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篇一：书之爱

创客—不以赢利为目标，把创意转变为现实的人

创客是什么？为什么各个国家会高度重视创客？如何加入创客并取得成功？ 创客 —不以赢利为目标，把创意转变为现实的人。

“创客”一词来源于英文单词"Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客以用户创新为核心理念，是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。Fab Lab及其触发的以创客为代表的创新2.0模式，基于从个人通讯到个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，面向应用的融合从创意、设计到制造的用户创新环境。

中文名 创客 外文名 Maker 来 源 英文单词"Maker”， 对 象 努力把各种创意转变为现实的人 核心理念用户创新

创客们作为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体，最有意愿、活力、热情和能力在创新2.0时代为自己，同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。

创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活的人。简单的说就是：玩创新的一群人。

创客（Maker）以用户创新为核心理念，是面向知识社会的创新2.0模式在设计与制造领域的典型体现。Fab Lab及其触发的以创客为代表的创新2.0模式，基于从个人通讯到个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，面向应用的融合从创意、设计到制造的用户创新环境。创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。在中文里，“创”的含义是：开始做，创造，首创，开创，创立。它体现了一种积极向上的生活态度，同时有一种通过行动和实践去发现问题和需求，并努力找到解决方案的含义在里面；“客”则有客观、客人、做客的意思。客观，体现的是一种理性思维。客人、做客则体现了人与人之间的一种良性互动关系，有一种开放与包容的精神在里面，而开放与包容体现在行动上就是乐于分享。

没有分享，就没有人类社会的整体进步，作为人类社会的一份子，分享和传播知识是每个人应尽的义务，将分享作为乐趣则是一种良好的品格和习惯，但分享绝不意味着不尊重别人的劳动成果，或鼓励抄袭和盗版，恰恰相反的是，分享必须建立在尊重首创精神的坚实基础上，否则创新会变成建立在流沙上的建筑。创客鼓励创新各种分享盈利模式，在分享的同时，保护首创者的利益和积极性。

“玩”是一种状态：放松、惬意、自由。

“玩”是一种实践：不但要动手，还要动脑。

“玩”是一种分享：与他人一起玩，才更有趣，更有意义。

“玩”是一种境界：当越来越多的人加入创客一起玩时，世界将因“玩”而改变。 创客的标准定义其实是未经最终确认的，有着多元化的理解，目前所说的中国创客也是不仅包含了“硬件再发明”的科技达人，还包括了软件开发者、艺术家、设计师等诸多领域的优秀代表。

应对信息通讯技术发展以及知识社会来临的机遇与挑战，不少国家和地区都在对以用户参与为中心的创新2.0模式进行探索。中国正通过体验、试验、检验这“三验”机制的建设，探索以用户为中心、需求为驱动的应用创新园区（AIP）模式，完善城市管理科技创新体系中应用创新与技术进步的“双螺旋”驱动。欧盟各国则斥巨资建设Living Lab让用户在真实的生活环境中参与共同创新，并将欧洲Living Lab网络的建设作为信息社会、知识社会条件下重塑其科技创新能力和全球竞争力的重要举措。麻省理工学院

（Massachusettes Institute of Technology，MIT）比特和原子研究中心（Center for Bits and Atoms，CBA）发起的Fab Lab则基于对从个人通讯到个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，面向应用的融合从设计、制造，到调试、分析及文档管理各个环节的用户创新制造环境。

2006年，国际顶级学术期刊Nature对MIT研究人员围绕Fab Lab理念在全球范围内的努力和尝试进行了专题报道和讨论。 发明创造将不只发生在拥有昂贵实验设备的大学或研究机构，也将不仅仅属于少数专业科研人员，而有机会在仸何地方由仸何人完成，这就是Fab Lab的核心理念。

Fab Lab是一个快速建立原型的平台，用户通过Fab Lab提供的硬件设施以及材料，开放源代码软件和由MIT的研究人员开发的程序等电子工具来实现他们想象中产品的创意、设计和制造。麻省理工学院比特和原子研究中心（Center for Bits and Atoms，CBA）发起Fab Lab， 希望通过用户的参与来缩短从技术研发到应用需求的链条的。 Fab Lab的最初灵感来源于Gershenfeld教授于1998年在MIT开设的一门课程“如何能够创造仸何东西”，这很快成为他最受欢迎的一门课。没有技术经验的学生们在课堂上创造出很多令人印象深刻的产品，这种可以实现随心所欲的个性化需求的目标, 也逐渐成为Fab Lab萌芽的创新研究理念。

学生们的创新活动的热情使Gershenfeld教授受到了鼓舞。Gershenfeld教授认为与其让人们接受科学知识，不如给他们装备、相关的知识以及工具让他们自己来发现科学。 随后，第一个Fab Lab于2001年在波士顿建立。第一间Fab Lab由美国国家科学基金会（National Science Foundation）拨款建造，旨在提供完成低成本制造实验的所需环境。

MIT CBA及Fab Lab负责人Gershenfeld

Gershenfeld并不仅仅想在美国实践Fab Lab的理念。实际上，Fab Lab与不同文化背景、不同技术成熟度下特定需求碰撞出的火花可能更具价值。截止2008年12月，全球已经建立了30余家家遵循类似理念和原则的实验室。第一家国际Fab Lab建立在哥斯达黎加。挪威、印度、加纳、南非、肯尼亚、冰岛、西班牙和荷兰等国家也陆续建立了Fab Lab，开始个人创意、设计到制造的实践。在Fab Lab中，创造自己想象中实物的渴望激发着用户。这种用户也被称之为“领导者用户（Lead user）”, Eric von Hippel教授曾指出，“领导者用户”领先于用户总体的主流，而且他们为了自己所遇到的需求，期望从一个解决方案中获取相对较高的收益。“领导者用户”在Fab Lab中扮演重要的角色。 随着MIT的Fab Lab网络的逐渐延伸，创新2.0时代的个人设计、个人制造的概念越来越深入人心，激发了全球的创客实践。创客空间的延伸则使面向知识社会创新2.0的Fab Lab探索真正从MIT的实验室网络脱胎走向了大众。MIT的Neil Gershenfeld教授指出，前两次数字革命推动了“个人通讯”和“个人计算”的发展，而Fab Lab通过让普通人实现制造的梦想，预示着第三次数字化革命浪潮——“个人制造”时代的到来，为普通公众参与创新提供了条件。

MIT比特和原子研究中心的Gershenfeld教授也因此在2005年被评为全球百名公共知识分子。

技术的进步、社会的发展，推动了科技创新模式的嬗变。传统的以技术发展为导向、科研人员为主体、实验室为载体的科技创新活动正转向以用户为中心、以社会实践为舞台、以共同创新、开放创新为特点的用户参与的创新2.0模式。而FabLab及其触发的以创客为代表的创新2.0模式，正是基于对从个人通讯到个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，面向应用的融合从设计、制造，到调试、分析及文档管理各个环节的用户创新制造环境[4] 。

通常，很多很多的思想才会转化为一句语言，很多很多的语言才会变成一次行

动，持续不断的行动会变为习惯，许多人长久的习惯成就了文化，而对一种文化思想长久的坚守与实践最终成为信仰。如此看来，创客与其说是一种称呼，不如说是一种信仰，科技发展不仅可以改变个人通讯、，也将改变个人设计、个人制造。

一旦创新成为信仰，一切险阻都将化为坦途！

创客是用行动做出来的，而不是用语言吹出来的。

我们曾见过各种延续数千年的信仰，但你见到过超过千年的企业和家族吗？信仰比仸何组织的生命都要久远，而创新这种信仰，将不断帮助人类解决各种社会矛盾，持续提高每一个人的生活水平。

创客与黑客、威客的区别

黑客是一种文化现象

威客是一种商业模式

创客从某种角度上看是一种信仰

创客ideask的共同特质是创新，实践与分享，但这并不意味着他们都是一个模子里铸出来的人，相反的是，他们有着丰富多彩的兴趣爱好，以及各不相同的特长，一旦他们聚到一起，相互协调，发挥自己特长时，就会爆发巨大的创新活力。

1 创意者

他们是创客中的精灵，他们善于发现问题，并找到改进的办法，将其整理归纳为创意和点子，从而不断创造出新的需求。

2 设计者

他们是创客中的魔法师，他们可以将一切创意和点子转化为详细可执行的图纸或计划。

3 实施者

他们是创客中的剑客，没有他们强有力的行动，一切只是虚幻泡影，而他们高超的剑术，往往一击必中，达成目标。

创客举例

每个人心中都有自己的创客英雄，但是创客更大意义上来讲是一种信仰，我们应当以结果为导向来判断一个人的行为是否符合创客精神。

1 孔子

孔子开创了中国的平民教育模式，创新了丰富多彩的教学方式，使得教育由少数特权者手中的玩物，变成了普惠大众，开蒙启智的工具。把他放到这里的原因有两个：第一，为了强调

创新不仅仅是科学家与工程师的事，它与我们每一个人的生活息息相关，很多时候，哲学、文化艺术上的创新对人类社会的影响更加深远；第二，为了给现行教育体制一点借鉴，当今，我们在各种“重点院校”中投入大量的教育资源，使得教育越来越贵族化和八股化（重点院校就那么几个，不发扬八股精神，怎么可能刷下去那么多人呢），与其让那些享受完“昂贵教育”的高才生一毕业就出国，不如花些钱多投一些类似创客空间的平民化教育组织，鼓励那些扎根于这片土地，踏踏实实为社会进步在努力的人们。

2 斯蒂夫·沃兹尼亚克

为什么是斯蒂夫·沃兹尼亚克而不是与他一同创建苹果公司的史蒂夫·乔布斯，后者在商业上不是更成功吗？乔布斯在坚守创新，持续实践上做得堪称完美，属于创客中的精灵类，遗憾的是，他在乐于分享上面，落后沃兹甚多。

3 Adrian Bowyer博士

没有英国巴斯大学的机械工程高级讲师Adrian Bowyer博士创建的RepRap开源项目，就没有如今方兴未艾的3D打印机家庭化运动，让我们记住这位伟大创客的名字吧---Adrian Bowyer。当然，还值得一提的是英国工程和物理科学研究理事会，他们提供了部分起动资金给RepRap开源项目，正是因为有这些可敬的组织，那些起初看起来有些可笑和不值的项目才得以生存，而深刻影响人类社会发展的很多项目，恰恰孕育在这些当初看起来相当可笑的项目之中。

4Chris Anderson（克里斯·安德森）

也许你还没有读过他刚出版的新书《创客: 新工业革命》 ，但只要你对企业管理稍微有点了解，一定听说过他的另一本书《长尾理论》，这位可敬的创客辞去了世人瞩目的美国《连线》杂志（Wired）总编职务，专注于他的开源项目以及机器人创业公司，对此他解释道：“对我而言，这是一次追求创业梦想的机会，《连线》的使命是影响和记录数字革命，这种使命将会继续延续和扩展。” -----向这位追求本心的创客致敬！

加入创客

创客不是由谁批准或施舍给你的名号，它是一种信仰，持续实践，乐于分享并且追求美好生活，你就有成为创客的潜质，如果你能做到以上几点，那么，恭喜你，你已经是创客了，如果你的符合创客精神的行动已经对社会产生了良好而广泛的影响，那么，我们会说：前辈！向您学习！向您致敬！

如何加入创客组织

创客空间是兴趣相投的创客们的聚集平台，是创客们最基本的组织单位，由创客们志愿发起组建。

篇二：魔术 Microsoft Office Word 文档

1.地心引力消失

用一盒火柴把其中的一根截短一点，相当于火柴盒的宽。把这根短的火柴横放在火柴盒中，使它把其他的火柴挡住不掉下来。 现在，准备工作就做完了，你先把里面的火柴露出来给别人看看，但不要露出那根横放的火柴，然后你在桌子上划一个区域，说我要让这个地方的地心引力消失。接着把那盒火柴的正面朝下把里面的盒抽出来，火柴就不会掉下来了。但你慢慢的把火柴移到别的区域，这时你只要轻轻的捏一下火柴盒的前后两个宽，火柴就自然脱落了。

2.两数巧合

桌子上放着一张纸和一支铅笔。表演者走到桌子前，将衣服口袋翻出来给观众看，证明口袋里没有任何东西，然后再将口袋翻回去。表演者拿起铅笔在纸上写了一个数字（不让观众看见），写好后，将纸条装进了衣服口袋里。表演者对观众说：“你现在随便说一个数字，你说的这个数字我早已预测出来了，就写在了刚才那个纸条上。好了，现在随便想一个数字，说出来。”观众报出了一个数字后，表演者从口袋里掏出了那个纸条，让观众看上面写的数字，果然是观众报出的那个数字。这是怎么回事，难道表演者真会预测？ 具体操作： 表演者事先在桌子的一角上放一个长约1厘米的铅笔芯（因为小，观众不会发现的），当然你也可以根据自己的喜欢将铅笔芯藏在其他地方。当表演者拿起铅笔在纸上写数字上，要假装在写，其时没有写任何东西。“写”好后将纸条装在口袋里。当观众报完数字时，表演者偷偷那起桌子上的铅笔芯。然后伸进口袋，用铅笔芯快速在纸条上写出观众报出的数字（为了写起来方便，让观众报数字时，可以限定一下所报数字在0到9之间）。这时表演者掏出纸条让观众看（观众看纸条时，表演者可将铅笔芯扔掉），观众定会感到非常不可思议。表演好了，这是一个非常精彩的小魔术哦！

3.钞票变白纸

工作：钞票10张，白纸10来张。 表演方式：表演者事先把白纸条夹在第9和第10张钞票之间。表演开始，表演者将10张钞票展成扇面握在手中。然后从扇形的钞票中抽出几张正反面作交代，借机将10张钞票移到最下面，下面就是一叠白纸了。接着，理齐这叠钞票，右拳对着这叠钞票一击，然后展开扇面。奇怪！原来的一叠钞票全变成白纸了。再假意抽出几张纸交代，这样就可以用交代过的纸把钞票遮住，看上去好像钞票全变成了白纸。 注意事项：表演用的钞票和白纸要新而挺的.

4.心灵魔术

备两本同一种类型的书（比如说商业的 教育的）让两个观众上来检查这两本书。然后让一名观众任意翻到第几页，然后你对他说要左边的哪页还是要右边的那页，再让另一名观众翻到第一名观众说的页数，让他记住那页的第一个字，然后魔术师就把那个字写出来了。 解密：其实这两本书的内容都是一模一样的，只是魔术师把书皮换掉了，当魔术师问第一名观众要左边的那页还是要右面的时候，这是魔术师就可以大大方方的看到第一个字就行了，你在猜字的时候在做一些神秘的动作就OK了。注：这两本书必须是同类型的。

5.硬币穿喉咙

魔术师先准备一枚硬币让观众检查，再让观众做个标记，然后他就说我要从嘴里吃进去，再从脖子后面传出来。结果把硬币放在嘴里，然后观众看他的手里已经什么都没有了，然后他又从脖子后面拿出来了。 揭秘：其实魔术师在说：“我要从嘴里放进去再从脖子后面拿出来，这是他已经放在脖子后面了。但还要装着拿着硬币的动作。接下来就是装神弄鬼，做吞咽的动作，还有表现自己很难受，这段做的越长越好，就是让观众忘了你刚才做的动作，然后再从脖子后面拿出来就行了

6.扑克魔术

工作：准备扑克15张左右。先让观众检查一下扑克牌，然后用手展开，悄悄地把第一张牌放在牌后，问观众幸运数字是几？魔术师开始数牌，（注意：不要把刚才第一张牌数进去，也不要让观众看到那张牌。）数到刚才观众说到的那张牌，让观众记住。之后把牌扣起来，再一次数牌，（注意：这时把第一张牌数进去）数到刚才观众说的幸运数字时，告诉他这是刚才那张牌，（注意：不要翻开那张牌，否则就会露馅）接着，把前面数过的所有牌放在最后，接着念个咒语什么的，跟观众说：“现在这张牌已经跑到上面来了！”接着把第一张牌翻过来就行了。

7.水杯魔术

准备两张扑克牌，一杯水。把其中一张扑克牌对折，边对边黏在另一张扑克牌后面，呈T字形。表演开始，牌平整没粘的那面对着观众，把水杯放在上面，看起来就像水杯平稳的立在了一张扑克牌上面。

8.空手变花魔术教学

专业变法：

藏袖子里，在花和手指之间练一个橡皮筋，袖子里有一个机关卡着花（一弯手腕就打开），就行了

最弱智的魔术之一。

普通变法：

表演时手掌心面向观众，花小一些，固定在中指后面，这样手一握拳花就到了手心里了，动作要快。

9.橡皮筋穿透魔术教学

双手的小指和中指各勾开一根皮筋 两根皮筋拉开4行单根的

无名指从外侧把第四行的勾起来

然后用食指再把这根从外侧勾起来

这样从正面看的第一根其实是第四根

大拇指按着中指竖直向上的皮筋

第一次松食指 第二次松大拇指 同时中指稍微向上移一点 否则间距太小会露馅

最后松无名指

编辑本段教学与揭秘的区别

“魔术教学”和“魔术揭秘” 无论从词组的本意还是魔术界所表达的意思看这都是两个有着不同概念的词语。魔术教学不等于魔术揭秘，魔术揭秘也不等于魔术教学。为什么很多人认为魔术教学就是魔术揭秘呢，无非是由于刘谦的一炮走红让国内涌现了一大批魔术爱好者，而很多爱好者又只是为了看魔术揭秘而学习魔术，加上国内教学和揭秘类文章的混乱，导致了这个问题的发生。

您不妨查一下词典，我们先来看看教学和揭秘在汉字意义上的不同点

教学：一般指教书、教别人读书，注重教；

揭秘：指去揭露某人、某事或某物的秘密，偏向于揭。

从汉字意义上来讲，二者的差别就已经很大了。教学无非就是教人学习，它更偏重于一个“教”字，而这个“教”一般都是指从头到脚、从里到外地教人如何学习，而且教学的内容是不被人所否定的，如同老师教学生知识一样；而揭秘则更偏重于“揭”，就是去揭露别人不愿意公开的东西，有一点“人肉搜索”的味道。揭秘所揭露的东西往往只是揭秘表明能看到的东西，不能让看揭秘的人明白其中所含的道理，亦无法去应用推广，仅仅是让你知道了某件事的秘密罢了。

我们再从魔术界的定义来看看“教学”与“揭秘”的区别

相信喜欢魔术的您一定看过《魔术师守则》吧，包括萨士顿三原则，其中都有一条这样的规定：不公开揭露魔术的秘密或不无条件教学魔术。 我们不难从这句话中分析出魔术界前辈的意思和魔术界对“教学”与“揭秘”的定义。

第一点说“不公开揭露魔术的秘密”就是说不允许有人揭秘魔术并且公开魔术的秘密（注意这用的是“揭秘”）；

第二点说“不无条件教学魔术”为什么这里用“教学”而不用“揭秘”呢？因为教学是可以在适当情况下公开的。它和“揭秘”不同，魔术界严禁揭秘但允许有条件教学，这二者并不矛盾，因为“教学”和“揭秘”本来就是两个没任何关联的词语。

很多魔术爱好者看到了《魔术师守则》里的这一点，就以为魔术中不能有教学，要封杀全部的教学，并且只能花钱买教学。如果按照这些人的说法，那《魔术师守则》就写错了？既然规定不允许公开揭秘魔术，但又为何规定可以有条件的公开魔术，这难道不是矛盾的吗，而这部分将“有条件教学”转化为“给钱买教学”的人，难道不是将魔术变成了赚钱的工具了吗？

“教学”一般是说魔术师将自己的原创魔术或者是他人原创的魔术加以修改，然后有条件地去为别人教学，但这里所指的教学魔术是被教学魔术的原创魔术师不反对或者同意的，教学内容往往都包含手法教学、基础教学以及整个魔术的教学和应用，这就像最近的“J2魔术教学”；

“揭秘”一般说的是在魔术师不知道或者不允许的情况下去揭露这套魔术，被揭秘的魔术往往是只能让人懂这一个魔术，稍微修改一下流程就又不明白了，这就像“禁播魔术揭秘--蒙面魔术师魔术揭秘”一样，只能让你懂这个魔术的秘密而不是让你知道最根本的原理和基础。

再理一下关系

现在您应该明白了吧？“魔术揭秘”相当于“授之以鱼”而“魔术教学”相当于“授之以渔”，同样都是鱼/渔，但千万不要混为一谈，教学有利于魔术发展，但很多人将教学和揭秘混谈后便说教学阻碍了魔术发展，但魔术界为什么不直接规定彻底禁止魔术教学，合并还说“有条件教学”呢？但不同的是魔术揭秘是不利用魔术发展的，它只能破坏魔术的神秘感，对魔术发展一点用处也没有，并且魔术揭秘的存在还伤害了很多魔术师。也许你会问“为什么现在如此多的人都把魔术教学和揭秘混为一谈而且都抵制它们的出现呢？”这很简单，因为二者的关系对一般的魔术爱好者来说本来就不怎么明白，加上很多不道德的人将魔术揭秘换了魔术教学的衣服（加上 魔术教学 标题），一些人又把揭秘改成了教学，这样一来，很多人彻底不懂揭秘和教学的区别了，甚至认为教学就是揭秘、揭秘就是教学。所以当很多网站和论坛开始禁止魔术揭秘视频时，教学也被人误以为是揭秘。一些网站、论坛为了一己私利，为了出售教学，故意将二者混谈，加上一些不明真理的棋子（部分魔术爱好者）在网络上抵制教学，当这些人得知二者关系后，碍于面子，还是不相信真理。那么我可以反问这些把揭秘看成教学的人一个问题“你见过没拍过魔术教学的魔术师吗？”恐怕没有吧？刘谦、郭安迪、克里斯 安吉儿……还有很多很多，难道说这些人都错了都不配当魔术师吗？错了，重申魔术教学是有利于魔术发展的。反之拍过魔术“揭秘”的魔术师，几乎已被封杀干净了，为什么，因为他们完全不尊重魔术、不尊重魔术原创者、不尊重同道。

魔术教学是可以存在的，但魔术揭秘我们应该坚决地抵制。尊重魔术师，学习每一个魔术时，请从基础学习开始而不是靠看魔术揭秘去了解魔术。这样魔术才可能得到发展，魔术师才会快乐地继续为观众奋斗下去。魔术教学不等于魔术揭秘~！

篇三：无敌并一击必杀

无敌并一击必杀: whosyourdaddy

无限魔法: thereisnospoon

任务模式里即使失败也继续游戏: strengthandhonor

地图全开: iseedeadpeople

立即胜利: allyourbasearebelongtous

立即失败: somebodysetusupthebomb

禁止任务默认的胜利条件: itvexesme

加黄金: keysersoze [黄金数量](如果未指定数量默认增加500) 加木材: leafittome [木材数量](如果未指定数量默认增加500) 加黄金和木材: greedisgood [数量](如果未指定数量默认增加500)

快速建造: warpten

无人口上限: pointbreak

快速研究技能: whoisjohngalt

快速升级: sharpandshiny

解除科技树限制: synergy

将时间直接设定到白昼: riseandshine

将时间直接设定到夜晚: lightsout

设定具体时间: daylightsavings [小时数]

让时间永远停留在白昼: daylightsavings

篇四：游戏参考

xx您的迅雷帐号：522382152

进入游戏后在任务管理器里结束进程：txplatform.exe,tensafe.exe,qqlogin.exe,qqdl.exe

掉线后 删掉 TR0001.dat DNF_CHINA.CFG

20341565910035

864256

power overwhelming =无敌

operation CWAL=快速建筑

show me the money =10,000 单位的矿物和高能瓦斯

the gathering = psionic stuff 法力能量无限

game over man =任务失败

noglues =敌人无法施行魔法

staying alive =任务无法完成

there is no cow level =任务完成

whats mine is mine =矿产无限

breathe deep =高能瓦斯无限 something for nothing =开启所有可生产的选项 black sheep wall =得―全开 medieval man =单位无限生产

modify the phase variance =拥有生产所有建筑物的能力

war aint what it used to be =关闭战争迷雾

food for thought =拥有在补给限制下无限制造单位的能力

玩 BROOD WAR 选用异形时

Radio Free Zerg =异形主題曲

跳关:

输入 ophelia 然后按下 enter

再打入你想选择的关卡名称

科技：

人类(Terran):

Stim Packs =兴奋剂(损10 点生命值但可增加攻击力和机动力)

LockDown =瘫痪机械目标

ShockWave = 震动波(损敌我的能量，和神族的电浆护盾)

Spider Mines =蜘蛛诡雷

Scanner Sweep =隐形单位扫描器

Def. Matrix =方阵护盾

Irradiate =放射线(对虫族的所有部队及神族的地面部队有效)

YaMaTo Gun = 大和巨炮

Cloaking field = 飞行器隐形能力

P.Cloaking =地面人员隐形能力

神族(Protoss):

Psionic Storm = 迷幻风暴

Hallucination =产生与指定目标相同的两个幻象

Recall =时空门

Stasis Field =冻结目标

虫族(Zerg):

Burrowing =钻地

Infestation =生产自杀炸弹兵

Spawn Broodling =专对地面部队的必杀寄生虫,还会残留两双小虫

Dark Swarm =机枪的攻击失效

Plague =目标生命值下降至濒死

Consume =吞食同伴并吸收能量

Ensnare =大幅降低部队行动速度

Parasite = 寄生侦察虫

武器祝福，等级：10（这个无争议吧，只为那5点命中，想单刷王图这是必须的）

缓慢愈合：10 （ 这个很有争议，我解释下，蓝拳装备精通加体力 所以蓝拳的体力不低，加血量又和体力挂钩，加一次我估计至少有600点血，所以加满可以让你无消耗刷图，配合，硬拳精通，用霸体抗怪也不担心，血费得快了。）

下一页：神击加点

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-------【神击】---------------------

虎袭，等级：（5前置）

拳气，等级：1

意念驱动，等级：1

直拳冲击，等级：20

干涸之泉，等级：1

强制 - 虎袭，等级：1

勾拳追击，等级：1

强制 - 直拳冲击，等级：1

技巧精通，等级：10

战环精通，等级：10

追击精通，等级：7

组合精通，等级：1

硬拳精通，等级：10

俯冲，等级：1

T

俯冲腹拳，等级：max

俯冲翔拳，等级：1

瞬拳： 5 前置

急速闪避，等级：10

强制 - 俯冲，等级：1

圣拳连击，等级：18

强制 - 圣拳连击，等级：1

摆动，等级：1

破碎之锤，等级：5前置，

强制 - 摆动，等级：1

神圣反击，等级：1

刺拳猛击，等级：1

神圣组合拳，等级：5

天谴飓风，等级：1

幻影化身，等级：5

双重幻影，等级：1

极速飓风拳，等级：1

-------【驱魔】---------------------

空斩打，等级：1

强制 - 空斩打，等级：1

落凤锤，等级：1

-------【恶魔】---------------------

恶魔之手，等级：1

-------【通用】---------------------

重甲精通，等级：1

后跳，等级：1

强制 - 后跳，等级：1

蓝拳圣使轻甲专精，等级：1

物理暴击，等级：10（这个很强大，配合硬拳精通 直拳 破碎 大三拳 的暴击可以达到30% ） 受身蹲伏，等级：1保命 很实用

最后解释下几个不加的技能

俯冲直拳：（这个虽然伤害不错，而且又击飞效果 可以把 高硬直的怪打开 ，但是却没办法 后续连招 ，而且伤害 和满级的直拳冲击 的伤害也是完全比不上的，很多人认为这 加满了伤害很高 但是你们错了， 请仔细计算一下， ）

圣拳锤击 ：（这个 我真想不出来 加那一级刷图有什么用？ 蓝拳手短 ，靠这个打僵直怪 很有可能会挨打的）

热点推荐：

593602261

职业：武神

等级：60

总SP：4191

-------【体术】---------------------

背摔，等级：1

折颈，等级：1

-------【念气】---------------------

念气波，等级：1

-------【狂暴】---------------------

抛沙，等级：1

-------【武术】---------------------

上勾拳，等级：5

强制-上勾拳，等级：1

前踢，等级：5

拳套掌握，等级：1

鹰踏，等级：20

武神步，等级：1

强制-前踢，等级：1

旋风腿，等级：1

下段踢，等级：10

强制-下段踢，等级：1

崩拳，等级：5

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:一击魔法师txt下载)

强制-崩拳，等级：1

强拳，等级：10

霸体护甲，等级：10

铁山靠，等级：1

碎骨，等级：18

弱点感知，等级：10

柔化肌肉，等级：2

寸拳，等级：13

升龙拳，等级：1

闪电之舞，等级：11

疾风追击，等级：5

纷影连环踢，等级：1

武神强踢，等级：7

-------【通用】---------------------

轻甲精通，等级：1

后跳，等级：1

强制-后跳，等级：1

散打轻甲精通，等级：1

受身蹲伏，等级：1

篇五：战斗法师

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