小熊过河儿歌

篇一：公开课教案 儿歌：小熊过桥

中班语言教案：小熊过桥

中一班 李招梅

活动目标： 1.学习儿歌，知道儿歌名称，理解儿歌大意，会初步完整跟念。 2.学习词：哇哇叫、哗哗笑。 3.教育幼儿做勇敢地孩子，同时培养幼儿乐于助人的好品质。 活动准备： 1.《小熊过桥》图片； 2.音乐《小熊过桥》； 3.一张可爱的小熊的图片。 4.故事录音 活动过程： 一、律动 儿歌+动作：大拇哥 二、谈话引出儿歌。 师：有一天，小熊出去玩，来到了一条小河边。小熊要过桥了，会发生什么事呢？我们边看动画，边来听一首很好听的儿歌，儿歌的名字叫做《小熊过桥》。 三、教师完整念一遍儿歌 1.儿歌的名字叫什么？ 2.儿歌中有谁？

四、幼儿（用图片）分句学习儿歌。

1.这是一座怎么样的小竹桥？ 2.小熊怎么了？

3.看！谁来了？（乌鸦）乌鸦是

怎么叫的？（请个别幼儿回答）那我们来听听看到底是怎么叫的呢？（播

放乌鸦的叫声，请幼儿跟念）

4.听！这是什么声音？（播放流水声）流水怎么样了？

5.咦？小熊怎么了？它是怎么喊

的？

6.谁来帮助小熊了？它对小熊怎

么说呀？ 7.小熊过桥了吗？过桥后它怎么样了？鲤鱼呢？ 五、念儿歌。

1.幼儿跟着教师加上动作完整跟念儿歌。（1遍）

2.再次完整念儿歌。 师：现在，我们用好听的声音，加上你们的表情、动作，我们再来念一遍儿歌。 3.教师表扬念的好的幼儿，并请幼儿示范，引导幼儿表现出小熊过桥时害怕的表情和鲤鱼帮助小熊时鼓励的语言。 4.分男女两组表现小熊和鲤鱼的对话。 5.幼儿集体念儿歌。 六、教育总结。 师：你们喜欢儿歌中的谁？为什么？（引导幼儿理解小熊的勇敢和鲤鱼的乐于助人） 七、 音乐结束：《小熊过桥》 因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来听一听吧，会唱的小朋友可以轻声的跟着唱一唱。 小竹桥，摇摇摇，有个小熊来过桥。 走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。 “妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥!” 河里鲤鱼跳出水，对小熊大声叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧!” 一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

篇二：儿歌《小熊过桥》

编导语：在儿歌中小熊能克服困难走过摇摇摆摆的小竹桥，是教育孩子克服困难的好教材，因此，在儿歌中引导幼儿念准“熊”“竹”“哇”“哗”等音，还可以引导孩子学习小熊克服困难的品质。

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

头上乌鸦“哇哇”叫，桥下流水“哗哗”笑。

“妈妈，妈妈，你来呀！快把小熊抱过桥！”

河里鲤鱼跳出来，对着小熊大声叫：

“小熊小熊不要怕，眼睛向着前边瞧！

一二三，向前跑！”

小熊过桥回头笑，

鲤鱼乐得尾巴摇。

提示：在儿歌中小熊能克服困难走过摇摇摆摆的小竹桥，是教育孩子克服困难的好教材，因此，在儿歌中引导幼儿念准“熊”“竹”“哇”“哗”等音，还可以引导孩子学习小熊克服困难的品质。

篇三：儿歌：小熊过桥

儿歌——小熊过桥

一、 教学目标：

1、 有感情的朗诵、表演儿歌；

2、 能在多种方式方法的支持下，愉快的学习儿歌；

3、 体会到遇到困难最重要的是靠自己，战胜自己；懂得在朋友遇

到困难时能给于帮助与鼓励。

二、 教学准备：

1、 白板笔、黑板、白纸12张；

2、 小熊操作教具一个、纸制小竹桥一座、乌鸦、鲤鱼卡片各一张；

3、 纸偶人手一个；

4、 录音机一台，录音磁带；

5、 竹制跳板达成的“小桥”一座；

6、 幼儿围坐成马蹄形。

三、 教学过程设计：

1、 开门见山，直接欣赏儿歌一遍。（用操作教具边演示边朗诵）

2、 以提问帮助幼儿回顾诗歌内容，激发幼儿对生活中经历的情感

体验的回忆，加深对儿歌“遇到困难最重要的是靠自己、战胜自己，朋友遇到困难要给于帮助和鼓励”这一内涵的理解。

（1）、小熊来到竹桥上怎样了？心里是什么感觉？（学习“立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳”，并用肢体语言来表示，加强理解）

（2）、头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样？（感受诗句营造

的气氛）

（3）、如果你遇到这样的困难，你会喊谁？学习诗句“妈妈妈妈快来呀，快把小熊抱过桥！”（一起有表情、大声、害怕的表演一遍）

（4）、妈妈不在身边，这时，谁听见了？鲤鱼怎样出来的？（学习“河里鲤鱼跳出水”并用动作表示）

（5）、鲤鱼对小熊怎么说的？说了什么？它为什么要这样说？（学习‘对着小熊高声叫：“小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。”’并引发幼儿讨论“要是你的朋友也遇到了困难，你怎么办？懂得要在朋友困难时给予帮助和鼓励。）

（6）猜一猜小熊听到鲤鱼的鼓励，有没有获得勇气过桥？ 它怎样过的桥？（学习并表演“一二三，跑过桥”）

（7）、小熊过桥回头笑，它为什么笑？（感受战胜困难的喜悦）鲤鱼了的尾巴摇，（学习动作）鲤鱼为什么乐得尾巴摇？（感受帮助朋友战胜困难获得成功是一件快乐的事 。

3、 教师带领幼儿朗诵、表演儿歌，再次欣赏、熟悉与领会。

4、师幼合作，用画图的形式帮助幼儿感受、记忆诗歌。

（1）、幼儿朗诵，教师在黑板上用简笔画表现出来；

（2）、一起指图朗诵一遍；

（3）、请个别幼儿指图，带领大家朗诵一遍。

5、用纸偶操作再次朗诵。

（1）、启发幼儿想出用纸偶与身体的部位合作演示操作的办法；

（2）、一起边操作边朗诵；

（3）、鼓励幼儿将纸偶送给客人老师，与客人老师共同表演。

6、听音乐，户外走“竹桥”感受，结束。

篇四：儿歌 小熊过桥

儿歌 小熊过桥

小竹桥，摇摇摇，

有只小熊来过桥。

立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。 “妈妈妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。” 河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫； 小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。” 一二三，走过桥，

小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

篇五：大班语言儿歌：小熊过桥

大班语言：《小熊过桥》(儿歌学习) 活动目标：

1.理解儿歌内容，学习有感情的朗读。

2.能边念儿歌边表演，感受小熊过桥的心情。

3.懂得要勇敢、自信地客服困难知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助。 活动准备：

课件《小熊过桥》、小熊，乌鸦和鲤鱼头饰

活动过程：

一、 谈话导入，激发幼儿兴趣

师：“你们走过独木桥吗？在走的时候有什么感觉？

二、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容

师：“老师带来一首儿歌《小熊过桥》，小朋友先欣赏一遍。” 师：“儿歌好听吗，听完儿歌有什么感觉

老师有几个问题想问小朋友。”（幼儿回答不出，教师再次朗读儿歌）

1.小熊走到桥上有什么感觉？小熊为什么会害怕？

2.头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？

3.小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了怎么样？

三、再次欣赏儿歌，进一步感受小熊过桥的心情

四、引导幼儿学习儿歌《小熊过桥》

师：“小朋友们一起来和老师学习这首好听的儿歌。“

五、讨论

师：“你们喜欢儿歌中哪个小动物，为什么？小熊后来为什么能成功过桥？” 总结：小鲤鱼鼓励小熊，小熊勇敢地过了桥。

师：“小朋友们，跟老师一起再把这首好听的儿歌念一遍。

六、再次巩固儿歌内容

师：“老师准备了小熊，鲤鱼，和乌鸦的头饰，老师想请小朋友有来来扮演，哪位小朋友想要试一试？”

师：“其他小朋友我们和他们一起念儿歌。”

七、延伸活动

师：“小熊这么勇敢，小朋友们应不应该学习这种精神？

那小鲤鱼在别人遇到困难的时候鼓励帮助，这种行为我们要不要学习？“ 师：“小朋友都很棒，小朋友可以把今天学到的这个本领告诉爸爸妈妈，让他们为你们骄傲骄傲。”

附儿歌：小熊过桥 小竹桥，摇摇摇，

有个小熊来过桥。

走不稳，站不牢，

走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，

桥下流水哗哗笑。 “妈妈，妈妈你来呀， 快把小熊抱过桥!” 河里鲤鱼跳出水，

眼睛向着前面瞧!” “小熊，小熊不要怕， 一二三，向前跑， 小熊过桥回头笑， 鲤鱼乐得尾巴摇。

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