小小图书你别哭教案

篇一：《创意小书挡》教案

《创意小书挡》教案

教学目标：

1、通过学习设计制作创意小书挡，使学生对设计的方法有所了解并掌握设计的基本方法。

2、通过欣赏不同形式的小书挡设计作品，培养学生的美感。

3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。

教学重难点：

学习如何设计、制作小书挡方法。

教具学具：

纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、收集的小资料。

教学过程：

一、导入新课：

1、同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，今天我们一起来制作小书挡。

2、教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一科的书？（学生回答）

3、教师引导请同学们也来设计小书挡。

二、引导设计：

1、学生小组讨论设小书挡要注意什么方面？

2、教师出示自己的设计要素。

3、设计要点：主题突出；背景画面有趣并与主题内容相关；图文并茂；色彩艳丽。

4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？——学生讨论交流，回答问题。

5、教师总结设计步骤——构思；打稿；修改；定稿；上色装饰（拼贴）

三、创作阶段：

1、作业要求：以“小小科学家”为题设计一个小书挡。

2、学生作业，教师巡回指导，优秀作业点评。

四、作业点评：

学生自评，互评，教师小结。

五、课后拓展：

本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做小书挡，课前把相关的材料带好。

教学小结：

本课是集造型表现和设计应用为一体的一节课，通过欣赏不同形式的小书挡设计作品，使学生了解小书挡设计的相关知识，并设计、制作我的小书挡。体验创造的快乐，培养学生的设计能力及动手制作能力。

篇二：小小图书馆教案

小小图书馆（一稿）

教学内容：北师大版教材一年级下册书P59——60《小小图书馆》

教学目标：

1、 探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

2、 发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。

教学重难点：

重点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

难点：两位数减一位数退位减法的算法多样化。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。（课前在黑板上贴出三本书。）

师：同学们，你们知道吗，我们学校有一个小小图书馆（板书课题：小小图书馆）。今天，学校准备在一年级小朋友中挑选图书管理员呢。你们愿意争当图书管理员吗？（生：愿意。）那好，我们就一起看看学校对图书管理员提出的要求吧。

二、引出新知，自主探索。

1、 出示统计表，引导学生看懂统计表。

师：图书管理员的第一个要求就是看懂统计表。请大家认真观察统计表，你能看懂吗？ （生自由发言，发言精彩的送给一把金钥匙。）

（引导学生横看：每一横行所表示的意思。（根据学生的回答，在事先贴出的三本书上写上书名：儿童画报、故事书、连环画。）竖看：每竖行所表示的意思。）

2、 提出问题

师：同学们真不错，轻松地完成了图书管理员的第一个要求。第二个要求想知道吗—— 你能根据统计表中的信息提出数学问题吗？（提出下列三个问题的送给一把金钥匙。） （生自由发言，着重板书并解决“儿童画报还剩多少本？”“故事书还剩多少本？”“连环画还剩多少本？”这三个退位减法的问题。）

3、 探索方法，解决问题。

师：要求“儿童画报还剩多少本？”你是怎样想的？

生：要找和儿童画报相关的信息。

师：你能把关于儿童画报的故事完整的讲讲吗?

生：儿童画报原有33本，借走了7本，儿童画报还剩多少本？

师：怎样列式呢？

生：33－7

师：同意他的意见吗？

师：图书管理员的第三个要求是——会计算。看谁能利用手中的学具摆一摆，画一画，算一算，用多种办法计算出33－7的结果。

（学生独立探究后汇报交流计算方法。）

方法一：13－7＝6 方法二：摆小棒 方法三：10－7＝3 方法四：拨计数器 20＋6＝26 23＋3＝26

（方法四拨计数器的方法在教师的演示操作下让学生感知体验。）

方法五：列竖式计算。（与摆小棒和计数器的过程相结合，个位不够减怎么办？向十位借一，借的1在图中你能找到吗？借的1表示什么意思，（1个10），1个10也就是个位上的10个一，所以借一作十。这个10在图中你又能找到吗？那现在个位上应该算几减几？十位上的3借走1还剩2，这个2在图中的什么地方？重点讲清楚个位不够减，向十位借一当十，个

位应计算13－7＝6；十位上的3借走了1，还剩2，所以33－7＝26。）

4、 比较方法，揭示主题。

师：同学们真能干，想出了这么多方法计算出了33－7＝26。今天我们做的两位数减一位数时遇到了什么问题？（生：个位不够减。）

师：我们是怎么解决的？（生：向十位借一当十。）

师：对，刚才同学们在计算33－7时，遇到了个位上3减7不够减的情况，不管你们用的哪种方法，它们都有一个相同的地方就是个位不够减，向十位借一当十，然后再减。这就是我们今天学习的两位数减一位数的退位减法。（板书相关内容。）

5、 利用方法解决后两个问题。

师:你能用刚刚学到的方法继续解决你喜欢的一个问题吗？（后两个问题学生选一个喜欢的问题进行解决。）

生独立完成后抽生上台展示讲解。（讲解清楚的发给金钥匙一把。）

三、练习巩固，熟练应用。

师：刚才同学们表现得都非常好，李老师准备把这三种最受欢迎的书奖励给你们看，好吗？让我们先看看儿童画报吧！

1、 打开儿童画报，出示练习题一：摆一摆，算一算。42－6 50－3 54－8

师：题目有几个要求？（一摆，二算。）

生独立操作小棒后计算。

抽生讲解操作过程及结果。讲解完整清楚者获得儿童画报或金钥匙。

师：想看看故事书吗？

2、 打开故事书，出示森林医生（书P60练一练3题。）

（1）生认真观察。

（2）同桌讨论每棵树上的竖式对吗？如果错，错在哪里？

（3）抽生上台板书后全班交流。

（改正确的在树上贴上盛开的花朵。）

四、全课小结

师：通过今天两位数减一位数的退位减法的学习，你想提醒小伙伴们注意些什么？ （生自由发言。）

板书设计： 小小图书馆（两位数减一位数的退位减法）

儿童画报还剩多少本？

33－7＝26（本）

答：儿童画报还剩26本。

方法一：小棒图 方法二：计数器图 方法三：13－7＝6

20＋6＝26

·

方法四： 33

－ 7

26

个位不够减，向十位借一当十。

小小图书馆（修改稿）

教学内容：北师大版教材一年级下册书P59——60《小小图书馆》

教学目标：

1、 探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

2、 发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。

教学重难点：

重点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

难点：两位数减一位数退位减法的算理理解。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。（课前在黑板上贴出三本书。）

师：同学们，你们知道吗，我们学校有一个小小图书馆（板书课题：小小图书馆）。在这个图书馆里藏着许许多多有趣的图书。今天，学校准备在一年级小朋友中挑选图书管理员呢。如果你今天表现得好，你就能得到黑板上的金钥匙一把，成为真正的图书管理员，还能每天都到图书室去看到那些非常好看的图书。你们愿意争当图书管理员吗？（生：愿意。）那好，现在就跟着李老师一起去看看图书管理员有些什么要求。

二、引出新知，自主探索。

1、出示统计表，引导学生看懂统计表。

师：图书管理员的第一个要求就是看懂统计表。请大家认真观察统计表，你能看懂吗？ （生自由发言，发言精彩的送给一把金钥匙。）

（引导学生横看：每一横行所表示的意思。（根据学生的回答，在事先贴出的三本书上写上书名：儿童画报、故事书、连环画。）竖看：每竖行所表示的意思。）

2、提出问题

师：同学们真不错，轻松地完成了图书管理员的第一个要求。让我们来看看图书管理员的第二个要求是——你能根据统计表中的信息提出数学问题吗？（提出下列三个问题的送给一把金钥匙。）

（生自由发言，着重板书并解决“儿童画报还剩多少本？”“故事书还剩多少本？”“连环画还剩多少本？”这三个退位减法的问题。）

3、 探索方法，解决问题。

师：要求“儿童画报还剩多少本？”你是怎样想的？

生：要找和儿童画报相关的信息。

师：你能把关于儿童画报的故事完整的讲讲吗?

生：儿童画报原有33本，借走了7本，儿童画报还剩多少本？

师：怎样列式呢？

生：33－7

师：同意他的意见吗？

师：图书管理员的第三个要求是——会计算。看谁能利用手中的学具摆一摆，拨一拨，算一算，用多种办法计算出33－7的结果。

（学生独立探究后汇报交流计算方法。）

方法一：13－7＝6 方法二：摆小棒 方法三：10－7＝3 方法四：拨计数器 20＋6＝26 23＋3＝26

（方法四拨计数器的方法在教师的演示操作下让学生感知体验。）

方法五：列竖式计算。（与摆小棒、计数器的过程相结合，个位不够减怎么办？向十位借一，

借的1在图中你能找到吗？借的1表示什么意思，（1个10），1个10也就是个位上的10个一，所以借一作十。这个10在图中你又能找到吗？那现在个位上应该算几减几？十位上的3借走1还剩2，这个2在图中的什么地方？重点讲清楚个位不够减，向十位借一当十，个位应计算13－7＝6；十位上的3借走了1，还剩2，所以33－7＝26。）

4、 比较方法，揭示主题。

师：同学们真能干，想出了这么多方法计算出了33－7＝26。今天我们做的两位数减一位数时遇到了什么问题？（生：个位不够减。）

师：我们是怎么解决的？（生：向十位借一当十。）

师：对，刚才同学们在计算33－7时，遇到了个位上3减7不够减的情况，不管你们用的哪种方法，它们都有一个相同的地方就是个位不够减，向十位借一当十，然后再减。这就是我们今天学习的两位数减一位数的退位减法。（板书相关内容。）

5、 利用方法解决后两个问题。

师:你能用刚刚学到的方法继续解决你喜欢的一个问题吗？（后两个问题学生选一个喜欢的问题进行解决。）

生独立完成后抽生上台展示讲解。（讲解清楚的发给金钥匙一把。）

6、学生合作自主总结两位数减一位数的退位减法的计算方法。

（①相同数位对齐；②从个位算起；③个位不够减，向十位借一当十。）

三、练习巩固，熟练应用。

师：刚才同学们表现得都非常好，李老师准备把这三种最受欢迎的书奖励给你们看，好吗？让我们先看看儿童画报吧！

1、打开儿童画报，出示练习题一：摆一摆，算一算。42－6 50－3 54－8 师：题目有几个要求？（一摆，二算。）

生独立操作小棒后计算。

抽生讲解操作过程及结果。讲解完整清楚者获得儿童画报或金钥匙。

师：想看看故事书吗？

2、打开故事书，出示森林医生（书P60练一练3题。）

（1）生认真观察。

（2）同桌讨论每棵树上的竖式对吗？如果错，错在哪里？

（3）抽生上台板书后全班交流。

（改正确的在树上贴上盛开的花朵。）

四、全课小结

师：通过今天两位数减一位数的退位减法的学习，你想提醒小伙伴们注意些什么？ （生自由发言。）

板书设计： 小小图书馆（两位数减一位数的退位减法） 儿童画报还剩多少本？

33－7＝26（本）

答：儿童画报还剩26本。

方法一：小棒图 方法二：计数器图 方法三：13－7＝6 20＋6＝26

·

方法四： 33

－ 7

26

个位不够减，向十位借一当十。

篇三：小胖小完整教案

南师大泰兴实验幼儿园备课纸

篇四：我的小图书朋友-幼儿园教案

我的小图书朋友-幼儿园教案

一、主题泉源：

书是一个奥妙的、彩色的天下，动人的故事，美丽的丹青，风趣的游戏，富厚多彩的常识，都能让孩子们沉醉，心怡。书的种类许多，有立体外形的，有能发作声音的，有能发出喷鼻味的，另有撕不坏的??这些奇异的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快活的翱翔着。我们班的孩子对浏览图书充斥了浓重的爱好，只要你来到我们班，你就可以或许看到书架上不停更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或全神贯注的样子，固然，也会时常发明“受宠之书”破坏着躺在书架上，或看到被孩子们美意修补过的粘在一路、无法打开的图书。种种百般的书可以教会孩子们很多常识和本事，也同样可以造就孩子们的精良习性和多种本领，基于以上诸多缘故原由，再思量了周边情况可觉得运动供给的资助后，我们决议和孩子们一路开展主题运动《我们的图书好朋侪》。 二、主题教诲总目的预设：

1、熟悉种种百般的书，相识书的来源、布局及功效，在与书对话的历程中喜好书，和书交朋侪。 2、学会看书的准确要领及修补图书的根基要领，引发对浏览的爱好，及对笔墨的敏感性，可以或许敬服图书。 3、运动中乐意互助、分享、交换，能勇敢应用说话、绘画、歌颂、制造等情势举行表征。

三、可操纵的教诲资本

情况创设： 主墙饰—创设“我们的图书好朋侪”收集式情况；部署“漂亮的书签展”；张贴“修补图书要领记载”。 天生区—添置幼儿汇集的书签，种种奇异的书，有关书的笔墨、图片信息。 美工区—破坏图书供幼儿修补、幼儿园教案装订；种种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各颜色纸、花边铰剪供幼儿制造书签和图书。 图书区—张贴幼儿克己宣扬画、分类标志；添置幼儿克己图书《小猪的靴子》。 建构区—供给积木、木板，幼儿搭建“小小藏书楼” 走 廊—部署“家庭藏书展”

家长到场： 接洽大学藏书楼，并到场参不雅和解说；和幼儿一路到书城看书、购书；网络种种图书和相干信息；到场“书展怀念券”征集计划，共同班级开展“家庭藏书展”运动。

幼儿园与社区资本操纵： 参不雅藏书楼；参不雅幼儿园阅览室，存眷阅览室的生长。

四、主题运动开展与天生运动一：风趣的图书（科学运动）运动目的： 1、幼儿开端相识图书的布局，知道图书的种类许多，有差别的感化。 2、知道可以从图书中学到许多常识，造就幼儿对浏览的爱好。 3、引发幼儿对进一步摸索图书有关常识及信息的爱好、欲望。运动预备： 和幼儿一路网络种种百般的图书运动情势：团体运动运动历程： 1、引诱幼儿浏览图书，引起他们对种种图书的爱好 幼儿园教育随笔（1）西席先容本身的书，从书名、封面、封底、内容等方面 （2）幼儿与搭档自由互换图书浏览，请求互换时做先容 2、幼儿开端相识图书的感化 评论辩论：你喜好图书吗？为什么？ 3、开端相识图书的多种种别 （1）向幼儿分离展现网络到的图书（如；立体图书、照片情势的图书、笔墨、故事为内容的图书等），引诱幼儿相识差别的用处，得当什么人浏览。 （2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特另外图书。 （3）引发幼儿经由过程多种渠道继承发明多种图书的爱好。 4、评论辩论：你想创造、制造一本什么样的图书，给什么人看。 运动延长： 1、将本身的设法主意画下来，西席资助记载 2、继承网络有关种种书的材料运动二：图书中的数字朋侪

运动目的： 1、知道图书中的数字感化很大，有种种差别的用途。 2、能勇敢颁发本身的看法，对数字有敏感性。

运动预备： 幼儿读物多少本，有关条形码的录像运动历程： 1、在图书中探求数字朋侪。 幼儿手工制作幼儿自由浏览图书，探求图书中的数字。 说说本身找到的数字。 2、评论辩论：这些数字的感化 提问：你在那里找到数字的？ 这些数字有什么用？ 3、观赏录象，相识条形码的感化。 提问：你瞥见了什么？ 条形码在书的什么处所？ 为什么要贴条形码？它有什么用？ 4、小结：数字朋侪的感化真大，差别的数字组合就有差别的感化，它们为人们的生存供给了许多便利。

运动三：制造图书（综合运动）运动目的： 1、资助幼儿回想、牢固对图书的熟悉 2、进修制造图书的根基要领 3、配合制造图书，体验互助的兴趣运动预备： 单页单幅画面的图书一本； 事先熟习故事《小猪和靴子》； 幼儿帮助用书“小猪和靴子”； 纸、笔、订书机、胶水等运动历程： 1、回想书的布局，假想制造图书的要领 （1）出示单幅单页图书，回想书的布局--封面、内芯、封底 （2）引诱幼儿充实颁发看法，评论辩论制造《小猪和靴子》图书的假想。2、师幼配合制造图书 （1）先制造内芯：重点资助幼儿阐发奈何用七幅图来表示故事 阐发：小猪发明靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--碰见小狗--找到靴子的主人小熊 （2）按故事次序给画面编上序号并排好 （3）制造封面、封底 西席帮忙幼儿选择纸制造、绘制封面、封底 （4）装订成册，写上故事标题（西席帮忙）及制造者，完成一本书的制造历程。 3、引诱幼儿归纳、总结图书的制造要领。 归纳：制造内芯（用几幅画表示故事、编号并排好）； 制造封面（写上书名、作者名） 装订成册（封底用白纸） 4、观赏交换，将克己书送给小班弟弟妹妹。

运动四：小猫为啥看不清（康健运动）运动目的： 1、相识造成近视眼的缘故原由以及给生存带来得未便。 2、明白掩护目力的根基知识和要领。运动预备： 1、准确掩护眼睛的图片 2、事先接洽好近视的西席，做好共同讲授事情。运动历程： 1、听故事《小猫为啥看不清》，明白故事内容。 提问：小猫的眼睛怎么了？ 你是怎么知道的？故事里怎么说的？ 小猫的眼睛为什么看不清？他该怎么做？ 2、评论辩论；近视眼给我们的进修生存带来哪些不便利？ 请近视眼西席说说本身的苦末路 3、评论辩论：怎样掩护眼睛 按期查抄目力，有眼疾实时就医。 绘画、誊写或看书时，坚持准确的姿态 不在过强或过弱的光芒下看书、画画。 不永劫间用眼，用眼后向远处看一会。 不走着、躺着或在动荡的车里看书。 不消脏手揉眼睛。

运动五：哪个看书好（说话运动）运动目的： 1、学说童谣，明白童谣内容，在西席领导下有心情的朗诵。 2、造就看图书的好习性，知道看书要卖力、细致。 3、富厚词汇：凑热烈运动预备： 图片、手偶运动情势：分组运动运动历程： 1、出示小猫、小狗手偶，举行对话 2、西席操纵手偶，朗诵童谣 提问：小珍是奈何看书的，小宝又是奈何看的？ 3、学诵童谣 4、以小猫和小狗身份提出题目，开导幼儿说说奈何看书好，用什么样的要领看书欠好，并进性小结。 5、接纳多种情势朗诵童谣。

运动六：图书穿上新衣裳（综合运动）运动目的： 1、造就幼儿酷爱图书、敬服 图书的情绪。 2、进修几种修补图书的要领，能自力的修补图书。 3、明白故事《白雪公主和洞洞》的根基内容，了解故事的主题头脑。运动预备： 撕破的、有破洞的图书多少本，新书一本； 纸张、修补东西；修补图例（要领一栏空白）运动情势：分组运动运动历程： 1、幼儿评

论辩论《白雪公主》的故事，说说喜好故事里的谁，不喜好谁，为什么？ 能用较适当的词语形容白雪公主和坏皇后。 2、报告故事《白雪公主和洞洞》，明白故事内容。 提问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了？妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”？晨晨为什么酡颜了？他是奈何做的？ 3、出示破书和新书，激起幼儿敬服书、修补书的欲望 提问：这里有两本书，你们喜好那一本？为什么？ 评论辩论：除了象晨晨那样用透明胶补，还可以用什么要领？ 4、引导幼儿修补图书 （1）归纳出几种根基的图书修补法 （2）带幼儿树模性配合修补图书 （3）幼儿自力修补图书 西席不雅察、引导，实时给幼儿供给须要的资助 5、将修补好的图书放在书架上，引发幼儿敬服图书的情绪及为本身的劳动功效而高傲的情绪。运动延长： 将修补东西安排图书区，勉励幼儿随时修补破坏图书。

运动七：参不雅藏书楼（社会运动）运动目的： 1、知道藏书楼是珍藏册本的处所，人们在藏书楼可以看书和借书。

2、使幼儿知道在藏书楼看书要平静，学会浏览图书的根基要领。 3、教诲幼儿要敬服书脊，造就对浏览的爱好。 4、能在西席提示下存眷藏书楼的笔墨、图片标记，引发幼儿对它们的爱好及对求知的愿望。运动预备： 1、接洽好参不雅的所在，肯定参不雅门路。 2、西席与事情职员做简朴预备 3、分组、每组预备一相机。运动情势：外出运动运动历程： 1、参不雅前向幼儿先容参不雅所在并提出参不雅请求，提示幼儿照管好本身组内的相机。 2、带幼儿参不雅藏书楼 （1）引诱幼儿留意门口、馆室及墙面上的笔墨、丹青标记。 （2）不雅察人们是奈何卖力、专注地看书的，感觉阅览室平静的氛围。 （3）参不雅书库，不雅察书库里一排排划一的书架，向幼儿先容一些书名，让幼儿知道人们看书是为了获得更多常识。 （4）西席管理借书卡，幼儿旁观感觉 （5）提示每组幼儿分离作好材料记载 3、参不雅竣事，离别藏书楼事情职员。运动延长： 1、构造幼儿就参不雅运动举行发言、表征及照片、丹青的清算。 2、开导幼儿思索我园的、班级的图书室、图书角可以奈何调解、制造什么样的笔墨和图片。运动八：书的种类（区角运动）运动目的： 1、使幼儿知道种种书的服从，能按次序翻阅图书，相识图书中的根基内容。 2、引诱幼儿进修归纳分类图书的要领，会按巨细、用处、内容、颜色等给书分类。 3、引诱幼儿熟悉图书分类标志，制定出本班图书区的图书分类表。运动情势：分组运动运动预备： 各种书人手10本、纸、笔；运动前带幼儿参不雅藏书楼运动历程： 1、引诱回想参不雅藏书楼的情况 提问：在藏书楼看到了什么？书是奈何摆放的？图书架上都有些什么标志？ 2、幼儿给图书分类，报告来由：（1）请幼儿为眼前差别种类的书分类（2）问：你是奈何分得？为什么如许分？是按什么分得？（引诱幼儿按巨细、厚薄、用处、内容、颜色平分类） 3、师幼评论辩论书的分类 （1）请本领强的幼儿讲分法和来由 （2）师幼归纳分类的要领 4、幼儿制定本班浏览区的图书分类表 （1）每组探讨哪种要领分。 （2）制造响应的标志，贴在浏览区响应的地位。 （3）把图书分类摆放划一。运动九：一本书来得不轻易运动目的： 1、用完备的语句发言，清晰的表达出本身的意愿。 2 、知道一本书是奈何制造出来的，一本书来得不轻易。 3、造就看书、用书的好习性。运动预备： 请幼儿每人带一本图书，并向家长扣问这本书是那里来得，是奈何制造出来的； 预备图书：图书的制造历程运动历程： 1、幼儿先容本身的图书 这本书叫什么名字？是怎么来得？（买的或别人送的） 是怎么制造出来的？（把家长报告本身的讲给各人听） 2、出示制造图书的图书，先容制书的重要历程。 （1）写书的写，绘图的画 （2）印刷工人印 （3）装订工人装订 资助幼儿相识很多人的劳动才气制造出悦目的图书。 3、请幼儿讲讲本身是奈何掩护图书的： 家里的书放在那里？ 本身看书是奈何取书的？ 看完了奈何放图书？ 4、互换浏览，幼儿自由交换图书浏览，分享交换。

运动十：书匠舞（音乐运动）运动目的： 1、在熟习音乐旋律的根本上，引诱幼儿凭据创建的新履历配合创编歌词内容。 2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等行动。 3、资助幼儿体验书匠劳动中痛快的心境。运动预备：图片运动情势：团体运动

运动历程： 1、出示图片，引诱幼儿相识书匠的劳动内容及历程。 （1）西席弹奏歌曲旋律，幼儿不雅察思索 （2）幼儿自由表述 2、西席小结幼儿的报告，并提炼要害性词语，用标记表现 3、引诱幼儿连系图片、标记实验为旋律添加歌词 4、幼儿演唱歌曲，西席以树模性行动提醒幼儿 5、边演唱边随音乐完备的做行动，能表示出版匠在完成使命时痛快的模样形状。

运动十一：制造宣扬画--应当奈何看书（综合运动）运动目的： 1、引诱幼儿评论辩论制定班级图书区的法则。 2、配合制造服从法则的宣扬画，相互提示、配合服从。 3、进步幼儿表达、表征设法主意的本领运动预备： 笔、纸，服从法则宣扬画几张运动历程： 1、引诱幼儿评论辩论图书区应服从哪些法则 （1）勉励幼儿勇敢说并注解来由 （2）西席用笔墨记载并帮忙幼儿归纳这些法则 a、时候：早、午餐后及其他自由运动时候 b、摆放法则 c、换书法则 d、轮番、分 享的法则 e、实时修补、 清算的法则 f、看书姿态 的请求及敬服 书的请求 2、分组、制造遵 守法则的宣扬画 （1）观赏部门有关守法则的宣扬画，相识画的重要内容及提醒的要领。 （2）勉励引导幼儿制造 （3）展现交换并解说法则 （4）张贴法则宣扬画，提示幼儿服从。

运动十二：观赏制造书签（美术运动）运动目的： 1、使幼儿开端相识书签的特性和用处。 2、引起幼儿对书签的爱好，使幼儿知道书签也是一种艺术品。 3、实验选择本身喜好的质料制造书签运动预备： 种种书签多少（幼儿网络）运动情势：分组运动运动历程：

1、观赏种种书签，引发爱好 2、请幼儿细致观赏种种外形、质料、内容、的书签，并听先生先容，相识书签的用处。 书法类、绘画（人物、动物、花草??） 纸制、木制的，粘贴的 差别外形的?? 引诱幼儿发明差别书签的外形美、颜色美，知道书签的功效不但仅是记载书的浏览，也是一种艺术品。 3、请幼儿计划书签，包罗外形、质料、图案等，并请幼儿表明本身计划的书签上图案的寄义。 4、自由选材举行制造，西席巡回引导。 5、将幼儿计划制造的书签举行“克己书签博览会”

运动十三：藏书博览会（综合运动）运动目的： 1、生长喜好图书、喜好儿童文学作品的努力情绪。 2、乐意把本身的图书与他人共享，增进来往，生长白话表达本领。 3、喜好到场书展运动，能与先生、搭档一路到场预备事情，进修治理图书，生长自信念及治理本领。运动预备： 1、发放家长调盘问卷或召开家长会，向家长先容该运动的意义和做法，夺取家长的明白和支撑。 2、幼儿和家长探讨后，志愿报名参展，资助幼儿预备好参展的图书，并事先引导幼儿熟习书名及内容。 3、西席打印宣扬单，向各班分发。运动情势：团体运动运动历程： 1、肯定参展幼儿的人数，预备好参展图书带到园中。 2、征集“书展怀念券”（请家长到场计划），肯定好选中的作品和幼儿配合制造。 3、和幼儿配合部署书展 4、书展开端 （1）幼儿分组到各班奉送“书展怀念券”，并扼要阐明内容和用处。 （2）请各班幼儿参不雅图书展 （3）天天准时开放书展，幼儿轮番做治理者，治理好图书及借阅事情，（每次请一位西席在旁举行帮忙），借阅时在怀念券上留放工级和姓名 5、书展竣事时，清算图书，对破坏图书举行修补，西席举行小结和勉励。

篇五：小小图书馆教案

小小图书馆教案

◎课题：小小图书馆

◎课时：1课时

◎教学目标：1.探索并掌握三位数减法的计算方法，理解“退1当十”的算理，并能正确计算。

2.能运用所学的知识解决一些简单的实际问题，进一步感受数学的价值。 ◎重点：掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。

◎难点：理解“退1当十”的算理。

◎教学过程:

一、复习导入

1.六一儿童节快到了，班主任想在淘气和笑笑之间挑一个人去参加表演比赛，思来想去于是想到了一个公平的办法，谁能做对两道计算题就请谁去，聪明的2F班小朋友，你们能帮帮他们吗？67-28= 45-7= 老师：这是同学们去年学习的两位数的退位减法，请同学们快速在草稿纸上列出横式和竖式算出答案。（下去走动看大家做的情况）

老师 ：一个、两个??好，大部分同学已经完成了，请大家看屏幕对一下答案，全对的同学在两个横式后面分别画个笑脸。

老师：解决了两位数的退位减法，有谁能和老师总结一下竖式计算过程中要注意什么吗？

生：?? （老师边写在黑板上）

老师：同学们总结的很好，请大家边拍手一起念一遍（相同数位要对齐，计算先从各位起，退1做10别忘记）

二、新课讲授

1.解读情境、提出问题

老师：看来2F班的小朋友们不仅口算好，笔算也很棒。接下我们来看一下笑笑和淘气学校又发生了什么事情。看到淘气和笑笑数学这么棒，她们学校的校长也想在笑笑和淘气之间选一个人当图书管理员，谁能回答对校长的问题就选谁。 老师：请看大屏幕，校长把图书馆的书列出了以上这个表，大家根据这个表能得出什么数学信息吗

生：故事书239本??

老师：同学们眼睛很亮啊，一眼就把数学信息全部说出来了，好，我们上一节和笑笑她们去动物园逛了一圈，学会了三位数的进位加法，那这节课请大家当一下校长提出几个减法问题考考淘气和笑笑。减法哦。

老师：好，请陈朗陈校长来一个。

生：??；

老师：还有吗？（把三个减法问题说全）

生：??

老师：大家校长当得不错啊，那问题出来了，接下来我们要干什么呢？对，解决

问题。好，我们首先来看一下第一个问题“故事书比连环画多多少本?”

2.探究算法

老师：李老师之前和大家总结过多多少、少多少的问题用什么方法？ 生：减法

老师：说的非常好，所以横式应该是239-118=

老师：好，请同学们与各组成员讨论一下有哪些方法可以解(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:小小图书你别哭教案)决问题，记住要一个同学说方法，一个同学做。看哪组同学想的方法最多。给你们5分钟，待会请代表上来演示。

老师：时间到，哪一组先来，好，某某组，你们来。你们用的是什么方法？ 生：拨珠子。

老师：请大家看一下他们是怎么做的。（一个学生说方法一个学生做） 老师：拨珠子时要注意从个位减起??（总结）

老师：还有哪些组有不同的方法？好，某某组你们上来。你们用的是什么方法？ 生：竖式

老师：请你们在黑板上和大家演示一下，一个人报方法，一个人写。

老师：他们做得好不好，老师和大家一起做一遍，你们报方法，老师写过程。 老师：比较一下上课前的两位数的退位减法有谁能总结书三位数的退位减法要注意什么吗？

生：相同数位要对齐，计算先从各位起，退1做10别忘记。

老师：已经有两种方法了，有哪组还能想出别的方法。请某某组派个代表回答，老师来实践。你们用的是什么方法？

生：毛毛虫拆数法

老师：首先要写什么呢??写完要总结

老师：同学们的三种方法非常棒，请做对的同学在横式后面画一个笑脸。一种方法即可。

老师：第一个问题我们是不是帮笑笑解决了，请大家把第二第三题挑一个用自己喜欢的方法解决。现在老师请坐的最端正的同学上来做，某某你上来做第二题，某某第三题。

老师：时间到，很多同学都已经做完了，老师和大家一起做第二题，大家一起报方法。同学们很棒啊，做对的同学请画一个笑脸。第三题请某某同学起立报一下答案。

3.练习巩固

老师：本节课的新课讲完了，主要讲了三位数退位减法的三种方法（小结一下）接下来老师要和大家玩一个数学接力的活动。全班同学分组接力回答对一大道题就能上升一个台阶，总共有四个台阶，所以你们只要答对几道题就能登上冠军的宝座？

生：4道。

老师：同学们非常棒，我们抓紧时间来看一下同学们要挑战的第一道题，是三小

道计算题，要通这一关请第一组全体学生做第一题，第二组做第二题，第三组做第三题，四、五组分别做三四题以防他们回答错误。（一分钟后请第一组学生连横式、答案和方法讲出来，回答正确赶紧把第二个横式报给第二组同学，然后第二组同学讲出第二个横式、答案和方法??）

老师：同学们第一关表现很好，接力成功。我们全体同学上升一个台阶，接下我们看一下第二关的题目是是什么？原来是森林医生给我们出题了，请第四组接力第一小题??

老师：2F班的小朋友实在是太棒了，轻轻松松就闯了2关，接下来我们看一下第三关的挑战是什么?原来是松鼠妹妹给我们除了一个应用题（妹妹采了208个松果，我只采了156个，再采多少才和松鼠妹妹一样多呢 ）轮到第二组接力了，我们是一个集体，请其他组的同学把横式和你们的方法一并写在草稿纸上以防要接力的同学掉棒，你们可以顺利接上。

老师：同学们，有没看到冠军的宝座向你们招手呢，激动人心的时刻到了，我们来看一下终极大题是什么？是红红同学给咱们出题了，（红红家里学校921米，已经走了578米，还要走多少米？，请用三种方法解答）请三四组各想一种方法接力，五一组帮忙??（）

老师：我们是冠军了，同学们真厉害，通过这个比赛老师看到了大家很多优点，动笔厉害，眼睛亮，团结友爱，荣誉心强，非常棒，老师在2C班上课他们才通了3关呢。希望继续保持了。

4.总结归纳

老师：大家今天表现很好，快下课了，有谁能总结一下今天学习的内容主要有哪些吗?

生：??

老师：非常好，对，我们今天学习的就是这些，请大家翻开书把第49页填满。 ◎板书设计

略??

初中作文