验证植物的向光性答案

篇一：生长素与植物向光性的教案及练习(含答案)

第1节 植物生长素的发现

学习导航

1.学习目标

（1）概述植物生长素的发现过程。

（2）体验发现生长素的过程和方法。

（3）评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。

2．学习建议

以生长素发现的历史为线索，体验科学家探索的过程和科学知识形成的过程，领悟科学家是怎样发现问题、寻找证据、在严密推理的基础上作出判断的，理解科学的本质和科学研究的方法，学会评价实验方案和结论。

在学习过程中要注意分析和总结以下几个问题：

（1）向光性产生的原因是什么？

向光性是由于生长素分布不均匀造成的。单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而背光一侧生长得快，从而造成向光弯曲。

（2）生长素在植物体内的产生部位、运输方向和运输方式各是什么？

四周均匀光照或无光：尖端产生生长素→均匀极性运输→尖端以下各部位生长浓度分布均匀→各部分生长均匀→直立生长。

单侧光→尖端→

尖端下部

生长素分布不均匀

→生长分布不均匀（背光侧生长快）→向光弯曲

可见，“向光性”是“外部因素（单侧光照射），引起内部因素变化（生长素分布不均匀）所致”。

自我测评

一、选择题

1.在下列植物的结构中，能产生生长素的是（ ）。

A．形成层B．韧皮部C．木质部D．髓部

2．下列植物的感应活动中，不是由于环境因素的单向刺激引起的是（ ）。

A.根向着地心方向生长 B.茎背着地心方向生长

C.含羞草的小叶合拢 D.根朝向肥料较多的地方生长

3．用燕麦幼苗的胚芽鞘进行向光性实验，发现感受光刺激的部位在胚芽鞘的（ ）。

A．尖端 B．尖端下面的一段 C．基部 D．尖端与基部之间

4.将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中。甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明（ ）。

A.植物生长具有向光性 B.向光性与尖端无关

C.尖端是感光的部位 D.尖端能产生某种促进生长的物质

5.植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是（ ）。

A．促进植物进行光合作用 B．促进植物合成生长素

C．抑制向光一侧的细胞生长 D．改变生长素在植物体内的分布

6.植物茎向光生长的主要原理是（ ）。

A．单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快

B．单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快

C．单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快

D．单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快

7.幼小的植株如棉苗在早上七八点钟的太阳下，一般呈现下列哪种现象？（ ）

A．直立生长 B．生长方向与太阳光无关

C.向东倾斜生长 D .向西倾斜生长

8.如下图所示，将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分。单侧光照射后，琼脂内生长素含量（ ）。

A.左右相等 B. 左少右多 C. 左多右少 D.左右均无

9．荷兰科学家温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1～2 h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长（如下图）。该实验结果不能直接证明的问题是（ ）。

A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质

B．单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布

C．该物质能促进胚芽鞘的生长

D．影响生长的物质自顶端向下运输

10.如下图所示的4个实验中，燕麦胚芽鞘能继续生长的是（ ）。

篇二：植物向光性实验

科学研究报告

——植物的向光性

1、报告背景：

面对书上的实验，我半信半疑，决定自己动手操作，完成植物向光性的实验，

验证我们的结论。

2、提出问题：

①植物茎的生长方向与单侧光的方向有关吗？ ②植物茎的生长的方向与种子种类有关吗？

3、建立假设：

①植物茎的生长方向随单侧光的方向的变化而变化。 ②植物茎的生长的方向与种子种类有关。

4、设计研究方案：

1、为了研究问题①中单侧光的方向是否影响植物茎的生长方向，由于在课本中学到，植物茎的生长方向随单侧光的方向的变化而变化。所以我准备了两个纸杯，分别设置为①号和②号实验组。

先将葱苗的根放入①号纸杯的底部，再埋入湿土壤，放入纸箱中，在纸箱的左侧扎入较大的洞，保证光照的进入与通风流畅；

先将葱苗的根放入②号纸杯的底部，再埋入湿土壤，放入纸箱中，在纸箱的右侧扎入较大的洞，保证光照的进入与通风流畅；

每天放在书房中，分别放在台灯的右、左侧台，由灯进行定期光照。光照时间为晚上8:00到10点，白天再由太阳光照射。

如图：

实验材料：两个纸杯，适量的湿土壤，4株葱苗和暗箱的装置 实验结果：

2、为了研究问题②中种子种类是否影响了植物茎的生长快慢，我用上述实验的①号实验组作为这个实验的对照组。设置另外一组实验组为③号实验组：将部分湿棉花放入③号纸杯的底部，再放上芥菜苗两株，再埋入湿土壤，放入纸箱中，在前方扎入洞保证光照的进入和通风；

如图：

实验材料：一个纸杯，适量的湿土壤，2株芥菜苗，暗箱的装置和①号实验组

实验结果：

5、收集事实与证据：

1、为了研究问题①中单侧光的方向是否影响植物茎的生长方向，由于在课本中学到，植物茎的生长方向随单侧光的方向的变化而变化。所以我准备了两个纸杯，分别设置为①号和②号实验组。

先将葱苗的根放入①号纸杯的底部，再埋入湿土壤，放入纸箱中，在纸箱的左侧扎入较大的洞，保证光照的进入与通风流畅；

先将葱苗的根放入②号纸杯的底部，再埋入湿土壤，放入纸箱中，在纸箱的右侧扎入较大的洞，保证光照的进入与通风流畅；

每天放在书房中，分别放在台灯的右、左侧台，由灯进行定期光照。光照时

间为晚上8:00到10点，白天再由太阳光照射。

如图：

实验材料：两个纸杯，适量的湿土壤，4株葱苗和暗箱的装置 实验结果：

2、为了研究问题②中种子种类是否影响了植物茎的生长快慢，我用上述实验的①号实验组作为这个实验的对照组。设置另外一组实验组为③号实验组：将部分湿棉花放入③号纸杯的底部，再放上芥菜苗两株，再埋入湿土壤，放入纸箱中，在前方扎入洞保证光照的进入和通风；

如图：

篇三：植物的激素调节习题及答案(全章)

植物的激素调节

一、单项选择题

1．比较动物激素和植物激素的特点，错误的是

A．都是由内分泌腺分泌的 B．对新陈代谢和生长发育具有调节作用 C．体内含量极少 D．都是活细胞产生的 2．关于植物激素的叙述，正确的是

A．植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物 B．植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长 C．乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多

D．细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多

3．在市场上可见到不均匀（凹凸不平）的西瓜,若切开可见其凹侧的种子发育不良或末发育,其原因可解释为

A．种子的发育需要提供大量的营养物质

B．发育着的种子里合成大量生长素能促进果实的发育 C．未受粉的雌蕊,其子房也可发育成果实 D．光照不均匀使果实内的生长素分布不均匀 4．如右图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段 时间后，会引起弯曲现象的是

A．④⑤ B．①②③ C．①③④ D．①④ 5．在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有苗的生长状况应为

6P点最 可能对应于乙图中的位置是

A．a B．b C．c D．d

1

8．如图所示4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。 如果要研究光与茎生长的关系，可选择的装置是

A、②④

B、③④ 、①②

D、①③

9；②把含A、B、C、D、E、F的成分变化的叙述正确的是（ ）

A、①含生长素比②多，③含生长素比④多 B、①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多 C、③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多 D、③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多 示，横坐标表示生长素物质的量浓度。根据实验结果，可以获得的 A、当生长素浓度为10mol.L时，抑制根的生长

一固定

B、若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于10mol.L C、低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长 D、根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10mol.L11．下列有关顶端优势的叙述，错误的是 ( ) A．除去顶芽可促进侧芽生长

B．顶端优势现象表明了生长素作用的两重性

C．在林业生产中常需要保持顶端优势 D．切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，可以解除顶端优势 13.右图是一平放的活植物根尖，另将2个琼脂块A、B置于如图位置，以下说法正确的是 A、生长素浓度：A.＞B，生长速度：背地侧＞向地侧 B、生长素浓度：A.＜B，生长速度：背地侧＜向地侧 C、生长素浓度：A.＝B，生长速度：背地侧＝向地侧 D、生长素浓度：A.＜B，生长速度：背地侧＞向地侧

14.下图是研究植物向性运动的实验示意图，该实验结果不能说明

－8

－

－6

－1

－9

－1

A．产生生长素的部位是根尖和茎尖 B．生长素对植物生长的作用具有两重性 C．根生长具有向重力性，茎生长具有负向重力性 D．根和茎的向性运动都是对环境的一种适应

15．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是（ ）

A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 B．找准枝条的上下端，防止颠倒

C．所用每个枝条都应留3～4个芽 D．此探究活动中不存在对照实验 16.下列关于植物生长素的叙述中，不正确的是 ．

A．在植物体内生长素含量是很少的

B．在植物体内生长素移动是从形态学上的顶端转向基部 C．在植物体内生长素的运输不需要能量

D．单侧光下燕麦胚芽鞘顶端和生长素可从向光侧横向运输到背光侧 17．在农业生产上，通过移植能促进植物侧根的生长，这是因为移植过程中能

A．促进侧根生长素的产生 B．抑制侧根生长素的产生 C．破坏了根的顶端优势 D．生长素可促进扦插枝条生根

18条件是

A．花蕾期，不去雄蕊 B．花蕾期，去掉雄蕊 C．开花期，不去雄蕊 D．开花期，去掉雄蕊

19．2,4—D列符合其除草原理的是

A．低浓度时，抑制植物生长 BC．高浓度时，抑制植物生长 D20生长素反应敏感④根对生长素反应不敏感

A．①②

B．③④

D．①③

21 ） A．能迅速生长 B．能进行光合作用 C D．储存着较多的有机物 22．将一燕麦胚芽的胚芽鞘剥除（胚芽不受损伤），然后对无胚芽鞘的胚芽给予左侧照光培养，则该胚芽将（ ）

A．直立生长 B．向左侧弯曲生长 C．向右侧弯曲生长 D．停止生长

2

23．从某被子植物体上提取生长素最理想的选材是（ ）

A．老叶 B．幼嫩种子 C．果皮 D．成熟种子

24．根据植物生长素的研究（1880年～1934年）提出的基本理论没有阐明的是（ ） A．生长素的合成部位 B．生长素的运动方向 C．化学本质和生理作用 D．光引起不均匀分布的原因 25）

A B．细胞分裂素一般在根尖合成 C D．乙烯是一种气体激素 26 ）

A C．细胞分裂素 D．乙烯和脱落酸

27．放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根茎生长方向是（ ） A

B．根向上生长，茎向下生长 D．根和茎都向水平方向生长

C 28的是 ．．

A．生长素能促进扦插枝条生根 B．生长素浓度越高，植物生长越快 C．去掉顶芽可以促进侧芽生长 D．植物向光性运动是生长素不均匀分布所致 需要其他部位供应生长素的是 ．

A B．燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长 C．番茄子房发育成果实 D．梨树侧芽萌发的抑制

30．用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别作如下处理,①1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；②2号花开花后人工授粉。此设计的缺陷是

A．1号花未进行人工授粉 B．2号花未涂生长素 C．缺乏自然传粉的雌花 D．缺乏只作套袋处理的雌花 31．下列植物的运动中，与植物激素调节有关的是

A．含羞草受到触动后叶片闭合 B．合欢在夜幕降临时小叶闭合

C．衣藻游向光强度适宜的地方 D．向日葵的花盘向着太阳转

二、多项选择题

34．一株盆栽植物水平放置，根向地生长，茎背地生长，其原因有 A．生长素促进生长具有两重性

B．受重力影响，生长素较多地分布在根和茎靠近地面的一侧

C．根对生长素敏感性较茎的敏感性强 D．根的近地侧因生长素浓度高抑制了生长 35．下列关于酶及激素的叙述中，正确的是

A．酶与激素在生物体新陈代谢过程中的作用特点都是微量、高效、促进 B．生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶

C．生物体中能产生酶的细胞不一定能产生激素 D．激素产生后一般作用于其他细胞

36．能全面体现生长素生理作用二重性的实例是

A．顶端优势 B．茎的向光性 C．茎的背地性 D．根的向地性 37.一株盆栽植物水平放置，根向地生长，茎背地生长，其原因有

A．生长素促进生长具有两重性

B．受重力影响，生长素较多地分布在根和茎靠近地面的一侧 C．根对生长素敏感性较茎的敏感性强

D．根的近地侧因生长素浓度高抑制了生长 38．下列属于生长素类似物在农业生产中应用的是

A．扦插繁殖不易生根植物时，用一定浓度的萘乙酸浸泡插枝的下端 B．一定浓度的2,4—D可作为除草剂使用，例如去除农田的双子叶杂草 C．在未授粉的雌蕊柱头上涂一定浓度的萘乙酸结出无籽果实 D．用吲哚乙酸喷洒棉株达到保蕾保铃的效果

39．下列各组实验中，燕麦能发生生长并向光弯曲的是

A．把燕麦幼苗放在硬纸盒里培养，盒壁一侧穿一个小孔，透进阳光

B．将胚芽鞘尖端用黑纸遮严，放在硬纸盒里培养，盒壁一侧穿一小孔，透进阳光 C．将胚芽鞘尖端下生长部位用黑纸遮严，胚芽鞘尖端仍露在外面，再照以单侧光 D．切掉暗室中培养的燕麦胚芽鞘尖端，再照以单侧光 40．下列关于酶及激素的叙述中，正确的是

A．酶与激素在生物体新陈代谢过程中的作用特点都是微量、高效、促进 B．生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶 C．生物体中能产生酶的细胞不一定能产生激素 D．激素产生后一般作用于其他细胞

41．能全面体现生长素生理作用两重性的实例是

A．顶端优势 B．茎的向光性 C．茎的背地性 D．根的向地性

42．右图4个实验中燕麦胚芽稍能继续伸长生长的是

三、非选择题

43．下图是生长素作用与其浓度关系图。课本上说：“

浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。

”

这句话，回答下列问题：

(1)曲线 为(高、低) 浓度。

曲线 段可抑制植物生 长，则该范围的生长素浓度为

(2)向光生长的幼苗，其背光面浓于向光面于B点。

3

(3)44 地 （4）由图示可知，同一浓度的生长素对不同器官的影响______；不同浓度的生长素对同一器官的影响__________。

验（如下图所示）：把一些湿棉絮固定在木板A和B上；把三株已长出垂直胚根的幼苗按图示方式固定在木板上；把木板A垂直放在支架上，B固定在旋转器的旋转盘上（旋转盘如图示垂直放置）。把两组装置分别放在两个不透光的箱内。启动旋转器，使它沿垂直轴以每小时约四周的速度旋转。两天后观察两组装置的结果。

（1）为什么要将两组实验放在不透光的盒内？____________________________

（2）木板A上的三株幼苗的胚根生长方向如何？_______________________________ （3）木板B上的三株幼苗的胚根生长方向如何？_______________________________ （4）由此实验可以得出的结论是什么？___________________________________

高二生物期终复习四（植物的激素调节）

参考答案

1-15 ABBDB BBBDB DDAD 16-33 CCBCD CBBDA DDBAD DB 34ABCD 35CD 36AD

43．(1) AB 低 BC 高 (2) 高 低 (3) 高 高

44．（1）重力（2）向上，向下（3）高 促进（小） 促进 （4）不同，不同。

45．（1）排除光线对实验结果的影响 （2向下生长

（3）三株幼苗的胚根均向原来的方向生长 （4有向地性

4

篇四：植物向光性实验

研究植物的向光性

教学时间：

教学目标：

1、能通过观或实验，归纳出向光性的现象在植物中可能是普遍存在的假设。

2、能设计实验验证自己的假设。

3、能使用归纳的方法验证植物其他几种向性运动。

三、重点难点

重点：指导学生通过观察、实验等方法去探究植物的向性运动。 难点：同重点

课前准备：

绿豆种子，硬纸杯，剪刀，胶布，稻草等。

实验步骤：

1.实验前，取若干绿豆种子放温水中浸泡一天，使它充分吸水膨胀。待绿豆种子发芽，进行实验。

2.取两只纸杯装上适量土和稻草，各播种发芽的种子10粒左右，在一只硬纸杯的一面，割开一个开口（小洞要与绿豆幼苗的顶端基本平齐），盖上用不透光的胶布包裹密封好的杯盖。

3. 让有孔一侧朝向光源，使光能从小孔射入，每天适量浇水并观查幼苗生长方向。

实验预期：

有小洞的杯内幼苗向洞的方向生长，另一只直立生长。

实验结果：

有部分幼苗死去（未透光的一只中死亡率较高），其余的还未生长超过2厘米，实验失败。

失败分析：幼苗的水分不足，且前段时间天气较冷，幼苗生长缓慢；未透光的一只中光照不足；开口过高。

篇五：(人教版)高中生物必修3课时作业：3.1植物生长素的发现(含答案)

第3章 第1节

一、选择题

1．用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是(

)

A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面

B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段

答案： C

2．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(

)

A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长

B．a直立生长，b、c向光弯曲生长

C．图d中如果固定植株，旋转纸盒一段时间后，植株向左弯曲生长

D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长

解析： 图a中由于生长素不能透过玻璃片，故胚芽鞘直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使胚芽鞘向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，胚芽鞘向右侧弯曲生长；图d中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长；如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。

答案： D

3．从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是(

)

A．生长素能促进胚轴切段生长

B．单侧光照引起生长素分布不均

C．生长素只能由形态学上端向下端运输

D．感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端

解析： 由于本题中的单一变量是琼脂块中是否含有生长素，由实验结果可知生长素会对胚轴切段的生长起促进作用，而由于感光部位已被切除，所以胚轴切段没有出现弯曲生长的现象。

答案： A

4．下列关于植物生长素的叙述中，不正确的是( )

A．在植物体内生长素含量是很少的

B．在植物体内生长素移动的方向是从形态学上端向形态学下端

C．在植物体内生长素的运输不需要能量

D．单侧光下燕麦胚芽鞘尖端的生长素可从向光侧横向运输到背光侧

解析： 以主动运输的方式由形态学上端向形态学下端进行极性运输，需要能量。 答案： C

5．假设下图中两个含生长素(IAA)的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则对一段时间后a、b、c、d、e、f、g空白琼脂块中生长素含量的分析正确的是(

)

A．c>f＝d＝e>a＝b＝g

C．c>a＝f>d＝e>b＝g B．f>a>d＝e>b＝g>c D．f>a＝b＝d＝e>g>c

解析： 由于含生长素的琼脂块和胚芽鞘尖端产生的生长素的量是一样的，由于a、b所在的胚芽鞘去除了尖端所以不会感受到单侧光，从而a、b中的生长素含量相等；d、e所在的胚芽鞘中含有云母片阻止了生长素的横向运输，所以d、e中生长素的含量相等；由于c位于胚芽鞘形态学的上端，所以不会获得生长素，c中生长素的含量为零；f和g所在的胚芽鞘尖端发生了横向运输，从而使f侧生长素的浓度高于g侧。

答案： D

6．如图所示一棵植株被纸盒罩住，纸盒的左侧开口，右侧照光。如果固

定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。一段

时间后，幼苗的生长状况分别是( )

A．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长

B．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长

C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长

D．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长

解析： 固定幼苗、旋转纸盒时，当转到纸盒的开口处朝向光源时，幼苗朝向光源的这侧能接受单侧光的照射，故一段时间后幼苗弯向光源生长。固定纸盒、旋转幼苗时，任何时刻幼苗都不能接受单侧光的照射，故一段时间后幼苗直立生长。纸盒和幼苗一起旋转时，当转到纸盒的开口处朝向光源时，幼苗朝向开口处的这侧能接受单侧光的照射，故一段时间后幼苗弯向开口处生长。

答案： D

7．为了证明“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态

学下端”，有人利用胚芽鞘、生长素和琼脂块，设计实验如图，下列

关于该实验设计的评价，不正确的是( )

A．设计不科学，不能用含生长素的琼脂块作为供应块，要将生

长素涂在形态学上端

B．设计不科学，需要增加对照组

C．设计不严谨，不能证明生长素能否由形态学上端运输到形态学下端

D．设计不严密，还应考虑将胚芽鞘倒过来放置的情况

解析： 本组实验中缺少对照组，还应考虑将胚芽鞘倒过来放置，用含有生长素的琼脂块作为供应块。

答案： A

8．用燕麦幼苗做如下图所示的两组实验。甲组：将切下的胚芽鞘尖端③如图放置，分别取两个琼脂块①②紧贴在③的切面上，数小时后如图甲所示处理。乙组：将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如图乙所示处理。以下说法错误的是

(

)

A．去掉尖端的胚芽鞘⑤将直立生长

B．去掉尖端的胚芽鞘④将向左弯曲生长

C．④的右侧生长素多，右侧生长快

D．⑤的两侧生长素浓度不相等

解析： 由于重力的作用，生长素发生①→②的运输，所以②中的生长素含量多，右侧生长快，④向左侧弯曲生长；X、Y受到旋转的影响，生长素的含量相同，⑤直立生长。

答案： D

9

．如图是对燕麦胚芽鞘的有关研究，请你仔细分析图示的实验过程和实验结果，你认

为下列结论正确的是(

)

A．生长素对植物的生长具有促进作用

B．合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分

C．生长素的运输为极性运输

D．生长素主要分布在生长旺盛的部分

答案： C

10．为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按下图所示进行实验，其实验结果应为

(

)

A．胚芽鞘向左弯曲生长

C．胚芽鞘向右弯曲生长 B．胚芽鞘直立生长 D．胚芽鞘不生长

解析： 由图示可知，由于尖端下部向左移开一段距离，所以胚芽鞘尖端以下部分只有左侧具有生长素，左侧生长快，向右弯曲生长。

答案： B

二、非选择题

11．根据下图所示实验过程回答：

(1)图甲中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象是________________。这一现象说明___________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(2)图乙中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明_________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是____________________；运输方式是__________。

解析： 生长素只能从形态学的上端向形态学的下端运输，这种运输消耗能量，属于主动运输。

答案： (1)向左弯曲生长 生长素能由胚芽鞘的形态学上端运输到下端，促进生长 (2)生长素不能由胚芽鞘的形态学下端运输到上端 (3)从形态学上端到下端 主动运输

12．根据有关知识分析下图并回答相关问题。

(1)图中A、B、C、D四块琼脂块中生长素的含量情况为________________。

(2)若给你一些去除尖端的胚芽鞘，并利用上述有关材料，设计实验证明上述结论。 实验设计：

①取四个相同的去除尖端的胚芽鞘。

②把____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ③过一段时间后，测量并比较四个胚芽鞘的高度。

实验结果：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(3)若把甲组放在匀速旋转的圆盘中央，光照保持不变，则生长素的含量状况为A________B。

(4)________和________是引起生长素分布不均匀的重要因素，其中后者也是植物向光性形成的原因。

解析： (1)由于生长素的横向运输只发生在胚芽鞘的尖端，所以图甲中A侧的生长素多于B侧，由于图乙中载玻片阻止了生长素的横向运输，所以C、D两侧的生长素浓度是相同的。(2)要证明生长素的含量多少，可以用去除尖端的胚芽鞘为实验材料，用胚芽鞘生长的快慢或弯曲程度来衡量生长素的多少。(3)将甲组放在匀速转盘中央则使胚芽鞘尖端受到了均匀光照，所以A、B两侧生长素浓度相同。(4)影响生长素分布不均的因素有重力和单侧光照，由于题目后面的叙述，单侧光照一定是出现在第二个空。

答案： (1)A>C＝D>B (2)实验设计：②A、B、C、D四块琼脂块分别置于去除尖端的胚芽鞘上 实验结果：四个胚芽鞘均生长，它们的高度是A>C＝D>B (3)等于

(4)重力 单侧光照

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