幼儿园泥贴花瓶教案

篇一：大班美术-泥贴花瓶(手工)

篇二：装饰花瓶幼儿园大班美术教案

装饰花瓶幼儿园大班美术教案

设计意图：

本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。 活动目标：

1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

活动准备：

1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

2、照片、数码照相机。

活动过程：

一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。

1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？

2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。

1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？

（瓶口、瓶颈、瓶腹）

2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。

三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。

根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。

四、幼儿动手装饰，教师指导。

1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。

五、介绍评比自己的作品。

1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。

2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。

六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。

1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？

篇三：大班美工活动.doc泥塑花瓶

大班美工活动：泥塑花瓶 活动目标：

1．能运用泥塑中搓条、压扁等技法，塑造出花瓶的基本造型，并做适当的装饰。

2．感受手工劳动带来的乐趣。

活动准备：花瓶资料 橡皮泥

活动过程： 一、谈话导入

师：你们家里有花瓶吗？是什么形状的？上面有什么花纹？

二、欣赏花瓶

师：老师收集了一些花瓶的图片，我们一起来看看。

师：这些瓶是什么形状？你有什么发现？

它们瓶体似葫芦，叫葫芦瓶是南宋后期龙泉窑创制的。小口，短颈，瓶体由两截粘合而成。名与“福禄”谐音，且器形像“吉”字，故又名“大吉瓶”，寓意大吉大利。

它们的形状又是什么样的？上面有什么花纹？这是梅瓶，是典型的乾隆时期出的花瓶，口子小，正好适合插一枝梅花。所以叫梅瓶。

最后看一组。因为造型很像冬瓜，因而得名冬瓜瓶。而冬瓜瓶的寓意是福如东海，寿比南山。

小结：原来花瓶也有许多形状，有葫芦瓶、梅瓶、冬瓜瓶等。上面的花纹也多种多样。

三、幼儿尝试做手工花瓶

1.幼儿讨论

师：小朋友已经欣赏过花瓶了，今天我们用泥贴一个花瓶，你觉得用什么方法能贴出花瓶呢？（泥塑中的搓条技法可以贴出花瓶。）

2．请幼儿讨论并演示泥贴花瓶的具体方法。

师：怎样才能把泥均匀地搓成长条？请你演示给大家看。（先搓圆再搓长，搓长时用力要均匀，可以把泥放到泥工板上搓。搓成长条后，在底版上用长条围合成花瓶的形状。）

师：你会怎样装饰花瓶呢？

幼儿自由充分讨论。（可以用泥条围合成图案，也可以用搓圆压扁的方法拼贴成图案）

3．幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆创新，尝试探索各种可能的方法制作花瓶泥贴画。（在装饰花瓶的过程中，还可以借助瓶盖．牙签等工具进行图案装饰。）

篇四：别致的小花瓶教案

《别致的小花瓶》方案制定课

教学目标：

1.基础性目标：

(1)通过本课学习，了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。

(2)用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。

2.发展性目标：

了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。 重点：学习手捏成型法、盘条成型法

、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。

难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。

课前谈话：

教师：同学们，老师给每个小组都准备了一件礼物，这可是一件非常神奇的礼物。虽然它的样子很普通，但是它却神通广大，能够千变万化。想知道里面是什么吗？

学生：想。

教师：那咱们就打开盒子看一看吧！

同学们，是什么礼物呀？

学生：泥。

教师：对，是陶泥。

你们玩过陶泥吗？

学生：玩过。

教师：那你用泥做出过什么呀？

学生：......

教师：同学们的小手可真巧，能用泥做出这么多东西。那今天咱们就一起上一节陶泥的手捏成型课，在课堂上来展示你们心灵手巧，好吗？

学生： 一、欣赏导入

教师：同学们刚才说了很多你以前用泥做的东西，除了大家说的这些，泥还可以做成漂亮别致的花瓶呢！现在让我们一起来欣赏一下吧。（课件出示）

同学们，看过这些花瓶，你有什么感受？觉得它们怎么样？

学生：漂亮......

教师：其实，我们也能做出这么别致的花瓶。（板书课题：别致的小花瓶） 二、讲授新知

1、了解花瓶的基本制作和装饰方法

教师：欣赏完课本中的作品之后请大家在小组内讨论：这些花瓶的制作和装饰都用了什么方法？

学生讨论。

教师：我们先来说一说制作方法有哪些？

学生：A.用手直接捏B.搓成条垒起来C.擀成大泥片围起来......

教师总结：大家观察的很仔细，在泥塑制作中最常用的有三个方法： 让我们来了解一下（出示课件）

①手捏成型法：徒手成形，手捏成型法是最基础的方法。

②盘条成型法：把泥搓成长条，再盘积成型。

③泥板成型法：把陶土碾成、拍成板状，然后用泥板塑造器物的方法。 教师：这是泥塑的三种基本塑形方法。咱们在做花瓶的时候，可以选择其中一种方法，也可以多种方法综合使用。

教师：说完了制作方法，咱们再来看一看装饰方面用了什么方法？ 学生：用工具刻印；还可以捏出一些喜欢的图案，进行粘贴。

教师：学习了制作和装饰方法之后大家还要注意制作花瓶的步骤。想一想应该先做什么，再做什么？

学生回答。

教师补充：

第一步：揉泥：主要是把泥揉软，便于塑造。

第二步：做瓶底：底部要厚一些，这样才可以支撑住瓶壁。

第三步：做瓶壁。

第四步: 装饰。

教师：同学们，了解了这么多知识，你们想不想自己尝试做个小花瓶呀？

学生：想。

教师：今天我们的任务就是制作一个别致的小花瓶。

教师：现在请大家先在小组里商量一下：你们组打算用哪种方法来制作花瓶？（小组讨论）

教师：请学生回答。

学生：

教师：看来大家都已经想好了要做什么样的花瓶。制作之前，老师还有几个小提示：（出示课件）

1.小组分工明确，合作完成。

2.制作方法多样化。

3.花瓶造型要别致,美观,牢固。

4.使用泥塑工具时要注意安全。

5.20分钟完成。

三．艺术实践 创作发展

教师：就让我们比一比，看哪个组能在规定时间内做出别致的花瓶！开始吧！

教师巡视指导。针对个别问题进行具体指导。

四．评价展示

教师：同学们，老师觉得你们天生就是艺术家，短短的时间，就创作出这么优秀的作品。下面就请同学们来展示你们的作品吧！

学生展示。

教师：你们的想像力太丰富了，尤其是有些作品，造型奇特新颖，装饰的也非常漂亮。我真为你们感到自豪！

五．拓展延伸 教师：其实早在几千年前，我们的祖先就已经用陶土来制作器皿了。中国的制陶艺术博大精深、源远流长，陶艺发展至今，造型、装饰、材料上都有了很大的突破（课件展示）。在注重实用性的同时，大大的增强了欣赏性。

教师：同学们，生活处处充满艺术。人类的勤劳和智慧使普通的泥巴创造了中国灿烂的陶文化。我希望你们用今天学到的知识，制作出更精彩的作品，装扮我们的生活，发扬我们的民族文化，好吗？ 学生：好！

下课。

篇五：《花瓶设计》教案

《花瓶设计》教案

教学目标：

1、 了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。

2、 能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。

3、 在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。 教师教具准备：

多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶

学生学具准备：

废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物

《花瓶设计》教学实录

一、导入

师：同学们，你们知道么，今天呀，老师给大家带来了咱们国家非常有名的工艺品，你们想看一看吗？

生：想。（兴奋、激动、异口同声）

师：〈出示课件—景泰蓝花瓶〉现在大家看到的是景泰蓝花瓶，你觉得这个花瓶漂亮么？哪漂亮？

生：这个花瓶特别漂亮！它的颜色很鲜艳！（肯定有力的语言回答）

生：我觉得这个花瓶不像是陶瓷的，像是铁或者铜做的！（用征求的眼光注视着老师）

师：嗯，观察得非常仔细，这个花瓶是铜做的。

生：它的花纹不像画的，好像是刻出来的一样，非常有意思。 师：大家观察的都非常认真，真不错。景泰蓝花瓶，是一种瓷和铜结合的独特工艺，制作景泰蓝先要用紫铜制成一个形状，再用铜丝或者金银丝粘出所喜欢的图案花纹，然后用色彩非常鲜艳的珐琅镶嵌填充在图案中，一件漂亮的工艺品就出来了，可以说这是中国传统的工艺！

生：原来是这么回事呀！（学生们兴奋的说着）

二、新授

1、师：除了景泰蓝用镶嵌的装饰方法外，在生活中也有很多地方用到了这种装饰方法，一起来看一看。（出示电脑图片）

生：哇！！！（学生惊叹不已）

师：看来大家非常喜欢这张图片，图片中的哪些地方用的是镶嵌方法?

生：颜色非常好看，我觉得是各种色彩的玻璃片镶嵌成的图画。（有学生赞同的声音）

师：来看看下面一张这组照片，是生活中非常常见的，大家来看看是什么？

生：公园里的小路，还有工人叔叔在铺路。

师：这组照片中哪部分体现了镶嵌工艺？

生：工人叔叔铺路很辛苦，他们把小石子在水泥地上凑在一

起就是镶嵌吧！

生：公园的小路上有好多鹅卵石，也是镶嵌艺术。 师：说得不错。我们再来看几组不同的工艺品图片。 生：好啊！（兴奋的声音）〈放课件〉

2.刚才欣赏了这么多美丽的图片，老师这也有一个很漂亮的工艺品，看一看，摸一摸感觉一下，是用什么做成的？ 生：是用彩泥糊成的。

生：我觉得除了橡皮泥，它的表面用各种小豆子等装饰成的。 生：还有小玻璃球，也挺漂亮的。

3.小花瓶的制作方法

师：这也是镶嵌的方法制作的，想一想，这样光秃秃的瓶子好看，还是这样装饰下好看呢？(带着疑问的语气)〈普通瓶子与用彩泥和陶泥制作的花瓶作比较〉

生：装饰过的瓶子有花纹很好看。

生：光秃秃的瓶子太单调了，不好看。

师：知道么？这些漂亮的花瓶都是用人们丢弃的瓶子、外面再用彩泥或陶泥塑出你想要的造型，最后在表面用镶嵌手法进行装饰而成的。

生：好呀！好呀！（不约而同得喊着）

师：你们想不想看看这样漂亮的瓶子是怎样做出来的？ 生：想。（兴奋的声音）〈放视屏〉

4.欣赏作品：

师：想一想，这样漂亮的瓶子可以用来干什么？ 生：可以插上花当花瓶。

生：还可以插上笔当笔筒。

生：我还想什么都不插，就放在我的小屋里摆着当装饰品。（自信地说）

师：说得都挺有道理，不管用来干什么，都可以装饰我们的生活环境。

师：老师这还有一些小朋友的作品，一起来欣赏一下。 生：哇!好棒呀!(异口同声的说)

师:这些作品中哪个是你最感兴趣的?

生:我喜欢那个挂小熊猫的,我觉得用各种豆子拼成一个动物形状很漂亮!

生:我也喜欢这个,它的底色很鲜艳.

师:恩,还有吗?

生:我喜欢旁边那个黄色的,瓶子的颜色很亮.

生:最底下用好多种彩泥拼在一起也不错呀!而且上边还有好多开心果的壳,配在一起更鲜艳!

师: 这几位同学描述得真棒，对花瓶都有很仔细的观察，都有很深刻的认识.大家可以设计成花纹的样子，也可以设计成小动物等其它造型，根据不同的用途设计不同的造型. 师:除了这些我们还可以根据自己的需要和材料设计出很多漂亮的花纹，一起来看一看。〈注意要按照一定规律，注意

点、线、面的结合。〉

三、学生制作

师：首先根据你所选择的材料并根据自己的爱好设计造型，然后开始用彩泥附着，最后选择你认为最适合你作品的材料和图案进行镶嵌装饰。

现在同学们就可以开始动手制作了，可以自由结组进行合作，也可以独立完成，一会儿我们来开一个‘花瓶展览会’，看谁的设计最独特，又有实用价值。

生：太好了！（众说）

<学生制作老师巡视辅导>

师：大家看（老师托起一位同学做的作品向大家展示），这个同学设计的哪些地方吸引你？

生:他利用酒瓶的形状设计了个小水瓶，壶嘴很好看。 生：颜色搭配也不错

师：嗯，真漂亮呀！（稍作停顿）其他同学也可以发挥我们自己的想象力，去创作出更有趣的小瓶子。

四、 作品交流、展示

师:作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。 师：一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真不错！（称赞的语气）谁来找一找，你觉得哪位同学设计的最好？ 生：我觉得这个好，花瓶的形状很有意思。

生：这个花瓶也不错，一看就是用来放笔用的，因为他在橡

写作技巧