猫头鹰捉田鼠作文

篇一：《猫头鹰捉田鼠》课后反思

《猫头鹰捉田鼠》课后反思

《猫头鹰捉田鼠》课后反思

中班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，《纲要》中指出：综合性地开展各类体育活动，能促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。根据中班幼儿的年龄特点和认知发展水平，我设计了本次体育活动《猫头鹰捉田鼠》。纲要中指出：活动目标是活动的出发点和归宿，因此我为本次活动设计了三个活动目标：

1、在游戏中学会快跑、钻和躲闪，动作的灵敏性。

2、扮演角色，激发幼儿活动的兴趣。

3、游戏，让幼儿从中体验到活动的乐趣和责任感。

幼儿园的任务是保育和教育相结合原则，体育活动：猫头鹰和田鼠是创设宽松的，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动——激活幼儿的自信心。整堂课以猫头鹰和田鼠两只幼儿喜欢的小动物贯穿：和幼儿一起庄稼地里来了许多偷粮食田鼠，怎么办呢？（叫猫来吧）我解释说，在庄稼地里捉田鼠的是猫头鹰，我赶紧拿出猫头鹰的图片给孩子们看，让幼儿认识猫头鹰，再让幼儿扮演猫头鹰和田鼠的游戏，幼儿都很喜欢。这里因为扮演小田鼠的幼儿要多，所以我在准备运动时重点让幼儿学小田鼠的动作，为下面游戏做铺垫。

当幼儿一听到要做《猫头鹰捉田鼠》的游戏时，都兴奋不已。被请到的幼儿马上把猫头鹰的头饰套上，变成了一只猫头鹰。其余扮演田鼠的幼儿也躲到了自己的洞里，也变成了一只只了小田鼠。

在游戏中，我让猫头鹰站在小木砖上，表示猫头鹰在树上，看守着场地中间的稻谷，小田鼠则站在圈里，集体边念儿歌：田鼠、田鼠真正坏，偷吃稻谷搞破坏，猫头鹰、猫头鹰，抓住它。当念到最后一个字时扮演田鼠的幼儿从洞里迅速跑，来来去去地把稻谷偷回洞里。当念到儿歌的最后一个字时，猫头鹰迅速从“树”上跳下来，去抓田鼠。田鼠则赶快逃回的洞里躲好，未进洞、被抓到的田鼠与猫头鹰互换角色，游戏。游戏时，猫头鹰都很投入，抓到了好多好多的田鼠。小田鼠逃得很快。整个活动，幼儿兴趣，注意力集中，活动过程中，我以饱满的热情去感染、带动孩子，使每个孩子都能地到活动中，是快乐的、高兴的。

本次活动各环节安排较为合理、紧凑，适合中班幼儿的年龄特点，虽然是幼儿最熟悉、

最常见的材料圈和木砖，但是通过老师的引导，孩子们还是很投入，发展了幼儿的身体协调能力，提高了幼儿参与体育游戏的积极性。活动中幼儿兴趣浓、参与积极性强，达到了预计的教育活动目标。如果在活动的最后拿着圈回教室时，有一个场景说：“小田鼠们这里的猫头鹰可真多，我们田鼠要搬家啦，搬到安全的地方去吧”，这时还是学小田鼠蹦跳的姿势离开场地，结束活动可能会让活动更完整。

篇二：大班体育游戏《猫头鹰抓田鼠》课后反思

大班体育游戏《猫头鹰抓田鼠》课后反思

大班体育游戏《猫头鹰抓田鼠》课后反思

一、取材：

大班《黑夜密语》主题当中主要让幼儿了解白天和黑夜。走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惧，这就需要教师去引导幼儿建构对黑夜的认识。大班体育游戏《夜晚的猫头鹰》我设计的灵感是我小时候接触过的 “摸盲人”的游戏，在这堂课中引导孩子们在白天，用眼罩蒙住眼睛来感受黑暗，并在黑暗的世界里做游戏。

二、环节设计：

大班的孩子对于新颖的游戏都比较喜欢，以扮演喜欢夜晚出来活动的猫头鹰为角色，让幼儿挑战自我，感受在黑夜中行动的情形，从游戏中体验快乐。在这次的游戏活动中，幼儿的活动积极性很高，每个孩子都能积极主动地参与到活动中来，而且在整个活动中，幼儿基本上都能认真聆听教师的指挥。幼儿对蒙眼游戏特别感兴趣，首先，他们对眼罩感兴趣，其次，他们对蒙眼游戏很好奇。整堂课以猫头鹰和田鼠两只幼儿喜欢的小动物贯穿，让幼儿扮演猫头鹰和田鼠进行的游戏，幼儿都很喜欢。

三、流程反思：

活动进行后，对自己的活动也有一些思考：

（一）第一环节：以游戏方式练本领。

在设计时，是把“猫头鹰练本领”当成活动前的热身运动，再者，让他们初步感受蒙眼后的感觉，“向前走、向后走、转个圈??”练习方向感和平衡感。再次讲评时要听方向，前面部分为后面的部分做铺垫。但是在练习听铃铛感知方向时，教师可以将16位幼儿分成4组，让幼儿分别每个小组拿1个铃铛自由练习，更能体现幼儿游戏的自主性。

（二）第二环节：猫头鹰抓田鼠。

1.我眼中的猫头鹰。

这一环节的设计是以游戏角色的口吻，让猫头鹰们回到大圆圈家，引导幼儿站到圈里。说说猫头鹰夜晚捕食时动作并一起来学一学，引导幼儿捕食时动作要迅速。让幼儿模仿

捕食动作为下面做游戏铺垫。但是教师的教学语速、节奏还要加快，以上两个环节占用了较长的时间。教师上体育游戏时自己的精神状态也要能激发幼儿的游戏动力，我应该要以饱满的热情去感染、带动孩子，使每个孩子都能积极主动地参与到活动中，这个方面还有待加强。

2.猫头鹰抓田鼠。

这一环节幼儿的积极性教高，活动结束后，有的幼儿还意尤未尽，我们决定下次找机会继续玩这个游戏。但是这一环节存在几个问题：

综合性的活动如何才能增加活动的趣味性，集体教学游戏化。在幼儿游戏时围坐在圈上，以儿歌的形式选出田鼠，第一次游戏时是我和一位幼儿示范做动作的，幼儿很快就抓到了我。在后来的游戏活动时“猫头鹰”在蒙眼抓“田鼠”时，都能很快就抓到。游戏结束后还有几位幼儿没有玩到游戏，应该要多一点参与的机会。在玩游戏时教师应该难度增加，增加游戏的密度，考虑到每一位幼儿，场地上的圆圈还要在增大。

篇三：数学小日记：捉田鼠

数学小日记：捉田鼠

田鼠老是去庄稼地里偷粮食，人们用稻草人都不管用，最后他们想了一个办法：让小明请来了田鼠的天敌——猫头鹰。

猫头鹰大王告诉小明，一只猫头鹰一个晚上最多可以吃掉20只田鼠，但是一共需要派出多少只猫头鹰呢？

于是，猫头鹰大王派了一只老鼠去做奸细，打探那里到底有多少只田鼠。

老鼠来到田鼠洞，问田鼠王：“田鼠老兄，你们真厉害。兄弟很多，天天偷庄稼。能不能告诉我，你们到底有多少兄弟，让我来帮你们宣传一下，增加一点威信！”

田鼠王一看是自己的同类，被老鼠夸得飘飘然，于是不假思索地说：“你自己算吧！我有5个星军营和10个三角军营，每个军营里面都有很多的小队，每个小队有10个人。其中1个星军营加1个三角军营，一共有12个小队；每3个三角军营的小队的数量就等于1个星军营。”

于是老鼠便把这个情报交给了猫头鹰大王，猫头鹰大王把这个情报告诉了小(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:猫头鹰捉田鼠作文)明，请小明帮他算一算到底要派出多少只猫头鹰才够。 小明开始算起来。

1个星军营的小队+1个三角军营的小队=12个小队

3个三角军营=1个星军营

把这两个线索合起来可以推测：4个三角军营=12个小队，所以，每个三角军营的小队数为：12÷4=3

12-3=9（个）

所以每个星军营里有9个小队。

5*9=45（个），所以星军营一共有45个小队，

10*3=30（个），所以三角军营一共有30个小队。

30+45=75（个），所以一共有75个小队。

75*10=750（只），一共有750只田鼠。

750÷20=37（只）…10（只）

37+1=38（只）

所以人们一共需要派出38只猫头鹰。

猫头鹰大王听了，马上派出了38只猫头鹰，当晚立即行动，一下子干掉了这一窝的田鼠。

篇四：修改作文

修改作文（全文共有九处错误，请认真读一读，仔细看一看，再好好改一改，用上学过的修改符号。）

猫头鹰是捕捉田鼠的能手，它全身长着灰褐色的羽毛，还夹着白色的斑纹。面部像猫，身子像老鹰，因为人们叫它猫头鹰。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。白天，它长长站在树枝上闭目养神。而到了夜晚，它像一名哨兵，争着两只闪闪有光的眼睛，警惕地俯视着大地。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，排列着很长的羽毛，好象一双竖起的猫耳朵。它的听觉十分敏锐，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。猫头鹰的嘴是湾湾的，像把小镰刀，爪子也很锐利，如同铁钩一样，要是落到了它的手中田鼠，就别想活了。

篇五：猫头鹰捉老鼠

猫头鹰捉老鼠

在一个深秋的季节里，一天早上猫头鹰在树上睡大觉，一群老鼠则躲在树洞下面商量着什么。大老鼠说：兄弟们，这附近有一个粮仓，今天晚上我们去偷点东西来吃吧！小老鼠连忙说：好啊，好啊，那咱们拿一个大袋子多偷点回来，还可以留着冬天吃。它们在洞里高兴地哈哈大笑。这些话都被停在树枝上的猫头鹰听到了，它想：今天晚上有你们好看。

到了晚上，猫头鹰值夜班，三只老鼠出来了。大老鼠说：我先出去看看情况，如果我有危险，你们就去找兄弟姐妹们来救我。小老鼠们点点头，大老鼠刚一出洞就被厉害的猫头鹰捉住了，两只小老鼠吓得赶紧跑回了洞，想办法找救兵。

不一会儿，所有的老鼠都来到树下向猫头鹰抗议，说：我们今天兄弟姐妹都来了，你还是快点放了我们的兄弟。猫头鹰没有理它们，而是拿起电话也叫来了一帮猫头鹰兄弟。只听见大猫头鹰大吼一声：今天机会难得，我们把讨厌的老鼠们都消灭干净吧！

最后猫头鹰们都飞了过来，把所有的老鼠都打败了，这个村庄再也没有讨厌的老鼠了。

作文素材