棒棒糖的滋味作文

篇一：棒棒糖的滋味

棒棒糖的滋味

“侯绮涵，快点，吃的我都买完了，走了！”同学小A呼唤着刚刚从操场上跑过来的我。“嗯，你买什么吃的了？”“今天穷，只有棒棒糖了……”“没事！”说着，我剥开糖纸，将甜甜的棒棒糖送入了口中。感受着这味道在口中扩散，我的思绪一下子飘向了远方。

那是我才5、6岁的时候吧，那一次我和哥哥去植物园玩，哥哥仗着自己比我大抢了本应属于我的那份粘糕。当时的我既弱小又懦弱，转身便去告了他的状。于是，哥哥被我小姨拽到一旁连说带吓的好一通批评，说的我坚强的哥哥竟哭了出来！

看到这一幕，我并没有感觉到本该有的幸灾乐祸，反而有一种后悔的感觉。在回家的时候，我把这个事和妈妈说了，而妈妈却并没有责怪与我。

她摸着我的头，满含深意的对我说：“儿子。，你现在可能不懂，但是等你长大了之后你会面对许许多多的人，你也会拥有许许多多的朋友。可你这样做，是留不住朋友的呀！”本来就心中有愧的我低下了头，小脸羞得通红，妈妈接着说“你哥哥固然有他的不对，但他也是你的朋友呀，你不应该维护你和他的关系吗？”说着，她从包里拿出了两颗棒棒糖，递到了我的手上，让我去拿给哥哥一起吃。 从地铁的一排座椅走到对面不过2、3米吧，可在当时的我眼里，却仿佛是一个不可跨越的深涧！我慢慢地、一步一步地走到了哥哥面前，递出了手中的棒棒糖。哥哥并没有像我想象的那样直接推开，她的脸上只有一副“惊呆了的”表情。我鼓起勇气，用平静的语气对哥哥说：“哥哥，我错了，别生气了，吃糖！”哥哥结果了我手中的棒棒糖，也同样表示了他的歉意。就这样，我们又一次坐在了一起，慢慢的吮吸着棒棒糖甜腻的滋味。

棒棒糖背后的味道对于每个人都不一样，对于我来说，那是友谊、是亲情的滋味。思绪回到现在，我看着和我一起吃着棒棒糖等车的小A，心里慢慢的念着：“希望我们的友谊永不褪色！”

篇二：小学二年级孩子作文《好吃的棒棒糖》

好吃的棒棒糖

每当我舔着又香又甜的棒棒糖时，就会想到那年夏天，我去外婆家玩。

我正在吃又香又甜的棒棒糖时，舅舅家的表哥看见了，也要吃，我就给了他两根。他嫌太少，还问我要，我不肯。我说他真贪吃，吃着碗里的，还要占着锅里的。表哥急得哇哇大叫。妈妈听到了，走过来问是怎么一回事，我和表哥把事情描述了一遍，并都互相责怪对方。后来，妈妈摸着我的头对我说：“好孩子是不能这么小气的，快乐是要和别人分享的，你应该多给哥哥几颗。”后来我就又给了表哥三颗，每人五颗，在一起有说有笑地吃起来。这时我吃棒棒糖，可不是刚才那滋味了，感觉更甜更香了。

篇三：棒棒糖的味道

棒棒糖的味道

熊江源

想你了，就该吃糖了。

——题记

不同的味道给了我不同的想法，但只有思恋的味道没变，因为我知道你一直在我身边陪着我，每当想起你，我就会忘掉烦恼，去慢慢品尝你给的甜，然后我会慢慢的想起你笑。

小Y是我最好的朋友，我们关系好的出人意料，无论在哪里，我们都形影不离，一起吃饭，一起打球，一起跑步………可是几天后我却再也见不到要她了。那一天午后，我们躺在草坪上晒太阳，突然，小Y坐起来，对我说；“小X，你会不会忘了我？”我回答道：“当然不会，我会一辈子记得你的。：她笑了，笑得很甜。可是之后又开始沉默，我不知道怎么了！总感觉有事情要发生！但是我没有询问！我就一直这样的呆呆的看着她，这个午后，我们这样默默的度过。

那天黄昏，我和小Y一起回家，我终于压不住心底的疑问，问了她，她也如实的和我说了，我听后。感觉世界坍塌了一半，思想变得一片空白，愣在了那里，我结结巴巴的又问道；“去哪里啊？什么时候走啊？”她回答：“广东,过几天走。”我沉默了，此时的空气让我感觉没了昔日的的清新，让我很压抑。分别的时候，她送了我三根棒棒糖和一封信吗，就随着父母离开了！

我赶紧打开信封，上面只有这样一段话：记得，想我的时候，就吃糖，里面有我的思恋。！

在她离开之后 我吃了一颗，却让我感到很苦，但读了信之后，苦味慢慢消散了，剩下的只是淡淡甜。从那以后 我喜欢上了吃糖，他让我对生活充满信心，心底的黑暗也被阳光占据。

岁月如流水，直奔向前，光阴似箭，一去不返，唯独那份记忆一直不曾改变，想起你的时候，我晓得，该吃糖了。

生活中，不会一帆风顺，挫折，失败都只是一瞬，而勇敢面对则是一辈子，学会总结自己的不足，学会吸取，只有这样生活才会甜，人生才会美！

棒棒糖的味道真的很甜，而这份甜带着我的好朋友小Y的思恋！

我会一直记得，想你了，该吃糖了。

篇四：棒棒糖,童年的味道

棒棒糖，童年的味道

棒棒糖，甜甜的，入口之后耐人寻味，回想起来会不禁地说 一句“好吃”，不知什么时候爱上了它，喜欢独自一人走在大街上尽情的享受棒棒糖的酸甜，喜欢在别人不知道的情况下悄悄地买一个棒棒糖，然后放进嘴里细细品味，那种浓浓的香甜始终在我心里久久回荡，童年的味道也更加深刻了。 我忘不了，我一直忘不了，那手指又甜又咸的味道，那奶瓶香香的味道，而棒棒糖的味道也如此，虽然5毛钱就可以买到，但童年的味道是花多少钱都买不来的。

小时侯，儿时的我手里总喜欢拿着一跟棒棒糖在嘴里打转，哭着喊着让妈妈给我买，因为我喜欢那种甜甜的味道，棒棒糖把我的心填得满满的，我一边吃着棒棒糖，一边跟妈妈讲学校里发生的事，一路上棒棒糖就这样陪伴着我，我笑得好开心，那种童年的味道就印在了我的心里，虽然只是一跟小小的棒棒糖。

随着日子一天天过去，我逐渐长大，自尊心也增强了，吃棒棒好像成了一件很丢脸的事，自己明明想吃，可为了面字，昧着良心说一句：“我又不是三岁小孩，干嘛吃棒棒糖那种幼稚的东西？”是的，我为了在别人面前显得不那么幼稚，我学会了虚假；为了在别人的眼里更有面子，我又学会了掩护，但久而久之，棒棒糖真正的味道去在我心里渐渐消失，我只知道它永远是甜的。

在没有棒棒糖的日子里，我也学会了坚强，学会去面对成长中的一些烦恼。这时候，我才真正知道，虚假，永远不是在别人眼里有面子的最好办法。我喜欢像棒棒糖一样，把苦的生活变成甜的生活，把无味的日子变成有味的日子。喜欢上了回忆，回忆那童年各种酸甜苦辣的味道，让自己活在记忆里，有时候偶尔会想起棒棒糖的味道，轻轻地添一下嘴角，又执意告诉自己，买棒棒糖是多么丢脸，于是又开始成长，开始想象棒棒糖的味道……

但是，我真的，真的不想让我的童年留下一点遗憾，不知从什么时候起，我放学之后总会去买一个棒棒糖，我不再觉得那有多丢脸，甚至有时希望别人看见我吃棒棒糖，因为幼稚不如说成是有一颗童心。棒棒糖的味道已融化在我心里，童年也如它一样，有一个永远也不变的味道——甜。 那淡淡的怀念，那童年的味道，还有那一去不回的时光，都因为棒棒糖而变得更甜了……

篇五：二年级作文棒棒糖观察实物写话

棒 棒 糖

——观察实物写话 设计理念

1、教给学生观察实物的方法，培养观察能力。

2、培养学生观察中想象，把观察到的，想象到的表达明白。 教学目标

1、引导学生按照一定的顺序观察棒棒糖的样子和包装，品尝味道。 2、把观察到的、想象到的和品尝出的味道写下来。

3、引导学生由观察到品尝，由糖甜联想到今天的幸福生活。 教学重点

1、有序观察，想象合理。

2、抓住实物的外形特点说清楚，写明白。 教学难点 观察实物的顺序 教学流程

一、课前热身 日积月累 读读下面的词语。

诱人 欢乐 美丽 诚实 繁华 精彩 雪白 粉红 酸甜可口 又脆又甜 花花绿绿 五颜六色 酸酸甜甜 五彩缤纷 2、在（ ）里填上合适的词语。（一空可多填，而且不局限一对一，恰当即可） （ ）的晚霞 （ ）的生活 （ ）的鸭梨 （ ）的红枣 （ ）的浪花 （ ）的比赛 （ ）的西瓜 （ ）的灯笼 （ ）的孩子 （ ）的鲜花 （ ）的裙子 （ ）包装纸 （ ）的糖球 （ ）的味道 （ ）的棒棒糖 二、激趣导入 初步感知

1、孩子们，你们看，老师手里拿着的是什么？（出示老师手里拿着的一把不同口味、不同颜色包装纸的棒棒糖。）你们喜欢吗？今天我们就学习棒棒糖这一课。老师今天要送给每人一根棒棒糖。但是，我有一个要求：要认真观察老师

送给你的棒棒糖，说说它的样子，然后品尝棒棒糖，讲讲它的味道。

2、老师发棒棒糖。 三、教师指导 交流互动 1、教给观察方法

我们观察任何一个事物，都有方法。今天我们观察棒棒糖，按照从整到部分的方法去观察。为了把我们观察到的事物具体形象地写出来，让读者一看就能明白，所以在观察中还要发挥想象。 2、指导学生整体观察

从整体看你手中的棒棒糖像什么呢？（学生边说，老师边板书，同时要不失时机地表扬学生观察得仔细，想象力丰富等。） 3、指导观察部分——包装纸、糖果

从整体看，棒棒糖上面是糖球部分，下面插着不同颜色的小棒，你们想象它的整体像小话筒，像小木槌??想得太好了。下面我们观察它的部分。（指着棒棒糖的上部分说）这一部分，观察的方法是从外到里。我们先观察它的包装纸。

① 你们看，棒棒糖最外面是什么呢？ ② 引导仔细观察包装纸

请仔细观察：A、包装纸整体是什么颜色的？

B、棒棒糖的顶端是什么颜色？写着什么颜色的字？ C、外面（下面）一圈是什么颜色？

D、余下的部分是什么颜色？上面写着什么字，下面印着什 么图案？

③按照老师的要求，边观察边在组内说。

④听老师说一说老师手中的棒棒糖，请同学们围到老师身边，看老师边指点着边说。

我的棒棒糖裹着的包装纸从整体看是浅紫色的，它的顶部是红色的，上面写着白色的字——真知棒。红底白字非常醒目。下面一圈是蓝色的，其余的就都是浅紫色的，它上面用黑体字写着“葡萄味，10.5克”，下面印着大大小小的深紫色的葡萄珠。

⑤按着老师说的顺序，两人一组，练习说说你手中棒棒糖的包装纸。 ⑥刚才我们观察的是

外边，接下来，我们就观察里边的糖球了！这就叫从外到里的观察。

撕开包装纸，说说糖球的颜色及大小，想想糖球像什么？（学生边说边板书） 4、品尝味道 同学们，咱们现在可以品尝了，尝尝味道如何？（学生边说边板书）

5、交流感受

棒棒糖好吃吗？你有什么想法？

6、引导学生看板书总结，理清思路，介绍观察到的棒棒糖的样子，包装纸的特点、糖的味道和自己的感受，为写打基础。（口述） 四、借鉴范文 拓展思路 1、阅读例文，鉴赏感悟

①小声读例文，看看例文怎么写的？你认为哪儿写得好？ ②想想刚才自己是怎么说的，哪需要修改？再联系说说。 五、理清思路 妙笔成文

1、第一段要交代清楚时间、地点、人物、事情等。

1、第二段按照先整体后部分，先外面后里面，先上边后下边的观察顺序，把你观察到的，想象到的和品尝到的味道写清楚、写具体。 2、写后边读边改，看看意思是否明白，语句是否通顺。

【板书设计】

棒棒糖

——观察实物写话

整体 像 红果 海棠 小木槌 花骨朵（花蕾） 部分包装：紫色 绿色 蓝色 白色

红底白字 花花绿绿 五颜六色 非常诱人

形状：圆形 心形 球形 像：海棠 桂圆 殷桃 荔枝

细长小棒：像小话筒

颜色：玫瑰色 黄色 绿色 白色 红色 味道：酸酸甜甜 又酸又甜 酸里带甜 感受：棒棒糖太好吃了，我真想?? 联想??

字数作文