教室里的悄悄话童话

篇一：教室里的悄悄话_童话作文

教室里的悄悄话_童话作文

教室里的悄悄话

小明感冒了，上体育时头有点疼，请假了，在班上看书。

突然教室传来了小小的声音，原来是电风扇，它唉声叹气的说：“我的命好苦呀！不知道是哪一个淘气包走的时候没关我，让我转的头晕脑晃，忙了一天，我是帮人家解热的，人们多凉快呀，这样下去，迟早有一天我会得病的。” 这时日光灯又开始说话了：“电扇老弟呀！我们真是命苦呀！不知道又是哪个淘气包，把我开了一晚上，我眼睛都花了，我本人是为人们照明的，让小朋友们保护眼睛。这下我还怎么做事呀。”

这时桌子也说起了话：“我们三个真是太苦了，有些人在我的身上乱图乱画。我本来是为小朋友放书的，有些人还在课桌上乱刻，把我的身上都搞疼了，要是这样我会生病的。”

椅子也开始说话了：“昨天打扫卫生不知道是谁把我没放在桌子上，把我放到桌子外面，有人没坐上去，摔了一屁股，还说我，真是跳进黄河也洗不清。” “丁零零”下课声响了，教室里恢复往日的宁静，小明想我下次可不能这样了。我一定要改正我的坏习惯，要爱护公物。

篇二：教室里的悄悄话

教室里的悄悄话

放学了，小朋友们都陆陆续续地回家了。教室里静悄悄的，只有课桌椅们还在默默地坚守着自己的岗位。慢慢地，夜渐渐深了??

突然，从教室的最后一排传来一阵阵的哭泣声。桌子哥哥定睛一看，原来是旁边的椅子妹妹在哭泣。桌子哥哥问：“椅子妹妹，是什么事让你如此伤心？”“桌子哥哥，”椅子妹妹伤心地说，“我的小主人每天在上课的时候，坐在我背上不停地摇晃，而且下课后还踩在我的背上和别的小朋友们打打闹闹，在我身上留下了许多伤痕，如果再这样下去，我就不行了。”桌子哥哥面带痛苦地说道：“椅子妹妹，我非常了解你此时的心情，你看我也不是这样吗？我的脸上被小主人乱刻乱画，弄得我脸上伤痕累累，变成了大花脸，真是太不文明了。”“唉！我也好不到哪去。小朋友们每天拖动桌椅重手重脚，粗鲁地摩擦着我的身体，我这把老骨头可吃不消了。”这时在一旁一直倾听他们说话的地板爷爷悲伤地说。黑板奶奶听到后，连忙拿了个粉笔在自己的脸上写了几个大字：爱护公物，人人有责！

第二天，天亮了。教室里悲伤和痛苦的气氛也消逝了，教室里仍旧静悄悄的。好像昨晚什么事也没有发生过，只有黑板奶奶身上的几个大字似乎在述说着什么??

篇三：《教室里的悄悄话》

教材简析:

《教室里的悄悄话》是小学《品德与生活》一年级下册第一单元《爱护班集体》中的一个课题。本课以直观的画面，以学生最感兴趣的童话形式，引导学生关注教室桌椅等班级物品的状况，引导学生体会在桌椅上乱刻乱画等行为，给桌椅带来的伤害。从而激发学生关注班集体，爱护班集体物品的思想感情。

教学目标:

1、知道班集体物品是大家共有的，应该爱护班集体物品；

2、学习观察、记录、调查的方法，了解班集体物品的损坏情况，能把观察和发现以调查报告的方式记录下来的；

3、在整理班集体物品的活动中，体验为集体做事带来的快乐；

4、养成良好的行为习惯，有集体荣誉感。

教学准备:

1、小组调查讨论表格

2、排练小品《值日》

教学过程:

一、创设情境，导入新课

同学们，昨天傍晚老师在操场上散步，经过咱们教室门口的时候，突然听到从教室里传来了声音，老师悄悄地往里面的一瞧：哎呀！ 这可不得了了，教室里的桌椅呀，椅子呀，都动了起来，而且还说起了悄悄话……

你们想知道发生了什么事了吗？

出示课题：教室里的悄悄话

1、（播放录音）

桌子：哎哟！……疼死我了……

椅子：你怎么了？

桌子：今天有一个小淘气上课不注意听讲，总是拿小刀划我的背，你看我都快成萝卜丝了。

椅子：哎！你看我原来是个小帅哥，端端正正四条腿，现如今一摇一晃三条腿，哎，甭提了。

旁白：这时候拖把医生提着药箱走过来……

拖把：别着急，别担心，我来给你上点药，保证一贴就没事。

旁白：这时候，从教室里的各个角落跑来许多小病号。

课本、板擦、门、窗：我们也受伤了，我们也受伤了……

教师：哎呀！我们这个家怎么乱成这样子了，小桌子、小椅子，他们怎么都生病了呢？

2、说说我们的发现

你们都听到了什么？（教师引导学生自由说）

听到这些声音你们是怎么想的？（学生自由发言）

过渡：它们说得都对吗？它们有没有冤枉我们呢？我们来做一个小调查：

二、 调查记录

1、分小组调查，各组填写表格

2、学生汇报调查结果，教师统计填写表格

教师：看来这些小伙伴确实没有冤枉我们，你们猜猜看它们现在怎么想的？如果你是它们，你会怎么想呢？

（学生自由发言）

3、联想：要是真的有一天课本、桌子、椅子这些公物都离开了我们，教室里变得空荡荡的，那我们怎么上课，怎么写作业呢？

三、交流汇报

1、讨论：我们得赶快想办法挽留它们呀！我们应该怎么说？应该怎么做呢？

2、学生汇报

学生甲：我心爱的小课本，都是我的错，请你别离开我呀！

学生乙：小课本请你别难过，我来给你们洗洗脸，换件新衣服！

学生丙：小桌子、小椅子我来给你上点药，我来给你治治腿伤，再也不会欺负你们了！

学生丁：你们别走，我们一起给你们修修吧！

……

教师：同学们说得真好！那我们应该怎么做呢？咱们来制订一个班级公约吧！

[师生共同制订班级公约]

[引导学生学习，为下节课付诸行动打下基础。]

四、欣赏小品《值日》

同学们喜欢看小品吗？今天老师和几位同学共同演一个小品，请同学们仔细看，看小品中的同学做得对不对。

请小演员上场作自我介绍:

1、欣赏小品(一)

[下课了,老师去开会了,留几个同学自己值日打扫卫生,同学们在老师不在的情况下,不认真值日,破坏班级公物,使班级物品遭到损坏]

①、学生认真欣赏

②、说说他们做得对不对?(学生自由发言)

③、说说应该怎么做才是正确的?

同学们说得非常对,这几个小演员也认识到他们的错误，咱们来看看他们这次是怎么做的？

2、欣赏小品(二)

[下课了,老师去开会了,留下几个同学自己值日,同学们在老师不在的情况下,自觉打扫卫生,并把教室时的桌子、椅子、课本、劳动工具都摆放得整整齐齐，卫生打扫得干干净净，把教室当成自己的家一样爱护！]

学生联系实际谈感受，并对小品中的行为进行评论。

3、小结

①、在我们的共同努力下，同学们都变得那么有爱心，我们要把这颗爱护公物心留给我们的班集体。[板书]

②、老师觉得只这颗心留给班集体是远远不够的，还应该留给我们生活中的每一个公共场所：说说我们应该怎么做呢？（拓展学生思维，充分引导发挥学生的想像）

五、 总结

今天大家说得都很好，让我们从身边的小事做起，下节课我们就要付诸行动，带上劳动工具，把被我们损坏、弄脏的公物整理好，打扫干净，好吗？

最后更新时间：2010年5月14日 本页点击次数：133

篇四：铅笔盒里的悄悄话童话故事作文

铅笔盒里的悄悄话童话故事作文

铅笔盒里的悄悄话 我的铅笔盒里有钢笔、铅笔、橡皮、尺子。但突然有一天，它们说起了悄悄话，而且起来内讧。 这一天，家里来了一位新朋友：红油笔，大家都非常喜欢她。正好就在这一天，钢笔受不了了，因为人类常常虐待他，钢笔大声

反抗道：我们每天都为人类服务，但他们却从来都不报答我们，我们凭什么要受他们的限制？这是为什么？难道我们连一点点的自由都没有吗？不公平！ 橡皮和钢笔从小就在一起长大，是一对关系非常亲密好兄弟，它不忍心拒绝钢笔，于是就站在钢笔的一边说：我认为还是钢笔说的有道理一些，人类每天一拿起我就开始磨损我的头发，所以我才变成了秃顶。他们磨完头发又开始磨我的头皮，你看，我的头部都快被磨烂了，橡皮一边抱怨，把头转过去，可怜巴巴的让大家看看它那已经不像样的头。 铅笔很有自己的主见，是大家公认的长舌头，他从来不从容别人，于是便开口向伙伴们劝说道：我们其实很有用的，没有我和钢笔，人们就不能写字，没有尺子，人们就不能做连线题，没有橡皮，人们就不能改错字，没有红油笔，人们就不能批改作业，能为他们服务，我们应该感到荣幸呀！对呀，对呀，我们做好是应该高兴，而不是生气。红油笔继续补充道。 只剩下尺子了，两国都把希望的眼光投向他，最终，尺子选择了铅笔和红油笔那一队。终于到了和平年代，大家都认可铅笔的看法。

篇五：教室里的悄悄话

教室里的悄悄话 四﹙2﹚班 殷豪

夜深了，从教室里传出伤心的哭泣声、遗憾的叹气声??

桌子说：“你看我，刚来教室的时漂漂亮亮的，穿着一身浅黄色的衣服，四只脚站得稳稳的。可现在，浑身脏兮兮的，还有许多斑痕呢!”“没错，没错!”椅子也气呼呼地说：“我的小主人是个小胖墩，坐的时候可不老实了，总是扭来扭去的，搞得我腰都骨折了，你们看!我身上伤痕累累的，唉!”椅子抱怨着。 这时，粉笔愁眉苦脸地说：“我更惨!下课了，那些调皮的男孩子们拿我来打仗。小主人的手一弹，我就飞起来了，再看看我的对手，一个个高高大大、白白胖胖的，如果有‘赢了’的欢呼声,那我就更倒霉了，小主人便会把我抛到空中，然后我就被摔得粉身碎骨了!”

“是呀，”一个微弱的声音从讲台下传过来，原来是破损的书本，它说：“我本来可以给孩子们许多知识和道理，可他们太不珍惜了，还没有学完，就把我们撕破了，然后他们还会把我们随手一丢，让他们踩踏。”

教室里吵吵闹闹，大家说得不可开交，都说这些孩子太调皮。听到这些对话，我们是不是觉得有些内疚呢？同学们!爱护我们的公物吧!难道你们还想听到这样的控诉吗？

评语：文章构思很巧妙，加上小作者的合理想象，是一篇很不错的童话故事，也很有教育意义。

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