关于纯真友谊的小故事

篇一：有关友谊的名言与2则小故事

名言：

我需要三件东西：爱情友谊和图书。然而这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的朋友。 —— 蒙田

友谊是一棵可以庇荫的树。 —— 柯尔律治

友谊是灵魂的结合，这个结合是可以离异的，这是两个敏感，正直的人之间心照不宣的契约。 —— 伏尔泰

我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。 —— 泰戈尔

真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。—— 吕克特 友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。—— 马克思 把友谊限于两人范围之内的人，似乎把明智的友谊的安全感与爱的妒嫉和蠢举相混淆。—— 亚当·斯密

酒杯里竟能蹦出友谊来。 —— 盖伊

选择朋友一定要谨慎！地道的自私自利，会戴上友谊的假面具，却又设好陷阱来坑你。—— 克雷洛夫

友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。 —— 培根

人和人之间，最痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。 —— 拉伯雷

富裕带来荣誉，富裕创造友谊，穷人到哪儿都是下人。 —— 奥维德

友谊有许多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友谊便被称作爱情，而且被神化为最美丽的天使。 —— 克里索斯尔

求爱的人得爱；舍身友谊的人有朋友；殚精竭虑而创造幸福的人便有幸福。—— 莫罗阿

友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 —— 马克思

我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。 —— 贝纳文特

友谊！世界上有多少人在说这个字的时候指的是茶余酒后愉快的谈话和相互间对弱点的宽容！可是这跟友谊有什么关系呢。 —— 法捷耶夫

开诚布公与否和友情的深浅，不应该用时间的长短来衡量。 —— 巴尔扎克

友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。 —— 培根

破裂的友谊虽然能恢复，但却再也达不到亲密无间的程度了。 —— 托·富勒

我不愿意把我们之间的友谊比作铁链；因为铁链也许会被雨水锈蚀，或被倒下来的树砸断。 —— 彭威廉

这是一条友谊的规律：一旦疑心从前门走进，爱情就会从后门溜走。 —— 毫厄尔 友谊永远是美德的辅佐。 —— 西塞罗

勉强保持友谊是最难堪的。 —— 普劳图斯

我们不可能说出友谊形成的确切时刻。就像向盛器滴滴灌水，最后一滴才使盛器溢满；许许多多的友善言行也是如此，最后一次才使人心领神与，情长谊源。 —— 鲍斯韦尔

在业务的基础上建立的友谊，胜地过在友谊的基础上建立的业务。 —— 洛克菲勒 友谊是我人哀伤时的缓和剂，激情的舒解剂，是我们的压力的流泄口，我们灾难时的庇护所，是我们犹疑时的商议者，是我们脑子的清新剂，我们思想的散发口，也是我们沉思的锻炬和改进。 —— 杰利密·泰勒

富贵固然和友谊的好坏无关，但是贫穷却最能考验朋友憎爱分明的真假。 —— 莎士比亚

友谊是培养人的感情的学校。我们所以需要友谊，并不是想用它打发时间，而是要在人身上，在自己的身上培养美德。 —— 苏霍姆林斯基

高尚与友谊，忠实与勇敢——这是天赋于人的四个名称。 —— 季达菲

许诺固然可以获得友谊，但培养和保持友谊的还是行动。 —— 费尔瑟姆

爱情既是友谊的代名词，又是我们为共同的事业而奋斗的可靠保证，爱情是人生的良伴，你和心爱的女子同床共眠是因为共同的理想把两颗心紧紧系在一起。 —— 法拉第

讲义气的人，他们彼此建立友谊，是非常容易的；要他破坏已有的友谊，却是一件难事。正如黄金的器皿一样，是不容易破碎的；倘若破坏了，要修补它，使它恢复原状，却是最容易的事。 —— 伊本·穆加发

友谊是一个神圣而又古老的名字。 —— 奥维德

友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。 —— 歌德

友谊是我们对于一个人物的绝对的选择，他们的天性是我们选择的根据，我们一次爱了他，便永远爱他。 —— 鲍那

友谊是天地间最可宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。 —— 邹韬奋 如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。—— 培根

何为爱情？一个身子两颗心；何为友谊？两个身子一颗心。 —— 约瑟夫·鲁

种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的友情。 —— 郭沫若

《沙漠中的苹果》

两个生死之交的朋友艰难地行走在沙漠里，他们两个又饥又渴，步履踉跄，距离死亡只有一步之遥。这时，仁慈的上帝出现了，赐给了他们一棵苹果树，树上有两个一大一小的苹果。上帝对他们说：“只有吃了大苹果的人才能有希望走出沙漠，吃小苹果的只能抵挡一时饥渴，生存无望。”上帝离去了，他们俩相互对视，谁都没去吃苹果。

夜幕降临，他俩昏昏睡去。第二天破晓，一位兄弟醒来，发现另一位已离去，树上剩下了一个小苹果，他气急败坏，深感朋友的无情，背叛，冷淡，真可谓君子之交淡如水，人不为己，天诛地灭。望着树上的小苹果，他摘下，毫不犹豫哽咽着吞了下去。带着对朋友的愤恨他继续行走在沙漠中，可走了不一会儿，他发现自己的朋友死在前面的沙漠里，而手中握着一个比自己刚才吃的更小的干瘪的苹果，他恍然大悟，紧紧地抱着朋友的尸体嚎啕大哭……

《高山流水》

春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。俞伯牙年轻的时候聪颖好学，曾拜高人为师，琴技达到水平，但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。伯牙的老师知道他的想法后，就带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏大自然的景色，倾听大海的波涛声。伯牙举目眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅；海鸟翻飞，鸣声入耳；山林树木，郁郁葱葱，如入仙境一般。一种奇妙的感觉油然而生，耳边仿佛响起了大自然那和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然的美妙融进了琴声，伯牙体验到一种前所未有的境界。老师告诉他：“你已经学了。”

一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙兴奋色了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。

篇二：关于友谊的故事

关于友情

羊角哀和左伯桃

春秋时期，楚元王崇儒重道，招贤纳士，天下不知有多少人闻风而归，西羌积石山，有一个贤士，名叫左伯桃，自幼父母双亡，勉力读书，养成了济世之才，学就安民之业，那时候左伯桃已经快上五十年纪，因鉴于中国诸侯行仁政者少，恃强霸者多，所以一向没有做官的念头，后来听说楚元王慕仁为义，遍求贤士，乃携书一囊，辞别乡中邻友，迳奔楚国而来，迤逦来到雍地，时值严冬，雨雪霏霏，再加一阵阵如刀如刺的狂风，左伯桃走了一天，衣裳都湿透了，勉强忍住寒冷前进，看看天色渐渐黑了下来，远远望见远处竹林之中，有一间茅屋，窗中透出一点灯亮来，伯桃大喜，就跑到这茅屋前去叩门求宿，屋里走出一个书生来，四十四五年纪，知道了左伯桃的来意，便一口欢迎他进屋去。左伯桃进得屋内，上下一看，只见屋中家具简单，而且破陋不堪，一张床上满堆了一些书卷，左伯桃请教那人姓名，知道是羊角哀，也是自小死了父母，平生只爱好读书，想救国救民的人，二人三言两语，便十分投机，大有“恨相见之太晚”的意思，两人便结拜做异姓骨肉。左伯桃见羊角哀一表人材，学识又好，就劝他一同到楚国去谋事，羊角哀也正有这个心思。一日天晴，两人便带了一点干粮往楚国而去。晓行夜宿，自非一日，看看干粮将要用尽，而老天又降下大雪来，左伯桃兀自思量，这点干粮，若供给一人受用，还能到得楚国，否则两个人都要饿死。他自己知道学问没有羊角哀的渊博，便情愿牺牲自己，去成全羊角哀的功名。想罢便故意摔倒地下，叫羊角哀去搬块大石来坐着休息。等羊角哀把大石搬来，左伯桃已经脱得精光，裸卧在雪地上，冻得只剩了一口气。羊角哀大恸而号。左伯桃叫他把自己的衣服穿上，把干粮带走，速去求取功名。言毕死去。羊角哀到了楚国得由上大夫裴仲荐于元王，元王召见关角哀时，羊角哀上陈十策，元王大喜，拜羊角哀做中大夫，赐黄金百两，绸缎百匹。羊角哀弃官不做，要去寻左伯桃的尸首。羊角哀把左伯桃的尸首寻着之后，给左伯桃香汤沐浴，择一块吉地安葬了。羊角哀便在这里守墓。

坟和荆轲墓相隔不远，相传荆轲因刺秦王不中，死后精灵不散，见左伯桃葬在他的旁边，鬼与鬼便起了纠纷。一夜：羊角哀梦见左伯桃遍体鳞伤而来。诉说荆轲的凶暴，羊角哀醒来之后：提剑到左伯桃坟前说道：“荆轲可恶，吾兄一人打不过他，让小弟来帮你的忙罢。”说罢，自刎而死。是夜：狂风暴雨，雷电交作，隐隐闻喊杀之声。天明：荆轲的坟爆开了。

这消息给楚元王知道之后，给他们建立了一座忠义祠，勒碑记其事，至今香火不绝。

高山流水 钟子期和俞伯牙

战国时期有一个人叫俞伯牙，这人琴弹得特别好。有一天他在深山老林里弹琴的时候，来了一个打柴人叫钟子期。俞伯牙一弹琴，钟子期就说了：“峨峨兮若泰山。”俞伯牙心里很惊讶，因为他心里正想表现高山呢，就被听出来了。俞伯牙心想：我换一个主题，我表现流水，看你还能不能听出来。谁知，钟子期一听，又说：“洋洋兮若江河。”不管俞伯牙弹什么，钟子期都能听出音乐表现的内容。于是乎两个人就成了好朋友，成了知音。但是，没多久钟子期去世了，俞伯牙痛失知音，伤心到极点的时候，就把自己的琴给摔了，发誓永远不再弹琴。这个故事后来就形成了“高山流水”的成语，形成了“知音”这样一个日常生活中常用的词。

生死之交

诗人郑少谷与王子衡相距千里，素未谋面，却彼此倾慕，忽悠赠答。郑少谷曾有诗赞王子衡：

“海内谈诗王子衡，春风坐遍鲁诸生。”意思是：当王子衡讲评诗歌时，就是鲁国孔子的弟子听了，也会如春风。

后来郑少谷死了，王子衡惊闻噩耗，哀伤至极，他不顾千里奔波，特地赶到福建，为他办理丧事，宽慰亲属。

鲁肃 周瑜

鲁肃（172-217），字子敬，东吴四英将第二位，文武全才。鲁肃少年看出世道将乱，便苦练箭术。其后周瑜带了几百人从鲁肃门前过，向鲁肃借粮。鲁肃当时前里有两囤米，鲁肃当时就借了一囤米给周瑜。周瑜十分感谢鲁肃，后来向孙权推荐了鲁肃。鲁肃见了孙权，明确提出了与曹操、袁绍三分天下的想法，这就是著名的《塌上策》。孙权非常敬重鲁肃，与他日夜交谈。208年，曹操南下，东吴分为主战主和两派。鲁肃立主一战，并主动前往江夏请诸葛亮过江，使孙权看到了刘备联吴抗曹的决心。赤壁之战中，鲁肃以武将身份出战，总领三军，立下了很大的功劳。赤壁之战后，鲁肃立主将荆州借给刘备，这一招使得曹操正在写字的笔吓得掉到了地上。210年，周瑜病逝，临死前向孙权推荐鲁肃继任都督。鲁肃任都督后不久，刘备取西川成功，于是鲁肃开始和关羽就荆州问题展开了斗争。刘备大军杀至公安，孙权也主张让吕蒙迎敌。鲁肃在关键时候挺身而出，与关羽谈判，要求以湘水为界，归还三郡。这就是著名的单刀会。这件事的真正英雄并非关羽，而是鲁肃。在单刀会上，鲁肃义正言辞，蜀方无言以对，只得割让三郡。217年，鲁肃病逝，年仅46岁，诸葛亮在成都为鲁肃挂孝。孙权称帝时感慨的说道：“昔日鲁子敬就说过会有这一天，看来子敬真是有远见呀！” 历史上的鲁肃，作战时手不释卷，是一代儒将。但在《三国演义》中，鲁肃基本上就没有什么功劳了，完全成了诸葛亮的陪衬，对这位文武全才来说，实在是太不公平了。可以说在《三国演义》中和历史相差最大的人物就是鲁肃了

“元白”情深

俗话说“文人相轻”，但在唐代文坛上，却有两个文人给后人留下了文人相亲的佳话。他们是白居易和元稹。两人的友谊，是在共患难中建立起来的。

元和十年正月，白居易与元稹在长安久别重逢，两人经常畅谈达旦，吟诗酬和。但事隔不久，元稹因为直言劝谏，触怒了宦官显贵，在那年三月被贬为通州司马。

同年八月，白居易也因要求追查宰相武元衡被藩镇军阀李师道勾结宦官暗杀身亡一案，被权臣嫉恨，宪宗听信谗言，把他贬为江州（今江西九江）司马。

休戚相关的命运，把白居易与元稹紧紧联系在一起，他们一生交谊很深，世人称为“元白”。

管仲和鲍叔牙

“管鲍”指春秋时期的著名政治家管仲和他的朋友鲍步牙两个人。管仲年轻时和鲍叔牙一起做生意，赚了钱之后，鲍步牙知道管仲家里十分贫困，总是多分给管仲一些，绝不认为管仲

贪心；管仲帮助鲍叔牙做事时，不一定件件做得很好，鲍叔牙不认为管仲愚蠢，而理解那是受客观条件所限；管仲做官，曾三次被逐，鲍叔牙深知并非管仲人品不好，或是干得不出色，而是时机和运气问题??管仲深情感叹道：“生我者父母，知我者鲍叔也！”鲍叔牙后来推荐管仲做了齐国之卿，帮助齐君大力推行改革，使齐国成了春秋的第一霸主。现在，人们常以“管鲍之交”形容友谊笃厚。

范仲淹与王质

北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚室的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。在那一人犯罪株连九族的封建社会里，王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些见利忘义之徒相比较，实在是难能可贵的。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。

周恩来和张学良

周总理和张学良将军没有见过几面，可是他们却结下了终生的友谊。

在西安事变后，他们才见过第一次面，不过他们却是一见如故。当得知张学良准备和蒋介石一起回到南京时，周总理心急如焚，赶忙跑到机场劝阻，不过当他到机场时，飞机已经起飞了。

在张学良被软禁后，周总理曾想尽办法营救，奈何没有成功。在周总理生命的最后时刻，他依然没有忘记张学良。他对身边的工作人员说；我们不能忘了两位张先生啊，他们都对国家做过贡献。

张学良曾对人说周总理是他一生中最值得交的一个朋友

马克思和恩格斯的故事

青年的马克思就有着改造社会的强烈愿望并付诸行动，因而他受到反动政府的迫害，长期流亡在外。1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯，共同的信仰使彼此把对方看得比自己都重要，马克思长期的流亡，生活很苦，常常靠典当，有时竟然连买邮票的钱都没有，但他仍然顽强地进行他的研究工作和革命活动。恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断地寄给马克思，他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相关怀，互相帮助，亲密地合作。他们同住伦敦时，每天下午，恩格斯总到马克思家里去，一连几个钟头，讨论各种问题；分开后，几乎每天通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。他们之间的关怀还表现在时时刻刻设法给予对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分。马克思和恩格斯合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。正如列宁所说的“古老的传说中有各种各样非常动人的友谊故事，后来的欧洲无产阶级可以说，它的科学时由两位学者和战友创造的。他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。”

篇三：关于友谊的故事

羊角哀和左伯桃

春秋时期，楚元王崇儒重道，招贤纳士，天下不知有多少人闻风而归，西羌积石山，有一个贤士，名叫左伯桃，自幼父母双亡，勉力读书，养成了济世之才，学就安民之业，那时候左伯桃已经快上五十年纪，因鉴于中国诸侯行仁政者少，恃强霸者多，所以一向没有做官的念头，后来听说楚元王慕仁为义，遍求贤士，乃携书一囊，辞别乡中邻友，迳奔楚国而来，迤逦来到雍地，时值严冬，雨雪霏霏，再加一阵阵如刀如刺的狂风，左伯桃走了一天，衣裳都湿透了，勉强忍住寒冷前进，看看天色渐渐黑了下来，远远望见远处竹林之中，有一间茅屋，窗中透出一点灯亮来，伯桃大喜，就跑到这茅屋前去叩门求宿，屋里走出一个书生来，四十四五年纪，知道了左伯桃的来意，便一口欢迎他进屋去。左伯桃进得屋内，上下一看，只见屋中家具简单，而且破陋不堪，一张床上满堆了一些书卷，左伯桃请教那人姓名，知道是羊角哀，也是自小死了父母，平生只爱好读书，想救国救民的人，二人三言两语，便十分投机，大有“恨相见之太晚”的意思，两人便结拜做异姓骨肉。左伯桃见羊角哀一表人材，学识又好，就劝他一同到楚国去谋事，羊角哀也正有这个心思。一日天晴，两人便带了一点干粮往楚国而去。晓行夜宿，自非一日，看看干粮将要用尽，而老天又降下大雪来，左伯桃兀自思量，这点干粮，若供给一人受用，还能到得楚国，否则两个人都要饿死。他自己知道学问没有羊角哀的渊博，便情愿牺牲自己，去成全羊角哀的功名。想罢便故意摔倒地下，叫羊角哀去搬块大石来坐着休息。等羊角哀把大石搬来，左伯桃已经脱得精光，裸

卧在雪地上，冻得只剩了一口气。羊角哀大恸而号。左伯桃叫他把自己的衣服穿上，把干粮带走，速去求取功名。言毕死去。羊角哀到了楚国得由上大夫裴仲荐于元王，元王召见关角哀时，羊角哀上陈十策，元王大喜，拜羊角哀做中大夫，赐黄金百两，绸缎百匹。羊角哀弃官不做，要去寻左伯桃的尸首。羊角哀把左伯桃的尸首寻着之后，给左伯桃香汤沐浴，择一块吉地安葬了。羊角哀便在这里守墓。

坟和荆轲墓相隔不远，相传荆轲因刺秦王不中，死后精灵不散，见左伯桃葬在他的旁边，鬼与鬼便起了纠纷。一夜：羊角哀梦见左伯桃遍体鳞伤而来。诉说荆轲的凶暴，羊角哀醒来之后：提剑到左伯桃坟前说道：“荆轲可恶，吾兄一人打不过他，让小弟来帮你的忙罢。”说罢，自刎而死。是夜：狂风暴雨，雷电交作，隐隐闻喊杀之声。天明：荆轲的坟爆开了。

这消息给楚元王知道之后，给他们建立了一座忠义祠，勒碑记其事，至今香火不绝。

高山流水 钟子期和俞伯牙

战国时期有一个人叫俞伯牙，这人琴弹得特别好。有一天他在深山老林里弹琴的时候，来了一个打柴人叫钟子期。俞伯牙一弹琴，钟子期就说了：“峨峨兮若泰山。”俞伯牙心里很惊讶，因为他心里正想表现高山呢，就被听出来了。俞伯牙心想：我换一个主题，我表现流水，

看你还能不能听出来。谁知，钟子期一听，又说：“洋洋兮若江河。”不管俞伯牙弹什么，钟子期都能听出音乐表现的内容。于是乎两个人就成了好朋友，成了知音。但是，没多久钟子期去世了，俞伯牙痛失知音，伤心到极点的时候，就把自己的琴给摔了，发誓永远不再弹琴。这个故事后来就形成了“高山流水”的成语，形成了“知音”这样一个日常生活中常用的词。

生死之交

诗人郑少谷与王子衡相距千里，素未谋面，却彼此倾慕，忽悠赠答。郑少谷曾有诗赞王子衡：“海内谈诗王子衡，春风坐遍鲁诸生。”意思是：当王子衡讲评诗歌时，就是鲁国孔子的弟子听了，也会如春风。

后来郑少谷死了，王子衡惊闻噩耗，哀伤至极，他不顾千里奔波，特地赶到福建，为他办理丧事，宽慰亲属。

鲁肃 周瑜

鲁肃（172-217），字子敬，东吴四英将第二位，文武全才。鲁肃少年看出世道将乱，便苦练箭术。其后周瑜带了几百人从鲁肃门前过，向鲁肃借粮。鲁肃当时前里有两囤米，鲁肃当时就借了一囤米给周瑜。周瑜十分感谢鲁肃，后来向孙权推荐了鲁肃。鲁肃见了孙权，明确提

出了与曹操、袁绍三分天下的想法，这就是著名的《塌上策》。孙权非常敬重鲁肃，与他日夜交谈。208年，曹操南下，东吴分为主战主和两派。鲁肃立主一战，并主动前往江夏请诸葛亮过江，使孙权看到了刘备联吴抗曹的决心。赤壁之战中，鲁肃以武将身份出战，总领三军，立下了很大的功劳。赤壁之战后，鲁肃立主将荆州借给刘备，这一招使得曹操正在写字的笔吓得掉到了地上。210年，周瑜病逝，临死前向孙权推荐鲁肃继任都督。鲁肃任都督后不久，刘备取西川成功，于是鲁肃开始和关羽就荆州问题展开了斗争。刘备大军杀至公安，孙权也主张让吕蒙迎敌。鲁肃在关键时候挺身而出，与关羽谈判，要求以湘水为界，归还三郡。这就是著名的单刀会。这件事的真正英雄并非关羽，而是鲁肃。在单刀会上，鲁肃义正言辞，蜀方无言以对，只得割让三郡。217年，鲁肃病逝，年仅46岁，诸葛亮在成都为鲁肃挂孝。孙权称帝时感慨的说道：“昔日鲁子敬就说过会有这一天，看来子敬真是有远见呀！”

历史上的鲁肃，作战时手不释卷，是一代儒将。但在《三国演义》中，鲁肃基本上就没有什么功劳了，完全成了诸葛亮的陪衬，对这位文武全才来说，实在是太不公平了。可以说在《三国演义》中和历史相差最大的人物就是鲁肃了

“元白”情深

俗话说“文人相轻”，但在唐代文坛上，却有两个文人给后人留下了文人相亲的佳话。他们是白居易和元稹。两人的友谊，是在共患难中建立起来的。

元和十年正月，白居易与元稹在长安久别重逢，两人经常畅谈达旦，吟诗酬和。但事隔不久，元稹因为直言劝谏，触怒了宦官显贵，在那年三月被贬为通州司马。

同年八月，白居易也因要求追查宰相武元衡被藩镇军阀李师道勾结宦官暗杀身亡一案，被权臣嫉恨，宪宗听信谗言，把他贬为江州（今江西九江）司马。

休戚相关的命运，把白居易与元稹紧紧联系在一起，他们一生交谊很深，世人称为“元白”。

管仲和鲍叔牙

“管鲍”指春秋时期的著名政治家管仲和他的朋友鲍步牙两个人。管仲年轻时和鲍叔牙一起做生意，赚了钱之后，鲍步牙知道管仲家里十分贫困，总是多分给管仲一些，绝不认为管仲贪心；管仲帮助鲍叔牙做事时，不一定件件做得很好，鲍叔牙不认为管仲愚蠢，而理解那是

篇四：关于友谊的故事

铅笔、钢笔和橡皮檫的故事

(对白)Pencil and eraser are very good friends. They help each other survive.

Pencil: You know，I'm really sorry.

Eraser: For what? You didn't do anything wrong.

Pencil: I'm sorry，you get hurt because of me. Whenever I make a mistake,

you are always there to erase it. But as you make my mistakes

vanish ，you lose a part of yourself. You get smaller and smaller every time.

Eraser: That's true, but I don't really mind. You see, I was made to help

you whenever you do something wrong. Even though, one of

these days, I know I'll be gone and you have to replace me with a new one, I'm actually happy with my job. So please, stop

worrying. I hate seeing you sad.

（对白）On one occasion, in the pencil box, there comes an "uninvited guest" – a very pretty pink pen. It was carefully put in the pencil case by the owner, just after the owner went to sleep, a quarrel happened pencil inside the pencil box immediately.

Pen: "pencil, just look at yourself in the mirror, you are too ugly to have

the nerve to live with me?" (藐视的看着铅笔一眼)

Eraser （countered）: "Pen, however beautiful you are, you have no right

to say pencil!"

Pen(very angry): "Eraser, I have not said about you, you are blacker than

the bottom of a pot, are you ashamed?" (铅笔哭泣)

Pencil ："Pen, each thing has its own advantages and shortcomings,

nothing is perfect, you can not say about eraser like that."

(对白)These words are heard by the owner. he is very enlightening, he knows that no one thing is perfect, including humans. He decided to criticize the pen.

The owner: "pen, you should not be too proud. In fact, they just made a

concession to you and did not get angry, the erase can help me correct the error written by me in the pencil, can you do

that? you should not judge by appearance. you know?"

(对白)Suddenly, the pen knew that he should not be so proud.

Pen: I am so sorry and apologize about what I have said. Forgive me,

please.

Pencil: Never mind. Let us be good friends and stay together forever.

(对白)Because of this thing, pencil and eraser deepened their friendship, but also became good friends with pen.

篇五：友谊的小故事

《正负数》教案与反思

(作者：余佳 阅读次数：286 发表时间：2008-2-18 9:20:45)

《正负数》教案与反思 余 佳 教学内容：北师大版87~90（两课时合成一课时） 教材分析： 《正负数》是第七单元《生活中的负数》第二课时。学生在学习本单元的知识前已经认识了自然数、分数、小数，负数是又一次数的重要拓展，也是今后学习有理数的重要基础。但由于当前大量媒体的介入，使大部分学生已经在生活中接触了一些负数，以及在科学课上学过温度。所以我尝试将前一个课时《温度》与本课《正负数》即两个课时的内容合成一个课时。本节课的教学可以从学生熟悉的生活经验着手，在多样的生活载体中体会正负数及0的意义，并可渗透负数大小的比较以及数轴概念，逐渐向初中的知识靠拢。 学情分析 （1）、学生有学习新知的知识基础，如：自然数、分数、小数。 （2）、学生知道一些负数在生活中的应用，如：温度、电梯的层数。 教学目标 知识目标： 1、结合现实生活了解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。

2、会给正数、0、和负数分类；会比较温度背景下两个负数的大小。

3、对0的再认识。

过程与方法：

通过探索的过程，拓展对正负数的认识。

情感态度价值观：

感受数学符号的简洁美，进一步发展学生的数感、符号感。感受数学文化的魅力。

重点：

结合现实生活了解正、负数的意义。会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。

难点：

对0的再认识，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。

教法和学法

《数学新课标解读》中要求：“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。”本节课我用的教学方法是：情境问题法，自主探究法。

基于以上的教学思想，这节课的主要学习方法有：“提出问题，自主探究；建构新知，巩固应用。”力求体现“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”的教学理念。

具体的学法和教法，在下面的教学过程中将得到更加详细的体现。

课前准备：每个学生若干张白纸、水彩笔、磁铁、

教学过程：

一、游戏引入

游戏：词语对对碰。

游戏规则：说出反义词

上升——下降 增加——减少 赚——亏 高——低 对——错 逆——顺

生活还有很多意思相反的的现象，如：有——无

无是什么意思？“无”用数字来表示，你会想到几呢？

0仅表示没有吗？（说说你的看法）

设计意图：此环节安排反义词的游戏是为了突出生活中意思相反的现象，也是为后面环节三中认识到正数和负数所表示的量都具有相反的意义做铺垫。0是否表示没有？也成为本课的一条线索，贯穿其中。

二、通过温度认识正负数

1、认识0摄氏度

谁能读出它来？（0摄氏度）师介绍写法。

0摄氏度表示没有温度吗？（科学家把水结冰的温度定为0℃）

设计意图：建构主义教学论指出：复杂的学习领域应针对学生以前的经验和学习兴趣。所以我从学生的每天都接触的温度开始，引入正负数的概念。

2、认识零上温度和零下温度，引入正数和负数。

出示零上10℃和零下10℃

这两个温度有不同吗？（一个在零上，一个在零下）

说说你的看法，（零上10℃和零下10℃你穿什么样的衣服）并读一读。 不用文字，只写10℃、10℃，你还能一眼看出他们原来的意思吗？那能用符号来区分吗？请一生写。

师小结：我们通常用＋10℃表示零上10℃，用－10℃表示零下10℃。（板书）

这个符号大家都好熟悉吧。不过今天开始，加号和减号，有了另一个名称：叫正号和符号。（板书）＋10就叫做正数，读作：正10。－10就叫做负数。读作：负10。

今天我们就来学习正负数（板书课题）

请你举一个生活中负数的例子。

3、用正负数表示其它温度，进一步认识正负数。

下面我们来看看我国部分地区的最低温度，学生自己小声读。

师：哪个城市的气温是零上，你如何判断的？

师：人们在记录的时候为了简便，正数的正号通常省略不写。（板书：可以省略）

哈尔滨和乌鲁木齐的温度，谁来读一读。

这几个城市中哪个地方最温暖？哪个地方最寒冷？

能给这5个温度有高到低排排队吗？同桌讨论。

设计意图：从0度再到零上和零下的温度，循序渐进，并过渡到正负数的初步认识，在温度的背景下比较正负数的大小

三、进一步感受正负数在生活中的应用

（1）海拔高度的认识

珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，记作＋8844.43米，那吐鲁番盆地低于海平面又记作多少？请你写一写。

使学生明确地势高度一般以海平面为界线，海平面以上的用正数表示，海平面以下的用负数表示。那海平面用0表示。地球表面的最低点是死海，那里的水面平均低于海平面约400米。应该用什么数表示？比一比它应该在什么位置？

设计意图：负数的大小比较需要结合具体情境，死海高度的比较也是为绝对值等后续知识的渗透，达到了数与形的结合。

（2）深化认识

正数和负数可以用来表示温度和地势高度，下面就请大家来这些信息。把答案写在纸上。

1、曼联队上半场进2球，记作＋2个，下半场失1球，记作：（ ）个。 ２、如果水位升高3.4m，记作：（ ），下降2.6m记作：（ ）。

3、妈妈体重增加3千克记作（ ），减肥后体重减少4千克记作（ ）。

4、仓库周一进货1000吨，记作（ ），周二运出货物200吨，记作（ ）。 还有不同记法吗？大家看看这些信息，你有什么发现？

刷黑四组反义词后，再观察。

小结：正数和负数所表示的量都具有相反的意义。

谁能像这样用正数和负数说两句话吗？指名说，再同桌相互说。

设计意图：此环节以学生生活中比较熟悉的实例为素材，增加感性认识，从中进行抽象概括，通过对反义词的观察，感知正数和负数所表示的量都具有相反的意义。

（3）给正负数分类

现在黑板上有好多的数，你能给他们分分类吗？说说理由。先四人一组讨论

注意0的分法。得出：0既不是正数，也不是负数。你能在说几个正数和负数吗？说得完吗？用省略号表示。

（4）比较大小

正数、0、负数，谁大谁小呢？四人一组讨论一下。

得出结论：正数＞ 0 ＞负数

（5）介绍负数的历史。

中国是世界上最早认识和应用负数的国家。早在两千多年前的《九章算术》就有正数和负数的记载。在古代，人们为区别正数和负数，常用红筹表示正，黑筹表示负，也有的将算筹正放或斜放加以区别。而西方认识正数、负数则要迟到于中国数百年。

设计意图：此环节要重点让学生对0有再认识，给正负数分类是集合的初认识，并能区别0与负数的大小，会用符号表示负数历史的介绍渗透数学文化知识。

四、练习巩固。

1、看图连线，88页第1题。（延伸负数之间的大小比较）

2.将温度计放倒，里面的刻度就成了这样的数轴。出示90页第2题

设计意图：数轴的出现对数学的发展起了重要作用，以它为基础，很多数学问题都可以借助图直观地表示。

3.拓展延伸讨论。

（1）刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中，110米栏的成绩是13．42秒，当时赛场风速为每秒－0.4米。同学们，风速怎么还有负的？先独立思考，再

小组讨论，最后全班交流如果当时赛场风速为每秒＋0．4米，又是什么意思？

（2）讨论：

比2 ℃低8 ℃的温度是多少度？

比—3 ℃低6 ℃的温度？

设计意图：本环节从易到难，并结合数轴解决实际问题，拓展讨论不仅是为了加深对负数相反意义的认识，也渗透了简单的正负数的运算。

五、全课小结

这节课你学到了什么？ 板书设计

正负数

+10℃ —10℃

正号负号 ＞ 0 ＞ 负数 正数 —3.4 —1 — +3..4 +3 +1000 — 4 —100 +50 92 ??

面有以下几点：

1、课堂有效，三个方面来体现：一是与生活联系的情境，能很好地支持并激励学生思考、参与；二是老师有效调控课堂的进程；三是师生互动有效，形式多样，有学生独答，有演播，有集体参与，有小组交流，看、想、说、写中，促成了目标的有效达成。

2、在备课前我在充分了解了学情之后，发现学生知道很多关于负数的知识以及对温度的认识也不是一片空白，所以调整了教学目标，以及课时。所以整节课学生的练习密度较大，重难点的把握也能恰到好处。

3、结合初中的教材，站在一个较高的高度，分析教材，所以课堂上渗透了简单的负数运算和比较大小，所以我将书上的习题进行了部分改变，当学生说出—5米再加上—3米是将5+3，再添上负号，我欣喜的发现学生其实已经运用了绝对值的知识来解决（同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加），这样的思维为今后的学习打下较好的基础。

不足之处：

1、 语言需要更准确，精练，体现出数学语言的特点，为学生做好示范。

语言还需要有感染力，更有感情。

2、 还可以更大的挖掘学生的潜力，将本课的拓展延伸，做得更好，更全

面。

通过这次备课与上课的启发：

《正负数》这节课在小学数学里是一节“新鲜课”。以前是到初中学习的知识，现在拿到小学里进行了初步认识，我想这样的转变也正是编者以“以人为本”的精神考虑到了小学生的认知需求。由于当前大量媒体的介入，使大部分学生已经在生活中接触了一些负数，所以负数并不是很神秘的数字。而且提早对数进行一次拓展，为今后初中学习有理数打下基础，也是理所当然的事情。所以我在想，老师能为学生今后的学习做点什么？

翻看初一的数学教材，发现里面的四章内容已经与四年级的数学全面接轨了，《有理数》与《正负数》，《整式的加减》与《字母表示数》，《一元一次方程》与《简单方程》，《图形认识初步》与《线与角》。虽然小学部分的

认识是粗略的、定性的、直观的，但却直接影响到初中精确的、定量的、抽象的学习。数学的学习是循序渐进的、由表及里、逐步深入的过程，所以小学的数学正是给今后数学打下根基，而这时我作为小学数学教师的使命感就油然而生。

怎样让学生在学习数学的过程和规律中，受到启发，并不断的深?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人伎肌⑻骄亢凸槟桑故悄蔷淅匣埃盒枰鲜ψ晕叶越滩牡纳钭暧胙芯浚谴酉衷诳加钟辛艘桓龈碌娜鲜丁?/p>

记得有一次校长在听了我的课后对我说，应通看小学数学的所有教材。但是通过这次备课深深的感受到不仅要掌握小学的教材，还应该与初中的数学或者各种版本的教材交叉使用，这样的数学课才能更厚实，更有深度，才能让学生学得更有数学味的数学。

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