大显身手

篇一：大显身手

大显身手

1.先算一算，再说一说笔算的过程 。 ①

3 4 ③ 1 5

× 6 7

2.火眼金睛辨对错。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:大显身手)

② 4 6 ④ 2 3 ×

篇二：以“小”见大 大显身手

以“小”见大 大显身手

作者：盛晶

来源：《启迪与智慧·教育版》2014年第03期

【摘 要】 数学相比科学少了份探究的欲望；相比语文少了份浓醇的韵味……在这个单一的数学课中，“平淡”似乎成了课堂氛围的代名词。而“小班化教学”的出现给了我们一个转机，本文谈谈自己对“小班化”数学教学的一些想法。

【关键词】 单一；小班化数学教学

小班化教学是一种新的教学组织形式，与“大班”教学相比，可以看到小班化数学教学带来了许多变化，如学生的主体作用得到了充分的发挥，师生间、学生间交往的频度和交流的密度增加，孩子享受着“自由”的快乐。在“小班化教学”中，让我们与学生一起，营造更优的教学和学习氛围，共同进步。

一、课前多整合，激趣爱学

从小班的教学实践看出，我们可以根据儿童特点选择教学内容的传授方式，并在教学中创设一些趣味情境和活动，从而激发学生的兴趣。如：在《数松果》（5的乘法口诀）一课中，我利用多媒体将三首古诗《悯农》作为情境呈现让其朗诵。数学课堂上充满了轻松愉悦的文学气息。由此我顺势引导提出了一系列问题：①观察、思考着几首古诗中的数学信息；②请你用算式表示出来；③请你编出5的乘法口诀。就这样自然而然实现了数学教学与“古诗”的整合，还有多媒体课件的锦上添花，不失为绝妙的一举。

在这个趣味横生的数学课堂中，学生融入到轻松氛围中，形成一种积极的学习动力，达到了整合的目的。这正是小班化教学的独特魅力所在。

二、课堂多活动，探究乐学

（一）课堂中多设竞争活动

小学生都喜欢竞争和表扬，所以老师可以利用学生的这一特点，多安排一些激励性较强的活动。如：课堂中的举手发言次数和正确率可以进行“男女PK”。学生的好胜心都很强，这样一来就增加了好多人参与的机会，更营造了竞争的气氛。同时发挥好评价的激励作用，尽量让每个学生都投入到这样的活动中来。

（二）课堂中巧设分层教学

在小班中，因为人数少的情况，极容易出现学习情况两极分化的现象。为了打破这样的局面，必须实施一些有效措施：精心设计问题情境，培养学生的探究能力。我尝试着把问题的设计进行多样化的梳理，由易到难，让不同层次的学生回答，有效地实施分层教学。

三、课后多关注，参与好学

（一）关注“特优生”

1.“特优生”易盲目自满。因长时间地处在“名列前茅”的顶端，不仅产生了盲目自满的心理，还会逐渐把自身毅力和耐挫力消磨殆尽。

指导策略：让学生们理解自信与自负的区别，多引用一些他人的故事，让他们明白，盲目自满只会让人退步，只有不断地激励自己，努力学习才是我们的目标。

2.“特优生”缺乏合作竞争意识。在班里他们会经常因“找不到”对手和合作伙伴而放弃很多活动地参与。

指导策略：既然一个班30人太少，我就把整个年级作为大班的形式，来激发这些特优生的竞争意识。让他们在人群中重新找回“斗志”，积极向上，在学习的征程中，继续骁勇征战。

（二） 关注“暂后生”

1.倾听“暂后生”的声音。课堂中有意抛一些在他们能力范围内的问题，在鼓励与表扬声中激起主动参与学习的欲望，树立起“我能行”的信心。

2.展示“暂后生”的作业作品。我在每堂课的教学中，总要选 “暂后生”的作品作业在班上展示，还经常让他们在课上板演。这样的展示不仅能帮助学困生树立信心，还能及时得到信息的反馈，有助于他们对知识的准确把握。

3.指导“暂后生”的独立活动。“暂后生”往往依赖性比较强，教师在组织学生活动时要让“暂后生”感到学有靠山。

小班化教学的开展，给了老师更多的时间和空间，也给了全体学生都有平等参与课堂活动的机会。

四、多元化评价，快乐成长

教学评价在小班化教学的优势下对于数学老师提出了更高的要求。我们必须采用更多灵活、科学合理的评价手段和方法，让评价不仅成为教学质量的反馈，更要充分发挥其激励和导向功能，促进学生的提高和发展。

1.口试、笔试、操作相结合的方式。课堂中及时口头表扬；作业本上，正确率提高，写上表扬的话语；让家长和学生都参与其中，多方面的评价才能更有效的体现出该生的发展。

2.全程性与阶段性的评价方式。注重平时的了解、考查，及时记录，准确地、系统地进行全程评价，例如每月作一次阶段性的评价，及时发现并反馈，以阶段性的评价不断促进学生的发展。

3.抓住闪光及时评价。每个孩子都有自己的闪光面，其实这时候我们可以抓住时机，给予恰当的肯定和正确引导，促使其向好的方法发展。

小班化教学中，教学空间活动余地的拓宽，可以选择最恰当的方式向学生传递关爱的情意。这对引发学生求知兴趣，调节课堂气氛，创设温馨的人际环境等，能起到积极的辅助作用。

小学数学教学的小班化逐渐成为了一种趋势，它所带来的对学生个体的关注更符合每个学生的实际，更切合每个学生的心灵。小班化来了，带给我们的会是更多的“惊喜”，留给我们的是更大的“挑战”，让我们一起走近小班化，和孩子们共同携手在新舞台上大显身手！

篇三：大显身手

物理题

1，水下有一物体B，观察者在B正上方A处观察B。B与水面距离为H，水的折射率为n。求观察者观察到B距水面距离为多少？

正确答案：H/n 下面右图为正确图解

2.右图是一个 圆柱体棱镜的截面图，图中E、F、G、H将半径OM分成5等份，虚线EE1、FF1、GG1、HH1平行于半径ON，ON边可吸收到达其上的所有光线．已知该棱镜的折射率n＝5/3 ，若平行光束垂直入射并覆盖OM，则光线

A．不能从圆孤NF1 射出 B．只能从圆孤NG1 射出

C．能从圆孤G1H1 射出 D．能从圆孤H1M 射出

说明理由，谢谢！！

答案：B 这样做的，五等分，就是五分都相等， 那OE=EF=FG=GH=HM， 这是知道的吧，但是发现，这5个加起来，其实就是半径R。 这也是容易知道的。

然后 连接OG1， OG1的长度等于半径 对吧？半径又是 那5个加起来，为了方便，我们看成是5份。 这时候看△OGG1， OG1 =5份， OG=3份，那sin角OG1G = 3/5 ， 对吧？ 在看临界角， SinC=1/n=3/5。 说明 这个G1 就是临界点， 如果G1射出去， 发生全反射，被ON全部吸收掉， 然后G1M 这段弧长，所形成的入射角都≥C。所以都发生全反射。 所以只能是NG1弧长射出。 选B哈~~

3.涂有增透膜的照相机的镜头看上去呈淡紫色，为什么说明增透膜明显地增强了绿光的透射现象？

答案：首先明确一个概念，你看见的光是由像机镜头反射而来。你看见紫光证明紫光被反射，换句话说没有被增透。

而人眼对光的判断是由红绿蓝组合而成，

常说的日常的紫光在光学范畴也可以叫蓝光，深蓝。于是蓝光被反射可知红或绿被增透，又考虑到人眼对绿光比对红光敏感，所以判断为增强了绿光的透射。

4.如图所示，截面为ABC的玻璃直角三棱镜放置在空气中，宽度均为d的紫、红两束光垂直照射三梭镜的一个直角边AB，在三棱镜的另一侧放置一平行于AB边的光屏，屏的距离远近可调，在屏上出现紫、红两条光带，可能是（）

A．紫色光带在上，红色光带在下，紫色光带较宽

B．紫色光带在下，红色光带在上，紫色光带较宽

C．红色光带在上，紫色光带在下，红色光带较宽

D．红色光带在下，紫色光带在上，红色光带较宽

答案：cd

不管红光和紫光都正射入直角三棱镜，它们由玻璃再折射入空气的入射角是相同的。它们都是向底边BC方向偏折，光是由玻璃斜射入空气折射角都大于入射角。只有一点不同，就是红光折射角小于紫光折射角。由于Ac是斜边，做图可明显看出，折射到空气紫光束间距比红光小得多。所以：C、D正确。两光束宽度都为d，所以它们在Ac上相交的长度相等设为L，以一束光为例，分别做它们的法线，再做上面那条光线的折射光线和下面那条法线相交，下面入射点和交点长，就是折到空气的光束宽度d＇，由图看出：d＇=Ltan（90°-r）。折射角r越大，光束宽度d＇越小

5.用折射率为n的透明介质做成内外半径分别为a和b的空心球，当一束平行光射向此球壳，经球壳外内表面两次折射后，能进入空心球壳的入射平行光束的横截面积是多大？

答案：某条光线射到空心球外表面A点处时入射角为i，折射角为r；其折射光线射到空心球内表面B点处时恰好发生全反射现象。由此可根据折射定律，临界面公式及相应的几何关系得

sini=nsinr

nsincC=1

asin(π－C)=bsinr

R=bsini

S=πR^2

于是可解得

S=πa^2

篇四：大显身手测评卷参考答案

期中测评卷（二）参考答案

一、1.逊色 辜负 慷慨 和谐 魁梧

2.zhàn qī jǐ shù céng sì guān zhè

3.躁 燥 噪 躁 寓 誉 预 誉

4. G gù 页 4 ○3 ○1 ○2 ○1

5.○1○6○2○8○3○4

6 嘲笑 冷笑 哄笑 大笑（1）讥笑 （嘲笑）（2）直不起腰（3）哄笑（4）大笑

7.（1）在硝烟和火光 中，我军把日寇杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。（2）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？

（3）天空中的星星眨着眼睛。（4.）王刚说，他要像李伟那样关心集体。

8.（1）把“写的” 去掉。（2）把“维持”改为“保持”。（3）把“提高”改为“丰富”。（4）去掉“能不能”改为“能”。

9.（1）一幅画，一道广阔的背景，一座壮丽的舞台。（2）聂荣臻 伯诺德夫人 斯帕拉捷 苏格拉底 《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》（3）李清照 生当作人杰 死亦为鬼雄。人中豪杰 溪亭日暮 沉醉不知归路 误入藕花深处。

二、

（一）1.寓言故事 2.拱着身子 要去（想、想要）伸长脖子 4.螳螂捕蝉，黄雀在后。焉得虎子 始于足下 驷马难追 （二）1.贪婪 心甘情愿 2.小雨红出世40天时母亲意外身亡，在奶山羊的喂养下，小雨红健壮结实。铜质雕塑“奶山羊与女婴”就是根据这个故事编制的。3.人与动物的母爱竟然也是相通的。4.不幸是出世才40天就失去母亲。幸运的是大家对她的无比关心，村民们选了一只身体强壮，奶水充足，脾气温和的奶山羊喂养她，使她健康成长。5.

（3）6.不是生母，胜似生母。

第五单元测试卷参考答案

一、 略

二、 1. 扫帚 褪色 垄断 魁梧 坚贞 帐篷 旅行

2.rēng shì jiǒng qī xuē pō

3. 漓 朗 立 衷； 返 驹 鉴 匪 ； 梦 雷 虎 鱼 。

4.（1）虽然 ??但是??（2）即使??也??（3）既然??就??（4）不仅??而且??

5.（1）把“开始”改为“进行”（2）把“和”改为“立下了” 或者 把“和决心”去掉。（3）把“依旧”改为“保持”（4）句子未尾加上“气氛”。

6.（1）×（2）√（3）×（4）×

7.（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√（6）√

8.（1）表示声音的延长（2）解释说明

1 大丈夫能屈能伸 能 ○2小不忍则乱大谋 9.（1）○

3忍一时风平浪静，退一步海阔天空 ○4留得青山在， 不怕没柴烧 ○

（2）险峰高耸 坚持不懈，无私奉献

（3）最大 拿在手中 实实在在； （名言）：机不可失，时不再来；

10.正方：我认为，这样的广告词必得非常巧妙，像“默默无蚊”“骑乐无穷”就幽默含蓄地向从们暗示这

种产品的类别与特点，在轻松一笑中牢牢记住了这种产品。反方：我不敢认同这种做法。只将成语换了

一个字，就能取得这么好的效果？也不能唯利是图吧？现在整个社会提倡写规范字，说规范话。如果刚

学成语的小朋友看了，就会对成语产生错误的认识，这可能会影响他们一生呢！

三、（一）1. ：“ ， ！ ” “ ， ！ ” ， 。

2.喝的是雪花的泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴。

3.我舍不得走。

1“我”对老人的敬佩之情。○2“我”被老人的精神感染，对老人的赞叹之情，真心希望老人能活到一4.○

百岁。

5.豁达开朗，热爱自然，坚持不懈。

6. 30年后，老人满头银发，脸变得更清瘦了，腰身弯下去很多。

（二）1.树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。作者这样描写天气是为下文描写下雨作铺垫，反映出小乞丐对母亲的怀念之深。

2.因为今天是他母亲的生日，而且母亲是他最爱的人，虽然母亲已经死了，但他对母亲的爱和祝福不变，

所以他买了花。 从文中小乞丐要求卖花小姐写“祝妈妈生日快乐”可以看出来。

3.妈妈，我来看望你，祝你生日快乐。

4.小乞丐对母亲的爱让多尔先生震撼，小乞丐幼年丧母的悲惨遭遇让多尔先生对他充满了同情，小乞丐

艰难的生活中不忘记人类最美好的感情——爱，让人深受感动。

5例：一束万寿菊 、 生日礼物 、 祝妈妈生日快乐 、小乞丐买花 、

篇五：大显身手

大 显 身 手

六年级的学生对本校同学最喜欢的文艺节目情况进行了调查,并绘制了扇形统计图。

其他

30% 歌曲 25%

小品

20% 相声杂技

15%

(1)你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗?

(2)你有什么修改建议?

一、六年级参加体育活动情况如下图。

（1）六年级喜欢哪项体育活动的人数最多？

（2）六年级喜欢哪项体育活动的人数最少？

体裁作文