弥留之际造句

篇一：综合练习一

班级： 姓名：

订正栏

篇二：苏教版六年级上册语文综合试卷集

苏教版六年级上册语文第一单元语文测试卷

班级 姓名 得分 一、基础知识。 （47分）

1、看拼音写词语，要求写得正确、美观。 （8分） táo cí yōu lǜ yǐn bì lián dāo （ ）（ ） （ ） （ ） róng qià wū jǐ shuò guǒ kāng kǎi （ ）（ ） （ ） （ ）

2、判断下面各句是否正确，对的画“√”，错的画“×”，并把正确答案写在横线上。（6分）

⑴“老子是我国古代伟大的思想家。”与“他真是没大没小，竟然干儿子打老子的事。”中的“老子”读音相同。 （ ）

⑵“他在这一方横行霸道。”中的“横”应读作“héng”。 （ ） ⑶群众载歌载舞欢迎人们解放军进城。 （ ） ⑷“负隅顽抗”的“负”的意思是“依从，依靠”。 （ ） ⑸“他很大气，不会计较这几个钱。”与“这种布的颜色和花样看着很大气”中的“大气”意思一样。 （ ）

⑹“世界屋脊”指的是青藏高原。 （ ）

3、根据要求做答。（8分） ⑴太阳公公露出了灿烂的笑脸。（仿照句子写一句话）

⑵用“首先……接着……然后……最后……”造句。

⑶大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。（直接在原句上修改） ⑷（ ）在老师的辛勤培养下，我们这些小树（ ）能长成参天大树。（填上恰当的关联词）

4、回忆读背过的诗文填空。（25分） （ 1） 他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为＿＿＿＿＿＿＿＿送别曲＿＿＿＿＿＿＿。埃斯内尔紧紧地＿＿＿＿＿＿＿说：“孩子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又＿＿＿＿＿＿＿＿＿，深情地对肖邦说：“这里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，请收下吧！”肖邦再也＿＿＿＿＿＿＿＿＿，激动的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 目的是___ _ _ _ _ _ _ _ _

（2）、《闻官军收河南河北》是＿＿诗人＿＿＿＿的作品，被人称为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。这首诗描写了诗人听到＿＿＿＿＿＿＿＿的消息之后＿＿＿＿

＿＿的心情，反映了诗人＿＿＿＿＿＿＿＿的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。杜甫被誉为＿＿＿＿他的诗被誉为＿＿＿＿。（3）、《示儿》是南宋爱国诗人＿＿的＿＿＿＿，诗中作者以＿＿＿＿的口吻，表达了作者对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、阅读天地。（10+18=28分）

（一）把我的心脏带回祖国（节选）

肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤，是肖邦的肺结核病复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说： “我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”

1、“弥留之际”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；肖邦临死前嘱托姐姐的事是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从此处可以体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、把这句话改成第三者转述的话。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、用“弥留之际”造句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、“弥”用音序查字法查大写字母＿＿＿＿，用部首查字法查＿＿＿＿部，请用“弥”组两个词＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、写一句关于爱国的名人名言。（2分）

(二) 打开心中的那把锁

一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内，从任何锁中（挣脱、挣扎）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。

英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。他们特别打制了一个（坚固、结实）的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁笼中出去。

胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中。牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。

30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着；45分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。他（精疲力竭、竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来，结果老门却顺势而开。原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。

小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。

曾经有一位撑竿跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。他失望地对教练说：“我实在是跳不过去。”教练问：“你心里在想什么？”他说：“我一冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。”教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上?摔?过去，你的身子也一定会跟着过去。”他撑起竿又跳了一次，（果然、竟然）越过。

其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。

1、选词填空。 （4分） 2、据义写词。（从文章中找出有关词语。） （2分） （1）特别打制。 （ ）

（2）小镇居民故意将牢门没有上锁，让胡汀尼搞不清其中的缘由，由此考验了这位大师。 （ ）

3、用“ ”划出短文中揭示中心的语句。 （2分） 4、认真读短文，完成填空。 （5分）

胡汀尼是一位 _______，他的绝活是_______，然而面对英国某小镇的居民的挑战，他_______ 。你觉得其中的原因是_____________ 。一位撑竿跳的选手一直无法越过某一个高度，但最终他越过了，这是因为 ___________ 。 5、写出你读了短文后，从下列句子的悟出了什么，注意加点的词语。

教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上?摔?过去，你的身子也一定会跟着去。” _______________________________________ 。（2分）

三、作文天地。（30分） 题目：我想 提示：

1、也许你想在家接待客人，也许你想去溜冰，也许你想去弹琴，也许…… 2、要求内容具体，语句通顺，不少于500字。

六年级语文第二单元过关检测 班级 姓名 考号

一、看拼音，写词语。(10分)

zhì xù chy tüi quán shì hūn yōnɡ diün bǒ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiàn qiáo q?n wtn zhan hàn kuün shù j? xia

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、用“√”画出带点字正确的读音(3分)

昏庸（r?nɡ yōnɡ） 坍塌（dün tün） 踱步（dù du?） ．．．荆条（j?n j?nɡ） 粗糙（cüo züo） 感谢（ɡǎn ɡün） ．．．三、辨别字音并组词(3分)

dǎo（ ） á（ ） f?（ ） 倒 划 佛 fú（ ） dào（ ） huà（ ）

四、综合练习

（1）、选词填空，填序号。（4分）

（a、熔化 b、融化 c、溶化 d、品位 e、品味 f、截止g、截至 h、化妆 i、化装 j、情景 k、情境）

1、金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好（ ）。 2、报名活动昨天已经（ ）。

3、（ ）好了没有？观众们正盼你主持节目呢。

4、如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的（ ）当中。 （2）、把词语补充完整。(5分)

（ ）锋相对 （ ）于（ ）守 阴（ ）可（ ） 寸（ ）不生 （ ）无（ ）烟 （ ）（ ）不 倦 （3）、用“∕”线划掉不恰当的词。(2分)

1、顷刻间，所有的人都(走到 奔到)甲板上。

2、“玛丽”号(直直 直向)“诺曼底”号的侧舷(撞 驶)过来。 （4）、给带点字选择正确的解释。(2分)

穿 ：①破，透；②通过；③穿着；④用绳等把物体连起来。 1、这条项链是用玉石穿成的。( )

2、人们在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。( ) （5）、按要求写句子。(5分)

1、既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?

改为陈述句： 2、老妇人想起了乔依。

改为双重否定句：

篇三：苏教版小学语文六年级上册课内阅读题

苏教版小学语文六年级上册课内阅读题

常庄镇中心小学 曹锋

（一）阅读《我们爱你啊，中国》，完成下列练习。

1．《我们爱你啊，中国》按（ ） 的结构来写的。第一自然段写出祖国

的（ ）

课文表达了作者 的思想感情。

2．我们（ ），我们 （ ），我们（ ），我们（ ），你

是（ ），我们爱你啊，中国。读这段时应该用 的

语气。

3．这首诗从壮丽的山河.（ ）.（ ）.（ ）.

（ ）等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

4．请你仿照诗的第二至第三节的写法，写两节赞美家乡海南的诗。

我们爱你——

（ ）的清香，（ ）的醇美，

江南丝绸的（ ），景德镇陶瓷的（ ）。

1、根据课文内容在括号里填上恰当的词语。

2、这段话赞美了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、写出3个赞美祖国的4字词语。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿

我们骄傲，我们自豪，

我们奋发，我们开拓，

你是世界民族之林的强者，

我们爱你啊，中国！

1.找出其中的一对近义词：＿＿＿＿ ＿＿＿＿

2.“你”指谁？“你是世界民族之林的强者”这句话有哪两层含义？＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．“我们骄傲，自豪”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“我们奋发，我们开

拓”表达了我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的坚定决心。

4．这首诗表达了诗人的思想感情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

a．我们的祖国真伟大。 b．我们热爱祖国。

c．赞美可爱的祖国，表达了真挚而热烈的爱国之情。

（二）阅读《郑成功》第五自然段，完成下列练习。

荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑

军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们将敌舰团团围住，使

敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面

上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。

那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。郑军

官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手

投降。

1．用“ ”给横线的字音选择正确的读音。

打中（zhòng zhōng） 乘势（chéng chèng）

2．按要求写词语。

短文中形容十分惊慌的成语：

短文中带有褒义的词语（1个）

短文中带有贬义的词语（1个）

3．这一段具体描写了（ ）的情景。从中我们可以

感受到郑军官兵的（ ）。

４．请你用“首先??然后??最后”的句式，写出郑军作战的过程。

（三）阅读《把我的心脏带回祖国》第二自然段，完成下列习题。

1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了

自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原

来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔

特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说

“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！”肖邦感动地点了点头。这

时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国

波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激

动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望

远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。

１． 用“√”给横线的字选择正确的读音。

郑重（zhòng chóng ） 盛满（shēng chéng）

2.这一段主要写了告别亲友离华沙.（ ）.（ ）.

肖邦接杯登车去等两个场景。

３.埃斯内尔为什么把泥土当作特殊的礼物送给肖邦？肖邦收到这份特殊的礼物

时心情如何？

４．“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”请你用带横线的字仿

写一个句子

（四）

肖邦在法国巴黎一住就是１８年，为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。

疲劳加上忧愤，肖邦的肺结核复发了。1849年10月，他终于躺倒在床上。弥留

之际，肖邦紧紧的握住姐姐路德维卡的手，喃喃的说：“我死后把我心脏回去，

我要长眠在祖国的地下。”

1.“弥留之际”的意思是；肖邦临死之前嘱托姐姐的事是

从此处可以体会到 。

2.把肖邦的这句话改成第三者转述的话。

3.用“弥留之际”造句。

4.“弥”用音序查字法大写字（ ），用部首查字法查（ ）部，请你用“弥”

组两个词 （ ）（ ）。

5.肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？

（五）《古诗两首》练习

１．“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这句诗表达诗人什么感情？

２．在《闻官军收河南河北》这首诗中作者兴奋的原因是什么？（用原文的诗句

回答）

３．《闻官军收河南河北》这首诗表达了诗人什么感情？

4.《示儿》这首诗表达了诗人什么感情？

（六）《船长》练习

船长哈尔威（屹立 站立）在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，

随着轮船一起沉入深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，（注视 凝视）着这尊黑色的

雕像徐徐沉入大海。

哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用

了成为一名英雄的权利。

1. 用“／”划去短文中的被恰当的词语。

2. 文中为什么把船长比做一尊黑色的雕像？

3.面对哈尔威这样的船长，我们可以用等词

语来形容。

4.这段文字，你觉得应该用什么样的语速、语调来朗读，为什么?

（七）阅读《小草和大树》第三自然段，完成下列练习。

1836年12月，20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首

诗，寄给当时大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特·骚塞，希望能得到她所崇敬的文学前

辈的指点、提携。她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才得到一封远不止使

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:弥留之际造句)

她失望的回信。诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：“在大自

然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是

妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起

头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。

两个妺妹跟她一样被激怒了，发誓偏要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路

来。

1.结合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。

2.在诗人骚塞傲慢的训诫中你感受到什么？

3.用“—”标出描写夏洛蒂阅读诗人骚塞回信时的感受和举动。假如你是夏落蒂，

读到诗人回信后会怎么想的呢？请把你想像到的夏洛蒂的内心活动写下来。

这一段主要写（ ）

请你针对短文内容提出一个有价值的问题。

阅读《小草和大树》第六、七自然段，完成下列问题。

夏洛蒂以自己为原型，开始创作长篇小说《简·爱》。她和妺妹们怀着一样

强烈的愿望和急切的心情，要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来。三姐妹

以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着。她们走路、干活、会亲友，

都带着铅笔、本子，随时随地把脑子里闪现的思想火花记录下来。

她们的路子走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬

是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的

偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！一年以后，夏洛蒂的《简·爱》

出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。几乎

同时，艾米莉的长篇小说《呼啸山庄》和安恩的长篇小说《艾格尼斯·格雷》相

继出版，最终也获得极大的成功。三姐妹的脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，

成为世界文学史上少有的盛事。

1. 解释列画横线词的意思，再选择其中一个成语造句。 孜孜不倦（ ） 脱颖而出（ ）

2. 用“—”标出文中具体描写她们争分夺秒写作的句子，请结合你的生活经历

想象她们还会怎样去争分夺秒？把你想象到的写下来。

3.从“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把

‘小草’浇灌成‘大树’。”这一句中，你感受到了什么？结合这句话谈谈作者为

什么要用“小草和大树”

作为题目？

3. 勃郎特姐妹成功的经历给予你那些启示？

（八）阅读《轮椅上的霍金》第三自然段，完成下列练习。

命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸

患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。

1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。40年过

去了，疾病已使他的身体彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双

手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪

成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了

他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时，必须

让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。

1.“症”用音序查字法先查大写字母（ ），在查读音（ ）；用部首查

字法先查（ ）部，再查（ ）画。

２.比一比，再组词。

摊（ ） 滩（ ） 瘫（ ）

锢（ ） 涸（ ） 固（ ）

3.文中是从那些方面写命运对霍金十分残酷的?

4. 作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么?

5. 读了这段文字,你想对霍金说什么?

（九）阅读《姥姥的剪纸》第四至六自然段，完成下列练习。

我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦

耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地

捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。

嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你

从我手指缝里偷着往外看了！”

“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能

生巧，总剪，手都有准头了！”

是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，

三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，

好使的剪刀就像她两根延长的手指。

1.“岂”是（ ）结构的字，在文中的意思是（ ），如果要记

住它的字形你会采用的方法是（ ）。

2.请你用“—”标出文中“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”相照应的句子。

3.“我”服了，为什么还要耍赖？

4. 用“﹏”标出文中的比喻句，并说说从比喻句中体会到了什么？

（十）《牛郎织女》练习

篇四：六年级语文期中检测题

六年级阶段性检测试题 班级： 姓名：

一、看拼音写词语。（6）

zuǐ chún r?ng qià lí míng hūn yōng

quán shì zhan hàn b? wù diān bǒ

cān guǎn quán h?ng zh?u yǔ zhēng zhá

二、在正确的读音和字上面打“√”。（2.5）

却看妻子（zi zǐ ）愁何在。

《孙子（sūn zǐ sūn zi ）兵法》是我国最著名的军事著作。 刁难（diāo nàn diāo nán）

趁机（chan chang ） (震 振) 撼

三、找出句子中的错别字，请用“____”标出,并把正确的字写在括号里。（4） 惊恐万壮（ ） 慷概激昂（ ） 顶礼莫拜（ ） 天经地意（ ） 喜出忘外（ ） 悲愤欲决（ ） 神密莫测（ ） 唇枪舌箭（ ） 四、组词（8）

衰（ ） 狭（ ） 扰（ ） 哀（ ） 峡（ ） 忧（ ） 恰（ ） 概（ ） 撇（ ） 洽（ ） 慨（ ） 蔽（ ） z?（ ） zǎi（ ） 择

载

zhái（ ） zài（ ） 五、把下列词语补充完整，并解释所填的字词。（7.5）

嗷嗷待（ ） （ ）不安

节衣（ ）食 与世长（ ）

（ ）荆请罪 六、积累运用。（12）

1、学习了课文，我们又认识了许多杰出的人物，有_______________ 、 的蔺相如；_______________的肖邦；_______________的鲁滨逊??

2、在半学期的学习中，我们领略到了诗圣________的爱国情怀，他说：“剑外忽传收蓟北，________________________。”我们感叹于陆游对统一祖国的无比渴望，他说：“死去元知万事空，____________________________。”我们被哈尔威的精神所打动，你看——“哈尔威船长一生都要求自己___________，履行____________。面对________，他又一次运用了成为______________的_________。”我们被姥姥高超的剪纸技艺所折服，“无论如何，无论何地，只要忆及那______________的剪纸声，我的______与________就立刻变得_______________。”我们忘情于那惊天动地的安塞腰鼓中，“每一个舞姿都_________________，每一个舞姿都_________________，每一个舞姿都是光和影的_________________，每一个舞姿都使人_____在_______的艺术_____之中，使人_____________。”

3、写出《船长》的作者：_______________ 他的代表作《_____________________》。 七、句子练习：（7）

1、用修改符号修改下面一段话。（4）

一天，我做完作业真要出去玩时。爸爸问：“作业检察了吗”我慢不经心郑重回答：“保证没有错。”在看一遍，别那么骄傲。"爸爸庄重地说：“学习可来不得一点马虎。”我认真地只好检察了一遍。 2、按要求写句子：（3）

（1）、金色的沙滩上奔跑着一群快乐的孩子和他们的老师。 缩句：_________________________________________ （2）、那么大的困难不都解决了吗，我们还能被这点小事吓倒？ 改陈述句：_____________________________________ （3）、肖邦是深爱着自己的祖国和人民的。(改成反问句)

八、课内阅读练习 （14.5）

（一）

肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤，是肖邦的肺结核病复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。” 1、”弥留之际“的意思是（ ）；肖邦临死前嘱托姐姐的事是（ ），从此处可以出 （ ）。（1.5）

2、用“弥留之际”造句。（1） 3、“弥”用音序查字法查大写字母（ ） ，用部首查字法查（ ） 部，请用“弥”组两个词（ ）、（ ）（2） 3、你知道肖邦创作的曲子有（！）

（二）（

我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来

的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛 ，出神地 的小兔子，联结它们的是 。我知道，这是姥姥 。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡 。 1、按课文原文填空。（1.5）

2、给这幅剪纸取一个恰当的名字可以是：（1）

__________________________________________________。 3、“开阔的草地”可以理解为：

（2） 4、小时候，姥姥可以用剪纸拴住我，不让我离开她，去河里游泳。现在我上中学、大学，你觉得姥姥还能拴住我吗？请谈谈你的理解：（1）

5、你觉得姥姥对我的期待是（1）

九、课外阅读练习（10）

假 币 风 波

“假币？”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。现在好了，这张麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它。而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇地揽了下来。

下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的（因为有验钞机），

看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱，心里顿时感到一阵不安，怎么办？老板娘太精明了，肯定会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕，干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道：“小姑娘买什么？”“不，不买。”我一边跑一边说，明显感到自己的声音在颤抖。

我继续在大街上漫无目的地走着。哎，那边有两个卖气球的老人，生意挺兴隆，去那儿花掉这钱吧，反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：也许他们无儿无女，就靠卖气球为生，也许这50元钱，他们三天也赚不到，而我却??老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说：“孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。”我内疚地接过钱，放进口袋，啊，口袋里还有钱，我赶紧掏出来递过去，“爷爷，我还有零钱??”

我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办？猛然间，我从口袋里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。 ⒈ 联系上下文，理解词语的特殊意思。（2）

甩掉：_______________________ 翻船：___________________________

⒉ 用“﹏﹏”画出描写“老板娘太精明了”的语句。（1） ⒊ 用“_____”画出第三自然段中我的心理活动的语句。（1）

⒋“爷爷，我还有零钱??”发挥想象力，将省略号所省略的内容补充出来（2）

⒌ “我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。”“我”为什么会“突然感觉到天真蓝”？（2）

6.“我”回到家会怎样向父母作解释？用几句通顺的话写在下面的横线上。（2）

十、 习作。（30分）

生活像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的

眼前，你能以“生活中的一个小镜头”为题进行一下描绘吗？（注意内容要具体、感情要真实）

篇五：六语上课内阅读

苏教版小学语文六年级上册课内阅读题

（一）

阅读《我们爱你啊，中国》，完成下列练习。

1．《我们爱你啊，中国》按 的结构来写的。第一自然段写出祖国的 。

课文表达了作者 的思想感情。

2．我们 ，我们 ，我们 ，我们 ，你是

，我们爱你啊，中国。读这段时应该用 的语气。

3．这首诗从壮丽的山河.（ ）.（ ）.（ ）.（ ）等方面抒

发了对祖国的无比热爱之情。

4．请你仿照诗的第二至第三节的写法，写两节赞美家乡海南的诗。

（一）

我们爱你——

（ ）的清香，（ ）的醇美，

江南丝绸的（ ），景德镇陶瓷的（ ）。

1、根据课文内容在括号里填上恰当的词语。

2、这段话赞美了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、写出3个赞美祖国的4字词语。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、南京有哪些值得我们骄傲的地方？（至少列举3个）

（二）

我们骄傲，我们自豪，

我们奋发，我们开拓，

你是世界民族之林的强者，

我们爱你啊，中国！

1.找出其中的一对近义词：＿＿＿＿ ＿＿＿＿

2.“你”指谁？“你是世界民族之林的强者”这句话有哪两层含义？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．“我们骄傲，自豪”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“我们奋发，我们开拓”表达了我们＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的坚定决心。

4．这首诗表达了诗人的思想感情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

a．我们的祖国真伟大。 b．我们热爱祖国。

c．赞美可爱的祖国，表达了真挚而热烈的爱国之情。

（二）

阅读《郑成功》第五自然段，完成下列练习。

1．用“ ”给横线的字音选择正确的读音。

打中（zhòng zhōng） 乘势（ch?ng chang）

2．按要求写词语。

短文中形容十分惊慌的成语：

短文中带有褒义的词语（1个）

短文中带有贬义的词语（1个）

3．这一段具体描写了（ ）的情景。从中我们可以感受到郑军官兵的

（ ）。

４．请你用“首先??然后??最后”的句式，写出郑军作战的过程。

（三）

阅读《把我的心脏带回祖国》第二自然段，完成下列习题。

１． 用“√”给横线的字选择正确的读音。

郑重（zhòng chóng ） 盛满（shēng ch?ng）

2.这一段主要写了告别亲友离华沙.（ ）.（ ）.肖邦接杯登车去等两个场

景。

３.埃斯内尔为什么把泥土当作特殊的礼物送给肖邦？肖邦收到这份特殊的礼物时心情如何？

４．“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”请你用带横线的字仿写一个句子

５.你读过的古诗中，哪一首短文表达的情感类似，请你写下来。

（四）

肖邦在法国巴黎一住就是１８年，为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤，肖邦的肺结核

复发了。1849年10月，他终于躺倒在床上。弥留之际，肖邦紧紧的握住姐姐路德维卡的手，喃喃的说：“我死后把我心脏回去，我要长眠在祖国的地下。”

1.“弥留之际”的意思是 ；肖邦临死之前嘱托姐姐的事是

从此处可以体会到 。

2.把肖邦的这句话改成第三者转述的话。

3.有“弥留之际”造句。

4.“弥”用音序查字法大写字母 ，用部首查字法查 部，请你用“弥”组两个

词 . 。

5.肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？

（五）

船长哈尔威（屹立 站立）在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入深渊。人

们透过阴森可怖的薄雾，（注视 凝视）着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

1. 用“／”划去短文中的被恰当的词语。

2. 文中为什么把船长比做一尊黑色的雕像？

3. 联系课文内容，说一说短文中划横线句子的意思。

4.面对哈尔威这样的船长，我们可以用 ﹑ 。等词语来形容。

5.这段文字，你觉得应该用什么样的语速、语调来朗读，为什么?

6.请你用排比句的形式写一段话，表达你对哈尔威船长的敬佩之情。

（六）

阅读《小草和大树》第三自然段，完成下列练习。

1.结合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。

2.在诗人骚塞傲慢的训诫中你感受到什么？

3.用“—”标出描写夏洛蒂阅读诗人骚塞回信时的感受和举动。假如你是夏落蒂，读到诗人回信后会怎么

想的呢？请把你想像到的夏洛蒂的内心活动写下来。

4.这一段主要写（ ）请你针对短文内容提出

一个有价值的问题。

5.读了这段短文，你想到了哪句名言？

（七）

阅读《小草和大树》第六、七自然段，完成下列问题。

1. 解释列画横线词的意思，再选择其中一个成语造句。

孜孜不倦（ ） 脱颖而出（ ）

2. 用“—”标出文中具体描写她们争分夺秒写作的句子，请结合你的生活经历想象她们还会怎样去争分夺

秒？把你想象到的写下来。

3.从“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。”这一句中，你感受到了什么？结合这句话谈谈作者为什么要用“小草和大树”

作为题目？

3. 勃郎特姐妹成功的经历给予你那些启示？

（八）

阅读《轮椅上的霍金》第三自然段，完成下列练习。

1.“症”用音序查字法先查大写字母（ ），在查读音（ ）；用部首查字法先查（ ）部，

再查（ ）画。

２.比一比，再组词。

摊（ ） 滩（ ） 瘫（ ）

锢（ ） 涸（ ） 固（ ）

3.文中是从那些方面写命运对霍金十分残酷的?

4. 作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么?

5. 读了这段文字,你想对霍金说什么?

（九）

阅读《姥姥的剪纸》第四至六自然段，完成下列练习。

1.“岂”是（ ）结构的字，在文中的意思是（ ），如果要记住它的字形你会采用的方

法是（ ）。

2.请你用“—”标出文中“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”相照应的句子，在写出与这句话意义类似的

一句格言。

3.“我”服了，为什么还要耍赖？

4. 用“﹏”标出文中的比喻句，并说说从比喻句中体会到了什么？

（十）

牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它又肥又嫩的青草。老牛渴了，他就

牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。夏天天气热，他把老牛牵到树木里休息。冬天天气冷，他就让

老牛在山坡上晒太阳。平时，他总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也拾掇得清清爽爽。那头老牛跟

他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。

1. 联系上下文解释词语。

周到： 拾掇：

2. 用“‖”给这段划分层次，并写出层意。

3. 照样子写词语。

又肥又嫩： 、

干干净净： 、

4.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写

到 ， 。

（十一）

阅读《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列练习。

1.“目力所及”中“及”的意思是（ ）

（1）从后面赶上；（2）到；（3）和、跟；（4）比得上、赶得上；（5）推广到、照顾到。

2.从短文中找出下列词的近义词：伫立（ ） 锻造（ ）

3.青海高原上的这株柳树神奇在哪里？

4.“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得‘哦’了一声。”这句中的‘哦’一词，你觉得应该读什么语气？

为什么？

4. 我们学过不少古典边塞诗词，请写出一首能让我们感受它的悲壮和苍凉的诗。

（十二）

阅读《青海高原一株柳》第八、九自然段，完成下列练习。

1.在作者的比笔下，家乡灞河边的柳树名贯古今、婀娜多姿、风情万种，那么青海高原的这株柳树又

怎样呢？请你也用三个词语形容它：

2.课题是《青海高原一株柳》，作者为什么用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳树？

3.“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话仅仅在写

柳树吗？你从中得到了什么启示？

4.你知道哪些关于柳树的诗句，请选一首或一句写在下面。

5.照短文中的列句，用“没有??也没有??而是”写一句话。

（十三）

阅读《草原》第一自然段，完成下列练习。

1. 用“√”给画横线的字选择正确的读音。勾勒（la lēi）

2. 读到“翠色欲流，轻轻流入云际”这句话时，你脑海里会出现什么样的画面？把画面用 文字描述

出来。

3.用“~~~~~”标出描写羊群的句子，体会这样写的好处。

4.画横线的词，仿写句子。

“这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”

（十四）

不要把我看作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作（ ）我有才华，（ ）

字数作文