学良为副司令,调东北军入陕甘剿共。1935年12月9日,北平学生举行抗日救国游行,1936年12月9日,中共组织大规模的群众游行示威,纪念“一二.九”运动一周年,由于特务军警开枪打伤一名小学生,致使矛盾升级。蒋介石要求张学良开枪射击,张学良替学生请愿,导致蒋张再次大吵。张学良和杨虎城商议,决定12月12日 发动兵谏,活捉蒋介石。共产党派周恩来到西安参与西安事变的协商,于12月25日,张学良护送蒋介石回南京,西安事变的和平解决,促成了国共第二次合作。
活动三、师:国内暂时达到和平,和外国情况又怎样呢?
学生距自己收集的资料汇报。
师:给予肯定。
师:卢沟桥事变后,蒋介石于7月31日,蒋介石发表《告全体将士书》,说“和平既然绝望,只有抗战到底,”宣告抗日战争全面爆发。在这场战争中,发生了哪些著名的战役?
学生分组活动,整理自己所收集的相关资料,梳理抗战中的著名战役。
各组汇报,教师结合教材给出的图片,着重指导下列战役的情况,并引导学生了解抗日战争经历的几个阶段。
第一阶段:从1937年7月卢沟桥事变到1938年10月广州、武汉失守,是战略
防御阶段。有以下几次战役师据图课件课件展示资料:
第二阶段:从1938年10月至1943年12月,是战略相持阶段。
第三阶段:从1944年1月解放区战场局部反攻至1945年8月日本宣布无条件投
降,是战略反攻阶段。
活动四:永远的丰碑――抗日英雄谱,让生交流收集的英雄故事。
1、功勋卓著的徐海东
2、抗日英雄杨靖宇
3、抗日名将――张自忠
4、以身殉国浩气千古――左权将军
5、抗日民族女英雄――赵一曼
6、狼牙山五壮士
师:在这么了解抗日战争情况后,你有什么感受?
让生自由畅谈,教师适时引导,激发学生不忘国耻,努力学习,树立为建设祖国作贡献的志向。
篇四:抗击日本侵略者
篇五:(6)抗击日本侵略者教案
徽王中学“三案、六模块”政治(历史)导学稿
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