秋水并蒂开芙蓉

篇一：如何让中考作文表达有文采(答案)

如何让中考作文表达有文采

【教学目标】：体味优美语言的魅力，掌握让中考作文有文采的方法。

【教学重点】：着重掌握活用修辞、化用古诗文、巧用有意蕴语言等使表达有文采的方法。

【教学难点】：如何活用、化用、灵活运用语言，使中考作文表达有文采。

【教学步骤】：

一、激趣导入：

用一则故事导入：一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。请发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐写了一句什么样的话，为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍。 答案：春天就要来了，可我不能见到她。

很多改卷老师说：“一篇作文，如果没有“太阳”，起码应该出现‘月亮’，如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；如果没有‘群星璀璨’，出现‘几颗星星’也不错；千万不能给阅卷老师‘茫茫黑夜’的感受。希望同学们平时习作中有意识的追求，考试中注意锤炼自己的语言，至少弄出几颗明亮的“星星”，使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，给作文的表达增添亮色。

有意蕴。 如何让作文语言在 “通顺”的前提下有文采呢？我们先来看看下面的满分作文的文采。

二、作文展示：

黄山松，我读懂了你！

你能读懂黄山峭壁上的那株迎客松吗？

云缠它，雾绕它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶，大自然仿佛容不得它的存在，定要除之而后快。然而，它不低头，不让步，不畏风刀雪斧的摧残，在数不尽的反击和怒(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:秋水并蒂开芙蓉)号声中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。

一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖逃遁；它以刚硬驱逐雷电远避它方……

一切生之渴望、生之奋斗、生之抗争，都在这由苍松摇出的命运交响曲中展现出来了。

读黄山松，你不觉得我们的安徽正是一棵伟岸挺拔的劲松吗？

安徽，襟江带淮，千年激荡，几经兴衰，这片辽阔的大地上曾上演过多少群雄逐鹿、惊心动魄的故事啊！ 这里曾经是华夏文明的发祥地之一。老庄道学，三曹华章，新安文学，桐城散文……这些，都是中华文

化中不可或缺的一部分。

一句“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”道出了多少人世沧桑；一句“锄禾日当午，汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤劳和艰辛。

“相看两不厌，独有敬亭山”，“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”……这些，不正印证了文人墨客们对江淮秀丽景色的向往吗？

众人皆知大禹“三过家门而不入”，却有几人清楚那倚门而立翘首遥望、“人面桃花相映红”的正是咱安徽潜山姑娘呀！“乔公二女秀所钟，秋水并蒂开芙蓉”令诗人充满了无限的向往，而那“举手长劳劳，两情同依依”的焦刘之恋不也跨越时空感动今人吗？

文房四宝，徽派建筑，芜湖铁画，黄梅戏，凤阳花鼓……这些，全是江淮儿女智慧的结晶啊！

千年前推翻了秦王朝残暴统治的轰轰烈烈的陈胜、吴广起义，千年后在抗日战争、解放战争中浴血奋战的无数勇士可歌可泣的事迹，无不印证了江淮儿女不畏压迫、抵御欺凌的铮铮铁骨。

黄山松，我读懂了你！黄山松，你是徽魂！

简 评：本文立意深远，作者以“黄山松”为象征物，通过对黄山松的描写，表达了对安徽文化、安徽人民的精神的讴歌、赞美之情。从黄山松入手，切入口小，但能小中见大，虚实相间，构筑黄山松与“徽魂”的相似点。这篇文章倍受阅卷老师的青睐，不止在于它的立意，语言也很值得我们学习，你认为语言好在哪里？（学生交流）文采飞扬是其一大特点，整散句交错使用，“引用＋排比”的修辞，抒情酣畅，气势充沛，扩充了文章的内涵，强化了对黄山松、对徽魂的赞美之情。

三、技法指导

（一）、巧用修辞

【例1】责任，是一块蘸满高尚情愫的海绵，倘若你愿挤，总有光辉闪烁的思想渗入你生命的夹层之中；责任，是一块久已蒙尘的水晶，倘若你愿擦，它会照得你的心灵亮堂起来；责任，是一支先人遗失的生花妙笔，倘若你愿拿，它会把你短暂的一生描绘得流光溢彩……

1、学生大声读一遍，初步感知语言文采的魅力。

2、提问：你认为这一段文字语言上有什么特点？有什么好处？（学生交流）

（1）比喻，使语言生动形象，具有形象美。

(2 ) 排比，读起来琅琅上口，富有气势，读起来很有感染力，具有气势美。二者合用形象开阔。由上面的分析，我们可以得出这样的结论：特点：比喻+排比（形象之中彰显气势之美）

【例2】品读人生，要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读一千多次的失败，最终成功地发明电灯；越王勾践品读丧国的苦涩，卧薪尝胆，最终一举灭吴雪辱；阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，最终战胜了病魔，回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩,让凤凰在浴火中涅槃重生。

1、学生大声读，初步感知语言文采的魅力。（学生交流）

（1）为了说明一个道理，作者没有空洞的说教，而是列举了三个典型的史事。并且它们不是简单的堆积在一起，而是运用了排比的修辞手法安排材料。这样不但营造了一种文化意境，而且语言动人。

（2）用对偶，严谨整齐，使语言具有对称美。由上面的分析，我们可以得出这样的结论：

特点：排比+引用+对偶（气势之中蕴含深刻哲理）

师：修辞，犹如语言百花园中的一朵奇葩，如果能在文章中适当的插上几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩。（板书：巧用修辞）

【例3】将博喻和排比两种修辞手法组合起来，针对同一事物连续设喻，以求穷形尽相，生动活泼。如下例：

感动好像暖暖的春风，“二月春风似剪刀”给大地带来春的消息，让世界充满生机和活力。

感动仿佛隐隐的春雷，驱散了人们心中的阴霾，使沉睡者苏醒，使懒散者振奋，使迷途者奋起直追。 感动犹如沥沥的春雨，滋润了干涸的心田，“好雨知时节”“润物细无声”

（中考满分作文《感动》）

运用指南：以春风、春雷、春雨连续设喻，充分地写出“感动”带给人们的温馨、振奋、滋润。比喻运用得当、贴切、全面。诗句的引用，排比的形式增添了文句的韵味。

[学生练笔]

1、展开联想，巧用两种以上修辞手法，以“母亲”为话题，写一组句子。（交流评点）

示 例：

母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；

母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；

母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；

母亲是黑夜中的一颗明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步……

2、以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

爱心是_________， ________________________________；

爱心是_________， ________________________________。

[示例一]爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；

爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

[示例二]爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；

爱心是一股流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。

[示例三]爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；

爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。

[示例四]爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人能冷静地思索；

爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。

老师小结：修辞用与不用，确实有着天壤之别！但要注意：多用并非越多越好，我们千万不能抓来就用，生搬硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。

（二）、活用古诗词或名言、警句、歌词、流行语、歇后语等。

示例：选择古典，深切体味着范仲淹“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情怀；选择古典，用心感受着杜工部 “星垂平野阔，月涌大江流”的空旷与豪迈；选择古典，让李后主的那一腔愁绪化作“一江春水向东流”，只留下心灵的静谧；选择古典，让易安居士小舟“载不动”的“许多愁”化作一场春雨洒满人间，涤荡、净化着人们的心灵。选择古典，选择真、善、美，让心宁静，让心平和。（《选择古典，让心宁静》）

老师陈述：古代诗文是一座巨大的艺术宝库，许多诗词名句犹如一粒粒明珠，放射着迷人的光芒。因此，适当引用一些诗文名句，会使你的文章流光溢彩，给人以美的享受，也会体现考生较为扎实的文字功底和深厚的文化素养。（板书：化用诗文）

【例1】：我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生浮沉的无奈；我在“人生如梦，一樽还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑；我在“征鸿过尽，万千心事难寄”中聆听李清照国破家亡时的心语……（ 中考满分文《当我面对“书香”的时候》）

【例2】：诗意地生活，或许应该如陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”般的悠然自得。诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。诗意地生活，抑或应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。

【例3】“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那古人口里娓娓道出；语文被当阳桥前头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女琴弦上回荡；语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟……

老师提示：写作时适当地引用、仿用与化用古诗词文，可让作文语言锦上添花。但名句、诗文的运用，可以分为明引和暗引两种。明引，是指引用时明白指出所引文字的出处，我们刚才的用的都是明引；有时也可

直接将引文编织在自己的语言中，属于“暗引”。

[学生练笔]

请以“生命”为话题写一组句子。

生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。

（三）、巧用句式：

1、将陈述句改为反问句

例：原句：人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失败者。其实，称赞他们，是因为他们有着坚忍不拔的意志，他们顽强进取的精神令人感动。一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，他就值得歌颂，他就是英雄。

改句：人们常常称赞成功者是英雄，很少想到失败者。其实，称赞他们，不正是因为他们有着坚忍不拔的意志吗 ？不正是他们顽强进取的精神令人感动吗 ？一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，难道他不值得歌颂吗 ？难道他不是英雄吗 ？

2、整句使文句整齐，散句使文意流动，整散结合。

例1、要看清世界，须拭去眼前的浮沉；欲明白是非，须放下心中的偏见。

例2、古往今来，多少王朝因奸佞当朝，主上昏聩而倾覆？人世千年，又有多少人因受内心情感的左右，失足遗恨，抱憾终生？

例3、我愿化作一滴泪，划过您的脸颊；我愿化作一阵风，藏在您的发间；我愿化作一抹空气，握在您的手心。在这个温暖而美好的季节，提一篮春光，我虔诚地伏在您的脚边，亲吻您，祈求您的一抹微笑，只一抹，足以让我勇敢前行。

3、特殊句序。

修改前：她一手提着竹篮，内中放着一个空的破碗；一手撑着一支下端裂开了的比她更长的竹竿：分明已经纯乎一个乞丐了。

修改后：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手撑着着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：分明已经纯乎是一个乞丐了。 （鲁迅《祥林嫂》）

篇二：高考语文 “让你的作文语言靓丽起来”优质公开课教案

“让你的作文语言靓丽起来”优质公开课教案

教学目标：体味优美语言的魅力，掌握塑造语言美的方法。

教学设想：能化抽象为具体，化直白为含蓄，化无形为有形。

教学方法：讲练结合（点拨为主导，训练为主线）

教学步骤：

一、导入：

曾经在语文杂志看到一段话：现在高中生学习语文有“三怕”(一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文)，（提问??）可以说，不管你的作文构思多么巧妙，不管你的立意多么深刻，离开生动、优美的语言作依托，是难以让阅卷老师一见钟情的。

二、高考满分作文展示：

黄山松，我读懂了你！

你能读懂黄山峭壁上的那株迎客松吗？

云缠它，雾绕它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶，大自然仿佛容不得它的存在，定要除之而后快。然而，它不低头，不让步，不畏风刀雪斧的剔抉，在数不尽的反击和怒号声中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。

一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖逃遁；它以刚硬驱逐雷电远避它方??

一切生之渴望、生之奋斗、生之抗争，都在这由苍松摇出的命运交响曲中展现出来了。

读黄山松，你不觉得我们的安徽正是一棵伟岸挺拔的劲松吗？

安徽，襟江带淮，千年激荡，几经兴衰，这片辽阔的大地上曾上演过多少群雄逐鹿、惊心动魄的故事啊！

这里曾经是华夏文明的发祥地之一。老庄道学，三曹华章，新安文学，桐城散文??这些，都是中华文化中不可或缺的一部分。

一句“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”道出了多少人世沧桑；一句“锄禾日当午，汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤劳和艰辛。

“相看两不厌，独有敬亭山”，“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”??这些，不正印证了文人墨客们对江淮秀丽景色的向往吗？

众人皆知大禹“三过家门而不入”，却有几人清楚那倚门而立翘首遥望、“人面桃花相映红”的正是咱安徽潜山姑娘呀！“乔公二女秀所钟，秋水并蒂开芙蓉”令诗人充满了无限的向往，而那“举手长劳劳，两情同依依”的焦刘之恋不也跨越时空感动今人吗？

文房四宝，徽派建筑，芜湖铁画，黄梅戏，凤阳花鼓??这些，全是江淮儿女智慧的结晶啊！

千年前推翻了秦王朝残暴统治的轰轰烈烈的陈胜、吴广起义，千年后在抗日战争、解放战争中浴血奋战的无数勇士可歌可泣的事迹，无不印证了江淮儿女不畏压迫、抵御欺凌的铮铮铁骨。

黄山松，我读懂了你！黄山松，你是徽魂！

简 评：本文立意深远，作者以“黄山松”为象征物，通过对黄山松的描写，表达了对安徽文化、安徽人民的精神的讴歌、赞美之情。从黄山松入手，切入口小，但能小中见大，虚实相间，构筑黄山松与“徽魂”的相似点。这篇文章倍受阅卷老师的青睐，不止在于它的立意，语言也很值得我们学习，你认为语言好在哪里？（学生交流）文采飞扬是其一大特点，整散句交错使用，“引用＋排比”的修辞，抒情酣畅，气势充沛，扩充了文章的内涵，强化了对黄山松、对徽魂的赞美之情。

三、解读考纲:高考《考试说明》关于“有文采”是这样描述： 词语生动，句式灵活；善于运用修辞手法；文句有意蕴。要做到使文章“有文采”，就要摒弃枯燥乏味干瘪的信息语言，学会运用生动形象的语言。

例如：她很忧愁------------------------------------

她是一棵孤单的树，忧愁宛如层层水雾将她笼罩。（借用比喻）

她的忧愁“剪不断，理还乱”，恰如春水绵绵不绝。（借用古诗词）

过渡语：这节课我们就从修辞和引用化用诗句的角度打造作文语言。

四、技法指导

（一）、巧用修辞

【例1】责任，是一块蘸满高尚情愫的海绵，倘若你愿挤，总有光辉闪烁的思想渗入你生命的夹层之中；责任，是一块久已蒙尘的水晶，倘若你愿擦，它会照得你的心灵亮堂起来；责任，是一支先人遗失的生花妙笔，倘若你愿拿，它会把你短暂的一生描绘得流光溢彩??

1、学生大声读一遍，初步感知语言文采的魅力。

2、提问：你认为这一段文字语言上有什么特点？（学生交流）

（1）比喻？将什么比作什么？有什么好处？——它使语言生动形象，具有形象美。

(2 ) 排比？有什么好处？——读起来琅琅上口，富有气势，读起来很有感染力，具有气势美。二者合用形象开阔。由上面的分析，我们可以得出这样的结论：特点：比喻+排比（形象之中彰显气势之美）

【例2】品读人生，要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读一千多次的失败，最终成功地发明电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，最终一举灭吴雪辱；兰斯·阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，最终战胜了病魔，回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩,让凤凰在浴火中涅盘重生。

1、学生大声读，初步感知语言文采的魅力。（学生交流）

（1）为了说明一个道理，作者没有空洞的说教，而是列举了三个典型的史事。并且它们不是简单的堆积在一起，而是运用了排比的修辞手法安排材料。这样不但营造了一种文化意境，而且语言动人。

（2）用对偶，严谨整齐，使语言具有对称美。由上面的分析，我们可以得出这样的结论：

特点：排比+引用+对偶（气势之中蕴含深刻哲理）

师：修辞，犹如语言百花园中的一朵奇葩，如果能在文章中适当的插上几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩。（板书：巧用修辞）

[学生练笔]

1、展开联想，巧用两种以上修辞手法，以“母亲”为话题，写一组句子。（交流评点） 示 例：母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；

母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠； 母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；

母亲是黑夜中的一颗明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步?? 老师小结：修辞用与不用，确实有着天壤之别！但要注意：多用并非越多越好，我们千万不能抓来就用，生搬硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。

（二）、引用诗文

老师陈述：古代诗文是一座巨大的艺术宝库，许多诗词名句犹如一粒粒明珠，放射着迷人的光芒。因此，适当引用一些诗文名句，会使你的文章流光溢彩，给人以美的享受，也会体现考生较为扎实的文字功底和深厚的文化素养。（板书：化用诗文）

【例3】诗意地生活，或许应该如陶潜“采菊东蓠下，悠然见南山”般的悠然自得。诗

意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。诗意地生活，抑或应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。（指名读）

【例4】“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那古人口里娓娓道出；语文被当阳桥前头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女琴弦上回荡；语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟??

老师提示：写作时适当地引用、仿用与化用古诗词文，可让作文语言锦上添花。但名句、诗文的运用，可以分为明引和暗引两种。明引，是指引用时明白指出所引文字的出处，我们刚才的用得都是明引；有时也可直接将引文编织在自己的语言中，属于“暗引”。

【例5】乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。

[学生练笔]

2、人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。“ ”是亲情的关爱；“ ”是友情的牵挂； “ ”是恋情的思念??

素 材：亲情：1．慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》) 2．煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。(曹植：《七步诗》) 3． 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。(杜甫：《春望》)4．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。(张籍：《秋思》) 5．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维：《九月九日忆山东兄弟》)

6、但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》友 情：海内存知己, 天涯若比邻。--王勃《送杜少府之任蜀州》劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。---王维《送元二使安西》孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。―――李白《送孟浩然之广陵》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――――李白《赠汪伦》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。―――高适《别董大》爱 情：我愿与君相知 山无棱，天地合，乃敢与君绝!

愿得一心人,白头不相离。汉卓文君《白头吟》身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通。唐李商隐《无题》 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！ 唐白居易《长恨歌》 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

唐；李商隐《无题》 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 唐元稹《离思》红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采颉，此物最相思。王维《相思》花开堪折直须折,莫待花空折枝! 唐杜秋娘《金缕衣》执手相看泪眼，竟无语凝噎。 多情自古伤离别。此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说？! 柳永《雨霖铃》寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这次第，怎一个愁字了得? 《声声慢》十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。苏轼《江城子》柔情似水,佳期如梦。 两情若是长久时，又岂在朝朝幕幕。秦观《鹊桥》

示 例：“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。

3、请引用诗文写一段话，表达你对春季的认识。（交流评点）

素 材：春晓(孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。夜来风雨声, 花落知多少。咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。清明(杜牧) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。春来——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 春雨——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 春花——惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 春夜——更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。 春水——春水碧于天，画船听雨眠。 春风——春风又绿江南岸，明月何时照我还。 春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春。 春寂——春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 春愁—问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 春恨——人生自是有情痴，此恨不关风和月。 春归——落红不是无情物，化作春泥更护花。

示 例：春天是什么？是白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的红花蓝波；是志南“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的和风细雨；是韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的柔情朦胧；是孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的莺啭花香。

五、小 结

本节课我们学习了让作文语言“靓丽”起来的两种方法，巧用修辞可以使形象美，化用诗文能达到古典美的效果，在写作中合用多法一定能美不胜收。

（板书：形象美 古典美合用多法 美不胜收）

大家一定要在语言表达上狠下工夫，字斟句酌，精心锤炼，不求“语不惊人死不休”，也应“言不细雕不入文”，为你的思想着上美丽的外衣。但是一定要注意“语言优美”不等

篇三：有关小霸王(孙策)的诗词

孙伯符墓下

周弼

梧叶萧萧墓草长，梦魂曾断九回肠。

空闻绛帕离章水，谁见黄旗入洛阳。

鸦噪暮园江阪迥，龙盘春戍石城荒。

赤乌不识桑田变，犹自凄凄守白杨。

孙伯符

刘克庄

霸略谁堪敌伯符，每开史册想规模。

一千扫众横江去，十七成功自古无。

不分老瞒称猘子，便呼公瑾作姨夫。

君看末命尤奇特，指顾张昭为托孤。

宿春谷

周南

猘儿总角交孙策，牛渚明年得小乔。

邂逅英雄谁似此，向来州县岂徒劳。

秋怀

陈维崧

一派明云荐爽，秋不住、碧空中响。

如此江山徒莽苍。

伯符耶？寄奴耶？嗟已往。

十载羞厮养，孤负煞、长头大颡。

思与骑奴游上党。

趁秋晴，跖莲花，西岳掌。

二桥图

黄文雷

翔龙下卷江东土，孙郎初得桥家女。

桥家本自重曹瞒，只鸡斗酒空酸楚。

衿情正用留阿瑜，尚得人前称肺腑。

百年王气竟销沉，妙写丹青娇欲语。

香闺搦管记何书，并蔕芙蓉按花谱。

那知不是未嫁时，本末无从勘彤史。

词人多事管闲愁，铜雀纷纷底歌舞。

尽强被发向黄垆，只与东阿传洛浦。

送王以通之官金陵

释永颐

伯符兄弟最英雄，千载青山绕故宫。

宋祖只知曹马事，齐高还与獍枭同。

暮箫尚带兰陵怨，春水多愁旧垒未。

泛富春江

陆游

双橹摇江叠鼓催，伯符故国喜重来。

秋山断处望渔浦，晓日升时离钓台。

官路已悲捐岁月，客衣仍悔犯风埃。

还家正及鸡豚社，剩伴邻翁笑口开。

吴门晚泊寄句曲道友

罗隐

采香径在人不留，采香径下停叶舟。

桃花李花斗红白，山鸟水鸟自献酬。

十万梅鋗空寸土，三分孙策竟荒丘。

未知到了关身否，笑杀雷平许远游。

杂咏一百首·孙策

刘克庄

鱼服俄离网，龙泉忽缺鋩。

却将江左业，分付紫髯郎。

长沙桓王墓下别李纾、张南史

刘长卿

长沙千载后，春草独萋萋。流水朝将暮，行人东复西。

碑苔几字灭，山木万株齐。伫立伤今古，相看惜解携。

周瑜宅(清郑板桥)

周郎年少，正雄姿历落，江东人杰。

八十万军飞一炬，风卷滩前黄叶。

楼舻云崩，旌旗电扫， 射江流血。

咸阳三月，火光无此横绝。

想他豪竹哀丝，回头顾曲，虎帐谈兵歇。

公瑾伯符天挺秀，中道君臣惜别。

吴蜀交疏，炎刘鼎沸，老魅成奸黠。

至今遗恨，秦淮夜夜幽咽。

过二乔宅 高启

孙郎武略周郎智，相逢便结君臣义。

奇姿联璧耀江东，都与乔家做佳婿。

乔公虽在流离中，门楣喜溢双乘龙。

大乔娉婷小乔媚，秋水并蒂开芙蓉。

二乔虽嫁犹知节，日共诗书自怡悦。

不学分香歌舞儿，铜台夜泣西陵月。

千年后的今天，历史掩埋了当年的黄尘古道

千年前的今天，将军演出了当年的历史奇迹

是你，把群雄逐鹿的战争推向高潮

是你，开创了江东的霸业成就理想

霸气纵横，英武不凡的热血儿郎

聪明睿智，雄才大略的盖世英雄

缔造了一个王朝

你，站在世纪的辽阔的舞台上

发出雷霆般的巨吼

——铁蹄啸风只为山河一统！

——霸王扬鞭只为百姓安康！

遗恨挥去了王者雄图 历史挥去了当年征尘

挥不去你潇洒的身影 挥不去你俊朗的面庞

你可知道

青山绿水，依旧美丽

物宝天华，依旧繁盛

装载了你的成功与不凡

你永远像山峰一样巍然屹立

你永远像大海一样澎湃激情

你永远像青松翠柏一样年轻

你永远是拥抱骄阳的伯符君

你永远是亲吻大地的小霸王

盖世的英雄在历史的长河中永远发光！

群雄并起逐鹿天下/热血男儿建霸业/喝干这碗家乡烈酒/英雄一去不复返/滚滚黄河滔滔长江巍巍中华/给我生命给我力量/就让我鲜血染红的江东战旗插遍万里江山/古锭出鞘军号响/身先士卒猛进攻/从来是狭路相逢勇者胜/英勇无敌谁能敌/古锭出鞘军号响/霸气纵横万人英/把锦绣万里江山全紧握手中:只须出鞘的战刀挥向敌首/因为我永远都是无敌的霸王!!!

《霸王》

富阳伯符君.小霸王

江东的战旗迎风飘扬

铁蹄铮铮奔赴上沙场

带着江东父老的期盼

为了江东霸业去拓土开疆

一统天下称雄四方！

逐鹿中原，饮马长江

面对大海波涛蓝天苍茫

王者脚步掠过绚丽多彩的土地

胜利旌旗插遍锦绣万里的河山

英雄骁勇，王者威风

霸主独立自由在翱翔

有阻挡的就让他灭亡——世上谁能敌霸王！！！

作者： 帅神『瑜策』

《桓王》

披甲持矛运鬼谋，

箭飞旗卷向扬州。

豪风千里惊旋浪，

曾把群龙一网收。

忆王孙（咏孙策）

微雨沥沥梦孙郎，虎斗龙争枉断肠。

雨止云收风正长。欲鹰扬，折翼江东哀霸王。

孙武裔威始有名，策略勇锐冠一世。

伯仲英雄揽社稷，符命授定月华间。

七夕叹

桐城花草依稀在,

江堤行人去复来。

日暮关山红絮柳,

尽是孙郎走后栽。

驰骋未逢敌对手，江东一代美孙郎。

鹰扬世罕壮豪举，虎据人称小霸王。

志继破虏王复梦，身居讨逆独平江。

扬州方定观天下，早逝英年后世伤。

西风南卷云盖天,锐冠中原美姿颜.

年少轻狂霸王志,傲视天狼好笑言.

篇四：古今名人吟咏天柱山的诗歌一览

古今名人吟咏天柱山诗歌选读

送友江上望皖公山 唐·李白 奇峰出奇云， 秀木含秀气。 青晏皖公山， 巉绝称人意。 独游沧江上， 终日淡无味。 但爱兹岭高， 何由访灵异。 默然遥相许， 欲往心莫遂。 待我还丹成， 投迹归此地。 题天柱峰 唐·白居易 太微星斗拱琼台， 圣祖琳宫镇九垓。 天柱一峰擎日月， 洞门千仞锁云雷。 玉光白橘相争秀， 金翠佳莲蕊斗开。 时访左慈高隐处， 紫清仙鹤认巢来。 南岳山 唐·曹松 七千七百七十丈， 丈丈藤萝势入天。 未必展来浑似翅， 不妨开去也成莲。 月将河汉随崖转， 僧与龙蛇共窟眠。 直是画工须搁笔， 更无名画可流传。

献南唐元宗诗 南唐·李家明 龙舟千里扬东风， 汉武浔阳事正同。 回首皖公山色好， 日斜不到寿杯中。 山谷寺 宋·林逋 才入神林复懒还， 众峰深壑共孱颜。

楼台冷簇云萝外， 钟磬晴敲水石间。 茶版手擎童子净， 锡杖肩倚老僧闲。 独孤房相碑文在， 几认题名拂藓斑。 三祖《信心铭》 宋·王安石 沔被有流， 载浮载沉。 为文以济， 一壶千金。 法譬则水， 穷之弥深。 璨公所传， 等观初心。 别潜阁 宋·王安石 一溪清泻百山重， 风雨能留邴曼容。 后夜肯思幽兴极， 明月孤影伴寒松。 题山谷大石 宋·黄庭坚 畏畏佳佳石谷水， 鼓鼓隆隆山木风。 炉香四百六十载， 开山者谁梁宝公。

宿灵仙观

宋·周邦彦

灵宫眈眈虎守谷， 羽褐出山邀客宿。

稽首中茅司命君， 四叶秉符调玉烛。

鸣金击石天相闻， 游飙倒影翻翻声。

戏上云崖撼琼树， 脱叶出溪惊世人。

赠寺丞王仲素致仕提举灵仙观

宋·苏轼

潜山隐君七十四， 绀瞳缘发方谢事。

腹中灵液变丹砂， 江上幽居连福地。

彭城为我驻三日， 明月满川同一醉。

丹书细字口传诀， 顾我沉迷真弃尔。

年来四十发苍苍， 姑欲求方救憔悴。

他年若访潜山居， 慎勿逃人改名字。

游潜山叙寄苏子平（有序）

宋·苏轼

商英与子平别于广汉，二十八年元祐癸酉，会舒州，遂相与游潜山。四月丁已，出北门遵松径行十里，至灵仙观。登正门半里许，有泉出松腹中，名普光明泉。又百步，登五云亭，更衣，进谒司命天尊。时峰峦敛气，云雨晴霁。出山，入谯门，以别。薄暮宿独山驿。感物念音，作叙诗梗概以寄。

少年相别老相逢， 月满潜山照肺胸。

恩录破除仙录在， 世缘消灭道缘浓。

寻思纯鸟难如鹤， 比拟夭桃却是松。

九井共投青竹简， 谁知老子自犹龙。

游潜峰

宋．徐俯

昔年会稽探禹书， 探得六甲开山图。 图载潜南天柱山， 上侵霄汉下渊泉。 真人秘语世不传， 但见绝顶蒙云烟。 汉武射蛟浮九江， 舳舻千里来枞阳。 筑坛祈仙瞻杳茫， 茂林桧柏空青苍。 石牛一卧叱不起， 白鹿还归深洞里。 二月灵鹤有来时， 洞口桃花泛流水。 五云亭

宋·徐俯

乱云作雪峰， 山月照窗户。 披衣万物表， 揖此两客语。 语退松风急， 弥赏静中趣。 数千不摇落， 白云有零露。 天柱峰

宋·范成大

衡山紫盖连延处， 一峰巉绝擎玉宇。 汉家惮远不能到， 寓祭潜山作天柱。 我今卧游长掩关， 却寓此石充潜山。 形摹三尺气万仞， 世间培嵝何由攀。 南州山骨孕清淑， 乳孳砂床未超俗。 神奇都赋小峥嵘， 雷雨飞来伴幽独。 哦诗月明清夜阑， 坐看高影横屋山。 摩霄拂云政如此， 吾言实夸谁敢删。 天柱峰

宋·朱熹

屹然天一柱， 雄镇斡维功。 只说乾坤大， 谁知立极功。 丹霞晓步

宋·黄辅之

长溪湛湛绕危亭， 步履初登见野情。 密树远连山色暗， 断霞低映水光明。 渔舟过后波摇影， 楼笛吹时市有声。 坐待凉风吹苹末， 爱渠分我一襟清。 道士崖

元·张翥

仙馆深居寂寞滨， 千岩浓翠湿无尘。 筑台一日临风雨， 驱石中宵役鬼神。 潭上昼游鱼听瑟， 花间春醉鸟衔巾。 山禽不识藏真境， 留与云栖学道人。

游山谷寺

元·斡玉伦

春风重到野人原，

高塔已空多劫梦，

鹤知避锡归华表，

寄语宿云莫轻去，

过二乔宅

明·高启

孙郎武略周郎智，

奇姿联壁炤江东，

乔公虽在流离中，

大乔聘婷小乔媚，

二乔虽嫁犹知节，

不学分香歌舞儿，

饮天香台 修竹桃花尚俨然。 清溪犹说昔时禅。 龙爱听经出石泉。 岩前草树绿无边。 相逢便结君臣义。 都与乔家作佳婿。 门媚喜泛双乘龙。 秋水并蒂开芙蓉。 日共诗书自怡悦。 铜台夜泣西陵月。

明·李元阳 凉色浮阶暝， 余阳覆酒青。 岩掀沾席雨， 节近渡河星。 露坐屡扪烛， 秋檐欲扑萤。 还持白羽扇， 夜上翠书亭。 登天柱山 明·李庚 巍然天柱峰， 峻拔插天表。 登跻犹未半， 身已在蓬岛。 凭虚鸾鹤随， 举步烟云绕。 天下有奇观， 争似此山好。 登潜岳 明·张文锦 花雨新晴过小池， 皖山入望更蹇帷。 龙翔凤翥依天表， 岱岳恒峰不道奇。 登塔 明·余珊 孤塔何翩翩， 突起层云巅。 飞鸟薄青嶂， 古木团苍烟。 不见鹤外锡， 空余山中泉。 绝代有山谷， 流水还年年。 天柱寺 明·齐之鸾 招提亦可游， 灵壑敝清幽。 汉帝旌旗拥， 隋皇栋宇留。 岳云时断续， 峰雪自春秋。 更欲骑黄鹤， 升高望白牛。

石屋 明·徐桂 气自真元结， 圆为太极涡。 帷开山面面， 屋累石峨峨。 南岳 明·曹履吉 层霄岳立万峰君， 便是天南赤社分。 望处谁得轩后日， 封中犹起汉皇云。 精缠上界星墟接， 气送长陵地脉纷。 只恐山灵藏异象， 也如青玉白编文。 游三祖寺 明·郑贤 共登南岳叩禅宗， 步入空阶路几重。 幽间冷泉牛稳卧， 苍松白石鹤遗踪。 境清隔断三千界， 景绝依稀十二峰。 衣钵寥寥何处问， 舒台月夜数声钟。 祝皖山遇雨山谷 明·冯汝弼 雨后看山好， 山清雨复来。 云崖飞素练， 石磴满苍苔。 小径肩舆滑， 扁舟野渡开。 徘徊自朝暮， 不到楚王台。 游山谷

明·陈暹

飞锡空中鹤自惊， 禅窗往昔尚传名。 曾闻佛法本无法， 莫认浮生作有生。 月影东西流塔影， 松声早暮杂钟声。 羽人释子总何在， 留得青山与客行。 皖山草堂为庐士恒题

明·胡俨

何处人家结草堂， 皖公山下树苍苍。 行随鹤步云穿迳， 卧听猿啼月满房。 砌古石粘苔晕碧， 林疏风弄竹阴凉。 平生浩有幽栖志， 绕望洪崖逸兴长。

咏山谷流泉

明·何迪

翠壁烟萝绕化城， 灵源天辟最清澄。 斜穿竹屋当窗白， 暗咽松风抱石鸣。 断岸有苔留鸟迹， 碧潭无日不云生。

篇五：安徽历年高考满分作文(06年-13年)

安徽历年高考作文题

2006年

（从此安徽省开始独立命题）

自然是一本书、社会是一本书、身边的人都是一本书......人生的经历都是“读”的过程，请以读为话题作文。

如：读人生、读父母......等等。

2007年 提篮春光看妈妈

2008年 带着感动出发

2009年 弯道超越

（材料：赛车时往往利用弯道超越对手，此时，落后者有可能超前，超前者有可能落后，因为弯道相对于直道而言弯数多、变数大、困难多。而如今这个名词已经被赋予新的内涵，像社会的某些变化时期或者某个关键点，变数之大、机遇之多，挑战性之强就如同这弯道上的情形。

上面的文字引发了你怎样的联想和感悟，请你自拟题目作文。

2010年

材料：

吴兴杂诗

（清） 阮元

交流四水抱成斜，

散作千溪遍万家。

深处种菱浅种稻，

不深不浅种荷花。

这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章。题材不限，不少于800字。

吴兴：今浙江省湖州市。 杂诗：具体内容没有在题目里明确揭示的诗。

四水：湖州市有东苕溪、西苕溪等四条主要河流。抱城斜：环抱着吴兴城曲折地流淌着。 2011年 时间在流逝

黄山松，我读懂了你！ 2006

你能读懂黄山峭壁上的那株迎客松吗？

云缠它，雾绕它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶，大自然仿佛容不得它的存在，定要除之而后快。然而，它不低头，不让步，不畏风刀雪斧的剔抉，在数不尽的反击和怒号

声中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。

一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖

逃遁；它以刚硬驱逐雷电远避它方……

一切生之渴望、生之奋斗、生之抗争，都在这由苍松摇出的命运交响曲中展现出来了。

读黄山松，你不觉得我们的安徽正是一棵伟岸挺拔的劲松吗？

安徽，襟江带淮，千年激荡，几经兴衰，这片辽阔的大地上曾上演过多少群雄逐鹿、惊

心动魄的故事啊！

这里曾经是华夏文明的发祥地之一。老庄道学，三曹华章，新安文学，桐城散文……这

些，都是中华文化中不可或缺的一部分。

一句“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”道出了多少人世沧桑；一句“锄禾日当午，汗滴

禾下土”道出了安徽人民的勤劳和艰辛。

“相看两不厌，独有敬亭山”，“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，“五岳归来不看山，

黄山归来不看岳”……这些，不正印证了文人墨客们对江淮秀丽景色的向往吗？

1

众人皆知大禹“三过家门而不入”，却有几人清楚那倚门而立翘首遥望、“人面桃花相映红”的正是咱安徽潜山姑娘呀！“乔公二女秀所钟，秋水并蒂开芙蓉”令诗人充满了无限的向往，

而那“举手长劳劳，两情同依依”的焦刘之恋不也跨越时空感动今人吗？

文房四宝，徽派建筑，芜湖铁画，黄梅戏，凤阳花鼓……这些，全是江淮儿女智慧的结

晶啊！

千年前推翻了秦王朝残暴统治的轰轰烈烈的陈胜、吴广起义，千年后在抗日战争、解放战争中浴血奋战的无数勇士可歌可泣的事迹，无不印证了江淮儿女不畏压迫、抵御欺凌的铮

铮铁骨。

黄山松，我读懂了你！黄山松，你是徽魂！

[名师点评]

本文立意深远，作者以“黄山松”为象征物，通过对黄山松的描写，表达了对安徽文化、安徽人民的精神的讴歌、赞美之情。从黄山松入手，切入口小，但能小中见大，虚实相间，构筑黄山松与“徽魂”的相似点。文采飞扬是其另一大特点，整散句交错使用，“引用＋排比”的修辞，抒情酣畅，气势充沛，扩充了文章的内涵，强化了对黄山松、对徽魂的赞美之情

提篮春光看妈妈 2007

一把提琴，操在乐师指间，光阴便融化了；

一支画笔，挥在画师手中，冬天便盛开了；

即使一句简单的颂词，只要挂在爱人唇边，日子便醉了。

然而，给母亲的祝福，再多，再深沉也道不尽儿女心中的感恩。

我的母亲是一个勤劳朴实农村人，和大多数农村母亲一样，她不善于唱歌哼曲，总是沉默地劳作。

母亲的厨艺在家乡是出了名的，经她手做的饭菜，再简单普通的家常便饭也会变成美味。所以，母亲常被人请去做大厨。在农村，做大厨是一件很累人的事，每次帮别人回来，母亲都会腰酸背痛上好几天。看到母亲消瘦的身体，我就对她说：妈，以后别帮人家那种忙了，又没个报酬，还这样折腾人。而母亲却说：傻孩子，邻里乡亲就是这样，帮别人一点忙，咱不过出点力，又没要咱个啥。

母亲是一个要强能干的人。父亲常年在外，她一个人操持农活也总是要干在人前，把活干得很漂亮。农忙的时候，天还没亮，她就起来收拾准备下地，中午也只是啃点冷馍又继续干活，直到摸着黑回家。记得有好几次周末回家，母亲都是因为我回来才匆忙收拾锅灶，我不在的日子，她几乎没吃过像样的饭。我心疼地劝母亲爱惜身体，母亲总是说：农民嘛，不吃苦咋办？只要孩子有出息，吃再大的苦都值??我的眼泪在眼眶里禁不住打转。

母亲身体并不好，但她生病时总是硬扛着，不让家人知道。我快高考了，母亲得了眼病，再也无法掩饰了。那段时间，母亲眼睛红肿起来，让她去医院检查，她却说是因为天太热了，医院也不是谁都能随便进的。终于，眼病很严重了，母亲看不清东西了，而且眼睛刺痛。医生检查后说是因为长期熬夜劳累，心里负担太重引起的。然后，医生推荐了好多治疗方法，但其费用都高得吓人。母亲毫不犹豫说，就开些药吃，很快走出了医院。从此，母亲的眼病成了全家人的心病。每次我想到那些，心中都会很痛。

母亲节，我打电话问候母亲。她在电话另一端说，咱农村人哪有那么多节日，你在学校好好的，妈心里就高兴，再苦再累也不觉得了??电话这头的我无语，泪水又一次充盈眼眶。 我为母亲祈祷，可是，再多、再深沉的祝福也不能表尽我的感恩。站在高考的战线前，我要全力以赴，争得一缕春光。让我归去时，提上一篮春光看母亲。

我想，天下母亲都一样伟大，面对母亲，每个做儿女的，又有何言能一表心意？当年，一首《常回家看看》使多少在外的儿女落泪。如今，我们也该提着一篮春光看妈妈，照耀她慈爱的心与渐逝的生命，相信，只有爱，才不会让岁月褶皱!就让我们栖息于爱的枝头，去为母亲吟唱最伟大的颂歌！

【满分亮点】

2

这是一篇当之无愧的母亲颂歌。文章开篇排偶式短句的运用是母亲颂歌的序曲。这序曲语言优美，情感真挚，为下文奠定了浓浓的情感基调。中间部分作者运用几个段落写出了母亲慈祥善良、勤劳节俭等优秀品质，这是母亲颂歌的主体。在这部分内容中，作者饱含深情地展示了妈妈的伟大，内容丰富，细节生动，人物形象丰满。最后两段作者以抒情的笔触写出了自己对妈妈的敬意以及报答母亲的美好愿望。这是颂歌的尾声。文章主题积极，思路清晰，表现了较扎实的写作功底。

带着感动出发 2008

那春雨滋润中倾吐的第一滴绿意令我感动，那夏日炙烤下绽放的第一朵鲜花令我感动，那秋日里飘零的第一片黄叶令我感动，那冬夜里飘落的第一片雪花令我感动。

掩卷长思，大自然的无限奇景令我感动。在五彩缤纷的人生道路中，亦有无数的感动。今天，我要带着感动出发，领悟那人生哲理。

我要带着感动出发，领悟那永恒的师魂。

一声巨响，苍茫大地，这是多么震撼人心的一响！生命是多么的脆弱，面对大自然的袭击，再有能力的人也无法阻止灾难。可是，我看到了那楼板压得不成人型，血肉模糊的谭老师。他并没有向自然屈服，在灾难来临之际，毅然用自己的双臂撑起生命的天空。当救援人员赶来时，救起被他掩护得完好无损的四个孩子时，他的双手紧紧地抓着讲台，怎么也掰不开。在场的人纷纷落泪。

这是何等的伟大！他用渺小的身躯换来生命的永恒，这是生与死的抉择。但他大义凛然，把生的希望留给了他人，这种大无畏的精神令我感动。今天我带着感动出发，我领悟到了古人“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，而有价值的死却比泰山还重，那是永恒的师魂！

我要带着感动出发，去领悟那英雄之魅。

他和我们一样有着青春的梦想，一样有着花样的年华。可命运的阻隔使他的道路日趋艰难，他——王宝强，2008年感动我心的人物。他14岁来京谋生，为他的生活梦想而奋斗。他一呆就是几年，可他并不松懈，他坚信坚韧终能成就平坦大道。功夫不负苦心人，他被导演冯小刚看中，相继演了《士兵突击》等一系列精彩影片。

他——王宝强成就了自己的英雄本色，面对困难他顽强不屈，勇往直前。他的拼搏精神令我感动，他让我领悟：做任何事情都应该持之以恒！

带着感动出发，我领悟到人生中有许多宝贵的经验，它不断充实着我的生活，让我的人生之路更加饱满，它铸就我人生中的宝典，让我走向辉煌！

不朽的昭君

你的人生本是宽阔的直道，不甘平庸的你更是拐出了一个又一个漂亮的弯道。从此，你的人生焕发异样光彩。———题记

或许是上天的无意安排，或许是上天有意要考验你，将你出生在群山万壑之中。那，又何妨？你天生丽质、智慧过人，琴棋书画，样样学，样样通，为的就是要不同凡人，为的就是拐好人生的每一弯道。于是，我们看到绝世才貌的你，小小年龄就美名远扬。

当别人还在家中研习女红的时候，你已拐出了人生第一个弯口：登上雕花龙凤船，入长江，逆汉水，过秦岭来到长安。

当别人争先贿赂画工毛延寿时，你已拐出了人生第二个弯口：绝不贿赂画工，保持自己特立独行的禀性。尽管画布上的你平添了几颗黑痣。

面对和亲，当后宫嫔妃争着躲避时，你又一次拐出了人生第三个弯道：挺身而出，甘愿当和亲的使者。

三个弯道，你已将同时期，同时代的女子远远地甩在了身后；三个弯道，你的人生已达到了新的境界。

别长安，出潼关，渡黄河，过雁门，不知不觉，浩浩荡荡的和亲队伍已驶过了塞外，思念故乡，思念亲人的情怀抒发心中澎湃。凛冽的寒风吹乱了你的秀发，更吹乱了你绵长的思 3

绪。抱起心爱的琵琶，一曲思念，离别之歌悠远响起。大雁低飞，聆听你的心语；明月高照，欢送你的离去。诗人用“千载琵琶作胡语，奉命怨恨曲中论”来写你。我想你不会是这样的，除去淡淡的离别之苦，更多的则是会心一笑，因为你看到了“城门晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的场景。

塞外的风不再凛冽，征夫不再抱怨，怨妇不再流泪，他们破涕而笑，无数的家庭结束了不眠之夜。塞外的草长得更茂盛，塞外的羊群长得更加肥壮，塞外的天更高，大雁飞得更高，叫的更响……

昭君，你用智慧拐好了自己人生，更拐好了大汉近半个世纪的和平安宁。

美哉，那绝世的容貌；惊哉，那柔弱的双肩竟能扛住一个王朝的兴旺。

不朽的昭君。

[简评]：读过2002年优秀高考作文《昭君的选择》，差点抹煞了今年的这篇好作文。同样以“昭君出塞”为底子，但所不同的是这篇作文是通过第二人称形式，围绕作文材料中的“弯道超越”，仿佛在和“昭君”探讨人生，赞美昭君的超人智慧和抓住的历史机遇的超凡能力，走好了人生中几个重要的关键点。

文章不仅仅是扣题准确巧妙，联想丰富自然，内容别开生面，广阔的历史背景中，一道道绚丽的风景，在凄美的意境中任我们去体验，去感悟。更不必说语言生动优美，结构完整，细节生动的渲染，仿佛作者对着这千古美人的面仰慕、崇敬之情溢于言表，又仿佛是自己最亲密的家人一般，带着无比的骄傲在向别人夸耀。尤其是作者行文的张弛有度的驾驭能力，牵引着读者和他一样仰慕赞美的心。

文章化用典故及古诗文名句，信手拈来而又巧妙融会，充分展现了作者语言表达的文采和文化积淀的厚实，堪称一篇美文。当然，稍显不足的是结尾的文字似乎有点匆忙了些。

“弯道超越”之感悟 2009

人们都喜欢走直路,至少当直路就在眼前的时候,没有人会绕开它,去走那弯路。但问题是,在人生的路上,有时直路并不就在眼前,倒是弯路随时都有,差不多的情况是,

世上总有弯路,只要没有直路可走,那么可以选择的就是弯路。弯路广泛存在,几乎成了一种常识,所以讨厌弯路不仅不现实,而且没有任何意义。生活让我们做的,无非就是走上它,到那具体的路上去。可以说这就是常识中的生活了。弯路上果真可以超越吗？ 我有一位姨父,他是山里人,以前他每次从山里往原上来,必走那崎岖曲折的山

路。那路不仅是弯曲的,甚至可以说是形容不出来的,不仅要从山脊边穿行,还要从夹缝里开道,有一道坡,甚至每每不确定有路,而是要爬,或是滚着过的。姨父出山往原上来,是一件非常艰苦的事。显然他不仅擅长走山路,而是他也只有弯路可走。他每次走这山路,当然没能超越别人,因为没有人可以超越,大多数时都是孤身一人,唯一可以超越的便是他自己。

后来,他快走到原上的路,有几华里是修了公路的,也就是所谓的直路,但他却并

不走这直路,他仍然走老路,从山冲边走那绕着田野的弯路,他之所以不走直路,他自己的说法是直路上铺了沙石,看起来好走,人是舒服,却伤鞋,不如弯路轻便,而且弯路是

从头到尾的,不必又走弯又走直,好像很不一致。

大姨父这弯路走了很多年,上世纪90年代初他去世了,他是个老实人,我总在回

忆二十年前我见他时的样子,我知道他是走了一辈子弯路的,并非不喜欢直路,而是只

有弯路可走。

我们每个人都相同,比如相对于用手写信而言,今天的电子邮件是更加直的路,但我想写信还是有写信的好处,手写汉字或许并不比打字更加复杂,更复杂的可能在于我们都被现代化了，都被速度推着往前了，越来越快,快要不认识自己了。有人说,在弯 4

路上,可能有机遇去超越别人,事实上,人最难超越的恰恰是自己,不仅仅是当前的自己,还有曾经的自己。对于弯路,我很留恋。对于这个世界,只要弯路还存在，我觉得喜欢的人还是要走上它。如果一定要找一点复杂的话,那还是问问自己,我该怎么走好它

呢？

凡事,适可而行后适可而止 2010

凡事,适可而行后适可而止。

当然,止于至善,是每个人最希望看到的结果.不管是偏远乡村的农夫,渔夫还是繁华都市的工人,高管,都在为这快节奏的社会发展打着合谐的节拍.

然而,富士康的兄弟姐妹,却因为跟不上着这和谐的节拍,付出生命的代价.环境是改变一个人重要的因素,但不能困在当前环境而不知返途,人生是美好的,不能因为短暂的挫折和伤痛就要选择轻生.阳光总在风雨后,不经过的努力的耕种怎能感受收获的喜悦?用阿里巴巴创始人马云先生的话\'今天很残酷,明天更残酷,后天很美好,但绝大多数人死在明天晚上,看不到后天的太阳\'来映照这些经不起生命折腾的人最为恰当不过了.经不起打击,你就遗失了后天的美好.

也许,环境只是人生选择上的一个失误.

人的十字路口,选择失误,错过机遇,确实很多.如果这个集体真的不合适你,你可以考虑换个集体.不一定非要等老板觉得你不能胜任这份工作的时候,你才选择离开.人生要找合适自己的,不是找凑合自己的.哪怕这份工作薪水不错,但违背你的原则和道德底线,你可以大方地说\'NO\',没有什么丢脸和庸俗.

近些年,安徽出了一个名人----许嵩.他被冠以\'周杰伦接班人\'和\'音乐界韩寒\'之称,可见其影响力.我们且不说,他是谁谁谁的影子,随便在哪个搜索引擎一搜,都是他的海量信量.

读过他简历的人都知道,他是安徽医科大学毕业生,然而,他却走上独立创作音乐的道路,集词曲唱录混音制作于一人,在创作型歌手当中都属屈指可数的奇人.他没有签约任何唱片公司,只通过官网宣传,就有很好的销量,他拥有全球海量FANS.这么多的人粉他,说明他是成功的,是大家的典范.医学和音乐是风马牛不相及的两个行业,但许嵩找到了属于自己的,适合自己的道路,并且把这个选择无限最大化了.

选择合适自己的,很重要;不适合自己的,只会让你白搭更多.

再拿婚姻来说,找一个爱的人是过一辈子,不是马马虎虎地过一生.人生的路说长不长,说短不短.不能将就地过,要过就要有滋有味地过.时下,各大卫视的相亲节目里男选女,女选男.惊现雷人雷语,让老外对中国人的爱情观和爱情价值观都产生了疑问,中国人就这么低俗吗?对别人提要求,首先也得掂量自己的斤两,适合的纽带是拴在两个人的身上,不是建立在其中一个人离谱得有悖社会风气的条件上,那样,适合的天平终有一端不平衡而倾斜.令人啼笑皆非的凤姐,不知山高水深不为过,居然弄不清自己的份量,狂言只有北大清华研究生才适合自己,也不怪在作秀节目现场被人扔鸡蛋,换成我,肯定要扔鹅卵石.有人做过精确的估算,全中国有6人符合凤姐的要求,但愿这6人中的一人这辈子能和凤姐憋屈着坚强地幸存到生命的终点.

葱就是葱,插哪儿都装不了蒜.大家都明白这个简单常识:水田种不了麦子,旱地种不了稻子.如果你非要违背客观规律,主观臆断行事,只会适得其反,狼狈收场.

人生亦是如此,适可而行方始步,量力而行却止履 （60分）

时间在流逝 2011

在时光的河里，人是悲剧性的，无法将时间定格在你喜爱的某个时段，只能服从于它的指使和安排。衰老不可避免，幸福无法永存，未来不可提前支用。这是人的无奈，是人的宿命。但时间又是一种有规律的意识流动，并且依附于物质的移变。因此时间没有绝对的稳定性，在不同的事物和感受里，时间的长短、质地、光色、轻重又相对各异。人不能改变时间的结果，但完全可以改变时间的质量,在流逝的悲哀中诗意地行走。

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