仿写,忆读书,800字

篇一：忆读书

篇二：1《忆读书》导学案(答案)

《忆读书》导学案

晋江二中初一集备组

课前引读：书，是知识的海洋，是精神的粮食，是人类灵魂的彼岸，是人类进步的台阶。在这里我们认识了多彩世界，在这里我们读懂了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。

学习目标：1、把握文章的内容要点。 联系自己的读书实际，学会读书时分层次筛选有效信息。

2、 逐渐学会平时在读书中多思考，善体会。

3、在老师的指导下，拟订自己的读书计划。 并将自己的读书经历、读书体会与同学交流。 课前准备：自主学习

一．走进冰心 （请利用图书网络等工具收集信息，完成下面填空题）

二．读准（给加下划线的字注音）写对（好记性不如烂笔头，在老师预留的横线处将这些字词字音用正楷抄写一遍吧）下列字词，并在组内过关。 天罡（ ） 悬念（ ） 笸箩（ ） 岳武穆（ ） 烦琐（ ） 消遣（ ） 堆砌（ ） 聊斋（ ） 地煞（ ） 水浒（ ）

三、结合课文，理解下列词语的意义

若有所失：

人情世故：

索然无味：

无病而呻：

风花雪月：

你认为文中还有那些成语或四字词语是需要注意的？请写下来。（不少于三个哦！）

四、课文紧紧围绕着“读书好，好读书，读好书”这一中心内容来以选材的，课文2-10自然段是按时间顺序来写的，我们可以从文中七岁时、 十一岁时、十二三岁时 这些词句中看出来的。作者在文中回忆回

课堂互动探究题：

（基础题）一、用1－2句话简要概述课文内容。

概括模式：课文通过作者回忆 的经历及 的经验 ，从而引导青少懂得 。（概括文章内容学法指导：文章主要写了什么内容？表达作者怎样的写作意图？）

二、“读书好，好读书，读好书”这久个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。作者认为读书有什么好处呢？怎样的书才算是好书呢？

“读书好”的体会。

读书好① 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。

② 读书能扩大知识面。 ③ 读书对写作有很大的帮助。 ④ 读书有助于提高人的品德修养。

好书的标准：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。

（提高题）三、冰心老人说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”文中体现出这一点了吗？请找出一个证据。相信你也有类似的读书经历吧，写出一个与大家分享。

当堂拓展，巩固训练 ：阅读下面的文字，回答问题。

书

书是我的一只美丽的小船。

在人生的海洋里，它载着我，驶向许多奇妙的港口、岛屿，甚至是险峻的礁岩。

无论在丽日还是有风的天气里，我和它一起，在碧波或恶浪中进行。仿佛有只看不见得手，指点着那些像海市蜃楼一样的风光和人物，仿佛有张神奇的嘴，发出船底和波浪日夜荡出的水声，不停地给你讲生活中的哲理，幻想各种各样的现实。

这是一只不会沉的船，风浪不会把它吞没，大火也不能把它烧光，这是一只不知疲倦的船，它一直航行下去，不寻求任何栖息的港湾。在这只船上，我变得越来越清醒，也变得越来越充实，而且和它一样，祈求更远更险的航行。

读书使我认识人生的意义，创造美好的生活。促使我追求更高更远的人生目标。爱书吧，它将引领你创造绚丽的人生。（节选自刘湛秋的散文诗《书》）

（1）作者采用了一种什么修辞手法来写对读书的感受？请举例来分析。

（3）根据例句进行仿写。 例句：书是我的一只美丽的小船，载着我在知识的海洋畅游。

仿句： ，

作业布置：课后根据自己的实际情况，制定本学期的读书计划。

【知识积累】：

一、文体知识：散文是一种自由、灵活的书写见闻感受的文体。它最大的特点是“形散而神不散”。所谓“形散”，是指散文的题材广泛和写作方法灵活多变；所谓“神不散”，是指散文所要表达的中心思想，必须明确而集中。根据表达方式的重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文。本文属于一篇回忆性叙事散文。

二、记忆关于“书”和“读书”的名言（选两条背下来哦！）

1、书籍是人类进步的阶梯。—高尔基 2、书籍是巨大的力量。—列宁 3、书读百遍，其义自见

4、读一本好书,就像交了一个益友。——藏克家 5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

篇三：1、《忆读书》学案

【积累背诵】

1、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

2、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。（冰心《繁星·春水》

【资料链接】

1、 作者：冰心（1900-1999），现代著名女作家、儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。主要作品有散

文集《同情》，诗集《繁星》《春水》，小说集《南归》《往事》《去国》等。

2、 创作背景：本文写于1989年9月8日，当时，作者已是90岁的老人。冰心7岁开始读书，初次接触

的书便是《三国演义》这样的鸿篇巨制，由此一发不可收。大量的阅读积累奠定了冰心的文学基础，

从而造就了文坛上的一代名家。

1、《忆读书》学案

【学习内容】语文书第2-6页

【学习目标】1、熟记“悬”“遣”“冠”等字的读音；熟记“寇”“琐”等字的字形；熟记“若有所失”“人情世故”等词语的含义。（重点）

2、把握文章记叙的主要内容，理清记叙的顺序。（难点）

【学习过程】

一、我会读，我进步

1、端正坐姿，平放书本，右手握笔，标出段号。 ．．．．

2、通读课文，用红笔圈出不认识或不理解的字词。 ．．．．．．．．．．．．．．．

3、读完后，把圈出的字词抄写在学案上并注音或解释。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

二、我思考，我成长

再读课文，完成下列思考题：

1、 这篇课文的中心句是：

2、 围绕这个中心，作者回忆了哪些具体事例？（在文中找出并在旁边批注）

3、 作者是按照什么顺序来记叙读书经历的？在文中圈出表明顺序的词语。

三、我会写，我最棒

仿写句子，使之前后构成排比句。

爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，

使人思维活跃，聪颖智慧； ；

四、夺百创优（我的书写最工整O(∩_∩)O~~）得分： 批改人：

1、注音或写汉字

xuán（ ）念 消遣（ ） pǒ（ ）箩 勉强（ ） 怒发（ ）冲冠（ ） ．．．．

烦suǒ（ ） 荡寇（ ）志 戚戚（ ） 朦朦（ ）胧胧（ ） ．．．．

2、本文的作者是3、下列知识你知道吗？试试吧。

（1）“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”出自小说_______ ___。

（2）“林教头风雪山神庙”出自小说________ __。

（3）“满纸荒唐言，一把辛酸泪”是指小说_____ _____。

五、主题阅读

只想让您听听我的心跳

这些年来，一直有一个影子在我脑海里，既模糊又特别清晰。在大学毕业之际，我要去揭开这个谜底，完成这个埋藏了十年的心愿。

19号，我选了这个时间启程，因为19号是一个特别的日子，一个我最喜欢最期待的日子。

火车驶向春城的黄花小镇，窗外不时闪过的景象，陌生而又熟悉 。我小心地抱着书包，紧贴在胸口，那里面，装着我十年的秘密。我仿佛感觉到自己的心跳，是期盼?是激动?或者，两者都有吧。

下午3点，火车终于到达了我在地图上千百次查看过的黄花小站。当踏上这片土地的时候，我感觉到心跳竟是如此的强烈!有些印象，毫无由来，却异常清晰。

我在小镇一个僻静的角落里找到了“黄花邮局”。此时的心，竟然那样宁静。我静静地走过去，推开那扇玻璃门。这个样子，原来就是这个样子!站在大厅，我有点手足无措。保安走过来，问我需要什么帮助，我不知所以地点点头，也不知怎么的便坐在了靠 门口的座位，因为我要等一个很重要的人。

3点半，3点40，3点45??我不断地看时间，终于，到了北京时间4点整，大厅的时钟滴答滴答，整点报时。我的心紧张起来。我不由自主地站起来，盯着门口，盯着进来的每一个人。一对老夫妇，脊背佝偻，步履蹒跚，彼此搀扶，径直往窗口走去。

“还是照以前一样， 把钱寄到这个地址。”老人说。旁边的老妇人一定是他的妻子，紧紧靠着他，也使劲地在点头。服务员点点头，迅速地敲打键盘，看得出，她一定为这对夫妇重复过很多次这项工作。我悄悄走过去，清楚地看见，那上面的名字正如自己所料。是他俩，就是他俩!十年累积的情感再也无处藏匿，我的心几乎要跳出来， ，我好不容易忍住眼泪，终于说出准备了千万次的话语：“父亲，母亲，我就是您10年来一直资助的那个孤儿。”

10年前，因为一次车祸，我必须做心脏移植手术，而与此同时，在春城，有一个女孩也遭遇了一场车祸，可惜，她没有我幸运，永远地离开了这个世界。但我后来才知道，其实她并没有离去，因为她的父母同意把她的心脏移植到我身上。不仅如此，得知我的父母在车祸中罹难，10年来，他们每个月都会寄一笔生活费给我。

从邮局查询得知，就是在这里，日期是19号，时间是下午4点。当我终于走向独立，大学毕业，被一家大型企业录用的时候，我要完成感恩的心愿。我终于来到了这里，看到了魂牵梦绕的一切。

我小心地从书包里取出两串项链，每串项链都用60颗纸折的小红星串成。120个红星，代表着3650个感恩的日子，代表着3650个思念的心情??

我把项链恭敬地挂在两位老人的胸前。项链渐渐变成了两颗闪闪发光的红心，我分明看到红色的光辉照亮了周围的一切，我分明听到我的心和这两颗红心一齐跳动，我分明感觉到老人的爱已将我包围。

老人紧紧地把我搂在怀里，说：“我的孩子啊，你怎么来啦!”我泪如泉涌，泣不成声。

父亲，母亲，我过来，只想让您听听我的心跳??

2、文中画线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

篇四：1《忆读书》讲学稿1

河源中英文实验学校两段五环讲学稿（七上语）

执笔 苏敏 审核 教研组长 授课时间 第二周 班级 姓名 课题：第1课 《忆读书》 第1课时 作者：冰心 学习目标与要求：

1.了解作者及写作背景，积累字词。

2.整体感知作品，理清记叙顺序，把握课文的主要内容。 3、感受作者所表达的情感。 模块一：自主学习

模块二：交流研讨

模块三：巩固内化

模块四：当堂训练

1.下列加点字的读音全部正确的一组是（ ）

A.笸箩（bō ） 气愤（fan ）填胸 堆砌（qì ） B.消遣（qiǎn ） 不能自已（jǐ） 崇（cháng ）拜 C.勉强（qiǎng ） 心动神移（ yí ） 地煞（shà ） D.酷爱（ kù ） 怒发冲冠（guàn ） 滋味（zī ）

2.选出下列词语书写正确的一项（ ）

A. 出版 摧促 若有所失 无聊

B.悬念 慌唐 叠字 人情世故 C. 凄惨 质朴 寻寻觅觅 朦胧 D. 烦锁 天罡 遗事 兴亡盛衰

3．释词：

⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。 人情世故：

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:仿写,忆读书,800字)

⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。 索然无味：

5．在具体的语境中仿写、续写一个“我欣赏”的句子。

我欣赏汪国真《感叹》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，我欣赏琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫，鲁

迅《"友邦惊诧"论》的犀利，我欣赏

6.下列知识你知道吗？试试吧。

（1）“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”出自小说 。 （2）“柳州风骨，长吉清才”的含义是 。 （3）“林教头风雪山神庙”出自小说 。 （4）“满纸荒唐言，一把辛酸泪”是指小说 。

7、给下列作品及作者等连线。

《三国演义》 曹雪芹 明代 《西游记》 罗贯中 清代 《红楼梦》 施耐庵 元末明初 《水浒传》 吴承恩 元末明初

篇五：《忆读书》导学案[1]

七年级上册语文《忆读书》导学案

课题：《忆读书》 授课人：王四雪 授教时间：2014年9月3日

第一课时

【教与学互动设计】：

* 学习方法：自主学习

这部分主要采用自主学习 ，梳理文章，让学生了解文本。 猜谜导入：

【学生猜谜】（打一物）

千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开

※学生完成课前预习，写写关于书和读书的名言

关于“书”的名言

3、书籍是培植智慧的工具。 —考门斯基

读书de名言

※ 教师提问：大家从小学到现在已读了不少书，读书一定给你的学习和生活带来了许多快乐，哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢？

今天就让我们一起走进著名作家冰心，看看读书给她带来了哪些乐趣及她对读书有什么样的深切感受。

【走进作者】：

冰心（1900～1999）：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐县人。

《南归》、《往事》、《去国》、《可纪念的朋友们》，儿童文学作品集《小橘灯》及《冰心诗集》、《冰心游记》等。

她的文章多以

※ 教师介绍并展示：本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。

朗读课文回答问题

【写作目的】：

? 提示——留意篇末所署的时日

1989年9月8日清晨

国际扫盲日，中国教师节前夕

? 告诉人们识字读书有诸多好处；提醒人们要多读书、读好书。

【解题】：

※关于题目：忆读书

? “忆”是行文的线索。

? 作者用顺序的方法，依次记叙了自己快乐的读书生活。

? 哪几段是作者“忆”的部分？

答：第2——13段

【整体感知】：

【我会读】： 由学生来完成。

给下列词语中彩色字注音：

悬念（ ） 笸箩（ ） 消遣（ ） 聊斋（ ） 堆砌（ ） 罡 （ ）

【我会解释】： 由学生来完成。

解释下列词语：

自已： 津津有味： 若有所失： 索然无味：

人情世故： 无病而呻： 风花雪月：

【走进文本】：

※ 教师提问，由学生举手回答：

1、作者通过回忆自己80多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢？

2、请给课文划分层次，概括每部分大意。

第一部分（1段）总说感受。

第二部分（2—11段）回忆自己幼时、少时读书情况，侧重说明读书好、多读书。

第三部分（12—13段）回忆自己晚年的读书情况，侧重说明要读好书。 第四部分（14段）概括全文内容。

【研读课文】：

* 学习方法：合作学习

这一环节采取四人一小组合作的方式学习。教师出示问题后，四人小组展开讨论，然后挑一代表发言。最后看哪一小组讨论热烈，回答问题积极。

1、作者用“一······就”这一关联词语对表达其感受起到了什么效果？

用上这个关联词语，让读者感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书的感受是多么强烈。

2 、 第二部分作者回忆了自己幼时、少时读哪些书的情形？请一一说出来。

3、在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？在这篇文章里冰心想说什么？冰心介绍自己读了那些书？ 读书有什么好处？

? 冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？（请找出表明顺序的词语 ）

? 在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句)

4、作者醉心于读书给她带来了哪些好处呢？结合第11段分析。

5、结合2—10段谈谈读书给作者带来了哪些快乐？

6、研读第12段，作者认为怎样的书才算好书？

* 学习方法：自主、探究的方式学习

这一环节采取自主、探究的方式学习，老师提出问题后，请你结合课文认真思考，考虑好后举手回答。看哪些同学表现积极。

1、作者在回忆自己幼时读《三国演义》的情形时，用“咬了牙”“居然”等词语，说说这些词语好在什么地方？

2、找出你认为文中用得好的词语，并试着简单分析。

作者通过回忆自己从幼年到老年80多年的读书经历，告诉我们：读书好，多读书，读好书。这对你有什么启发呢？

※ 教师提问：

1、课文第5段写作者随着书中人物的命运而悲哀，你有没有过这样的体验？请举个例子说一说。

2、仿写

读书，可以丰富人的知识；；读书， 。

3、作者在回忆自己读书经历中，写到了我国古典文学四大名著及对它们的看法。请写出四大名著并摘录作者对它们 的看法。

【板书设计】：

【课外衔接】：

书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。

——高尔基

读一本好书,就像交了一个益友。

——藏克家

阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。

——余秋雨

饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。

【课堂练习】：

1 给彩色字注音： 勉强 堆砌 天罡 烦琐 水浒 寻觅 2 改正词语中的错别字:

一支（知）半解 怒发充冠 索然无畏 无病而申 不能自己

3 解词： 不能自已 津津有味 无聊

4 选词填空

（1）我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的（ ）下，含泪上床。

A 督促 B 催促 C 监督

（2）我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的（ ）

A 爱好 B 快乐 C 消遣

（3）有个儿童刊物要我给儿童写几句（ ）读书的话，我只写了九个字，?

A 指导 B 如何 C 有关

5修改病句 （１）通过集体讨论，使我对这个问题有了全新的认识。

（２）我们要努力把这间房屋装饰得既浪漫又工整。

6 仿句：再写两个句子，要求话题一致，句式，修辞手法想同。

没有一本书的家，是没有一朵花的花园；

【教学总结】：

【作 业】：

1.生字解词抄写三遍。

2.根据本节课的学习，给冰心写一个100字左右的简介。

【教学反思】：

作文素材