怎样为父母分忧

篇一：我会为父母分忧

我会为父母分忧 班会目的：

1、通过这次主题班会，让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，明白“父恩比山高，母恩比海深”，对“恩重如山的母亲及长辈”拥有一颗感恩的心，对他们心存感激，懂得珍惜、感恩，使自己的生命充满光彩。

3、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

教育重点：能够在日常行为中做到孝敬父母。

教学过程：

一、导入

师：中国历来有“礼仪之邦”之称，历代的读书人都很注重道德和情操的培养，讲礼貌不仅仅是一个形式，更要内化为个人素质，要晓之以“礼”，才能导之以行，诚信是明礼基础上进一步的要求，是对人的道德的要求，是平等交往的基础，人无信而不立。今天的我们更应该继承这种优良传统，弘扬时代精神，从我做起实践公民道德规范。今天我们就来拾起这个古老的话题，开展一次主题为“尊敬长辈、孝敬父母”的班会课。希望通过大家的参与，加深对公民道德规范的理解，并能付之行动。

1、探讨交流：

长辈指哪些人，你能能正确的称谓吗？

2、欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》（两名同学朗诵）

是您，将我带到人间，

教会我在成长中如何走过沟沟坎坎；

是您，领我认识世界，

天寒地冻时将我双手放入怀中温暖；

您用爱心穿引的线，

那一针一线都是您的爱在悄悄蔓延；

如果我是风筝，您就是拉动风筝的线。

如果我是一条船，您就是灯塔是港湾。

这就是父亲的爱，这就是父亲的情。

她柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山。

鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，

但父母的爱，却永远留在我们的心间。

二、感受孝敬父母的典故：香九龄，能温席。

中国孝子历代都有，东汉时江夏的黄香是最值得称赞者之一。当时京城有歌谣唱：“天下无双，江夏黄香。”那时黄香还小，9岁时就知孝敬爹娘。冬天，每夜睡觉前他总先爬进父母的被窝，暖热了才回自己的床。妈妈不解，问他，他说：“小孩身上三把火，给你也暖一暖。”热天呢，他夜间读书，读着读着没声了，以为他睡了，去他房间一看，床上没人，父母到处找，最后在自己房里见他手拿蒲扇对着床扇，说：“我把蚊子扇走，把枕席扇凉，好让二老安歇。” “参加工作”后，黄香当了魏郡太守，有一年魏郡闹水灾，百姓生活很苦，黄香拿出自己的俸银，尽最大努力救济灾民，还说：“为人子，爹妈是生身父母；为官，则黎民苍生是衣食父母，哪有不孝敬之理？”

同学们，一个能够孝顺父母的人，就一定是个非常善良的人，善良的人长大以后，一定能做出一番事业来！

感谢任潇萱同学给我们带来的感人故事。那么，请问同学们，你还知道古今哪些孝敬父母的典故呢？

三、活动板块：孝敬父母

师：先作一个小小的调查，知道父母生日的同学请举手。（学生举手作答）你为你的父母生日送过祝福吗？（学生回答）

师：父母赐予我们生命。我们从呱呱落地到成长为今天的学生，父母牺牲了多少的时间和心血，花费了多少的精力和财力。父母对我们的恩情深厚而无私，孝敬父母是我们做人的起码的道德。

师：你们知道昨天是什么节日吗？你是如何为你的母亲庆祝这个节日的？

四、自由发言

1、同学们，我想我们每个人身边都有一些令人感动的事，那么，此时此刻，你们一定想对你们的爸爸、妈妈说些什么吧？

2、同学发言：

生1：感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。

生2：我知道我们同学中，妈妈们每天陪伴自己的孩子学习，几乎放弃了自己所有的休息时间；我知道很多爸爸为了赶着接送我们的孩子，忘记了一天工作的劳累；我还很多次看到了很多爷爷奶奶、外公、外婆，为了准时接送我们，在风雨中等候。

生3：同学们，养育之恩永不忘怀啊。在我们成长的岁月里，我们的爸爸妈妈为我们付出了多少心血多少爱啊！

生4：感谢我们的父母，感谢他们给了我们绚丽多彩的人生，感谢他们让我们拥有一颗热忱，感恩的心！让我们用最美妙的歌声，最优美的手语献给我爱的人和爱我的人们。

五、班主任讲话：

同学们，父母养育你们，老师教育你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。

总之，希望同学们：尊敬长辈，孝敬父母，学会感恩。

主持人：《敬重长辈，孝敬父母》主题班会到此结束。

六、课后活动

师：今天回去再安排大家一个活动，给父母洗一次脚，或捶一次背、揉一次肩，并在自己的日记上写下自己的感受。

篇二：《我为父母分忧》教学设计

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:怎样为父母分忧)

《我有一份责任》教案 教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第五课《我有一份责任》。

学情分析

从学生的社会生活环境看，社会是由一个个的家庭组成的，家庭是社会的缩影，“家家都有本难念的经”。从学生的生活实际出发，对其进行适时引导和帮助，直面家庭问题的挑战，有利于学生责任感的培养和处理人际关系能力的提高。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，五年级的学生正处于10岁这一阶段，这一阶段的孩子意识已经在心理活动中占据主导地位，主要表现为：孩子已经有了自己的思想观点，有了自己对问题的看法，有了自己独立的思想，他们能够通过自己的思考来判断，能用意识来支配自己的行为。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道自己是家庭的一个成员，对家庭也有一份责任，知道每个家庭成员的努力，都有益于家庭的和睦。教学难点是：在家庭生活中，当家庭成员之间出现矛盾时，尽力做一些化解工作。

在突破重难点的过程中，教师应注意：从教学和学生的实际出发，通过有趣的活动，形象生动的板书，合理使用课程资源，全面关注三维目标，将它整合于统一的教学活动过程中，有效实施“三维目标”。同时采取探究性学习方式，从问题入手，以问题为主线，探究、思考找到解决问题的方法。 设计思路

1.创设生活化的情境，让学生在具体生动的情境中学习、明理。 这节课从学生已有的生活环境出发，确定学生自己在生活中的角色，激发了学生的学习兴趣，充分吸引了学生的注意力。而且在整节课中，这个情境能够贯穿始终，不仅仅是流于形式，而是让这一情境扎扎实实的为教学服务，起到了较好的教学效果。

2.充分利用小组合作的学习方式，促进学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。

本次课程改革的重点之一是转变学生的学习方式。在多元化的学习方式中倡导动手实践、主动探索与合作交流的学习方式，从而培养学生的创新意识和实践能力。本节课充分体现了这一教学理念，学生充分参与到了其中，组长发挥了作用。

3.将情感与态度的价值观自然的融入课堂。

老师从学生的实际生活中提出要求“每人找把适合自己家的金钥匙” 尝试用它去为父母分忧，进一步明确自己的责任，从中对学生进行思想教育，学生接受起来比较自然。这种情感态度与价值观的很自然的融入了课堂。

教学目标

情感态度价值观：具有一定的家庭责任感，形成热爱生活、关心他人、尊重理解他人的的生活态度。懂得尽自己的力量，把自己的事情办好，也是承担家庭责任的表现。

能力：能用适合自己的方法，学习做家庭的调解员，为父母分忧解难。

知识：了解父母的难处和忧愁，知道父母也有自己的苦恼和困难。尽力为父母分忧。

教学重点

知道自己是家庭的一个成员，对家庭也有一份责任，知道每个家庭成员的努力，都有益于家庭的和睦。

教学难点

在家庭生活中，当家庭成员之间出现矛盾时，尽力做一些化解工作。 教学准备

教师准备：了解学生的家庭实际情况，指导学生做好课前调查。

学生准备：采访父母，了解他们在工作、生活中的难处以及父母的感受。观察家庭生活的一些现象，并思考。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P31-P32页内容，话题为“我为父母分忧”。

第二课时完成教材P33-P35页内容，话题为“我做家庭调解员”。

教学过程

第一课时

活动一我说我家

1、师：家庭的呵护让我们倍感温暖，父母的关爱让我们健康成长。我们每个人的成长都离不开我们的家。父母对我们的爱，是一种血浓于水的亲情，父母给了我们生命，抚养我们长大成人，父母不辞辛苦地操持着家务，还要赶着上班工作，心里却时刻牵挂着我们，这一切的一切我们又怎能忘记呢？

2、请欣赏歌曲《我爱我家》。(播放歌曲《我爱我家》)

3、听完了歌，谁来说说你们的家和你们的爸爸、妈妈？让大家都来分享一下你们家的幸福和快乐！

学生汇报交流。

小结：是呀，大家都有一个幸福的家，有着爱自己的爸爸妈妈，他们无微不至地关心着我们，为我们成长操碎了心，让我们大声喊出最想对爸爸妈妈说出的几个字：“爸爸妈妈我爱你们”！（学生齐喊）

【设计意图：播放一首《我爱我家》的歌曲，再配以深情的导语引出我们的家、父母的爱，为下面的活动做好感情铺垫，通过学生各自介绍自己的家和爸爸、妈妈，体会我们有一个幸福的家，我爱我的

家。为引出父母的难处，起到了很好的过渡作用，开课就以一个“爱”抓牢学生，使学生全身心融入其中。】

活动二家家有本难念的经

1、师：我们都这么的爱自己的爸爸妈妈，这么珍视家庭的和睦。但是在我们的家中充满欢声笑语的同时，也难免会遇上一些不开心的事，会出现一些不和谐的音符，这种情况在我们每个人的家中都会发生。同学们，你们想过没有，爸爸妈妈在生活中还扮演着其他的角色，在家里他们既是子女也是父母，既要赡养老人又要抚养小孩，既要照顾家庭还要做好工作，真不容易呀！课前老师让同学们运用你喜欢的方式去了解父母的难处，下面请在小组内交流，每组选一个有大家公认的父母难处。（出示课件）

2、全班交流汇报，小组汇报。

3、师：父母的难处多种多样，概括起来有这样几种。（出示课件）

4、师：请同学们自学课本第31页《交谈记录》和《观察日记》，说说它们属于父母的哪类难处？

5、师：从同学们的交流汇报中，老师发现你们观察、了解、并体会到父母的难处还真不少。涉及到方方面面，真是家家有本难念的经呀！（板书：了解父母的难处）

交流到这里，你作为爸爸妈妈的儿女又有什么新的感受呢？有什么想说的吗？

6、学生自由发言。

7、听了同学们的发言，我也想说：（出示课件）“父母也是平凡的人，他们在生活中有快乐，也有烦恼和忧愁。不能因为他们是父母，就要示他们没有自己的喜怒哀乐。”

小结过渡：这次调查采访工作大家收获可真不少，爸爸妈妈平时将烦恼和忧愁藏在心底，面对我们永远是一张笑脸，给予我们欢乐和幸福，我们是家庭的一份子，又该怎么做呢？

【设计意图：学生课前运用适合自己的多种方式如观察、采访、交谈……让大家真实的了解到父母来自工作、生活以及各方面的难处。让学生通过活生生的例子体会父母的难处真不少。同时注意引导学生将多而杂的信息进行分类，培养学生搜集资料和整理资料的能力。】

活动三 金点子发布会

1、师：请大家自学课本第32页李小芳的故事，看一看李小芳是怎么做的？想一想李小芳的故事给了我们什么启示？我们从中能够学习到什么？

2、学生自由说。

3、师：是呀！家庭中不仅有美好和温馨，也会有坎坷和风雨。幸福的家庭要靠大家共同努力营造。李小芳为妈妈分忧、为自己的家庭贡献一份力量，我们每个人都有责任帮助父母减轻忧虑和苦恼，让我们的家庭天天充满欢声笑语。（板书：为父母分忧解难）

下面大家一起开动脑筋，想想有什么好办法，帮助前面这些同学解决他们家中现实存在的问题，也从中找到适合自己的“金钥匙”！

4、分组讨论解决。

3.全班汇报交流，分小组进行，逐个解决问题。

小结：同学们，今天大家可真动脑筋，想了这么多金点子，不仅帮助同学解决了家中现实存在的烦心事，同时也找到了适合自己家的“金钥匙”，主人翁责任感很令老师欣赏，回家后，我们应该怎么做呢？请看下面。

【设计意图：让学生们分小组选取感兴趣的问题，通过小组讨论方式，开动脑筋，借助集体智慧，思考并解决父母的烦心事，然后全班交流，当堂解决大家反映的问题，找寻出最有效解决问题的办法，并从中找到适合自己家的“金钥匙”。】

活动四 我为父母分忧愁

1、课件出示情境题。

（1）、爸爸妈妈应该（ ）自己的喜怒哀乐。

A、有 B、没有

（2）、我们（ ）责任帮助父母减轻忧虑和苦恼。

A、有 B、没有

（3）、放学了我去同学家玩，（ ）告诉家长。

A、从不 B、主动

（4）、我在家（ ）做家务。

A、从不 B、帮着

2、指名读题。

3、学生思考。

4、全班解答。

5、师：通过刚才的题目，老师可以看出你们都是好孩子，都想帮助爸爸妈妈分担一些忧愁。我们把在家应该做到的事情总结了几句话，大家一起念一念。（课件出示）

6、学生齐读：

自己事情自己办，不给父母添麻烦；

家务劳动帮着干，多为父母减负担；

对待父母有礼貌，早晚起居要问安；

批评教育不顶撞，感谢父母要求严；

父母恩情重于山，儿女责任勇承担。

7、师：同学们回家后，请为爸爸妈妈分担一下我们平时想做但又没有做的事，让爸爸妈妈高兴一下，让他们对你刮目相看，好不好？

8、师：今天就学到这里，谢谢大家。

【设计意图：通过几个情境题，让学生明白为父母分忧不能停留在口头上，要有实际的行动。】

板书设计：

我为父母分忧

了解父母的难处 为父母分忧解难

篇三：成年人为父母分忧

成年人为父母分忧

成年人要学会为父母分忧：

最近收到好多来信，大体意思就是家境普通，工薪父母，自己想要去留学，想去的不得了，家里支撑不起。但自己就是想去，想让父母卖房子借钱给自己留学，因为这是自己的梦想，想要坚持一回，问我行不行。我没留学过，也不知道留学要花多少钱，也不知道毕业后多久能把这借钱的窟窿补上。我就说说我自己的经历吧。

大学第一年的时候，受到新东方的启发，我的第一个梦想也是留学。为此，我拼命学外语，起早贪黑的学，大二就考完了一系列的各种考试，把同学甩几条街不是问题。我还拼命泡寄托，太傻论坛，看多了别人的经历，自己好像也是留学人士一样，甚至幻想着他们在异国他乡的生活状态，仿佛自己也孤灯夜下了一样。很快到了大三，可以准备申请了，但我发现一个问题。留学不说奖学金什么的，光申请邮寄材料什么的就要花上挺大一笔钱。可能这部分钱对很多人来说不算啥，但对我一个单亲家庭，只靠我妈一个人赚钱养家的我来讲，还是挺贵的。我一个文科生，申请到奖学金的几率太低了，加上也不是名校，能给我个offer就不错了，奖学金就不要想了。大概算了一下读下来至少也要几十万吧，而我家当时全家加起来也就几万块，就是砸锅卖铁也不够。当然，我要非要上，借钱也好，卖房也好，总归是有办法的。但我觉得，家里的钱都是给家人应急用的。说白了，这就是我妈养老的房子养老的钱，如果有天我妈病了需要钱，我什么时候能赚回来这些钱？

想到这些，我决定放弃出国留学。那考国内研究生呢？我觉得对于一个并不富裕的家庭，最重要的是赶快赚钱。虽然研究生是公费的，但时间再拖两三年，并不是什么好办法。我已经读书读了这么久，早就迫不及待的想要赚钱。经济基

础决定上层建筑，我必须要赚钱，先让我妈过上比较舒服的日子，

再去考虑我自己的各种梦想。

所以，当我分析完这些策略以后，我毅然决然的决定要去工作。继续读书当然我是想要做的事，但作为一个成年人，我有责任为家里分忧。就这样，我走上了找工作的道路。

首先，从大三下学期开始，我开始了为期到毕业的实习，整整14个月，偶尔的请假，大体上都没有间断过。我学校一般，个人能力放北京也就一般般，除了下功夫努力点，勤奋点，也没什么别的办法了。就这样连续14个月，一个比一个牛的国际公司实习经历，让我在找工作的时候竞争力还不错，进入了我心仪的一家跨国公司。谁都没想到，这连续的14个月，让我之后省了几十万。至此，我开始经济独立，不需要我妈再给我钱了，这样我妈就有钱让自己过的更好一点。

除了工作，我开始在写博客，每天一篇1500字，运气好，第一篇文章就上了新浪首页，引来很多的关注。三个月后，就接到各种媒体的约稿。起初不给钱，然后慢慢有个五十一百的。由于工作的关系，认识一些媒体朋友，有基本时尚杂志的媒体老师熟悉后，给了我一些帮他们撰稿的机会。稿费一般就三两百，一般会拖欠一两个月付款，有时候没钱就给些名牌化妆品代替。那时候工作也忙，几乎天天加班，因此打车费和晚饭钱都是报销的，写稿晚上回家12点以后写。写过很多，化妆品、汽车、健身中心、迪斯尼乐园等等，也不是什么都会写，不会就使劲儿想办法，经常搞到三四点。给媒体撰稿的第一笔钱是300块，我买了一件原价1000，打折后300的小棉服，穿了很多年。现在早就不穿了，但依然在柜子里，作为一个纪念。

日子总会慢慢好起来，工作每年要升职加薪，写作工作也慢慢丰富的开展起来，收入也慢慢的多起来。电影也好，出书也罢，亦或撰稿约稿，以及各种活动和机会都会不间断的带来收入。我那么喜欢钱，能存起来的钱越来越多。

其实存钱也没有想法，就一股脑去存钱，至于未来怎么安顿，到底要存多少钱才算安顿好生活，让我妈过上好日子？我并不是太清楚。那时候我还单身，也不热衷于消费，只是单纯的存下来一笔钱就交给我妈，让她去买买买，虽然她什么都不舍得买。那时候我妈很愁，这样的日子什么时候是个头？什么时候能结婚生孩子安顿下来？而不是在10平米的出租房里年复一年？

某天朋友刚买了房推荐我们几个去看看小区，我大概问了下最小的户型，数数钱，又借了点，一周后去签了合同买下来，再等签完贷款合同，过户完大约一个月时间。北京的规矩是纳税五年才可以买房，因为我大三开始提前纳税了14个月，因此大概工作三年半左右就买房了。这提前了的14个月，为我省了几十万。那个时候才感叹，曾经下过的辛苦，坚持了那么久，想不到在这儿回报了一下。

这是我跟我妈在北京的家，一个稳定的，不需要搬来搬去，看房东脸色的家。很多人说，租房也可以是家，没必要非要买；稳定是靠内心，不是靠房子。但我妈就喜欢自己的房才有安定感，所以我就买，没什么可争议的。我辛苦挣钱，就是为了让我妈过的安心舒服自由自在，她能不再为生活担忧，我就放心了。

再后来，我谈恋爱，结婚。老公本身有房，入住老公的房子作为婚房。别问我如果男人没房嫁不嫁的问题。不管男人有没有，我有。但如果他有，我没有，我会觉得不安心。我不希望我妈将来跟着我住进男人买的房子里，会住的不踏实，就算老公愿意我也不愿意，这也是为什么我坚持要买房子的原因之一，也是一个单亲家庭小孩的自尊心+玻璃心。

现在，我在休产假。每天看着我妈天天红光满面，健健康康，谈笑风生，含饴弄孙，我觉得这应该是一个比较安定和舒服的生活了吧。接下来，我可以重新捡起很多曾经的梦想了，还有我老公一起，生活正在一步步坚实和安定起来。

可能你会说，20岁和30岁留学和追求梦想的心情是不一样的，这话特别对，但给父母带来的压力和生活质量的改变也是不一样的。如果你和我一样是普通家庭，平凡父母，你信不信，如果有一天你突然不打招呼回家，看到的父母的晚餐很可能只是简单的青菜稀饭花卷。

或许，这条路听起来有点累。可能，并不是所有平凡家庭的孩子都需要走这样一条有点辛苦的路。我只是分享我自己的想法和经历。我不知道，如果我不是单亲，我是否还会这么努力。我也就是个普通人，没什么特别宏伟的梦想。就想着我这么大人了，应该开始回报父母，先让他们过上好日子，再去追求自己想要的东西。我觉得，自己都是成年人了，别再给不富裕的父母扎上一刀了，为父母分忧，不丢人。

篇四：《我为父母分忧》评课稿

《我为父母分忧》评课稿

王XX老师所教的是义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》五年级上册第二单元第五课《我有一份责任》的第一课时。王老师先用一段深情的导语，再配以一首欢快的歌曲，引出我们的家、父母的爱，为下面的活动做好感情铺垫，通过学生各自介绍自己的家和爸爸、妈妈，体会我们有一个幸福的家，我爱我的家。为引出父母的难处，起到了很好的过渡作用，开课就以一个“爱”抓牢学生，使学生全身心融入其中。然后通过讨论、小组交流等级方式让学生通过活生生的例子体会父母的难处真不少。并对多而杂的信息进行归纳分类。接下来让学生们分小组选取感兴趣的问题，通过小组讨论方式，开动脑筋，借助集体智慧，思考并解决父母的烦心事，然后全班交流，当堂解决大家反映的问题，找寻出最有效解决问题的办法，并从中找到适合自己家的“金钥匙”。最后通过几个情境题，让学生明白为父母分忧不能停留在口头上，要有实际的行动。

王老师的这节《我为父母分忧》真正实现了以学生为主体的教学思想，体现了品德与社会课程的理念。这是一节实实在在有意义的课。通过教学，孩子们了解到父母的难处，产生为父母分忧的意识。知道自己对家庭也有一份责任，知道每个家庭成员的努力，都有益于家庭的和睦。整节课，层次清晰，设计合理，实效性强，教师语言亲切，让我深受启发。纵观本节课，我认为主要体现了以下几点：

1.创设生活化的情境，让学生在具体生动的情境中学习、明理。

这节课从学生已有的生活环境出发，确定学生自己在生活中的角色，激发了学生的学习兴趣，充分吸引了学生的注意力。而且在整节课中，这个情境能够贯穿始终，不仅仅是流于形式，而是让这一情境扎扎实实的为教学服务，起到了较好的教学效果。

2.充分利用小组合作的学习方式，促进学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。

本节课充分体现了“在多元化的学习方式中倡导动手实践、主动探索与合作交流的学习方式，从而培养学生的创新意识和实践能力”这一教学理念，学生充分参与其中，组长发挥了作用。

3.将情感与态度的价值观自然的融入课堂。

老师从学生的实际生活中提出要求“每人找把适合自己家的金钥匙” 尝试用它去为父母分忧，进一步明确自己的责任，从中对学生进行思想教育，学生接受起来比较自然。这种情感态度与价值观的很自然的融入了课堂。

篇五：《我为父母分忧》教学设计

《我有一份责任》教案教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第五课《我有一份责任》。 学情分析

从学生的社会生活环境看，社会是由一个个的家庭组成的，家庭是社会的缩影，“家家都有本难念的经”。从学生的生活实际出发，对其进行适时引导和帮助，直面家庭问题的挑战，有利于学生责任感的培养和处理人际关系能力的提高。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，五年级的学生正处于10岁这一阶段，这一阶段的孩子意识已经在心理活动中占据主导地位，主要表现为：孩子已经有了自己的思想观点，有了自己对问题的看法，有了自己独立的思想，他们能够通过自己的思考来判断，能用意识来支配自己的行为。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道自己是家庭的一个成员，对家庭也有一份责任，知道每个家庭成员的努力，都有益于家庭的和睦。教学难点是：在家庭生活中，当家庭成员之间出现矛盾时，尽力做一些化解工作。

在突破重难点的过程中，教师应注意：从教学和学生的实际出发，通过有趣的活动，形象生动的板书，合理使用课程资源，全面关注三维目标，将它整合于统一的教学活动过程中，有效实施“三维目标”。同时采取探究性学习方式，从问题入手，以问题为主线，探究、思考找到解决问题的方法。设计思路

1.创设生活化的情境，让学生在具体生动的情境中学习、明理。这节课从学生已有的生活环境出发，确定学生自己在生活中的角色，激发了学生的学习兴趣，充分吸引了学生的注意力。而且在整节课中，这个情境能够贯穿始终，不仅仅是流于形式，而是让这一情境扎扎实实的为教学服务，起到了较好的教学效果。

2.充分利用小组合作的学习方式，促进学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。

本次课程改革的重点之一是转变学生的学习方式。在多元化的学习方式中倡导动手实践、主动探索与合作交流的学习方式，从而培养学生的创新意识和实践能力。本节课充分体现了这一教学理念，学生充分参与到了其中，组长发挥了作用。

3.将情感与态度的价值观自然的融入课堂。

老师从学生的实际生活中提出要求“每人找把适合自己家的金钥匙”尝试用它去为父母分忧，进一步明确自己的责任，从中对学生进行思想教育，学生接受起来比较自然。这种情感态度与价值观的很自然的融入了课堂。

作文素材