普罗米修斯作文200字

篇一：高考作文经典素材：普罗米修斯

高考作文经典素材：普罗米修斯

希腊神话中的普罗米修斯是为人类造福而献身的神。他出于对人类的同情，为使人类免遭毁灭，把天火偷来送给人类，并把科学、艺术和医药等知识传授给人类，使人类从此能够战胜危难，并变得文明起来。他因此而惹怒了众神之王宙斯。宙斯用铁镣把他铐锁起来，钉在高加索山的悬崖上，让神鹰每天啄食他的肝脏。普罗米修斯坚强不屈，对奉命来逼降的神使赫耳墨斯说：“我决不会用自己的痛苦，去换取你奴隶般的命运；我宁肯被缚在崖石上，也不愿作宙斯的忠顺奴仆。”马克思推崇普罗米修斯为了人类而献身的精神，称他为“哲学的日历中最高尚的圣者和殉道者”。

分析：对一个信念坚定的人来说，任何加诸肉体的痛苦都无法战胜灵魂对自由的追求。

话题：“对自由的追求”“对信念的坚持”“理想与牺牲”

篇二：作文普罗米修斯盗火

普罗米修斯盗火（续）

话说普罗米修斯被救之后，主神宙斯一直不服气。他不想让人间比神的世界更温馨，但是他也不想引发战争，便派了自己的女人雅典娜到人间收回所有天火。

但是雅典娜抱着和普罗米修斯同样的想法，她想让人和神一样都能过上美好而温暖的生活。可是父命难为，她只好去了人间。当她看到人间在火焰的照耀下，像一个温暖的大家庭，实在忍不住收回这带给人幸福的天火。她陷入了左右为难之中。

正在雅典娜苦恼的时候，普罗米修斯和赫剌克勒斯驾着马车找到了她。雅典娜就和他们商量起了对策。“普罗米修斯，我父亲要收回天火，我们该怎么办？”宙斯是主神，没有人敢违背他的命令，于是大家又再一次陷入了沉默。就在这个时候，普罗米修斯说：“我愿意为人类再一次接受宙斯的惩罚。”他和大家说了自己的想法：“在宙斯再来巡视的时候，让大家先不要点火。他走之后，让亲爱的雅典娜押着我去见宙斯，我愿意用自己的生命去换取这火焰。”雅典娜和赫剌克勒斯都为他的精神所感动了。

他们来到人间，普罗米修斯站在高大的马车上，借着风神的力量，大声呼喊让大家藏起火焰。人民听到了大恩人的声音，都集体下拜，然后纷纷藏起了火焰，转眼之间人间一片漆黑。宙斯带着他的随从来到人间，看到了这样的景象，非常高兴。在他即将离开的时候，雅典娜押着普罗米修斯追上了他，大英雄赫剌克勒斯也上前参拜。他们费尽了口舌，宙斯还是不同意普罗米修斯的条件。最后雅典娜的一句话深深的打动了心如磐石的宙斯：“难道我们神和人就不能共同拥有一簇爱的火苗吗？请你想一想，如果只有我们温暖，人间是怎样的感受。他们还会敬重你吗？”

听到了这句话，宙斯受到了感动，就派人送去了一车火焰，供给人间永恒的温暖。同时他还宣布，释放普罗米修斯。

从此以后，人们学会了爱，学会了帮助别人，神与人从此幸福的生活在一起了。

胶州市铺集镇沙河小学 王欣欣

???

篇三：《普罗米修斯

31普罗莫修斯

教学目标：

1.会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。

4.体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。

教学重难点：

感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。

教学时间：2课时

教学过程：

一、引题

师：关于神话故事你们都知道哪些？，今天我们要学的是古希腊一个非常著名的神话故事。（师板书：神话）神话故事重点所写的不是人的故事，不是物的故事，当然也不是鬼的故事，是谁的故事呢？是神的故事，神仙，神灵的故事。

二初读课文，整体感知

1、师：现在请大家自由朗读《普罗米修斯》这篇课文，注意把生字词读准，把课文读通顺.

2、学生按要求自读课文，教师巡视了解。

3、检查生字新词读音。

4、概括课文主要内容

（1）.师：请大家打开课文，用最快的速度，把这篇课文浏览一遍，找一找，在咱们这个故事里，写了哪几个神（一字一顿），用波浪线把它划下来，同时，也可以用1，2，3，4，的序号在神的名字前面把它标注出来。

（2）.课文主要写了什么

三、感悟

师：好，打开课文，默读课文第一、第二自然段，这是这个神话故事的开头。而就在这个开头里面，它向我们陈述了两个完全不同、完全相反的画面。找一找，千万不要让这两个画面在你眼前一晃而过。你可以做两件事：第一，把这两个完全想反、完全不同的画面用波浪线画下来。第二，想一想，读到这两个画面，你心里涌起的最大感受又是什么？明白吗？ 师：我说这两个画面完全相反，完全对立，完全不同那是因为第一个画面集中写了什么？ 我们继续看，没有火，人们只好在无边的黑暗中度过一个又一个长夜，你想象一下，无边的黑暗??你想象一下，太阳下山了，黑暗笼罩着大地。这时候，人们看不见什么？师：好，

甚至连自己都看不见，人们就只剩下这个伸手不见五指的夜晚。这个时候，人们的外面，林子的外面，传来豺狼的吼叫，传来虎豹的长啸。你的心会感到什么？你会感到??

师：是啊，把这种害怕，把这种恐惧，把这种不安带进去，我们再来读一读第一个画面。 师：孩子们，面对茹毛饮血的生活，面对漫漫长夜的恐惧。这个时候，人们最最需要的是什么？

师：是的，人类最最需要的是火（板书：火），你听，饥肠辘辘的人们在呼唤?? 师：骨瘦如柴的人们在呼唤??生：火

师：瑟瑟发抖的人们在呼唤......生：火

师：惊恐万状的人们在呼唤??生：火

师：你听，人类在呼唤??生：火。

师：天神普罗米修斯来到人间，看到人们的悲惨生活。你说，他的心里有着怎样的滋味？ 师：是的，孩子们，他难过，他心疼，他着急，他不安，这一切的一切都是为谁？ 生：人类。

师：是的，孩子们，这样一种感情就叫爱

师：那是没有火的时候，当人们终于用上普罗米修斯从天上盗来的火种，生活又是怎样的画面呢？我们继续看，自从有了火，人们的生活就完全不一样了。你看这副画面，你看到什么？你看到人们正在用火干什么？人们正在用火干什么？

师：驱寒取暖，千万不要小看这四个字，你可知道，在没有这四个字之前，因为没有火，有多少人类被活活地冻死。现在，人们正在用火驱寒取暖，你来到火堆旁边，你感受一下，什么感受？

师：是的，那是多么感性的日子，多么快乐的日子，多么安全的日子，多么温暖的日子，多么幸福的日子。孩子们，这样的温暖是谁带来的，这样的温暖靠什么夺回的？

师：这样的开心靠什么？生：火！

师：这样的安全靠什么？生：火！！

师：这样的幸福靠什么？生：火！！！

师：火，当普罗米修斯看到人类终于用上了自己带去的火，当普罗米修斯看到人类生活得这样快乐，这样开心，这样安全，他的心又是什么感受？他会感到？

师：这一切的一切，还是一种感情，这种感情就是??生：爱。

师：他为人类开心，为人类欣喜，为人类高兴。是的，那就让我们一起带着一种爱的情怀，我们再来读一读这两个画面。

师：因为爱人类，普罗米修斯从天上盗取了火种，因为盗取了火种，从此他就触犯了天条，遭到众神领袖宙斯最最严厉的惩罚。于是，故事继续在向前发展，于是在下面的故事中你又会看到两个画面。但，那是两个惨不忍睹、惨无人道的画面。打开课文，找一找这两个

惨不忍睹、惨无人道的画面，碰到这两个画面，你可不要让它们在你的眼前轻易地放过。你可以做两件事：第一，用波浪线把这两个画面画下来；第二，圈一圈，点一点，其中的哪些字眼，哪些地方深深地在刺痛着你的心。开始！

师：两个画面，找到了吗？谁来读读第一个画面。那个惨不忍睹、惨无人道的画面，第一个。

师：是的，就是这两个画面，就是这两个惨不忍睹、惨无人道的画面，孩子们，自己看着这两个画面，自由地、轻声地读一读，开始。

师：悲愤！这真是两个惨无人道、惨不忍睹的画面。孩子们，让我们一起注视着第一个画面。那是普罗米修斯被死死地锁在高加索山上的画面，你看，他既不能动弹，也不能睡觉，孩子们，请你们想象一下，此时此刻，普罗米修斯不能做什么？

四、品位永恒的“爱”

师：就这样，他站在高高的悬崖上，铁环死死地锁住了他的身体，鹫鹰狠狠地啄食他的肝脏。但是，孩子们，你们看他坚定的眼光，他没有屈服、他没有错。他那坚定的目光看着远方，看着大地、看着他深深爱着的人类。

请展开你的想象。普罗米修斯就这样站在高高的悬崖，看着大地，看着人类，他会看到哪些景象？拿出练习纸，拿出练习纸，把你想象的、看到的画面写下来。我相信普罗米修斯看到人间的画面和场景当中一定不会缺少一个字，那就是火。也许是一处，也许是两处，也许是更多。师：孩子们，停下手中的笔。甚至有没有写完都不重要，重要的是此时此刻你是怀着一片真情，在默默地注视着大地，在默默地遥望着人间。于是，画面就这样出现在普罗米修斯的眼前。

师：故事的结尾是这样安排的，作为宙斯的儿子大力神赫拉克勒斯来到高加索山前，竟然对他父亲的所作所为愤愤不平，于是他射死鸠鹰、砸碎锁链。解救普罗米修斯。但是，假如，故事的结尾不是这个样，大力神赫拉克勒斯碍于他父亲的面子，放弃了对普罗米修斯的解救，那么？你们想一想，一万年，两万年，三万年，你说，普罗米修斯能被救下吗？还有解救的可能吗？还有解救的希望吗？想一想。

师：我相信，你们都被普罗米修斯对人类的那种爱，那份博大的、无私的爱深深地感动，其实我知道真正能够解救普罗米修斯的不是这个神，也不是那个神，而是他自己心中所充满的那一份。。

板书设计：

普罗米修斯

爱

教后记：本文写普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠的斗争，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。本节课的重点是让学生感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从第一，二自然段中体会人物的心情。感受普罗米修斯为了人类勇于冒险的决心。从第六，七自然段中感受普罗米修斯所承受的痛苦，从而对普罗米修斯产生敬佩之情。在本次教学中，我采用了多种形式的朗读，让学生感悟普罗米修斯，帮助学生不断完善对普罗米修斯的认识，使学生能真正走进了文本，走进了人物内心。

本节课不足的地方很多，如：品析众神发怒的句子时，如果能够把 “气急败坏”这个点嚼透了，学生能够细细地品出“气急败坏”的内涵了，那么对下文理解普罗米修斯勇敢、正义的英雄品质就做了很好的铺垫；由于在课堂上本人还缺乏一定的教育教学机智，使第三个板块“走出神话，拓展升情，引领阅读超越”的课堂教学不能及时的完成；对学生的引导有时还不够到位。为我今后的学习指明了方向。

篇四：08山东中考满分作文赏析——我依然做一个正义仁爱的我

08山东中考满分作文赏析——我依然做一个正义仁爱的我 亘古至今，变换的是沧海桑田，不变的是我执著的追求。

一个机缘巧合的邂逅，上帝赐给了我三次生命的机会。于是，就有了我穿越时空的三次历练重生。

第一次，我做一个传说中的神一一普罗米修斯......

此后不久，在阴森森的地宫里，我的灵魂正在游荡，转过宫殿的一角，撒旦在冲我冷笑哼！普罗米修斯，我一向尊重你，可你竟然给人间带去了火种！ 是的，正因为如此，我才受到了宙斯的惩罚！可是我坚持我是正确的，因为我给人间带去了光明与温暖，人类会记着我！我爱天堂，可我更爱人类！ 可你被宙斯施以酷刑！可怜虫！连我都替你感到羞耻！撒旦的声音在地狱里回荡。

你算什么？你不过是被宙斯打败的魔鬼！智慧的万神之神会理解我的！ 你真是一个顽固的家伙，我要让你重新回炉！烧毁你那疯狂的爱之心！在撒旦恼羞成怒、声嘶力竭的咆哮声中，一股烈火将我包围，但我坚信，我的心会愈发澄澈。如果我重回人间，我定会依然有一颗仁爱之心！

第二次，在千百年后我做了一个震惊朝野的清廉官吏一一海瑞

突然一天，正在我埋头查阅案卷的时候，书童跌跌撞撞地跑了进来，神情恐慌地喊道海大人，不好了，你的奏折惹恼了皇上，要拿你下狱呢！您快想想法子吧！

无妨，我为民请命，匡正皇上错误，我问心元愧就是下狱又有何惧哉！ 海大人，您官小名微，当朝贵人都不曾进谏您这是何苦呢？书童满脸焦虑地抱怨着。

我视人民为衣食父母，为民请命，我心甘情愿！我受皇恩，但更要为黎民着想！看着贪官污吏都在我面前如割麦一般倒下，看着他们诅咒的目光，听着民众由衷的呐喊，我扪心自问，对得起天地良心。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:普罗米修斯作文200字)

终于，我在百姓安居乐业中死去，灵魂再次来到那阴森之地。海瑞！你竟然违背我的意愿，擅自为民做主！那就用冰使你屈服！如有重生，我依然有一颗仁爱之心！

第三次，我正在做着我的白衣天使......

看，在经历了生与死的洗礼、冰与火的考验之后，那些为更多人的幸福而奔波忙碌的身影中，就有我

我坚信一一

乌云遮住太阳，不能盖住明天的光彩；

寒冬掠过大地，不能挡住活泼的黎明。

因此，无论经历了什么，我依然做一个正义仁爱的我。

满分理由：

文章给阅卷老师最深刻的印象就是构思大胆离奇，文章描写了我三次穿越时空的历练重生，从普罗米修斯、海瑞到白衣天使，不管是人间、天堂还是地狱，我那颗正义仁爱的心都不会发生丝毫的变化。当考生摆脱现实生活的局限，将目光放到想象空间的时候，就预示着写下的将是一篇上乘佳作。

文章的标题我依然做一个正义仁爱的我茨绊明纠芝出了自己的观点，很具冲击力，言语中透着睿智。全文大篇幅的对话、富有个性的语言展现了不同的人物的性格，撒旦的阴险、书童的善良、我的执著跃然纸上。

篇五：普罗米修斯读后感

普罗米修斯读后感

今天我读了一篇《普罗米修斯》文章，本文通过写普罗米修斯从天上拿取火种为人类造福，不惜犯了天规，勇敢的偷取火种，从而给人类光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。赞扬了普罗米修斯不畏强暴，牺牲自己一切的伟大精神。

“普罗米修斯被宙斯命令锁在悬崖上，既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”“宙斯还派一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它那尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。“这两段话写出了普罗米修斯面对宙斯的最严厉的惩罚，没有害怕和屈服，他的勇敢和献身精神真让我们感动。想想在我们的现实生活中，我遇到一点小困难，就打退堂鼓，和人家普罗米修斯一比，真是有点羞愧，记得有一次，我出去玩，看到有一个大一点的小朋友正在打我的好朋友，看到他被打，我很不好受，我就去拉开他们，并且也知道了是那个大的小朋友在欺负我的好朋友，我就说：“你都是大哥哥了，还来欺负我们这小朋友，我们一起好好玩吧。”可那大哥哥一听我说话，也要打我，还说我就你这小孩子还来管我的事，是不是想让我打你呀，说着就上来打我，我一看我也打不过他呀，就跑远了，眼看着我的好朋友被子打的鼻了都出血了，我也没能帮上忙。现在想想我真的是太不勇敢了，眼看着我的朋友被打，我却躲起来，没有一点正义感，我当时也象大力神一样就好了，应该勇敢的站出来，和好朋友一起，把欺负人的大哥哥吓走，我的好朋友也就不会被打了。

通过学习了这篇文章使我明白了，在生活中遇到自己做的正确的事，或者是遇到困难的事，就要勇敢的面对，不害怕，不屈服，做一个勇敢不认输的好孩子。

作文素材