作业帮故乡的桥阅读答案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 08:34:01 字数作文
篇一：阅读 家乡的桥
家乡的桥
我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！
家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！
家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句：“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！
家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……
长相忆，最忆家乡的桥。
1.第一自然段先概括写——，接着简略介绍——，在具体介绍——，最后写作者的——。
家乡的桥大都是石桥，造型千姿百态。
桥千姿百态。
郑莹。
2.文中第三自然段是围绕那句话写的？是从几个方面来具体写的？
家乡的桥是我们的乐园。
四个方面。
3.判断下面句子的修辞手法。
（1）几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！ （错）
（2）一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。（对）
1、第一自然段先概括写(桥的造型多)，接着简略介绍(过户桥)，在具体介绍(单拱桥)，最后写作者的(联想)。
2、元宝桥，骆驼桥是根据（它们不同的形状）叫出来的；（震龙桥）、（娘娘桥），就跟民间传说有关系了；如意桥是从唐朝诗人的诗句“（流水如有意），（暮禽相与还）”中撷取而来的。
3.画出第三自然段中的中心句。
家乡的桥是我们的乐园。
4.判断下面句子的修辞手法并各方写一句。
（1）几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！ （夸张）
（2）一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。（拟人）
1.本文的中心思想是通过（ ），表现了（ ）。
2.文中反复提到的“梦中的桥”表现了作者的什么思想感情？
3.家乡的变化是通过什么表现出来的？
4.文中加《》的句子中的“闯”的表达效果是什么？这句子蕴含了作者的什么思想？
1．本文的中心思想是通过（描写故乡以前的桥和现在的桥的景象），表现了（对故乡的怀念和变化的欣喜）
2．“梦中的桥”表达了作者对故乡的怀念和热爱
3．通过家乡的桥的变化表现的，桥的构造改了，在桥上行路的人的生活也变了
4．表达了作者看到雄伟的长桥时受到的心里的震撼。蕴涵了作者对故乡美好的未来的憧憬。
1．本文的体裁是__________________________
2．本文的线索是__________________________
3．本文的重点内容是[ ]
A．屋桥对人们的作用及四季变化
B．屋桥的变化
C．风土人情
D．屋桥四季的特点
4．“我仍忘不了屋桥”表达了作者什么思想感情？
5．“桥，通向城乡，通向世界。”请以“桥”为喻体，写一段话。（不少于150个字）
参考答案：
1．散文
2．以怀念、赞美故乡的桥的思想感情为线索。
3．A
4．表达了作者对故乡生活的怀念之情。
5．略（符合辞格，语言畅达即可）
篇二：《故乡的小镇》阅读及答案
吴建《故乡的乡镇》初中散文阅读及答案
①我常去江南，熟悉“小桥流水人家”的水乡小镇；我作客中原，领略过“驴马满街转”的山区小镇；我远游云南边陲，欣赏过芭蕉树掩映竹楼的傣家小镇??然而，最让我留恋的还是古典淳朴的故乡小镇。
②故乡小镇是一座具有千年历史的古镇。古时候，这里梓树成林，绿遍乡野，因此，人们把她取名为“林梓”。早先，古镇就一条窄窄的石街，不到一里长。两边是一些木拼门的各式店铺，一家挨一家，鳞次栉比，店堂正门大多贴有“生意兴隆通四海，财源茂盛达九江”的红纸对联。【A】店门两边的墙砖早已被岁月的风霜剥蚀成一幅零乱的画。镇西头是一座石桥，通扬运河从桥下浩荡北流。清澈的河水滋养着一代又一代小镇人。
③小镇的黎明是欢快的。晨曦初露，四乡八村的农民便头顶晓星残月，肩挑手提，来小镇赶集。人们的木屐踩在苔痕斑驳的青石板街上，叮咚作响，似一支悦耳的晨曲，唤醒了酣睡中的小镇。此时早起的商家已卸下门板开始招揽顾客。蒸笼上的包子热气腾腾，烧饼店里的油香弥散在空中。张婶的小吃摊前是最热闹的，一条旧长桌临街搁着，四周是几张板凳。一只用油桶改制成的炉子成天燃烧着，大铁锅里的水翻滚着冒着阵阵热气，花上一元钱就可以喝到一碗又嫩又香的豆腐脑儿，上面必定漂着青绿的葱花。镇上的潮糕店小有名气，用本地产的糯米磨成米粉制成的潮糕，清香四溢，甜美可口，独具风味。传说当年乾隆皇帝下江南时在此下驾，品尝潮糕后大加赞赏，从此林梓潮糕名声大振，流传至今。店铺里的老师傅边做边卖，生意十分红火。
④小镇的早晨是热闹的。集市上人头攒动，男女老少，或蹲或站，一脸憨厚相，一身土布衣。他们虽也讨价还价，但决不缺斤少两。地摊上农副产品应有尽有。青菜、包菜、蒜葱还闪着亮晶晶的晨露；盆里鲢鱼、鲫鱼时而摆尾游弋，时而又蹦又跳；大公鸡、小鸭子在买卖人的手中扑腾着、挣扎着??日头渐高，赶集的人陆续散去。此时，高出屋顶被熏得乌黑的烟囱，冒出了丝丝缕缕的炊烟。
⑤故乡的小镇似从江南移来。一座座茶楼临河而立，赶集的农民带着自己劳动果实换来的喜悦，登楼小憩。【B】热情的小伙计从烧得通红的火炉上，拎下直喷蒸汽的大铜壶，总是向被饮浅了的茶盏里勤勤地斟着，把小镇的早晨和人间的情愫斟得滚热滚热??
⑥小镇的夜是静谧的。只有镇公所门楼下挂着的两盏大红灯笼，映出一份橘红的亮色，给小镇的夜平添了一份朦胧的诗意。
⑦光阴荏苒，而今，故乡的小镇旧貌换新颜。狭窄的石街不见了，一条宽阔平坦的柏油马路从镇口一直延伸向县城；低矮破旧的平房也被一幢幢或古典或洋气的高楼大厦取而代之。走在车水马龙的大街上，有恍如在繁华城市的感觉。透过飞檐亭阁，雕梁画栋，同样能感到现代生活跳动的脉搏。
1. 在下面的段落序号间，用“︱”为文章划分层次。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
2.文章第①段中说“最让我留恋的还是古典淳朴的故乡小镇”，请结合文章具体说说“我”留恋些什么。
3. 细读全文，赏析文中【A】【B】两处画线句。
【A】店门两边的墙砖早已被岁月的风霜剥蚀成一幅零乱的画。
【B】热情的小伙计从烧得通红的火炉上，拎下直喷蒸汽的大铜壶，总是向被饮浅了的茶盏里勤勤地斟着，把小镇的早晨和人间的情愫斟得滚热滚热??
4. 文章结尾说“故乡的小镇旧貌换新颜”“能感到现代生活跳动的脉搏”，而有些同学却认为“千年古镇”是历史文化遗存，不应这样“换新颜”，请结合你的生活经验，谈谈你的看法。
参考答案
1.①︱② ③ ④ ⑤ ⑥︱⑦
2.“我”留恋故乡小镇欢快、热闹、富有浓浓人情味、安详温暖的生活。（或：故乡小镇欢快的黎明、故乡小镇热闹的早晨、故乡人热情淳朴的性情、故乡小镇静谧安详的夜。）
3.【A】运用比喻的修辞手法，写“墙砖”“被岁月的风霜剥蚀成”“零乱的画”，以“零乱的画”比喻岁月雕刻的痕迹，形象生动地写出古镇历史的悠久。【B】“通红的火炉”“直喷蒸汽”渲染出茶楼里的温馨，“热情的小伙计”拎大铜壶“勤勤地斟着”，描写出小伙子殷勤熟稔的动作，表现了小镇人与人之间的温馨、和谐。
4.示例一：社会在发展变化，故乡的小镇顺应时代潮流和百姓生活的需要，修马路、盖高楼、建商场，跟上现代生活的节奏，“旧貌换新颜”无可厚非。示例二：“一条石板路，千年河边镇”就是故乡小镇的风貌。旧貌换新颜之后，如果只是一样的柏油马路、一样的水泥钢筋大楼、一样的琳琅货物，便是千镇雷同的水泥构件，不是我的故乡，不是我的滚烫的小镇。
篇三：故乡的桥
故乡的桥
桥是故乡绯红的旧影，子夜梦回，二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。春风十里，念桥边红药，年年知为谁生。桥，是故乡缠绵不绝的骊歌，无时无刻不在我的心里唱响。
故乡地处江南，正是“秦淮之水绿如酒”的蜿蜒河道上古朴的小城。桥是故乡的灵魂，故乡是网，桥便是疏疏密密的丝线，笼着整场烟花三月的春雨阑珊，漏声迢递的秋风寂寥。桥上总是行人如织，络绎不绝。最具风致的是那四月清明，雨帘自在垂开，宛若天地间奏响的丝竹清响，在瓦中漫溯开来，成雾，成风。在桥上小驻片刻，亦无须打伞，眼角楣梢咯咯潮湿，“最是雨中双鲤鱼，交游行止不须惊”。
桥与故乡，故乡与桥总是情义绵绵。故乡的城是质软轻巧的旗袍，桥便是华美的衣带；故乡的城是镌刻而成的明珠，桥便是连孔的细线。再没有什么比桥与城亲密。夕阳晚照，桥上人略少，王谢堂前燕子飞，双桥水上白橹过，那青石板上的跫音与灯影下的浆声，便于工作是桥与城的窃窃私语。故乡的城有着浓厚的历史积淀，故乡的桥也有着同样悠久的传奇。二十四桥上玉人已没，哀怨的萧声早已默然无声，那明月夜下的一次寻踪却成为绝句；红药岁岁枯荣，叶愈发浓密，夏日芬芳过人头，词人当年多情的一叹却化为哀曲。故乡的桥，以她宽广的姿容，铭记着前世今生，铭记着烟霞缕缕。
离别故乡已多年,南方之南,少了一月梅香,少了九月寒霜。风也凛冽，聒碎乡心梦不成。惟忆故的乡的石桥。石桥上映了的平和春阳；石桥上滴沥的叮咚雨声；石桥上飘洒的片片红英??“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”。夜晚的明月承载着小小的我回到故乡。我匆忙的一瞥——是桥上清幽的月影。
桥是故乡青黛的旧影。桥是故乡如若牵绊马蹄的多情的眼眉。故乡不老的桥以它的唐风宋韵萦绕在我的心头，梦里。
桥 影
在我的心中，桥只是朦胧的，在朦胧中又聚蓄着深刻的意味，只有体会到这种意味，桥才是桥。桥总在清澈的湖面上架着，在湖中间微微拱起，习惯于高楼大厦的人们，往往忽略了这个高度，因此“桥”成了“路”。
“桥”成了“路”，成了一条下决心的路，我习惯于漫步于这这一条平凡的路，或许平凡的人总在平凡的地方出现。站在桥上依旧只能用仰视望着远方，不免觉得自己置身于这个世界显得过分的渺小与平凡。??
我不在乎人们对我投来什么样的眼光，然而那个眼神却使我惊讶，没有钦佩也没有鄙视，只是一张全然近似平静中带着冷漠的脸，却实可怕，他把一个生命体看作只剩下平凡不过的空气，因为一个生命体的价值完全被消逝也。
我不禁感到一种恐怖的自悲。
平凡或许也是一种闲适，然而当这种平凡，平凡得连自己的价值也失去时，那无疑是别一种死亡。人，在人与人之间竟被完全的忽视，是失去了人生价值，还是本来就是没有价值？
我不知道答案，无奈失落地站在桥上，依旧习惯于仰望远方。
夜幕已经降临，周围逐渐漆黑，黑暗隔绝了城市的灯光，四周的背景荡然无存。这时，月亮终于露出了脸，周围笼上了一层银沙，却更加朦胧起来。
月亮的影子映在了湖面上，没有一丝风，显得十分平静，我微微低下头，水中一轮明月，我被微微低下头看见了。周围的背景已经不再，在湖中，只剩下月亮，桥，还有一个我，刹时间，桥，桥把月与湖之间等分了。
月在桥的上面，湖在桥的下面，平湖中的倒影中不知是人工还是天机，月与桥，桥与湖的距离变得等长。月与桥固然有了一段距离，而因此湖与桥之间也有了一段距离，正因为这段距离足以证明，桥不是路，因为它有高度。因此，这时才能得出“桥就是桥，”而这个高度是客观存在的，其实在被人忽略罢了。
我终于懂得平凡 的人之所以被平凡 的原因，不在于失去价值或没有价值而在于价值没被发现，然而是金子总有发光的时候。
篇四：家乡的桥
26、家乡的桥
（四年级第一学期）
青浦区崧泽学校 陆 梅
关于教学设计
[教学目标]
⒈能在阅读过程中自主认识本课生字；能在语言环境中理解“搁、缀、撷取”等词语。 ⒉能正确、流利地朗读课文。理解“长相忆，最忆家乡的桥”这句话的含义，感受作者强烈的爱乡、怀乡之情。
⒊能把握课文结构，了解作者家乡小桥的特点，能按小标题介绍家乡的桥。
[教学重点]
在阅读、理解课文语言的过程中感受作者的爱乡、怀乡之情。
[教学难点]
领会“长相忆，最忆家乡的桥”的丰富含义。
[教学时间]
1.5—2课时
[教学过程]
一 导入新课，揭示课题。
⒈听写句子：长相忆，最忆家乡的桥。
⒉师板书句子，学生校对，说自己的理解。（引导学生从“长”和“最”初步感受作者的怀乡之情。）
说明：
听写是学生接受并储存信息的好方法，也是学习知识的主要途径，而这句话又是全文学习的难点，以难点为突破口导入新课，在训练学生听写的同时初步感受作者的怀乡之情，拉近了他们与文本间的距离，以情为切入点引入新课。
⒊引出课题：同学们，写下这句话的作家，他离开他的故乡——江南，一别就
板书课题，齐读课题。
二 初读课文，整体感知。
⒈“长相忆，最忆家乡的桥”家乡的桥给作者留下了哪些挥不走，抹不去的记忆呢？带着这个问题轻声读读课文，边读边用横线划出理由。
⒉交流：
归纳板书：数量多
造型千姿百态
名称充满情趣
是孩子们的乐园
说明：
让学生带着问题朗读，通过在读读、划划、说说的过程中让学生初步了解课文大意和结构，也为复述课文作好铺垫工作。
三 深入研读，读说感悟。
师：大家可以选择自己喜欢的一部分去好好地读一读，细细的体味，去领略一番江南水乡独特的小桥，感受作者“长相忆，最忆家乡的桥”的那份浓浓的家乡情。
在学生自读的基础上交流，随机学习：
㈠ 学习第2小节，了解作者家乡的特点。
⒈指名朗读，说说感受。
⒉引导关注文中的两个“连”，感受桥是连接千家万户的纽带，指导朗读。
㈡ 学习第3小节，了解桥的造型千姿百态。
⒈学生提问。
⑴指名朗读，其他学生认真听，对不明白的地方做记号。
⑵提出问题。（预设：为什么叫“过户桥”？什么是“单拱桥”？“缀”是什么意思？作者只写了过户桥、单拱桥，可为什么说千姿百态？??）
⒉自读解疑。
⑴认识两座桥，了解其独特的结构。
师：桥我们先来看看课文中描写的两种桥，你最喜欢哪一种桥多读几遍，想象一下这桥的样子，说不定你会找到答案的？
说明：
引导学生在质疑、解疑的过程中，自读自悟。这样学生对家乡小桥千姿百态的造型认识更透彻，对作者的情感感悟也更深刻了。学生通过主动积极的思维和自身情感活动加深了对课文语言的理解和体验。
●过户桥
观看媒体，理解“搁”，看似简单，却将两户人家连接在了一起。
●单拱桥
①认识“单拱桥”（只有一个拱型桥洞）。
②简笔画演示，理解“缀”（一阶一阶连接的意思），观看媒体加深印象。
③媒体创设情景，带着自己的感受再读句子。
⑵引导学生抓住“最”字感悟语言内涵，明白作者写作特点。
说明：
在解疑过程中，引导学生感悟作者抓住了家乡桥中最有特点的桥介绍，说明了家乡的桥千姿百态，同时明白作者的写作方法，为学生积累写作知识。
㈢ 学习第4小节，感受桥名的文化气息。
⒈了解桥名的由来。
⑴默读这小节，要求：读完后，能不能借助填空，自己说说。
家乡小桥的名称美极了。瞧！有叫（ ），有叫（ ）??听大人们说，元宝桥、骆驼桥是（ ）得名的，震龙桥、娘娘桥跟（ ）有关系，如意桥是从（ ）撷取而来的。
⑵交流填空。（说说省略号的作用。）
⑶这些桥名的由来真是有趣极了，老师也想和你们合作着念念。
引读：家乡的桥真是数不胜数，名称也来得有趣。有——（生：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥??）人们根据不同形状叫出来的是——（生：元宝桥、骆驼桥），与民间传说有关的是——（生：震龙桥、娘娘桥），与唐朝诗人王维的诗句有关的是——（生：如意桥）。
⑷师述：“流水如有意，暮禽相与还”这句诗主要是写作者辞官归隐途中看到的景物，当他看到宁静流淌的河水和倦飞回林的鸟儿，便感觉一切都是那么悠闲、安详。“如意桥”这一桥名就是从这句诗句中“撷取”来得。
引导学生带这意境朗读、背诵；理解“撷取”的意思。
说明：
对桥名由来的学习主要采用以读代讲的方式，通过自读填空和教师提示性的引读，让
学生深入理解家乡桥的名称充满情趣，并掌握相同的意思可有不同的表达方法；对于学生来说，根据形状、传说取名的方法较易理解，但根据王维诗句取名的方法理解较难，因此教师通过创设意境，让学生大致了解诗句意思，并有所感受。
⒉感受桥名字体的艺术美。
⑴媒体逐一出示，边欣赏，边读桥名。
⑵出示全部桥名，认识不同的字体，指导“篆”的字形。
⑶了解不同字体的特点，理解“飘逸潇洒”、“刚劲雄健”的含义。
⑷再读句子，初步感受字体的艺术美。
说明：
对于这一年龄层次的学生而言，对字体形状及字体风格的特点都了解甚少，因此此处有必要通过媒体画面展示，并辅以教师适当的讲解，帮助学生初步了解这方面的知识，感受书法的魅力，进而理解文章内容，体会内在情感。
⒊体会儿时坐船、看桥名、听故事的情趣。
播放媒体，配乐朗读：记得有一年清明节跟我外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！
㈣ 学习第5小节，体会桥给孩子们带来的生活乐趣。
⒈同桌互读第5小节，并说说从哪儿感受到了“桥是孩子们的乐园”。
⒉交流（引导学生体会孩子们在桥的不同位置享受生活的乐趣，随机指导朗读）。
板书：桥头 桥面 桥边 桥下
⒊从你们的交流中，老师也感受到了这份快乐，来！能不能通过你们的朗读把快乐带给身边的每一个人？
说明：
引导学生从桥的不同方位感受家乡小桥给孩子们带来乐趣，使“长相忆，最忆家乡的桥”这样的感慨水到渠成。
四 总结课文，把握文章结构。
⒈师生根据板书共同回顾全文内容。
时光流逝，那个喜欢在小桥边玩耍的孩子长大了，他时常想起家乡的小桥：
小河长，小桥——
桥的造型更是—— 最简单的要数—— 最漂亮、最有气派的是——
那桥名，真是—— 分别叫—— 每个桥名都有不同的来历；桥名字体也很有趣，有的—— 有的——
家乡的桥还是孩子们的—— 他们在桥头—— 把桥面—— 在桥边—— 在桥洞里——
这些真是作者心中挥不走，抹不去的记忆啊，千言万语化作一句话：
长相忆，最忆家乡的桥。（齐读）
⒉点明文章先概括后具体的结构特点，并板书。
说明：
教师引导学生回顾全文内容，一方面是为了使学生在回顾中加深对文章整体性地把握，另一方面为之后的独立复述课文做好充分的铺垫；点名文章结构特点有助于学生更完整地复述。
五 复述课文，升华情感。
同学们，课文学到这里，我们已经与作者心灵相通，感受作者对家乡刻骨情怀，那么
就请你用“长相忆，最忆家乡的桥。——”为开头，联系课文内容，根据板书中的小标题，介绍一下作者家乡的桥吧！
说明：
学生虽然已具备了一定的复述能力，但如果没有任何提示，对一部分学生来说是有困
难的，因此在教学过程中，教师根据文本结构，适当板书要点，复述时学生就有了把手，条理会较清晰，也能进一步感受篇章结构。
附板书：
概 括 具 体
数量多
造型千姿百态
名称充满情趣
是孩子们的乐园
26、家乡的桥
长相忆，最忆家乡的桥 由 来 字 体 桥 头 桥 面 桥 边 桥 下
篇五：语文A版四年级上册《家乡的桥》同步训练
家乡的桥
一、给下列加点字注音
雄赳赳( ) 屹立( ) 暮禽( ) 凿就( )
楷书( ) 小篆( ) 飘逸( ) 潇洒( )
二、辨字组词
辫( ) 撑( ) 飘( ) 健( ) 潇( ) 暮( ) 赳( ) 屹( ) 浩
( )
辨( ) 掌( ) 漂( ) 建( ) 萧( ) 摹( ) 赴( ) 乞( ) 皓
( )
三、
家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一座长石板搁两端，便把两户人家连起来了；最漂亮最有气派的要数圆形单拱桥，桥洞像个大大的圆饼，两边的几十级石阶形成个大“八”字，一队队石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船传过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！
家乡小桥的名称也美极了：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；震龙桥，娘娘桥，跟民间传说有关系；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还’中摄取出来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名，字体也各不相同，或隶或楷、或草或篆、有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相称相映，又平添了几分情趣，记得那年清明节跟外婆坐船上坟去，每过一桥，我就大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可以装一条船！
1.补全词语，相信你能行！
( )姿( )态 雄( ) ( ) 、( )立、 相( )相( )、( )逸 潇
( )洒 刚劲( ) ( ) 情( ) 造( )
2.说说家乡小桥是根据什么起的？
3.画出最喜欢的一句形态描写的句子，写出它好在什么地方。
4.同学们最喜欢第4段的哪座桥。
参考答案
一、jiu yi mu zao kai zhuan yi xiao
二、辫子 撑船 飘散 健康 潇洒 暮色 雄赳赳 屹立 浩浩荡荡
辨析 掌握 漂流 修建 萧瑟 临摹 全力以赴 乞求 明眉皓齿
三、1.千姿百态、雄赳赳、屹立、相称相映 飘逸潇洒 刚劲雄健 情趣 造型
2.A．根据形状起名
B．根据民间传输偶起名
C．根据名人诗句起名
3.有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相称相映。它将隶书、楷书、草书、篆书咳出来的效果形象地表达出来，且语言简练，耐人寻味。
4.可以随意写座桥，比如如意桥。理由：我想走过如意桥的人们都可以变得吉祥如意。
字数作文