顽皮聪明的同桌500

篇一：我的同学500字

我的同学500字

我有一个非常要好的朋友，她叫韩若垠。她是一个顽皮、聪明、可爱的小女孩。她的成绩很好，每次都能进前五名。她有一双又黑又亮的大眼睛，长头发、翘翘的鼻子，一个薄嘴唇。她，是个娇娇女，喜欢玩毛绒玩具。 我们几乎每天都形影不离：一起回家、一起玩耍、一起聊天?? 她是那么、可爱、顽皮。

有一天，我去“小状元”买了一支漂亮的钢笔，到了学校，她一看见，就问我要：“有没有给我买呀？？”“你没有说要的啊！”我不屑的说道。她气哼哼的回到了座位。第三节课一上，老师让我们写写字书，我翻了翻笔袋，“咦？我的笔呢？我下课就是放在笔袋的呀！”我都快把笔袋给翻烂了，都没有找到。没办法，只好现借同学的了。

下课了，我去找韩若垠玩，正好她不在，我看了看她的笔袋，奇怪的事发生了：我的钢笔在她的笔袋里。赶得好不如赶得巧，韩若垠回来了，我便开始“审问”她。原来她只是跟我赌气。我很生气，大声吼道：“我把你当做最知心的朋友，可是你是怎么做得？？”说完就含泪跑了出去。放学回到家后，我发现我的笔袋里有一张纸条：郭沛欣，对不起，我只是跟你赌气，真的没有别的，我知道你把我当朋友，但是我也一样啊，你也是我一直以来最好的朋友，这支笔迟早是要还给你的，就在你的笔袋里。我立刻看了我的笔袋，真的在。这天，我真的哭了，不是委屈，而是伤心，自责??

第二天，我真的给韩若垠买了一支和我一模一样的钢笔??

宁夏银川灵武市灵武市第四小学五年级:郭沛欣820923

篇二：教育,叙事------《用爱,转化,特,顽皮生》

用爱转化顽皮生

“老师他打我，老师他又把我的书撕破了，老师他又弄湿我的衣服，老师他推我了、、、、、、”我还没有走进教室，同学们就围着向我告状了，哎！他就是在这个班最顽皮，不好好学习，还影响别人学习的古x x同学，住宿生，全年级同学没有人不认识他的，每天几乎成了办公室里“常客”。他的班主任感到压力很大， 经常被生活老师投诉.

有一次还动手打生活老师了，脾气爆发起来挺可怕的。一天，在课上我看见毛x x同学趴在桌面上哭，一问缘由，竟然和古天可同学有关，古天可同学气势汹汹，上课拖鞋，顶嘴闹矛盾之后就动手打人。我了解到情况之后，情绪很是激动，课也无心上下去，这是古天可同学在我面前第一次的恶作剧，我深感转化的必要性。古天可同学的坏习惯慢慢开始暴露了，开学第一天就顽皮到掉进了学校假山的水池里面，衣服全湿了,一周之后，就开始对同桌闹矛盾动手打人等。

排位时，我为制约他的放荡不霸的个性，每次叫性格比较泼辣的一位女生管住他，有一段时间上我的课相安无事，一段时间过去了，古xx同学的毛病又犯了，又动手打人了。怎么办？面对这样一个顽劣的学生，我想还是抓根求源,从根本上找到原因,对症下药,一步一步扎扎实实抓好他思想的转化,让他变成一个对社会有用的人.具体做法是:

一、让他认识到自己的错误事情发生后，我把他叫到室外。问：“什么原因？”他支唔半天不说话，我一直等他自己说。过了好一会他才说：“老师我错了，我给毛x x 同学认错，我又管不住自己了！”我知道古天可同学很想当“官”，树立自己的权威，我就说：古xx同学，老师相信你会改掉坏毛病，打算上我的课让你当班干，只有严格要求自己，为同学们做好榜样，才能管好别人，但是你这么做，别人对你怎么看？你能接受到大家的拥护吗？你说我能给你这个机会吗？然后，我把脸一沉，准备要走。“老师，我保证不打人了，毛xx同学，你监督我行吧？”我回过头来对毛xx同学说“毛xx同学，让我们再给古xx同学一次改过的机会好吗？”毛xx同学点点头，同意了。知道他在想什么，抓住他的想法，从思想上慢慢引导，转化初见成效。

二、每次上课，都给他留个“官位”我说这个“官位”会有点累，如擦黑板，收拾好讲台，管好纪律，卫生，把违反纪律的同学名单记起来，要有雷锋的钉子精神，你能做得到吗？”他眨巴着眼，抿着嘴，露出一对小酒窝，然后突然站起来，“老师。我干！”“很辛苦啊！”“我不怕！”这时同学们也想起了热烈的掌声表示支持古xx同学当班干部，我也感觉到古xx同学是有能力做好的。

《爱心教育》上说过，用“爱”可以改变孩子，每个孩子都应该找适合的方法进行教育。因人而宜示爱，将会收到意想不到的效果。我决定用“爱”来帮助他切实想好的一面转变。经过一件事，让我发现了他的优点，一天，他手里拿着几片废纸进了教室，说是在校园捡的，我表扬了他，看他非常高兴。还有一次，我在厕所看到他一个人躲在厕所偷偷哭了起来，我问他为什么流泪了？他看到我不好意思把眼泪擦干了，很低沉的声音跟我说，“他想爸爸妈妈了，在学校住宿生每个星期三都有很多家长过来看自己的孩子，还带了热腾腾的饭菜，香喷喷的汤过来跟孩子一起吃，但他爸爸妈妈从来都没有这样做过。”这时，我摸摸他的头说：“傻孩子，你爸妈当医生是最忙的职业，假如病人病得很厉害，你爸妈离开的话，病人是否有生命危险了呀？你爸妈是非常爱你的，等他们安排好时间，一定会过来看你的，要不然用老师的手机打个电话给爸爸妈妈好吗？”他听了点点头，熟练的拨打起了他妈妈电话，第一句就说“妈妈，我想你了，我想回家、、、、、、”

然后我私下跟他妈妈聊了几句，把他在学校的一些情况简单跟她妈妈说了，她妈妈都说由于工作很忙，从来没有好好陪过他，没有真正关心了解过他，他跟一些比较大的哥哥一起玩的时候学了一些比较成熟的行为和坏习惯，以后她会尽量抽时间多陪陪孩子，多跟孩子聊聊天，谈谈心事，多来学校看看孩子。古xx同学听到妈妈会抽时间来看自己，乐得一下子跳了起来，心里特别高兴。我感觉这位同学外表虽然脾气暴躁，好强，但内心是比较软弱的，他需要关心、爱护和理解他的人，需要有人陪他说说心里话。我相信古xx同学一定会改变一些不良的行为习惯。

课后，我把他的优点与缺点例举出来。缺点：1、好动，好说，上课不听讲。

2、管不住自己的手，喜欢打人，说脏话。3、喜欢惹祸。优点：1、热爱劳动，有礼貌。2、脑子聪明灵活。3、具有领导能力。表扬其优点：对于工作积极负责，他很认真，在黑板上把周次，组次都写得很清晰，每次上我的课都准时汇报本节课的情况。下课我都会奖他一份小礼物，他拿着奖品，睁大眼睛，看得出，他可能不太相信，这是给他的，也更不会相信会有奖品。他破天荒地拿在手里。我看出了他脸上的自信，通过跟他谈心，给他当“官”职位，古xx同学自信心明显有了改变，学习积极性也高了。纪律越来越好了，脏话几乎没有说过，打架投诉减少了，有一段的时间都没有到老师办公室“做客”了。我当学生面前说，古xx同学比以前进步多了，如果再认真一定会更好的。希望明天比这更漂亮。上课好动，我说如果你把我讲的话牢牢记住，允许你这样做，但不能影响别人。面对告状，我会好好批评他，实际只是给他谈话，找清问题根源！我及时给他的班主任多交流古xx同学的情况，发现问题我马上给他指出来！让他知道老师时刻在关注他，激发他的上进心。

三、多鼓励少批评，让他拥有集体荣誉感，上我的课，我有意无意的都是多找古xx同学回答问题，回答好的及时鼓励，面对表演，极大满足了古xx 同学的自尊心。针对他上课坐不住的习惯，我采用步步紧逼法，慢慢由他唱到他要唱的转变。

一天的音乐课上，我们已经学完了课本所有歌曲，我说：“同学们，我们来唱歌比赛好吗？”“好”我的要求是：一、从起点把弹珠放到手的背后夹紧。二、把双手向两边延伸形成直线，沿着直线走到终点。三、弹珠掉了游戏要重头开始，弹珠没有掉已经战胜第一关。四、第二关就是到了终点之后，弹珠交给老师，然后伸手到箱子里抽签。五、抽到什么歌曲就要边唱边把动作创编出来。六、唱完之后把自己名字写到黑板，全班同学投票。“同学们敢不敢比”这时同学们异口同声地回答“敢”同学们激烈的喊起了加油。

润物细无声，古xx同学有了明显的变化。他现在在班上的票数是最高的。这次的才艺展示唱歌冠军就是古天可同学，同学们激烈为他鼓掌，古天可同学接过我送给他的小礼物，高兴得眼睛有点湿润了，他向同学们鞠了个躬，然后用激动的声音说：“同学们，谢谢你们的支持，之前我做了很多违纪的事情，给同学们带来危险、危害，但同学们都已经谅解我了，我以后一定做个好学生，给同学们做个好榜样！感谢同学们！感谢老师！谢谢大家！”这次的结果出乎我的意料，这段时间，古xx同学基本上没犯大的错误，而且上我课的时候班内工作干得也很好，对老师、同学也知道谦让了！学习上进步也很大，每位老师都说他上课积极多了，我们老师对自己的付出感到高兴。这也是一个转变的开始吧，虽然他还存在着一些坏习惯.

总之，面对他，我不放弃。我用师爱时刻围绕着他。爱像阳光一样，让每一

位顽皮生都能沐浴在师爱的温暖之中，爱像光环一样围绕他们，让他们在无比自由的光环下自由翱翔。用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，用一双“大手”紧紧握住那稚嫩的小手，用浓浓的师生情播种、收获。我期待优生的进步，更希望看到顽皮生的点滴进步！让我们用爱把充满自卑的孩子推向阳光地带，茁壮成长！

这个案例给我很大的启发，我觉得作为老师应该真心实意地爱学生，一切从学生出发，一切为学生着想。苏霍姆林斯基说：“教育的全部奥秘在于你如何去爱护学生。”所以在工作中，我总是全心全意地爱护他们，以达到他们诚心接受我教育的目的。通过以上案例，我认识到：1、教师要真正做到尊重孩子。他们才能从心底与老师接近，尊重是相互的，不能只让他们尊重师长，我们也更要尊重他们，从孩子们的角度上去考虑事情，保护孩子们的自尊，心与心的拉进首先从互相尊重开始吧.2、用足够的耐心教育他们.做为一名教师,繁杂的事非常多,所以,在教育的过程中，难免会出现急躁的现象，可是，因为我们是教师，是孩子的另一个父母，必须有足够的耐心，真正的去爱孩子，只有这样，我们的孩子才能做一个健全的人。所以说，爱心是教育好孩子的前提，而耐心是教育孩子的关键。3、批评学生要讲艺术，处罚学生要把握尺度。

现在的学生大都是独生子女，自尊心强。他们要求独立自主，不喜欢别人的管教。与其一味的批评教育，何不寻一下他的闪光点，让他主动改过的内驱力呢？在以后的工作中我会以真挚的爱心来感化学生，使每一个学生都能够健康、快乐的学习与成长。

篇三：期末学生评语500则

◎期末评语500则 （资赋／学业／才艺／性格／行为／服务）

2

3

4

篇四：草房子读后感500字

草房子读后感500字

篇一：草房子>读后感500字

金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡。这就是油麻地。那里生活着一群可爱的孩子：顽皮、聪明的桑桑，秃顶的陆鹤，坚强的杜小康以及柔弱、文静的纸月??这些都出自于曹伯伯的纯美小说《草房子》。

《草房子》记录了一个男孩桑桑刻骨铭心的六年小学生活。讲述着一个又一个催人泪下的>故事。每读完一个故事，我都会感到一种震撼人心的力量。善良，尊严，顽强??这一切的一切都散发着人性之美的光辉，不断地冲击着我的心灵。

故事中最撼动人心的莫过于秦大奶奶。她是书中最顽固的一个人，在油麻地生活了几十年，房子龟缩在小学的西北角，是学校的一个污点，学校花费了十几年也没能将她赶出校园。在当地人的眼中，她是个可恶的老婆子，总在学校里搞破坏。然而在一个春季，她冒险救了落水的乔乔。在油麻地人悉心照顾下，半个多月后才勉强下地。从此，她发生了巨大的变化：自动离开校园、用拐杖赶走闯进校园的鸭子，用拐杖关她够不着的窗户??最后，她竟为了学校的一个南瓜，不慎落水而永远地离开了。感动之余，我不禁想；是什么使她发生了如此巨大的变化？是什么使她为了一个区区南瓜不顾眼前白花花的河水吧？是什么使她在垂暮之年发出人性光彩？是爱！是油麻地人的淳朴，是油麻地人对她纯真的爱。也是她那颗感恩的心。关爱、纯朴、感恩书写了秦奶奶完美的最后一笔。

书中最让我佩服的是书中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生长在高大阔气的红门里。一夜之间，他家里变得一贫如洗，学习名列前茅的他不得不辍学在家，和父亲放鸭子，希望一次又一次破灭。但一直生活在蜜罐里的他，在苦难面前表现得分外勇敢和坚强，他没有放弃生活，毅然挑起了家庭的重担，在学校门口摆起了小摊，让每个人都看到了他坚韧之后的美丽与优雅。杜小康与厄运相拼时的悲怆与优雅告诉我们：苦难来临时，我们不能逃避，而要满怀希望，微笑面对。

《草房子》魔力般吸引着我，荡漾与整部作品的悲悯情怀，闪耀在每个主人公身上的人性美，使我不禁赞叹这极致的美。

《草房子》是一本永远值得我珍藏的书！

篇二：草房子读后感500字

桑桑是一个小男孩，他喜欢做出一些夸张的事。而六年的小学 生活 却让他没齿难忘 .在这六年中，他经历 了无数感人的故事 ：这些男女无瑕的真情，同学 间天真的友情 ?他从这些故事中，明白了：善良，尊严 ，顽强?这一切的一切在他的心田里埋下了“爱 ”的种子。陆鹰是个长着光光脑袋的孩子，因此，大家都叫他“秃鹰”，他充满无助与孤单。被叫“秃鹰”的他常常小镇水 码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆‘流泪。但是，他却凭着自信 让所有人刮目相看。谁说没头发就丑，他的自

信是建立在对尊严的执著坚守上的。可见，孤单’尊严的伤害并不是不成功 的理由，只有自己相信自己是最好的“解药”纸月是个内向、善良的小女孩。她的心灵如同皑皑白雪 般纯洁。她没有爸爸 妈妈 .只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶。为了不让奶奶为自己担心，当板仓小学的男生欺负她时，她没有告诉奶奶，只是自己默默流泪。直到桑桑帮助 她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑 .善解人意的她话不多，却总能帮助别人。不要认为内向是一个缺点，有时，默默无闻却是最可爱的。白雀是一个十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不宽阔，但银铃般清脆。她不仅外表美，而且心灵美。这就是真正的美。初次看到细马这个名字我还以为是只马的名字，但后来才知道他是岳二爷与岳二妈从岳大爷家带来的岳大爷最小的儿子。他长的很精神 ，喜欢笑，十分爱说话 .在油麻地小学，他变了，变的孤单，无助，没有人听的懂他满口的江南口音，他感到一个哑巴才有的压抑。他是那样的可怜。这使他不想再上学，他去放羊，以此来填空他最脆弱的地方。几次交谈，使桑桑和他成为了最好的朋友 .他那顽强的品质十分另人敬佩。这本书魔力般的吸引了我，我与文中的小主人公桑桑同乐同悲。当看到桑桑生病时，我哭了，第一次 为书中的主人公而哭，我怕，怕桑桑会死掉，我对着天祈祷，保佑桑桑能够度过难关。人生 无处无真情，在《草房子》里，我看到了另人落泪的真情。

篇三：草房子读后感500字

站在仿佛无垠的田埂上，任凭清风吹着耳边的头发，闭上眼睛，我像是进入了曹文轩老师的小说里。那一幢幢闪着金属光泽的草房子后，是一大片翻卷着阳光的麦浪，在麦浪间，我看见了那个模糊而又年迈的身影？？

她，是「艾地」的主人公；她，是一个坚强的老人；她，是秦大奶奶。

她有自己的梦想：想和丈夫拥有一块属于自己的地。他们付出了汗水，没日没夜地干活，终于实现了这个梦想。可惜好景不长，秦大过早地离开了人世。还未等麦子成熟，当地人就为了办学校，夺了她的地。我在对油麻地人生气的同时，也十分佩服秦大奶奶的韧性。她种了许许多多的艾草，把自己埋在对秦大无尽的思念和艾草浓浓的苦味里，可又有谁知道，她的心更苦。

她像一个孩子一样用各种行动抗议着人们对她的不公正，我甚至可以从字里行间感觉到这个老人的无奈，我们也完全可以理解她对当地人的怨恨。可是，当那个学校的小学生不慎落水时，她却勇敢地挺身而出，改变了大家对她一直不太好的印象。

从那以后，她竟然成了这里的守护神。照顾孩子们，关心老师们。在一次次的玩闹中，她变得越来越豁达，成了一个慈祥和蔼的老太太。她爱这里的孩子，也爱这里的一草一木，就是因为太爱，造成不可挽回的后果——竟然只是为了一只快坠到水里的南瓜，她掉落水中，就这样离开了她所牵挂的一切。

艾草就像秦大奶奶一样，风雨也摧毁不了她，她有韧性，有毅力，虽然一生都被苦味包里，但她并不因此放弃，虽然从头到尾都不曾留下她的名字，但是她的形象已经深刻地印在我们的心里，她不屈不挠的精神正是我们当代学生所缺乏的。

篇四：草房子读后感500字

《草房子》是一个童年的梦，这梦有欢喜也有悲伤，这个梦发生在油麻地，发生在一个美丽的乡村，发生在一幢幢草房子里。这梦里有一个个可爱的人物：桑桑、纸月、蒋一轮、白雀、秃鹤??

我终于含泪读完了《草房子》。这本书写了男孩子桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。让我感受最深的人物是杜小康，他是一个与众不同的孩子，因为他经历了与他年龄不相符的折磨——一次水上事故，使他家的情况一落千丈。为此，他放弃了学业，但是他对学习的渴望丝毫没有减退。想想，一个热爱学习的孩子被迫停学，是一件多么痛苦的事啊！但这都没有阻挡住杜小康前进的脚步，他的坚强令我佩服。面对困难，他没有一丝胆怯，总想着要东山再起。这些经历都让杜小康变得成熟、稳重，让杜小康学会了自力更生，明白了生命的意义和价值，这是多么宝贵的财富呀！

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:顽皮聪明的同桌500)

这使我想起了一件事：一天，我放学回家，经过一座铁道桥，在铁道桥旁的一根限高杆上，有些许泥土。几场雨过后，有一株小苗从那些泥土中冒出来。多么坚强的小苗啊，它能从那一点点泥土中冒出来，尽管它仅仅只活几天，但是那种坚强的意志令我铭记在心。

我用心回味着《草房子》，与它融为一体。《草房子》如歌、如诗、如画，带给我们美好的回忆和美丽的遐想。当我们回眸，你觉得它还仅仅是一座座普普通通的草房子吗！

老师点评：全文语言生动，感情真挚，令人过目不忘！

篇五：难忘的一堂课500字

难忘的一堂课500字

第一篇：

我上过许许多多的公开课，可这次的语文公开课却令人难忘。

“叮铃铃!”上课铃响了，同学们陆续回到自己的座位，等待着新的老师。不一会儿，冯老师走了进来，简单地自我介绍之后，老师说：“请同学们翻到《田园诗情》这一课，听我来读一二小节。”“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国”??老师声情并茂地读着，我仿佛已经走进了美丽的荷兰，牛犊在我身旁跑来跑去，活像顽皮的孩子;老牛仪态端庄，准是牛群的家长。同学们有的闭上眼睛，感受着荷兰的那份生机，有的和老师默默对视，似乎早已被这动听的声音陶醉，不能自拔。待老师读完后，掌声经久不息。老师问了大家一个问题：“同学们，你们觉得荷兰是什么样的?”只见同学们纷纷举起手来，老师叫了我们班的“智多星”—陈权。陈权充满信心地说：“荷兰是充满生机的。”霎时，全班都向他投去赞许的目光，听课老师也窃窃私语，好像在说：“这位同学的发言真出色!”站在一旁的周老师也露出了欣慰而满意的目光。冯老师打开课件，图上出现了那可爱的奶牛，“咩咩”的叫声更是让人感到有趣。滑动鼠标，紧接着画面出现的是大片大片鲜艳的郁金香，有的低着头犹如害羞的小姑娘，有的昂首挺胸像是在跟人们打招呼，还有的随风摆动宛如窈窕淑女翩翩起舞。优美的画面，生动的讲解，同学们尽情享受着荷兰的美景，积极汲取着文中的每个知识点，师生间互动融洽，真正做到了寓教于乐，其乐无穷??

“叮铃铃!”铃声再次响起，同学们和冯老师都还沉浸在刚才的画面中，不知不觉，一节课在愉快而又恋恋不舍的气氛中结束了。

这是一堂生动有趣，令人难忘的公开课，我们期待着更多更多这样的课，我们盼望着每天的课堂都是如此生动。

第二篇：

在成长的过程中，相信每个人都有印象最深刻的一堂课，不管是学校的课程，还是生活中的点点滴滴，都是生命中宝贵的一堂课。

令我印象最深刻的一堂课是开学的第一堂美术课。从小时候，我就不太会画画，但是上了小学以后，每个年级都有美术课，因此只要到了美术课的前一节下课，我都会很紧张，这紧张总要到老师打完分数后，我才会松一口气，然后心想终于结束了，每学期都是这样过着提心吊胆的日子。

直到六年级，终于克服自己的恐惧了，六年级的美术老师--陈老师，他都只有给我们一个主题，然后剩下的就是自己去发挥想象力的时间。这跟以前是完全不一样，例如：以前老师如果说要画一棵树，等老师示范过一次后，就一定要照着老师的方式画，现在

的方式让我自在许多，因为只要作品符合主题就可以了，内容可以自由发挥。

所以，现在就算是下一节就是美术课，我也不会害怕了，而且现在还非常喜欢上课呢!虽然有时我还是会不知道要画什么，但是我知道只要有信心，画出自己心中的想法，都是可以被接受的。

这就是我印象深刻的一堂课，或许我还是没有喜欢上画图，但是至少已经不会害怕下手创作了，这件事情已经在我心里困扰很多年了，如今因为有玉庭老师而能够让我解除对美术课的恐惧，我真的很开心。

第三篇：

小学生活多么难忘，时间过得真快啊!一眨眼，我将要结束我的小学生活，到另一个天堂去展翅飞翔。现在回想起来，在这六年间，我经过许多难忘的镜头，其中我永生难忘的要数这学期语文老师上的别开生面的一节课了。那是现代作家朱自清写的《匆匆》这篇课文。

也许是《匆匆》这篇课文是散文，并且引人深思的缘故吧。老师这节课的准备工作准备得十分充分，先让我自己熟读课文。并且背诵其中内容，提出问题，自己回答。“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”这段话真是意味深长啊!作者以燕子、杨柳、桃花与日子作比较，突出了时间一去不返返而时间万物却有再来的时候，表达了作者为日子的来去匆匆而感到惋惜、伤感的心情。

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”也有人说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”还有人说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”这些谚语都是对我们小学生而言的。我的心情也受其影响，随之触动。是啊，时间是逃去如飞的，是一去不复返的，我不仅没有好好地珍惜时间，还经常抱怨课堂40分钟太长。相比之下，我显得多么幼稚无知啊!那堂课使我受益匪浅。

“光阴似箭，日月如梭。”一起珍惜我们以后的时间吧?

体裁作文