甘罗四年级课本剧作文

篇一：甘罗

《甘罗》课本剧

第一幕

时间：战国时期

地点：后花园

人物：甘罗、爷爷

幕启：（爷爷在后花园里走来走去，唉声叹气，甘罗上） 甘罗：（关切地）爷爷你碰到什么难事了？

爷爷：（唉声叹气）唉，孩子呀，大王不知听了谁的挑唆，非要吃公鸡下的蛋，命令满朝文武想法去找，要是三天之内找不到，大家就要受罚。

甘罗：（气呼呼）秦王太不讲理了，（眼睛一眨）爷爷明天替您上朝。

爷爷：你真的有办法吗？

甘罗：放心吧！

第二幕

时间：第二天上午

人物：秦王、甘罗、大臣

幕启：甘罗不慌不忙地走进宫殿向秦王施礼。

秦王：（很不高兴）小孩子到这里搞什么乱？你爷爷呢？ 甘罗：（不慌不忙）大王，我爷爷在家生孩子呢！今天来不了。

秦王：（哈哈大笑）你这孩子，怎么胡言乱语？男人家怎么能生孩子？快说你爷爷为啥不来。

甘罗：（疑问）既然大王知道男人不能生孩子，那公鸡怎能下蛋？

秦王：（不服气）公鸡就能下蛋！

甘罗：（自信）那么，哪只公鸡能下蛋？请大王有劳您帮我找出来。先谢谢了。

秦王：（羞愧）退潮！

甘罗：（不慌不忙）恭送皇上。

幕落

2012.2.12

篇二：作文指导3

篇三：新甘罗十二为使臣_剧本

串词：自古英雄出少年，有志不在年高，甘罗年纪轻轻，凭着自己的聪明才智， 胆识过人，维护了国家的尊严，为秦国统一天下打下基础，有请5年级2班的同学带来的话剧--《新甘罗十二为使臣》，下个节目请**年级**班的**节目做好准备。

新甘罗十二为使臣 剧本

人物：赵王（墨镜，黑衣，配折扇） 庞暖 李陶 兵丁2名 甘罗 甘福（甘罗的老仆）

〔秋末黄昏，赵王领大夫李陶、大将庞暖在迎宾亭正襟危坐，表情严肃。庭后有一口大鼎，热水沸腾。此时，亭外传呼：秦国使臣觐见。（兵丁配动作高呼：传秦国使臣甘罗进殿！）声起。甘罗从容而上。老仆甘福奉节随上。

甘罗：(单膝跪地施礼)秦国使臣甘罗拜见大王，大王万岁万岁万万岁。

甘福：（双膝跪地与甘罗同时施礼，待甘罗说完再说）奴才甘福叩见大王。

赵王：(傲慢地)平身（手势做“平身”的动作）。

甘罗、甘福：谢大王。（甘罗单手抱胸行礼，甘福双手作揖行礼，同时落后甘罗一步远距离）

甘罗：大王，微臣奉我国君之命（双手作揖，斜上举），为两国和睦交好而来（弯腰行礼）。

赵王：STOP，甘罗小儿，你今年几岁啦（动作可配用扇子指点甘罗）？

甘罗：（弯腰作揖行礼）甘罗年芳十二。

赵王：(起身，用扇子指着甘罗)朕吃的盐比你吃的米还多，（扇子随意斜上方划个圈）天下哪有派12岁的小孩处理外交的？真是无礼之极。

李陶：大王息怒，保重龙体为上啊！小心血压又高。

庞暖：（耍宝动作）高血压就喝菊花茶！（说完退回原位）

甘罗：微臣自幼听说“少年志则国志，少年强则国强”（配走动动作）

庞暖：（耍宝动作）甘先生文采好过周立波呀！

兵丁：（剑上下舞动）什么？郭德纲才是偶们偶像！

李陶：（拿纸做的板砖上前）吵什么，信不信我拿偶们药酒堵你们的嘴？甘先生远道而来不知为何？

甘罗：（双手作揖）微臣来到贵国，旨在和平大业(手上动作，单手上举，脚侧踏一步然后收回)！

赵王：GOOD IDEA!小子，一看就知道是常喝营养快线，到朕跟前来吧！

〔甘罗一怔，昂然不动〕

甘罗：(环顾四周，双手作揖)还是大王到微臣跟前较好!

赵王：(站起来，扇子指着甘罗)你竟敢如此放肆!

甘罗：家父是李刚！

赵王：WHO IS MR LI?

兵丁：(侧身面向赵王)大王，您OUT啦！（说完回位）

赵王：（赵王坐下）什么？

兵丁：(侧身面向赵王)噢，不，大王，您误会啦！不过甘先生说的也有点儿道理哟！（说完回位）

赵王：嗯，给朕说说。

甘福：（双手作一次揖，绕甘罗来回走动）陛下，奴才在百度、新浪、搜狐等各大网站查过，此时的点击率竟超过了凤姐。 李陶：（拉住赵王说）大王，您可以当凤姐夫啦！

赵王：（甩开李陶的手）再吵炒你鱿鱼！

甘罗：（弯腰作揖行礼）大王如能亲自下位，接近甘罗，天下人一定会赞扬大王礼贤下士，尊重读书人，从而在各国之中赢得好名声。这不是为大王着想吗?

赵王：（起身，走到甘罗旁边）朕倒要问你，是国王尊贵，还是读书人尊贵?

甘罗：（来回随意走动）读书人尊贵。

赵王：（来回随意走动）此话有何根据？

甘罗：（来回随意走动）当年姜太公只是在渭水河边的一个老渔翁。周文王不但登门拜访，而且亲自为他拉车，请他进城，登台拜师，这难道不是历史事实吗？

赵王：（扇指甘罗，走向甘罗）你枉读史书，不明周礼，身为使臣，在国君面前，狂妄自大，谈古论今，乃犯上之罪。

甘罗：（弯腰作揖行礼，随意走动）据微臣所知，列国之中，大王会见使臣，按周礼要下位三拜。而大王高高在上，小臣不得已再三陈述，甘罗如有失礼之处，实在是大王之罪（手指向赵王）。

赵王：（扇指甘罗）啊!小小年纪，好大的胆!

甘罗：（来回随意走动）家父李刚有言，胆小鬼当不得使臣。

赵王：（手指甘罗）难道你就不怕死?

甘罗：（随意走动）微臣以为，死并不难，难的是死得其所（手指向赵王）!

赵王：(怒吼)来人，把铜鼎掀开!

兵丁：（跑向铜鼎，掀盖）是!

赵王：（手指甘罗）甘先生，你看这是什么?

甘罗：（走近一看）只不过是一只烧开的汤锅罢了。

赵王：那就请你跳下去洗个澡吧！殿前武士!〔兵丁冲向甘罗〕

甘罗：(威武地)不用，微臣自己下锅。

甘福：(扑向甘罗)公子!(老泪纵横)

甘罗：老人家，既然他赵王不识贤愚，不明利害，那就等着瞧吧!来，跟我一起向东一拜！（跪下）

甘福：公子，咱们的国家在西边啊!（跟着跪下）

甘罗：不，我是为赵国的黎明百姓对天一拜。（双手作揖）苍天在上，请听甘罗祈祷。我死不足惜，只怕我死之后，秦国立刻发兵，燕国马上响应，两面夹攻，赵国的江山社稷，全都要毁了!上天啊，（拜下来）救救他们吧!

李陶：（走向赵王，拉住赵王）甘先生，熟知大势，。请大王收回成命吧!

赵王：（指向甘罗）不要信他，我早已做好决战的准备!（甘罗大笑：哈哈哈哈??）

赵王：你笑什么?

甘罗：我笑大王自欺欺人。长平一战，赵国已损失四十万人马。倘若大王强行开战，他们会怨恨，会反抗，会逃亡，会背井离乡。堂堂赵国就将在你的手里灭亡了!微臣话已讲完，请看我下鼎!〔赵王离位走向甘罗〕

李陶：(高呼)且慢!(扑倒在赵王前面)大王，甘先生方才透露，秦燕两国合围，情势有变呀!

庞暖：末将已将人马调至西线啦！

李陶：如今东西合围，迪迦奥特曼也抵挡不住呀！

赵王：（挥手示意让李陶起来）快把一半人马调过来！

李陶：（起身）闪Q吗？

赵王：YES！

李陶：大王，人家腾讯和360打得正火呢，哪有时间开服务器呀！（双手平摊）

赵王：（佛袖准备回位置）唉??

甘罗：（上前发言，赶赴跟随步伐）请各位放心，微臣可以用人头担保，燕军还没有发兵。

甘福：（双手作揖）还是公子向我超天子请命，两国会商，消除旧仇。

甘罗：（此节随意走动，配手上随意挥动）大王，如今我们的目的是一致的，都是让老百姓过上幸福的生活。战乱不断，受饿受累的不是国君、不是大臣，而是那些无辜的黎民百姓啊！况且，两国本是好邻邦，能够和睦相处，是微臣的夙愿，也是两国父老乡亲日夜盼望的结果。大家本是同根生，又何必相煎太极（双手作揖）！

赵王：甘先生真是绝了，朕原以为贵国派先生来，成心侮辱朕，料先生年少有为，才识过人，使我眼界大开。真所谓有志不在年高，无志空长百岁。佩服!佩服!（示意李陶）

李陶：来人。

兵丁：在。（上前）

李陶：还不快给两位先生上茶。

甘罗、甘福：WAHT？

赵王：两位不要误会，朕今天开心，特设宴席款待先生，两位不用介意。

甘罗：（双手作揖）刚才微臣过于激动，还请大王多多包涵。

李陶：大王，太后叫您回家吃饭！

赵王：（来回不安的走，一脸无奈）天哪，妈妈咪呀，早不叫晚不叫，偏偏这个时候叫，两位若不介意，请到寒舍小坐。 甘罗、甘福：（双手作揖）谢大王！

赵王：李陶，备车，咱们到寒舍详谈！（赵王、甘罗相互作揖行礼下台） ——幕落·剧终

篇四：甘罗十二为使臣 剧本

人物：赵王 甘罗 庞暖 李陶 甘福 兵丁若干

〔秋末黄昏，赵王领大夫李陶、大将庞暖在迎宾亭正襟危坐，表情严肃。庭后有一口大鼎，热水沸腾。此时，亭外传呼：秦国使臣觐见。声起。甘罗从容而上。老仆甘福奉节随上。

甘罗：(施礼)秦国使臣甘罗拜谒大王。

赵王：(傲慢地)嗯。

甘罗：大王，甘罗奉我国君之命，为贵我两国和睦交好而来。这是我国国君的国书，恭请大王认可。

〔甘罗由怀中掏出国书，递与李陶，李陶转呈赵王。〕

赵王：(愤然打落国书)你问问他今年几岁了?

李陶：(捡起国书，走近甘罗)请问甘先生贵庚?

甘罗：甘罗今年十二岁。

赵王：天下哪有派十二岁的孩子办外交大事的?真是无礼之极。

甘罗：大王，天下的事情，往往内外不一。纸人儿虽大，经不起手指一戳；秤砣虽小，却可以压住千斤。

赵王：哼!小小年纪，未免把自己看得太重了吧?

甘罗：大王，“有志不在年高，无志空长百岁”。甘罗一向用这句家喻户晓的格言鞭策自己。

赵王：(一时语塞)唔!

李陶：(拱手施礼)甘先生这次来到敝国，志在哪里?

甘罗：志在两国交好，四海统一，让天下百姓脱离战祸，安居乐业。

赵王：甘罗，你到我面前来！

〔甘罗一怔，昂然不动〕

甘罗：(环顾四周，突然地)大王，你到我面前来!

庞暖：(扑向甘罗)你竟敢如此放肆!

众武士：(吆喝)杀!

甘罗：甘罗虽小，任使臣则代表一国；国王虽大，岂可仗势压人?再说，我这样做，正是为大王着想啊!

李陶：你是为大王着想?

甘罗：大王，甘罗请命前来邯郸，各国上下都在注视。大王如能亲自下位，接近甘罗，人们一定会赞扬大王礼贤下士，尊重读书人，从而在各国之中赢得好名声。这不是为大王着想吗?

赵王：我倒问你，国王尊贵，还是读书人尊贵?

甘罗：读书人尊贵。

赵王：此话有何根据？

甘罗：当年姜太公只是在渭水河边的一个老渔翁。周文王不但登门拜访，而且亲自为他拉车，请他进城，登台拜师。这才使姬昌小小百里之侯，顺应民心，会合诸侯，打败了暴君纣王，一统天下。这难道不是事实吗？

赵王：你妄读史书，不明周礼，身为使臣，在国君面前，狂妄自大，谈古论今，此为犯上之罪。

甘罗：据甘罗所知，列国之中，大王会见使臣，按周礼应下位三拜。而大王高高在上，打落国书，小臣不得已再三陈述。甘罗如有失礼之处，实在是大王之罪。

赵王：啊!小小年纪，好大的胆!

甘罗：家祖父有言，胆小鬼当不得使臣。

赵王：难道你就不怕死?

甘罗：甘罗以为，死并不难，难的是死得其所!

赵王：(怒吼)来人，把铜鼎掀开!

众武士：是!

〔亭后一阵骚动。武士们掀开鼎盖，热气腾腾。

赵王：甘先生，你看这是什么?

甘罗：这只不过是一只烧开的汤锅罢了。

赵王：那就请你跳下去洗个澡吧！殿前武士!

〔四武士冲向甘罗〕

甘罗：(威武地)不用，甘罗自己下锅。

甘福：(扑向甘罗)公子，公子!(老泪纵横)你，你??

甘罗：老人家，别哭。拿好衣帽，捧回秦国。

甘福：公子，可怜你才十二岁呀!

甘罗：老人家，甘罗为了赵国不致灭亡，为了使他们的黎民百姓不受灾难，才力排众议，请命而来。既然他赵国君臣不识贤愚，不明利害，那就等着瞧吧!来，跟我一起向东一拜。

甘福：公子，我们的国家在西面呢!

甘罗：不，我是为赵国的百姓对天一拜。苍天在上，请听甘罗祈祷，想不到出过廉颇、蔺相如的赵国，却出了一个不明大义、不顾大局、不管百姓死活的国君。甘罗死不足惜，只怕我死之后，秦国立刻发兵，燕国马上响应，两面夹攻，赵国的山河土地，宗庙人民，全部都要毁了!上天啊，救救他们吧!

李陶：(焦急不安)大王，甘罗虽小，来自丞相幕府，熟知大势，。请大王收回成命吧!

赵王：不要信他鬼话吓人，我已做好决战的准备!

（甘罗冷笑）

赵王你笑什么?

甘罗：我笑大王自欺欺人。长平一战，赵国已损失四十万人马。现在十五岁以上的男子都应征入伍了。现在黎民困苦，后方空虚。这样的赵国，百姓是不愿为他打仗，也没有能力为他打仗的。倘若大王强行开战，他们会怨恨，会反抗，会逃亡，会背井离乡。堂堂赵国就将在你的手里灭亡了!大王，甘罗话已讲完，请看我下鼎!

〔赵王离位起立〕

李陶：(高呼)且慢!(扑倒在赵王前面)大王，甘罗所言，动人心肺，请收回成命吧!

庞暖：甘罗方才透露，秦燕两国合围，情势有变呀!

赵王：这??

甘罗：(大声地)甘福，快来助我下鼎！

甘福：公子??

赵王：(冲下座位)慢!你说秦燕两国合伙用兵，有何为证?

甘罗：燕王为取得秦国信任，不惜派太子为人质，大王不知道吗?

赵王：知道。

甘罗：秦国将派大将张唐去统帅燕国的兵将，大王不知道吗？

赵王：知道。

甘罗：秦燕交好，其目的就是为了攻打赵国，大王不知道吗?

赵王：(狞笑)哈哈哈哈，甘罗小子，你往鼎里跳吧!那张唐不经过赵国是去不了燕国的。

甘罗：大王，战国七雄，虽说广阔无边，但高山可平，长城可造，张唐难道就不能开出另外一条到燕国的去路?

赵王：(震惊)什么，张唐已经到达燕国?

庞暖：(大叫)大王，糟糕了!为了对付秦国，末将已将全部人马都集中到西线去了。

李陶：如今东西合围，如何抵挡？

赵王：快把人马调一半回来!

李陶：恐怕来不及了，大王，张唐到了燕国，赵国危在旦夕。

赵王：(颓然坐下)唉!

甘罗：请各位放心，张唐现今还在秦国。是甘罗向国君请命，在张唐动身之前，赶来邯郸，两国会商，消除旧仇。使张唐不去燕国，而秦赵和睦相处，这是甘罗的心愿，也是贵我两国百姓日夜盼望的情势。

赵王：这么说，张唐并没有到燕国去?

甘罗：为此，我国国君特奉书陛下。

赵王(急切地)国书，国书。

〔甘罗取国书，拂去灰尘。赵王长揖，接国书〕

赵王：(边看国书边下令)快给甘先生看座。

赵王(看毕国书)啊，太好了!(拱手施礼)甘先生，孤王原以为贵国派先生来，有心侮辱赵国。不料先生年少有为，才识过人，使我眼界大开。真所谓有志不在年高，无志空长百岁。佩服!佩服!

甘罗：大王过奖了。甘罗年幼无知，言语冒犯，还望大王多多原谅。

赵王：为了酬谢先生的好意，明日会商之时，我要备一份厚礼，奉献贵国。李大夫，传我旨意。大摆酒宴，为甘先生接风!

〔乐声起。甘罗与赵王互相施礼，缓步而下。〕

——幕落·剧终

篇五：《甘罗》教案

教学准备：

1.道具、收集自己喜欢的幽默故事。

2.有关甘罗的资料、制作生字课件。

教学时数：3课时

第一课时

教学内容：解题、初读课文，学习生字。

教学过程：

一、揭示课题：

齐读课题，介绍甘罗。师：甘罗（生卒年不详），战国时楚国下蔡（今安徽颍上）人，战国时代秦国著名大臣甘茂之孙，从小聪明过人，有“神童”之称，是著名的少年政治家。小小年纪拜入秦国丞相吕不韦门下，做其才客。特殊环境与家庭变故，使甘罗受到政治洗礼，更加成熟起来，很受吕不韦的赏识。后12岁出使赵国,煽动赵燕之战,使秦国不动一刀一枪得了十六座城池,为秦统一六国做出了巨大贡献，被秦王拜为上卿。

二、初读课文，了解课文大意。读准字音。

三、再读课文，理解课文内容。

1.自读，谈读后的感受。

2.画出自己认为最幽默的一句话。

3.交流感受。

4.教师总结，感悟幽默构成方式。

四、练习有感情地朗读。

五、学习本课生字、词语。

1.教师提出生字，领读生字。

2.学生给生字注音、组词。

3.教师引导学生理解词语的意思。

宰zǎi 主管，主持。（宰相宰杀主宰）

武wǔ 武将（满朝文武武工武斗）

替t 代替，替换（替手替身替代）

宫gōng 皇宫（宫殿东宫故宫）

施shī 给予（施礼施工施主）

捣dǎo 打扰，扰乱（捣乱捣鬼捣米）

既j 已经（既然既往既而）

六、再读课文。

第二课时

教学内容：联系上下文体会文中表现甘罗幽默特质的句子，从中体会幽默在生活中的妙处。

教学过程：

一、了解故事主人公的情况。

学生介绍甘罗，引起学生学习课文的兴趣。

二、自由朗读课文，给课文标出自然段。

三、指名分段朗读课文。说一说读文后的感受，甘罗给你留下了什么样的印象。

四、学习1-4自然段

1.指名读第1自然段。从中找出成语“唉声叹气”，并让学生用自己的话说出这个成语的意思。通过这个成语来体会甘罗的爷爷当时有多烦恼。

2.读了这个自然段后问问学生产生了什么问题。学生会想知道甘罗的爷爷为什么事而烦恼。引导学生带着好奇的语气朗读第2自然段中的问句。

3.过度句：爷爷是怎么回答的？请学生自由朗读第3自然段，用自己的话概括出来。（爷爷为秦王想吃公鸡的蛋而烦恼）指导学生带着烦恼忧虑的语气朗读这一段课文。

五、学习4-9自然段

1.过度句：甘罗了解了爷爷的烦恼后是怎样做的呢？

指名读甘罗说的话。“秦王太不讲理了。”体会甘罗此时气愤的心情。感受甘罗是个有正义感的孩子。

2.自读第4自然段第3句话，说说体会到了甘罗是个什么样的孩子。（从眼睛一眨这个词体会到甘罗是个聪明机智的孩子。）有感情朗读这一自然段。

3.同学们一定想知道甘罗是怎样做的。小组内分角色朗读5-9自然段，交流一下甘罗的哪句话说的最幽默。

4.学生汇报朗读，谈自己读文后的体会。

5.教师指导学生朗读人物间的对话，从中体会甘罗的机智幽默及勇敢。

6.交流：说说甘罗给你留下了什么印象。在生活中，发生了哪些你认为比较幽默的事，听到了哪些幽默的话语，这些幽默的人或事在生活当中起到了什么样的作用？举例说明。

第三课时

教学内容：

1.根据课文表演课本剧，体会课文语言的幽默。

2.做课后练习题。

教学过程：

一、小组合作分工，编排课本剧

1.小组内讨论，根据课文编写出小剧本。

（1）时间、地点和人物；

（2）编排故事情节；

（3）人物的台词；

（4）人物活动提示。

2.组织小组内同学根据剧本排练。

3.汇报表演课本剧。

4.教师给予评价及指导。

二、课后练习

1．书后词语要求会读，会写。

2．写课堂作业：基础知识中的几个多音字及形近字。

三、作业：

1.书写生字。

2.在日记中写一写自己经历的或看到的幽默的事，或听到的幽默的话。

四、板书设计：

甘罗

有正义感 聪明 机智 勇敢 幽默

教学目标：

1.学会本课的生字、理解词语“挑唆、施礼”的意思。

2.在掌握字词的基础上，通过朗读体会语言的幽默感，感受语言表达中幽默的魅力。

3.通过学习课文启发学生思考幽默在生活中的妙处。

教学重点、难点：

1．理解课文内容，感受中华语言的艺术魅力。

2．初步了解幽默的构成方式。

《甘罗》教学设计

教学目标：

1.理解课文，体会甘罗的聪明机智，感受中华名族语言文字的独特魅力。

2.有感情地朗读课文，并通过表演体会人物的特点。

教学重难点：引导学生体会甘罗的聪明才智。

教学过程：

一、 激趣导入

同学们，你们了解甘罗这个人吗？想了解他的故事吗？今天就来学习《甘罗》这篇课文。（板书课题）

二、 初读课文，整体感知。

1.教师范读，学生倾听；了解文中出现几个人物？

2.围绕着三个人物发生了什么事？

3.理清课文层次。

三、 再读，深入理解课文。

1.学生自由读课文1—4自然段，找出文中出现了几个人物？都是谁？他们的地位怎样？都是什么关系？

2.通过这一部分内容，你了解到秦王是一个怎样的君主？甘罗的爷爷是一个怎样的臣子？

3.讨论：甘罗是一个怎样的孩子？

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:甘罗四年级课本剧作文)4.学习5—9自然段。

5.自读，用“----”画出甘罗的动作、语言的句子。了解甘罗的性格特点。

6.第二天，甘罗是怎么做的？

7.秦王听了甘罗的话，有什么反应？

四、 表演课本剧。小组合作自编自演。

五、 作业：给课文续编结尾。

体裁作文