谁知盘中餐图片

篇一：谁知盘中餐

人教版四年级《品德与社会》

7、《谁知盘中餐》教学设计

鹤山市沙坪街道第二小学 王玉英

教材设计：

《谁知盘中餐》是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元《幸福的生

活这样来》中的第一课。本课位于本单元的开篇，主要从学生每天食用的米饭、蔬菜、肉等食物着手，让学生了解生活中营养丰富的食物是农业生产带来的。从

了解农民一年四季辛勤耕种水稻的过程中，体会农民的辛劳，尊重他人的劳动成

果。真正体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义和农业生产在我们生活

中的重要地位。

教学目标：

1、知识与技能： 通过了解水稻生长过程，知道农业生产在我们生活中的重

要地位。

2、过程与方法： 运用多种形式，如：直观教学法、合作交流法、小组讨论

法等。

3、情感、态度与价值观： 了解水稻的生长过程，让学生知道粮食来之不易，懂得珍惜粮食。体会农民的辛劳，尊重他人的劳动成果。

教学重点、难点：

1、了解水稻的种植过程。

2、使学生懂得粮食来之不易，要珍爱粮食和尊重他人的劳动成果。

教学准备：多媒体课件 、卡片

教学课时：1课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

同学们，我们都生活在幸福的环境中，大家都是幸福的孩子，幸福的生活怎

样来的呢？今天，我们一起来学习第7课《谁知盘中餐》的第一课时，感受幸福

的来源。板书：谁知盘中餐

首先，老师请你们欣赏几张相片，你们看到了什么？（多媒体演示图片）

（他们吃得津津有味，因为知道饭菜的营养丰富。）

那你知道饭菜里含有什么营养吗？你又喜欢吃什么菜呢？请打开课本34

页，一起来读一读句子。

二、观看图片，识别粮食。

我们的生活离不开各种食物带来的营养，而食物的来源主要是各种农产品。

1、今天老师也带来一些农产品，你们知道是什么吗？（多媒体演示图片 ） 你们真棒。它们有一个共同的名字——粮食。（板书：粮食）粮食和我们的

关系是非常密切的，我们的生长离不开粮食。

2、在生活中，有哪些食物是用粮食制成的？（蛋糕、面包、汤圆等）

三、探究来历，了解过程。

同学们真了不起，知道这么多的食物。你们知道食物怎样来的吗？现在

我们以大米为例，请阅读课本35、36页上的内容，了解水稻的生长过程。

阅读完了，请以小组合作的形式完成你们桌子上的大米生产拼图，完成以后，

请同学们在小组内互相讲一讲。

1、小组合作完成一粒米生产过程的拼图。

2、老师给你们展示的机会，哪个小组派2个代表上台来完成一粒米生长过

程的拼图呢？

（选种→播种→插秧→除草、施肥、浇水→收割→脱粒→碾米）

他们已经摆放好了，合作得真不错。各个小组同意他们这样摆吗？（同意，

掌声鼓励）。

3、介绍一粒米的来历

①你们想更具体地了解一粒米是怎样来的吗？现在，请同学们边看边思考

一粒米的生长过程，一会儿老师请你们说一说。（师点机图片，生边看边思考）

谁能把一粒米的生长过程说一说呢？

②一个学生边点击，边自述一粒米的来历。

四、模仿插秧，体会辛苦。

一粒米从春耕开始到秋天的收粮入仓，大约要经过40多道的工序，5个多

月的生长周期，在这个漫长的过程中，农民都付出了艰辛的劳动。特别是插秧。

1、你们看，他们是怎样插秧的？谁能描述一下。

2、 师示范插秧动作

同学们，要能体会农民的辛苦，只有亲身体验其中的过程。请同学们站起

来，跟随老师的节奏，模仿一下农民插秧的动作。

3、插秧已经完成了，下面我来采访一下：请问你有什么感受？

刚插了一分钟的秧，同学们已经累得腰酸背痛。要知道农民光插秧这一项劳动要干上几天，还要和时间赛跑呢。你们知道什么原因吗？请把课本翻到36页，把这个原因找出来。再一起读。（农业生产的季节性很强，播种、管理、收割都不能误了农时，误了农时，就会影响收成。）

是呀，农民的工作和我们的学习一样也要抓紧时间，利用好时间，真是一寸光阴一寸金啊！

4、在水稻的生长过程中，除了插秧，农民还付出了哪些艰辛的劳动？ （引导学生看图说话---夏天、秋天图）

是呀，就算，一开始的选种也不简单，你们看小海豚的问题，一般的稻子能做种子吗？（不能，要选饱满的、优质的才能做种子）

可是，为了提高亩产量，农民们不断地努力学习科学种田，而在长期的生产中，他们创造了先进的工具，你们看（多媒体演示对照图）以前是人工插秧，收割等，现在他们用上了进的工具，劳动强度虽然减轻了，劳动效率也提高了，但他们也是很辛苦的。

5、此时此刻，你想对他们说些什么话呢？

6、你们的回答，让老师想起了一首诗古诗。

7、（多媒体出示）古诗《悯农》。齐读。

五、分辨对错，珍惜粮食。

1、同学们，在大米的整个生产的过程中，农民伯伯付出了那么多的艰辛，那么多的努力，粮食真的来之不易。然而，老师发现在日常生活中，竟出现这样的现象。板书：来之不易

图片1：你看到了什么？（把米饭撒落(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:谁知盘中餐图片)在桌子上。）

图片2：你看到了什么？（把没有吃完的饭菜扔掉。）

图片3：你也看到了什么（在收拾一大桌子吃剩的饭菜。）

这些都是浪费粮食的行为吗？你有过吗？或见过类似的行为吗？

看来这种现象都是普遍的。我们现在的生活富裕了，不愁吃，不愁穿。浪费几粒饭算不了什么。然而，世界上有一些地方，仍然还有人饱受饥饿的折磨，请看——（多媒体出示）。

2、看到这些图片，你有什么感受？想说些什么呢？

你们说的，老师也有同感。粮食是宝贵的，不仅仅是因为粮食为我们提供每天所需的能量，更重要的是粮食可以拯救无数人的生命。如果粮食遇到自然灾害（如干旱、水灾、虫灾等），粮食就会颗粒无收。粮食更需要我们去珍惜，俗话说，亡羊补牢，为时不晚！

3、在以后的生活中，我们怎样去珍惜粮食呢？（板书：珍惜）

六、课外延伸，加深认识。

珍惜粮食，不但是我们个人的需要，也是国家的需要，世界的需要，现在针对全国粮食短缺的现象，为了提高人民对粮食的认识。联合国规定每年的10月16日为世界粮食日。

1、多媒体演示世界粮食日标志，让学生认识世界粮食日标志。

师过渡：身为世界公民中的我们，有责任为这个大家庭尽一份力量。我国有很多科学家为了粮食的增产做出了伟大的贡献，其中有一位科学家发明了杂交水稻，你们知道是谁吗？（多媒体演示袁隆平）

2、认识袁隆平，他是我国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父。

3、作为我们——小朋友，怎样去做呢？下面请同学们为世界粮食日写一句标语，呼吁一下大家要珍惜粮食。

4、除了要珍惜粮食之外，其实有很多资源都需要我们去珍惜的，你知道是什么吗？

七、总结全文，布置作业。

粮食与我们的关系最密切，粮食来之不易，因此，我们都应该从我做起，（板书：从我做起）从现在做起，都要节约粮食，珍惜身边的资源，那我们的生活更加幸福了。

作业：

1、摘抄珍惜粮食的名言警句。

2、收集有关袁隆平的资料，了解他更多的资料。

附板书：

7谁知盘中餐

粮食——来之不易 珍惜——从我做起

春 夏 秋

选种子→播种→插秧→ 除草、施肥、浇水→ 收割→脱粒→ 碾米

篇二：谁知盘中餐教学设计

《谁知盘中餐》教学设计

后所镇卡泥小学 李红梅

教学目标：

1、以水稻为例，了解各种农产品的种植及生产过程。

2、懂得农产品对人类生存的重要性。

3、让学生知道粮食来之不易，懂得珍惜粮食。体会农

民的辛劳，尊重他人的劳动成果。

教学重点：

1、以水稻为例，了解各种农产品的种植及生产过程。

2、了解农产品对人类生存的重要性。

教学难点：

让学生知道粮食来之不易，要爱惜粮食和尊重他人的

劳动成果。

教学准备：

多媒体课件、相关的粮食实物。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话导入

1、今天老师给同学们带来了一些宝贝，你们想知道是

什么吗？

2、你们真棒！它们有一个共同的名字——粮食。（板

书：粮食）粮食和我们的关系是非常密切的，我们的生长离不开粮食。

3、那在生活中，有哪些食物是用粮食制成的？（蛋糕、面包、汤圆等）

4、同学们，你们真了不起，知道这么多的食物。我们

大家都是幸福的孩子，那幸福的生活怎样来的呢？今天，我们以大米为例一起来学习第7课《谁知盘中餐》的第一课时，感受幸福的来源。（板书：谁知盘中餐）

二、观看图片，了解粮食

首先，老师请你们欣赏图片，你们看到了什么？（多媒体演示图片）这几个小朋友还知道吃的学问呢。那你知道饭菜里含有什么营养吗？你又喜欢吃什么菜呢？请打开课本34页，一起来读一读句子。

我们的生活离不开各种食物带来的营养，而食物的来源主要是各种农产品。

三、探究来历，了解过程

同学们你们知道食物怎样来的吗？现在我们以大米为例，一起了解水稻的生长过程。结合课本35——36页的内容来完成水稻的种植及生产流程图。

1、小组合作完成一粒米生产过程的拼图。

2、老师给你们展示的机会，哪个小组派2个代表上台来完成一粒米生长过程的拼图呢？

（选种→播种→插秧→除草、施肥、灌溉→收割→脱粒→碾米）

他们已经摆放好了，合作得真不错。各个小组同意他们这样摆吗？

3、介绍一粒米的来历

你们想更具体地了解一粒米是怎样来的吗？现在，请同学们边看边思考一粒米的生长过程，一会儿老师请你们说一说。谁能把一粒米的生长过程说一说呢？（指名回答）

四、模仿插秧，体会辛苦。

一粒米从春耕开始到秋天的收粮入仓，大约要经过40多道的工序，5个多月的生长周期，在这个漫长的过程中，农民都付出了艰辛的劳动。特别是插秧。

1、你们看，他们是怎样插秧的？谁能描述一下。（播放 插秧视频）

2、同学们，要能体会农民的辛苦，只有亲身体验其中的过程。请同学们站起来，跟随视频，模仿一下农民插秧的动作。

3、插秧已经完成了，下面我来采访一下：请问你有什 么感受？

刚插了一分钟的秧，同学们已经累得腰酸背痛。要知

道农民光插秧这一项劳动要干上一天，或是几天，那是多少个一分钟啊！他们还要和时间赛跑呢。你们知道什么原因

吗？请把课本翻到36页，把这个原因找出来。再一起读。（农业生产的季节性很强，播种、管理、收割都不能误了农时，误了农时，就会影响收成。）

是呀，农民的工作和我们的学习一样也要抓紧时间，利用好时间，真是一寸光阴一寸金啊！

4、在水稻的生长过程中，除了插秧，农民还付出了哪些艰辛的劳动？（引导学生看图说话---夏天、秋天图）

是呀，就算，一开始的选种也不简单，你们看小海豚的问题，一般的稻子能做种子吗？（不能，要选饱满的、优质的才能做种子）

可是，为了提高亩产量，农民们不断地努力学习科学种田，而在长期的生产中，他们创造了先进的工具，以前是人工插秧，收割等，现在他们用上了进的工具，劳动强度虽然减轻了，劳动效率也提高了，但他们也是很辛苦的。

5、此时此刻，你想对他们说些什么话呢？

6、你们的回答，让老师想起了一首诗古诗。

7、（多媒体出示）古诗《悯农》，跟着齐读。

五、联系生活实际，体会交流

1、同学们，在大米的整个生产的过程中，农民伯伯付

出了那么多的艰辛，那么多的努力，粮食真的来之不易。（板书：来之不易）然而，老师发现在日常生活中，竟出现这样的现象。（出示课件）

屏幕上的行为你有过吗？或见过类似的行为吗？说一

说。

看来这种现象都是普遍的。我们现在的生活富裕了，不愁吃，不愁穿。浪费几粒饭算不了什么。然而，世界上有一些地方，仍然还有人饱受饥饿的折磨，请看——（多媒体出示）。

2、看到这些图片，你有什么感受？想说些什么呢？

你们说的，老师也有同感节约，从我做起。粮食是宝贵的，不仅仅是因为粮食为我们提供营养，更重要的是粮食可以拯救无数人的生命。如果粮食遇到自然灾害（如干旱、水灾、虫灾等），粮食就会颗粒无收。粮食更需要我们去珍惜，去节约。俗话说，亡羊补牢，为时不晚啊！

3、在以后的生活中，我们怎样去珍惜粮食呢？（板书：珍惜）

六、课外延伸，加深认识。

珍惜粮食，不但是我们个人的需要，也是国家的需要，世界的需要，现在针对全国粮食短缺的现象，为了提高人民对粮食的认识。联合国规定每年的10月16日为世界粮食日。

身为世界公民中的我们，有责任为这个大家庭尽一份力量。我国有很多科学家为了粮食的增产做出了伟大的贡献，其中有一位科学家发明了杂交水稻，你们知道是谁吗？

2、认识袁隆平，他是我国杂交水稻研究创始人，被誉

篇三：谁知盘中餐教案设计

《谁知盘中餐》教案设计

教学目标

1、

2、 了解农业生产在我们生活中的重要地位。 体会农民的辛劳，培养爱惜粮食，尊重他人劳动成果的习惯。 教学准备

多媒体课件

教学过程

一、 激情导入

同学们，为了让大家更放松的来上好这堂课，我们先来做个猜谜语的游戏吧！听好了。（出示课件：谜语）

你发现了吗？刚才的这些谜语都和什么有关？对呀，民以食为天吗？粮食到底对我们有什么作用呢？（出示：课文图片）

粮食，是我们健康成长离不开的必需品，它到底是怎么来的呢？今天，我们就来学习第7课“谁知盘中餐”（板书课题）

二、 感知“盘中餐”与农作物的关系

我们的生活离不开各种食物带来的营养，而食物的来源主要是农产品，农产品又可以分为，种植类和养殖类两种，你知道我们吃的哪些食物是种植的，哪些是养殖的吗？（学生举例说说）

三、 体验“粒粒皆辛苦”

大家说的可真好，看来呀，你长得这么聪明这么健康，这些食物的功劳一定不小啊！谁知道这些食物又是经过来怎样的历程才到我们餐桌上来的？（是农民伯伯辛苦种出来的）

同学们说的很对，是农民伯伯辛苦种出来的，那有谁看过农民伯伯种地？比如：插秧？谁能给大家表演一下插秧时的动作吗？表演的不错，插秧的时候通常是弯着腰，一只手托着秧苗，一只手再分出几乎相同棵树的秧苗然后插进田里，同时两条腿要不停地向后移动。

不如今天我们就来一次模拟插秧的活动怎么样？（找几名同学模仿插秧2分钟）能告诉老师你有什么感觉吗？

是啊，我们在教室里模仿一下，而且只是一小会儿，农民伯伯整天都是这个姿势。还有，插秧的季节，田里的水很凉，农民伯伯整天都泡在里面，风吹日晒的，多不容易啊！这也只是水稻种植的一个步骤，其实从春天开始，一直到秋收他们可没有一天能闲着，因为农业生产的季节性很强，播种、管理、收割都不能误了农时，误了农时就会影响收成呦。你们看：（春耕，夏忙，秋收）

在美味佳肴的背后包含着无数为之付出艰辛的劳动的人们，那我们要怎么做呢？（爱惜粮食）（板书）

四、 形成爱惜粮食的观念

你觉得怎样做才是爱惜粮食呢？

大家看，你觉得这个小朋友做的怎么样呢？

你们有过这样的时候吗？你又是怎么做的呢？(盛饭的时候吃多少盛多少，如果不饿就不要再买来浪费了！) 这让我想到一首唐诗<锄禾>大家齐读锄禾。

是的，为了珍惜农民伯伯的劳动成果我们要爱惜粮食（看图片）我们的祖国还是发展中国家还有那么多挣扎在温饱线上的人们，为了他们我们也爱惜粮食。

（再看图片）非洲还有很多儿童在饥饿中死去，为了他们我们也要珍惜每一粒米。这是每一个文明世界的人都应该具有的一份责任与担当。

五、总结：通过这节思品课，同学们都有了爱惜粮食的意识。根据你们的表现，从今天起，我们每位小朋友都来做小小督察员，监督放生在我们身边的浪费的情况，回家观察其他人有无浪费现象。我们不但要及时的制止，还要对浪费的人进行教育，争取让我们身边的人们都能自觉地爱惜粮食，不浪费。

篇四：谁知盘中餐的说课稿

《谁知盘中餐》说课稿

后所镇卡泥小学 李红梅

一、说教材分析

《谁知盘中餐》是粤教版《品德与社会》四年级下册第三单元《幸福的生活这样来》中的第一课。本课位于本单元的开篇，主要从学生每天食用的米饭、蔬菜、肉等食物着手，让学生了解生活中营养丰富的食物是农业生产带来的。从了解农民一年四季辛勤耕种水稻的过程中，体会农民的辛劳，尊重他人的劳动成果。真正体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义和农业生产在我们生活中的重要地位。

二、说教学理念

新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,倡导学生结合实际问题进行讨论、合作，让他们亲身体验、感受“合作学习”的乐趣,感受道德观念在自己行为中的力量，并能不断地将新的道德观念内化为自己的行为准则，从而让学生意识到：节约，从自身做起。

三、说教学目标

根据教材编排的意图、课程标准，结合本班学生实际，我把本课教学目标定位为：

1、以水稻为例，了解各种农产品的种植及生产过程。

2、懂得农产品对人类生存的重要性。

3、知道农民劳动的艰辛，农产品的来之不易，懂得要爱惜粮食和尊重他人的劳动成果。

四、说教学重点

1、了解农产品对人类生存的重要性。

2、明白农产品的来之不易，懂得爱惜粮食。

五、教学难点

懂得农产品的来之不易，要爱惜粮食和尊重他人的劳动成果。

六、说教学准备

多媒体课件、相关的粮食实物。

七、说课时安排

1课时。

八、说教法、学法

课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发、用自己的眼睛观察社会、用自己的心灵感受社会、用自己的方式研究社会，因此我在教法的选择上有：直观教学法角色扮演法、小组合作法。

九、说教学过程

（一）谈话导入：

以实物为例，如玉米、豆、米等，引导学生认识各种农产品，并由他们自由发言，讨论在我们生活的周围，那些东西是由粮食制成的。在学生回答讨论的同时板书。并追问同学我们的幸福生活怎样来的？以大米为例，引入课题《谁知盘中餐》。

（二）、观看图片，了解粮食

首先，让学生欣赏图片，接着问你们看到了什么？那你知道饭菜里含有什么营养吗？你又喜欢吃什么菜呢？从而引出我们的生活离不开各种食物带来的营养，而食物的来源主要是各种农产品。

（三）探究过程

通过课件让学生观察学习水稻的种植及生产流程图，并结合课本35——36页的内容来完成水稻的种植及生产流程图，以小组合作的形式来完成，要求学生讲一讲，说一说，然后派两名代表来展示一下作品。请一个学生，问学生听了一粒米的讲述，有什么感受呢？让学生自己自由说，从而让学生懂得一粒米的得来是那么艰辛而漫长的过程，农民伯伯付出了辛勤的汗水，知道一粒米的来之不易。

（四）、体验、交流

让生描述一下是怎么插秧的？边做动作边解说，教育学生要想真正体会到农民伯伯的辛苦，就必须亲自参加到劳动中去，根据自己总结的动作来试试，跟着视频做插秧的动作。通过一分钟的劳作，有的同学可能会感到腰酸腿疼，这就是想要达到的效果。通过实际劳动，让孩子们知道，不管刮风下雨、烈日当空、严寒酷暑，农民伯伯们都要抢时间劳作，否则，就会耽误了农时，耽误了农时，就会影响收成的，知道了这些，问学生想对农民伯伯说点什么呢？进而引出古诗：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

（五）、联系生活实际，交流

用课件展示在生活中浪费的现象，让学生说一说，这样的事自己有过吗？或者见过类似的行为？告诉他们，我们现在的生活富裕了，不愁吃，不愁穿，然而在世界上的某个落却生活着一群饥饿的孩子，他们因为饥饿而忍受着痛苦，世界上每五秒钟就有一个儿童因饥饿而死亡，每天有八亿五千万个儿童是饿着肚子上床睡觉的，每天，有一

万五千个孩子是死于营养不良的，在视频中，让学生仔细看，在视觉上和前面的浪费现象形成强力的对比。

（六）、拓展延伸

通过对比，让学生总结出：节约，从自身做起，告诉他们，粮食是宝贵的，它不仅为我们提供了营养，还拯救了无数人的生命，粮食需要我们去爱惜，去节约。这样就引出了粮食日，珍惜粮食不仅是我们个人的需要，是国家，是世界的需要，针对现如今粮食短缺的现状，为提高人们对粮食问题的认识，加强团结，一起同贫穷、落后作斗争，联合国规定：每年的10月16日为粮食日，教育孩子，身为世界公民的我们，有责任为大家庭尽一份力，让学生为世界粮食日设计几条标语，可长可短，呼吁大家要珍惜粮食。除了粮食，引导学生想一想，在生活中，还有那些也需要我们去珍惜？让学生从平常的观察中总结得出。

（七）、课堂小结

粮食与我们的关系最密切，粮食来之不易，因此，我们都应该从我做起，从现在做起，都要节约粮食，珍惜身边的资源，那我们的生活更加幸福，更加美好。

（八）、布置作业

让学生摘抄珍惜粮食的名言警句和收集袁隆平的资料，以便随时提醒自己：节约，从自身做起。

（九）、说板书设计

根据教学的思想、学习的思路、教材意图，学生的实际，简要

明了的概括了第一课时的重难点。板书如下：

7、谁知盘中餐

粮食——来之不易 珍惜——从我做起

篇五：谁知盘中餐粒粒皆辛苦 队活设计

【主持人上场，鞠躬问好】

B：尊敬的各位老师，各位同学，大家下午好

G：五（3）班“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”主题班会，现在开始

G：自古以来“民以食为天”，粮食是我们赖以生存与发展的物质基础，没有粮食，我们将无法生存。

B：古人云“身披一缕，当思织女之劳；日食三餐，当念农夫之苦”，在我们生活水平提高的今天，节约意识却在慢慢地消失，也许有一天，这个意识甚至会被人们抛到九霄云外。

G：是啊，我们碗里的菜，手里的馒头，都凝聚着劳动人民的辛勤劳动。 今天，我们也请来了几位粮食代表，让我们一起来听听他们的心声。

【水稻上场】

自白：水里生来水里长，小时绿老时黄。去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。大家好，我是水稻粒粒香【鞠躬问好】，今天我给大家带来的是一粒米的经历。（PPT展示）

B：谢谢水稻先生精彩的演说，让我们看到了一粒米成长过程中凝聚的心血与来之不易。即使是一粒米，我们也不能小看。

看，这是谁来了？【做迎接状】

【小麦上场】

自白：秋天撒下粒粒种，冬天幼芽雪里藏，春天还青节节高，夏天成熟一片黄。大家好，我是小麦金金黄，今天来看大家，是想考一考大家。

（PPT出示计算题）

G：积沙成堆，积少成多，即使是一粒米的浪费，也会因为日积月累而产生令人诧异的结果。

但是在我们的生活中，同学们之间却存在着不少吃饭问题。

下面请欣赏相声《吃饭问题》

相声【吃饭问题】

B：哪位同学这样浪费粮食真是太不应该了，连玉米先生都闻声赶来了。

【玉米出场】

自白：有人说我长得怪，腰里长出胡子来，拔出胡子看一看，露出牙齿一排排。很高兴和大家见面，我是玉米胖胖。看了刚刚那位同学的表现，我忍不住想要和大家分享一个小故事。

（名人小故事）

G：听了玉米先生的故事，我相信很多小伙伴也有话想要说。

（请同学们发表自己的看法）

B：小伙伴们都说得很精彩，下面让我们来看看大家都是怎么做的吧！请欣赏小

品《食堂之中》

【小品表演】

G：谢谢小伙伴们的精彩表演。我们每个人都应该向他们学习，知错就改，节约粮食，文明用餐。

B：是啊，正如诗中写得那样“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我相信我们班的同学个个都能做到不浪费粮食，文明就餐。

G:下面请我们的班主任曹老师给大家讲几句。

B：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

【合】：我知盘中餐，粒粒皆辛苦。文明就餐，节约从我们做起，从自己做起！

GB合:五三班“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”主题班会到此结束，谢谢大家的参与！

【鞠躬】

字数作文