作业帮心中有爱作文400字
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 08:20:45 作文素材
篇一：心中有爱作文
爱在心中
爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉！我们每个人都离不开爱，所以我们每个人“心中有爱”。
但是爱也分很多种，比如亲情中的爱：温暖而深切，社会中的爱：广大而博远;等等。亲情中的爱只是个人，家人与家人之间的爱；而社会中的爱，是大家的，每个人都可以享有社会中的爱，这个爱更远大，更值得大家心中怀有这份爱。我就要说说社会中的爱，社会很复杂，有善恶之分，或许有一部分是来自“爱”。善良的人，因为和善，心中有爱，他可以爱别人，更可以把爱奉献给别人，把爱奉献给大家，自然也就获得别人的爱戴和尊敬。而有一些在人眼里微不足道，让人憎恶的人，因为他心中没有更多的爱，大部分的爱都是给自己，从没把爱奉献给大家，也就不会得到别人的爱。只要我们多为别人着想，不自私，用“爱”来包容，不去斤斤计较，自然而然周围的一切也会因此改变。这次四川。汶川大地震，对全中国人民震惊非常大，各方各地的人都感到汶川县去帮助那些受灾人民。虽然我们不是血肉相连的亲人，但是我们心在一起，心中有爱，所以我们情同手足，胜似亲人！俗话说的好：“一方有难，八方支援。”这句话体现了中华民族的传统美德。汶川这次大地震，死伤无数，给不少人带来了极大的痛苦，多亏了人民解放军和一些前来帮助的志愿者，汶川这次才能度过难关，我相信只要我们每个人心中有爱，什么困难都能越过。这次大地震就是和很好的例子，这次事件包含了人与人之间的“爱”，虽然社会中的爱没有亲情中的爱细致入微，深切温暖，但是这种爱是出自与我们每个人的心中，这种爱伟大而深刻，这种爱会让每个人铭记在心。
就像歌里唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”所以我们每个人“心中有爱”，世界才会变的更美好！
桌子上的那缕清香
每天早晨，我背起那沉重的书包踏上学校的路途，傍晚累得气喘嘘嘘的回到家时，面对的是爸爸那好像永远解不开的眉头。
我们每天几乎从来都不说话，即使说句话也是妈妈让他转告我的，对于这些我早已习以为常。从我记事开始，我就没在他怀里撒过娇，看着同学们放学后一个个被高大魁梧的爸爸接走时，我只有躲在妈妈那弱小的怀里，心里充满了惆怅与无奈。
听阿姨说我出生的时候他满心希望我是个男孩，可听说我是一个女孩之后，便一直阴沉着脸，呆站在那医院病房的门前。他不敢去看我，不敢去看一个新生的生命。
妈妈为了不让我寂寞，便给我报各种各样的兴趣班，去充实我那空廖的心灵。所以打小我就懂得用音乐去释放我内心那满腔的怒火。我长大后，妈妈告诉了我另一个秘密：报兴趣班是爸爸的主意。我认为是因为他不想看见我。这样一想更加快加重了我对他的怨恨。我和爸爸好象是两辆背道而驰的汽车，越来越远，最终将无法相遇。
在我的印象中，他没有尽到一点父亲的责任（最起码我是这样想的）。他唯一的令我感动的一点是，每天准时在我的桌角放一个已经削好的苹果。我从来都没有对他说一声“谢谢”。那又大又圆的苹果所散发的清香感动不了我早已受伤的心灵。
可是有一天，我突然想仔细地端详那诱人的苹果。一丝鲜红的血迹印入了我的双眸，我诧异了。那一天晚上我失眠了，脑海里怎么也抹不掉那一道血迹。
第二天早晨，我看见了他那包裹着纱布的手指。妈妈说那是他昨天削苹果时不小心割破的。妈妈还对我说“其实你爸爸是很疼你的，每天晚上等你入睡时，他会起来帮你盖被子。你的进步与退步他都会对给我说，并且帮你分析原因。所以我每次对你的教诲都是他说的。只是你爸爸不善于表达他的意思……你应该原谅他。”
我望着窗外的残阳，思绪万千。耳边回想着妈妈的话。我错了？对，我错了。我知道这么多年爸爸用他那宽大的胸怀包容了我这个不听话的女儿。我真想大声地呼喊来释放我的压
抑与喜悦。我不知道爸爸会不会原谅我。我想象不出我对他道歉，他会有什么神态。但我相信他一定会露出他少有的笑容。
我径直向爸爸的房间走去……
后记：父爱是一座巍峨的大山；父爱是一片辽阔的草原；父爱是燃烧的太阳；父爱是奔涌的江河；父爱是厚重的抚摸；父爱是深情的凝望；父爱是一杯酒，需要你屏息静神细心品味。 简评：本文作者以自己的亲身经历，形象地阐释了“距离”话题的新意。本文拟题活泼，选材真实得当，能在家庭生活的细微之处见深意。将父女感情由远及近的变化过程写得很细腻、很有感染力。心理描写很丰富，结尾含蓄而又引人联想。“后记”既富有诗意，又深化了主题。
一尺双崖
“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你”。
——题记
去年春游时，我看到两座山崖，它们面对面，只一尺远，却截然分开。下面是沙地。在山上走的人晚上走到那儿，都会掉下去，不是摔了胳膊就是摔了腿。
当然，我写这些不是提醒你们到那儿晚上小心点儿。其实，我和妈妈就是那一尺双崖。 这事还要从去年说起。去年我爱上打篮球，爱得疯了似的。每天我和球儿约定好，不打到七点决不回家。由于每天我回家都很晚，所以妈妈不由起了疑心。我的理由一天换一个，最后终于找不到任何理由了，也就支支吾吾说不出话来。这么一来妈妈就更有疑心，问我有没有打游戏机。我说：“没去”。妈妈又问：“那么你干什么去了？”我却又不敢说打篮球去了。妈妈耐不住性子，我又不说，她便更生气了。她抓起教课用的棍子，对我背上就是一抡。我想：你越打我越不说！但是背不愿意，可我忍着。妈妈又开始打腿，打得痛骨钻心。我忍不
住了，腿一软跪在地上，泪水流了满脸，我说：“打球去了”。然后妈妈便放下了棍子，问我为何不早说。接着给我做饭，她又打了班主任的手机，确定我真地去打球了。
晚上，她特地买了痛疼药给我抹上，并一直说我怎么不早告诉她。还洗了个苹果给我吃。她去给我缝袜子，由于光线暗，她一直没认上针。看着她驼了的背，白了的发，我的泪就落了下来。妈妈为了我，受的苦太多了，担的担太重了。于是我情不自禁地说：“妈妈，对……对不起”。她惊了一路，抹去我的泪说：“哭什么，吃苹果吧。”
可我的喉咙哽住了，再也咽不下去一口……
后来我又去了双崖那儿，那双崖上都长了树，双崖上粗壮的树枝紧紧地攀缘在一起，缠绕在一起，枝叶间开满了美丽诱人的花儿……
简评：本文拟题新颖，作者以自然界的双崖，形象地比喻自己和妈妈在心理上、感情上的距离，对误会消除的过程写得较为详细，结尾把母子间感情融合的感受用美丽的形象表现出来。文章结尾一语双关，富有诗意而又美不胜收。
看，天空中那对隐形的翅膀
棒棒糖，你喜欢吗？我的小表妹和我都喜欢的不得了。
我小时侯喜欢收集棒棒糖的小棒棒，用麦丽素盒子装着。我小表妹不喜欢收集它们，说那是垃圾，我是收破烂的，什么东西都收起来当宝贝。
我知道她是故意说的。因为我第一次是用鞋盒子装的，有一次弄湿了，我就把小棒棒放在地上再去找盒子。谁料想，我刚走，小表妹就进来找我玩。刚进门，她还没反应发生了什么事，就摔了个狗吃屎，嘴都摔肿了，身上也掉了一层皮。她气得把我的所有的棒棒糖都吃
掉。因为那时她在换牙，又把牙弄掉了一颗。这又让她火上加油，发誓只要看见我有零食就抢，当然大多都抢让她摔的屁滚尿流的棒棒糖。因此，我和她就因为棒棒糖而疏远了。
因为是我害她受伤，所以无论如何我也要给她点补偿。在以后的日子里，我只要和她见面都给她买棒棒糖吃。久而久之，她也收集起小棒棒来。
前几年她过生日，我就去了，当然是为了请求她的原谅。其实她早就看在棒棒糖的面子上原谅了我，只是出于自己的面子没张口。所以在她生日那天，她就在门口设了个陷阱。那天，我高高兴兴地拿着用我买零食的钱给她买的一盒棒棒糖。我敲了敲门，她就和我说：“谢谢你能来，请进。”我当时心里特别高兴，没想到她能让我进门，也没在意脚下。她用自己收的小棒棒摆的陷阱，当然也少不了摔。我摔完了，小表妹双手将我扶起说：“去年你害我摔了一跤，今天我以棒还棒，咱俩扯平了，而先前你送给我那么多棒棒糖让我设陷阱有了材料，我还要好好谢谢你呢！”
我们俩由棒棒糖，天空中那对隐形的翅膀相互分离。而又由棒棒糖，两对翅膀相互重合，还比以前更友好了。
两个人之间不免会发生误会或冲突，但是如果你有沟通的翅膀，它就会让你们飞到一起。 简评：本文的选材富有童真童趣，表现了少年儿童的那种天真活泼的心理。拟题活泼，记叙完整，主题明确。
窗外的栀子花，真香
“好香啊！”每天，我都是在栀子花树下读书。边读书，边闻着栀子花的香味。我特爱闻花香，因为这花香是我和爷爷之间散发出来的。这其中还有一段故事呢！在那个春天……
篇二：心中有爱作文
爱在心中
爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉！我们每个人都离不开爱，所以我们每个人“心中有爱”。
但是爱也分很多种，比如亲情中的爱：温暖而深切，社会中的爱：广大而博远;等等。亲情中的爱只是个人，家人与家人之间的爱；而社会中的爱，是大家的，每个人都可以享有社会中的爱，这个爱更远大，更值得大家心中怀有这份爱。我就要说说社会中的爱，社会很复杂，有善恶之分，或许有一部分是来自“爱”。善良的人，因为和善，心中有爱，他可以爱别人，更可以把爱奉献给别人，把爱奉献给大家，自然也就获得别人的爱戴和尊敬。而有一些在人眼里微不足道，让人憎恶的人，因为他心中没有更多的爱，大部分的爱都是给自己，从没把爱奉献给大家，也就不会得到别人的爱。只要我们多为别人着想，不自私，用“爱”来包容，不去斤斤计较，自然而然周围的一切也会因此改变。这次四川。汶川大地震，对全中国人民震惊非常大，各方各地的人都感到汶川县去帮助那些受灾人民。虽然我们不是血肉相连的亲人，但是我们心在一起，心中有爱，所以我们情同手足，胜似亲人！俗话说的好：“一方有难，八方支援。”这句话体现了中华民族的传统美德。汶川这次大地震，死伤无数，给不少人带来了极大的痛苦，多亏了人民解放军和一些前来帮助的志愿者，汶川这次才能度过难关，我相信只要我们每个人心中有爱，什么困难都能越过。这次
大地震就是和很好的例子，这次事件包含了人与人之间的“爱”，虽然社会中的爱没有亲情中的爱细致入微，深切温暖，但是这种爱是出自与我们每个人的心中，这种爱伟大而深刻，这种爱会让每个人铭记在心。
就像歌里唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”所以我们每个人“心中有爱”，世界才会变的更美好！
桌子上的那缕清香
每天早晨，我背起那沉重的书包踏上学校的路途，傍晚累得气喘嘘嘘的回到家时，面对的是爸爸那好像永远解不开的眉头。
我们每天几乎从来都不说话，即使说句话也是妈妈让他转告我的，对于这些我早已习以为常。从我记事开始，我就没在他怀里撒过娇，看着同学们放学后一个个被高大魁梧的爸爸接走时，我只有躲在妈妈那弱小的怀里，心里充满了惆怅与无奈。
听阿姨说我出生的时候他满心希望我是个男孩，可听说我是一个女孩之后，便一直阴沉着脸，呆站在那医院病房的门前。他不敢去看我，不敢去看一个新生的生命。
妈妈为了不让我寂寞，便给我报各种各样的兴趣班，去充实我那空廖的心灵。所以打小我就懂得用音乐去释放我内心那满腔的怒火。我长大后，妈妈告诉了我另一个秘密：报兴趣班是爸爸的主意。我认为是因为他不想看见我。这样一想更加快加重了我对他的怨恨。我和爸爸好象是两辆背道而驰的汽车，越来越远，最终将无法相遇。
在我的印象中，他没有尽到一点父亲的责任（最起码我是这样想的）。他唯一的令我感动的一点是，每天准时在我的桌角放一个已经削好的苹果。我从来都没有对他说一声“谢谢”。那又大又圆的苹果所散发的清香感动不了我早已受伤的心灵。
可是有一天，我突然想仔细地端详那诱人的苹果。一丝鲜红的血迹印入了我的双眸，我诧异了。那一天晚上我失眠了，脑海里怎么也抹不掉那一道血迹。
第二天早晨，我看见了他那包裹着纱布的手指。妈妈说那是他昨天削苹果时不小心割破的。妈妈还对我说“其实你爸爸是很疼你的，每天晚上等你入睡时，他会起来帮你盖被子。你的进步与退步他都会对给我说，并且帮你分析原因。所以我每次对你的教诲都是他说的。只是你爸爸不善于表达他的意思??你应该原谅他。”
我望着窗外的残阳，思绪万千。耳边回想着妈妈的话。我错了？对，我错了。我知道这么多年爸爸用他那宽大的胸怀包容了我这个不听话的女儿。我真想大声地呼喊来释放我的压抑与喜悦。我不知道爸爸会不会原谅我。我想象不出我对他道歉，他会有什么神态。但我相信他一定会露出他少有的笑容。
我径直向爸爸的房间走去??
后记：父爱是一座巍峨的大山；父爱是一片辽阔的草原；父爱是燃烧的太阳；父爱是奔涌的江河；父爱是厚重的抚摸；父爱是深情的凝望；父爱是一杯酒，需要你屏息静神细心品味。
简评：本文作者以自己的亲身经历，形象地阐释了“距离”话题的新意。本文拟题活泼，选材真实得当，能在家庭生活的细微之处见深意。将父女感情由远及近的变化过程写得很细腻、很有感染力。心理描写很丰富，结尾含蓄而又引人联想。“后记”既富有诗意，又深化了主题。
一尺双崖
“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你”。
——题记
去年春游时，我看到两座山崖，它们面对面，只一尺远，却截然分开。下面是沙地。在山上走的人晚上走到那儿，都会掉下去，不是摔了胳膊就是摔了腿。
当然，我写这些不是提醒你们到那儿晚上小心点儿。其实，我和妈妈就是那一尺双崖。
这事还要从去年说起。去年我爱上打篮球，爱得疯了似的。每天我和球儿约定好，不打到七点决不回家。由于每天我回家都很晚，所以妈妈不由起了疑心。我的理由一天换一个，最后终于找不到任何理由了，也就支支吾吾说不出话来。这么一来妈妈就更有疑心，问我有没有打游戏机。我说：“没去”。妈妈又问：“那么你干什么去了？”我却又不敢说打篮球去了。妈妈耐不住性子，我又不说，她便更生气了。她抓起教课用的棍子，对我背上就是一抡。我想：你越打我越不
说！但是背不愿意，可我忍着。妈妈又开始打腿，打得痛骨钻心。我忍不住了，腿一软跪在地上，泪水流了满脸，我说：“打球去了”。然后妈妈便放下了棍子，问我为何不早说。接着给我做饭，她又打了班主任的手机，确定我真地去打球了。
晚上，她特地买了痛疼药给我抹上，并一直说我怎么不早告诉她。还洗了个苹果给我吃。她去给我缝袜子，由于光线暗，她一直没认上针。看着她驼了的背，白了的发，我的泪就落了下来。妈妈为了我，受的苦太多了，担的担太重了。于是我情不自禁地说：“妈妈，对??对不起”。她惊了一路，抹去我的泪说：“哭什么，吃苹果吧。”
可我的喉咙哽住了，再也咽不下去一口??
后来我又去了双崖那儿，那双崖上都长了树，双崖上粗壮的树枝紧紧地攀缘在一起，缠绕在一起，枝叶间开满了美丽诱人的花儿?? 简评：本文拟题新颖，作者以自然界的双崖，形象地比喻自己和妈妈在心理上、感情上的距离，对误会消除的过程写得较为详细，结尾把母子间感情融合的感受用美丽的形象表现出来。文章结尾一语双关，富有诗意而又美不胜收。
看，天空中那对隐形的翅膀
棒棒糖，你喜欢吗？我的小表妹和我都喜欢的不得了。
篇三：心中有爱
心 中 有 爱 东方红学校 申慧芳
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我的身边有那么多鲜活的榜样让我学习并感动着。李老师，同学们上课时你谆谆教导；同学们生病时，你耐心的辅导；同学们放假了，你还在工作着。韩老师，上次你班的李佳彤晕倒了，你顾不上照顾家里两岁的儿子，陪着佳彤在医院就是一下午；薛璐老师，你慈母般的关爱让张乐普从调皮蛋蜕变成文明懂礼貌的“四好少年”。老师们，你们为学生送去的是爱，是温暖人心的爱呀！老师对学生的爱，母亲对孩子的爱。不是出自个人的喜好，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是温暖人心的。
当我师范毕业，第一次站在学生面前的时候，看着这一张张稚气而又桀骜不驯的脸庞、我真的紧张。因为谈起我接手的这个班的学生，老师们都面有难色。可校领导对我们说没有教不好的学生，我也相信即使你是带刺的刺猬，可你的心还是柔软的。于是我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。渐渐地，我发现杨瑞超从捣乱分子变成了班里的尖子
生、张晓锋能够按时交作业了、李博宇改掉了边画图边讲话的坏毛病、宋麒麟也收起了骄傲的态度认真听讲虚心请教了、还有 、还有??我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。工作中，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。 我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获到爱的享受！
我永远记得这个日子，农历2011年3月8日。那天是“三八妇女节”，由于一些家事，我心情比较低落。低着头，推开教室的前门，原本安静的教室里突然听到一声“预备，起”，我抬起头，看到全班50个孩子手捧着自己亲手折的“郁金香”从座位上站起来，齐声喊到“祝老师节日快乐！”祝福写在他们带笑的眼神里，关爱写在他们绽开的笑脸上,我的眼睛慢慢变得模糊，直到掌声结束，50个孩子齐声朗诵了一首“三八节送给妈妈的诗”！我的泪水控制不住地流满了脸颊。
教育学生的同时，我也收获了自己
时间飞逝，我在教师岗位上已经工作了六年，在这六年里 2
我付出了好多，也收获了好多。这短短的六年让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时，也教育了自己。我始终坚信有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会成功。我相信，只要我们心中充满爱，我们一定会让职业教育的明天更辉煌。 3
篇四：心中有爱
生活准则 ―― 心中有爱.
如果问我生活的准则是什么？那便是：心中有爱
耳朵里塞着耳机，一遍遍地听着《心中有爱》。“每一颗心不会彷徨忧郁无奈/不会空虚又无精打采/只因为心中有爱心中有爱/只因为心中充满对世界的爱 心中有爱脚步变得飞快/心中充满爱青春无限风采/心中有爱别皱眉又悲哀/心中有爱期望熊熊点燃……” 忽然发现“爱”这个东西很神奇，虽然谁也无法理解“爱”真正是什么，只知道它是一种情感，但是它的确有着无穷大的力量。它是这个世界不可缺少的一抹色彩，因为只有心中有爱，这个世界才会温暖。
谁也忘不了2008年5月12日，汶川发生了8级地震，原本五彩纷呈的四川，顿时笼罩上了漆黑的色彩。房屋倒塌，交通毁坏，一些人被压在废墟下，还有一些人失去了宝贵的生命。然而即使是再黑暗的地方，阳光也会冲破层层乌云，照射到每个角落，照射到每个人心中。不信你看，部队官兵来了，他们不畏道路的艰险，不畏正在发生的余震，不畏自己的生命可能被死神带走。他们来了，因为他们心中有爱，有对同胞血浓于水的爱。温总理来了，他不顾手头的繁重工作，不顾路途的危险，不顾身体的疲惫。他来了，因为他心中有爱，有对百姓质朴细微的爱。还有许多志愿者，许多外国友人也来了，同样因为他们心中有爱。一座座帐篷、一笔笔善款、一封封慰问信，看似微不足道，却代表了我们心中的爱。
为什么说心中有爱是生活准则呢？因为工作、学习需要有爱，这样你才会全身心地投入其中；生活、处事更需要爱，这样人们才可能不避麻烦和琐碎，不惧偏见和成见，不甘消极和麻木。在汶川地震中，如果人们心中只有自我，谁也不愿奉献爱心，那么汶川将被孤立，那里的大部分人们也都将在不久后死去，损失也会更加惨重。同样当你遇到困难时，如果你先前从未给任何人给予过爱心，那么又有谁会真心地来帮你呢？
然而，当今这个竞争激烈的社会，使不少人的心中都多了一份自私。许多事情外表看似美丽，本质却是名与利。太多的勾心斗角，太多的尔虞我诈。真正把爱放在自己的人生准则中，放在自己心中的人越来越少。噢，不，决不能把爱遗弃在某个鲜为人知的阴暗角落里。
爱心天使出现了，她就是王达佳。湖南一个13岁的小女孩。她从小就怀着一颗爱心。义卖气球、果汁，为希望工程筹款，到社区看望孤寡老人和儿童是她经常做的事。她曾经在冰灾期间义卖自制的贺卡4000余张，筹款1.2万元资助贫困学生。汶川地震后出版并义卖自己的爱心作品集《成长，从感恩出发》，为灾区捐款15万元。做了6年义工的她，有着与普通儿童不一样的成长经历。她没什么时间来玩，却依然很快乐，因为她心中有爱。她用自己的力量为许多需要帮助的人贡献了光和热。
留下一份爱，回馈一份人性美，多一份爱心，便多十分快乐。因为爱是幸福的阶梯和成功的奠基石。心中有爱，你就能步入快乐的殿堂；心中无爱便是痛苦的前奏。自私的人，只会被写进悲怆的旋律，掉进痛苦的深渊。
尼采曾说过：人的生命不可以用时间的长短来衡量；心中有爱，瞬间即是永恒。
其实心中有爱已不仅仅是生活准则，而是一种积极的人生态度，一种高尚的道德修养，一种豁达的人生境界，一种非凡的人格魅力。也许你的爱心与帮助很渺小，但却能让受帮助的人如沐春风，似久旱逢甘霖，成为他们心中永远温暖的烙印。那么就让我们献出心中的爱，从爱身边的人做起，从爱护一棵小草做起，从热爱生活做起……这点点滴滴的爱积攒在一起，就是博爱，就是对整个世界的爱。
让我们用自己心中的爱，共同谱写人类无私而又永恒的绚丽篇章，让这个世界远离黑暗，充满光明。
心中有爱
人的一生，大多都是在爱与被爱的程式中度过的。从我们和母体分离的那一刻起。我们就被爱的阳光照耀着，温暖着，滋润着时，时时刻刻，分分秒秒。我们不停地吸吮着爱的乳汁，茁壮而健康地成长；我们不断地吸取着爱的甘露，幸福而甜蜜地生活。然而，因为幼稚、单纯、无知，我们没有感觉到爱的存在，没有真正体验到爱的无私与伟大，更不懂什么是爱，好像这一切的一切都是天经地义的。
渐渐地，我们长大了，懂事了，感觉到了爱的存在。我们从母亲那深深的皱纹和满头的银发中读懂了爱的无私与伟大；我们从父亲那厚厚的老茧和佝偻的背影中读懂了爱的深沉与博大，还有人间最美丽的亲情、友情、爱情，不都是爱的诠释吗？我们得到的爱太多了。没有爱，人类将无法生存；没有爱，宇宙将不复存在。让我们把这人世间最美丽的爱永远地珍藏在心中，来共同感受春的美丽，夏的热情，秋的丰硕，冬的坦诚。
只要心中有爱，若干年后，当我们回首往事的时候，那用爱心编织的回忆将化为一道道靓丽的风景线，成为一生当中取之不尽用之不竭的精神财富，令我们回味无穷，终生受益，倍感生活的幸福与甜蜜；只要心中有爱，当我们展望未来的时候，那用爱心编织的梦想将令我们激情飞越，叱咤风云，尽展人生的浪漫与潇洒。
只要心中有爱，我们的前程一定会洒满阳光和鲜花，我们的人生将会更加绚丽多姿；只要心中有爱，春夏秋冬皆灿烂，酸甜苦辣都开怀；只要心中有爱，只要我们勤于播撒，勇于奉献，生活将会更加美好，青春将会更加精彩。
有人说，爱一个人和被爱一个人爱着，都是很幸福的。我却说，爱所有的人和被所有的人都爱着，那将是最为幸福的。朋友，为了生活更美好，为了人生更绚丽，让我们来无私地献
. 因为有爱
世界因为爱，而多了感动，世界因为感动，而多了感恩，谁能说谁没有被爱过，没有被感动过，那感恩，这束美丽的火花，也会在你的心中悄然燃起??
母爱，让我学会感恩
十二年，就这样匆匆地过去了，一个人能有多少个十二年，母亲为我匆忙了十二年，劳累了十二年，换来的就仅是女儿长大了。吃饭的时候，看到母亲的头上，又多了几根银丝，眼角的皱纹，像一条条河流，愈来愈多了。饭后，我独自一人走在销路上，夜，静静地，我抬头望着天空，似乎星星上，都刻着一个个熟悉的字眼——妈妈??
女儿长大了，是该为妈妈做些什么了。过后，我学会了一些家务，拖地板、擦桌子、洗碗、洗衣服??我学回的家务越来越多，母亲的压力也越来越少，妈妈时常感慨道：“女儿长大啦！”我也高兴，为了妈妈，学回感恩！
. 师恩，让我理解感恩
. .??
拥有爱，而感恩爱?? 出自己心中的那份爱吧！
一，在一日常规中实现多层积累
在班级管理中，为了提高时间的使用效率消除学生学习的盲目性，我特别提倡固定的时间
做固定的事情，所以一日常规的制定使得学生的生活有条理。
1，晨颂积累古诗词: 俗话说，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早晨是学生记忆的黄金
时间，所以利用早晨打扫卫生的十分钟我们进行了古诗词的积累。（我们的班级管理实行责任承包制，平时没有值日生，卫生一周才打扫一次，这样就节省下来十分钟用来诵读诗词。） 这个十分钟有专门的责任承包人负责选诗教诗，检测学生的学习效果。每周积累四首古诗词，周五做复习，这样一年下来我们能背诵
.选诗教诗，检测学生的学习效果。每周积累四首古诗词，周五做复习，这样一年下来我们能
背诵一百首古诗词。三年的古诗积累一年就可以轻松完成。腹有诗书气自华，古诗词引用在作文中的运用更会使文章锦上添花。
2，晨会积累励志故事：
为了规范学生的日常生活，我们每天有一个十分钟的晨会时间。每天一个主题，完全由学生
自主组织策划，每个小组策划一期，每期两个主持人分别完成：宣读励志口号，背记守则规范，讲一个励志故事，总结昨日班情，策划小组目标解说等环节。在这几个环节里也可体现出语文积累，励志口号可以作为作文写作中的经典引用。每天的一个励志故事更是为作文写作提供了无限大的素材。可以想象一年下来他们会积累近两百个不同的励志故事，只要是善于记忆的同学，这是一个丰盈头脑的大好机会。视野开阔了，他们还会愁没什么可写吗？
3，上课前三分钟积累美文：
每天下午上课前三分钟，我们进行美文欣赏，有专门的承包人负责筛选作文中的优秀作文或
者课外的经典美文，由普通话好且声音洪亮的同学负责诵读。这样及鼓励了班级的优秀佳作又让其他同学学习了优秀作文的优秀做法。日积月累，美的文章不自觉地也能记下几个吧。
4，语文课前三分钟口头作文：
每天的语文课前三分钟我们会进行口头作文，由每天的值日班长定题目，学生可以用自己
喜欢的方式随意说。这样既锻炼了他们的口语表达能力也锻炼了他们的构思速度。日积月累的熏陶会让他们对作文很敏锐。
5，中午阅读课畅游名家经典
叶圣陶先生说：“阅读是写作的基础。” 读书是人一生中不可间断的、不可或缺的生命的滋养。阅读名家经典也是语文积累中必不可少的营养元素。让学生每天中午做半个小时的经典阅读，也是让他们进行性灵的滋养，为写作奠定了基础。
6，晚饭后日记课
每天晚饭后，孩子们要进行日记写作，对一天生活学习的总结。日记有严格的要求，每篇日
记要写有日期——题目——正文（不少于400字）——五个四字成语（在日记中出现的）—名人名言——好人好事。这样既能就累成语与名人名言更能锻炼写作水平。
二，在一周常规中体现素材积累
每一首好的歌词都是一片浓缩的美文，所以我注重让学生积累歌词。每周文娱委员要教唱一首歌，边学唱边想象歌词的内容，这样有助于锻炼他们的想象力。每双周我们还要看一部电影，看完后我们要进行电影评析。看电影也是积累素材的好方法。每双周我们还有综艺活动，根据活动主题进行策划展示，丰富多彩的生活也是对作文素材的有效积累。
三 ，在班级特色项目上体现语文积累
为了激发他们的写作兴趣，我们办有《班级报纸》，每周每组办一期，一月一总结，月底评出优秀小报。丰富多彩的栏目大大激发了他们的写作兴趣。 我们还办有书法专栏，通过书法展示提高他们的书写速度。每个学生的在课桌的右上角有一个同等大小的“座右铭”，上面有他们崇拜的人的名字和一句名人名言，这个座右铭让伟人的思想时刻警醒着他们，对名人名言的积累也就在无形中完成了。
总之，作文构思要新颖，就必须经过长期对各种结构、素材及提炼方法的积累；作文立意要高深，就必须经过思想的积累。学生的积累丰厚了，话语就会如不绝的清水从学生的心泉中哗哗流淌，充满灵性的语言就会像朵朵闪亮的浪花不断跃起，作文教学才能收到事半功倍的成效。其实积累并不难，利用时间的边余角料，我们也能做好写作中的素材积累。
篇五：心中有爱
心中有爱——一个班主任的札记
“爱的力量是无穷的”。爱对于教师来说非常重要，爱是做好教师工作的基础。苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。”陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”爱对于学生来说更重要，爱是学生和生活的动力。学生对一个班主任这样评价：“我们喜欢他，因为他心中有爱”。爱就是理解，爱就是关怀，爱就是尊重，爱就是责任。作为一位班主任是班级之魂，只有用心做，才能为学生营造和谐发展的空间。都说教师是阳光底下最光辉的职业。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育者可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母亲昵的温存,睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”教师要做到眼中有人，心中有爱。
一、用爱关注生活细节
在无微不至关心学生学习和生活的同时，我更关注学生心灵的成长，用细腻敏锐的眼睛随时捕捉学生的思想动态、心理隐患，帮助学生解决问题，以自信快乐的心态健康成长。按照惯例，班主任要参与寝室管理，每周至少要去寝室四次。作为班主任的我当然也不例外，每次我都是去看看学生的就寝情况和他们的寝室卫生，然后叮嘱几句就离开了。12月入冬后的一个晚自修课后，我照例去寝室检查，当时部分学生已经上床睡觉，其中一个男生蜷缩在被窝里，不经意间我看到他只有薄薄的一床被子，底下是夏天的竹席，没有垫被，也没有枕头。他平时在班里不爱说话，成绩也一般，不太容易引起老师的注意。我问他：“你怎么不把垫被铺上，这样你不冷吗？”他回答说：“老师，我不冷，习惯了。”我一楞，回头问他同寝室的同学，他们都说，他都这样睡的，说是练体格。我一听，情况应该不是这么简单，当时我也没多说。第二天我就联系了他家长，去他家里家访。
他家是窦老庄，目前父亲在城里打工，还有一个5岁的弟弟，母亲一直生病，长年用药，家里很破旧，母亲说：“自己身体不好，花出去的比赚来的还要多，唯一欣慰的是儿子很懂事，每次放学回家都帮家里干活，从来不提出其他要求，母亲也知道为儿子提供不了很多东西，只希望他不要背负家庭的重担在学习。”听到这些，我很后悔我这个班主任工作没有尽职，没有深入了解学生，没有给予他及时而有效的帮助。
家访回来后，我赶快买来被子悄悄送到他宿舍，并给他铺好被褥，给他留了一张纸条，上面只写了一句话：“老师支持你！加油！”在那之后，这个以前有点腼腆的男生更自信了，昂起了头，脸上始终挂着微笑，眼里闪着激情。在一次语文作业中，他写到，“老师，谢谢你送我被子，它不仅仅是给我的身体带来了温暖，更驱走了我心理上的寒冷。”我很庆幸，没有因为我之前的失误让这个家庭贫困又好学懂事的学生在艰苦的求学路上感到寒冷。我很感谢那床被子，它让我对自己的工作做出思考，对于班级学生的关心不能只停留在表面上，更要仔细观察学生的生活细节，也许一床被子，一双鞋子对他们都是一种极大的激励。因为，你的眼中有他了。
从那以后我就一直坚持家访，深入到学生家庭，了解他们的思想和家庭生活，让老师们更清楚地知道给他们提供哪些最切实际的帮助。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。
二、用爱转变后进生
后进生总是相对而言的，班级里总有那么些学生是不爱学习的，他们或课堂睡觉，看小说看报纸，或作业不交或讲话吵闹。学生的思想懒散、知识基础薄弱正是对教师教学和管理能力的锻炼和挑战。孔子传了千年的因材施教不正可以用上吗？教师考虑人性回归中个人自身发展的需求，不培养学习失败者。基础差，那就放低标准、循序渐进；思想懒散，那就潜移默化，不期待一番说理之后就立竿见影。
我班有位学生入学的时候成绩就是在班级中下的位置，平时行为习惯也不是很好，老师上课的时候会打岔，自习课会说话，作业不交，本来成绩就不如意的他，在一次月考之后更是掉到了最后，信心受到了严重的打击，于是他开始厌学，每天混日子。让他自由放任吗？当然不行，那不仅害了他自己还带坏了整个班级的风气。那现实的问题摆在我班主任的面前，该如何转变这个学生呢？于是我用了班主任常用的方式，找他谈话，我把他叫到办公室，问他三句话，他回答一句，每次都是敷衍。几次下来，他非但没有改变他的不良行为习惯，反而还有变本加厉之势。看来他并不喜欢这种交谈方式，我应该找合适的时机跟他谈话。机会来了，那就是我们迎春晚会，由我总负责，我让他当组长。当我宣布完之后，他异常兴奋，主动来找我商谈具体方案。看得出，他很用心参与这次活动。于是我就借机问他对这次活动有什么想法，他说他很期待这次活动，学校的学习生活让他感觉到很压
抑，他想把成绩提高，让自己变得更乖，但是有心无力，他也确实努力过了，但是总不能坚持。他的理想就是想做个舞蹈家，这次活动正合他的兴趣爱好。
说这些的时候，他很自信。我突然明白他缺少的是一种自信，一种鼓励，一种关爱。也许平时我们老师太注重分数而忽视了他们个性的发展，我们只是想把班级的平均分提高，而没有真正为一个学生适合的发展道路去考虑。从那以后，我就经常主动与他谈论喜欢的话题，慢慢引导他，可能是他被我的真诚感动了，一改往常跟我交谈时候的态度，变得很健谈，把他心里的苦闷，他的目标都跟我说，慢慢地他在学习上的态度也改变了。
对于他的转变过程中，我也慢慢体会到真正的关心，重视他的发展才是关键。一个老师的能力有限，虽然不能改变他很多，但是老师的一句贴心的话，一个鼓励的手势，一个温暖的眼神，往往会让这些失去信心的学生们重新找到自我，让他们能够发现自身的价值，从而得到转变。
三、用爱给贫困生补助
学生来自不同的家庭，他们的经济情况是各不相同的，对贫困生的关爱尤其显得重要，这不仅涉及到学生的自尊，更影响到班级的稳定。每年贫困补助的名额有限，该怎样分这个蛋糕，才能让最多的人受益呢？这对于很多班级来说是棘手的事情，在我班里却上演着一幕又一幕的感人事迹。
作为班主任,我采取了一个方案：第一，让学生自己写申请书，介绍本人的家庭情况和自己的思想品行；第二，根据报名同学的情况进行筛选，确定5位同学为贫困生资助对象；第三，在全班进行公示，公示结束后上报学校政教处。
第二天就有十多位同学把申请书交到我这里，经过初次筛选确定5位同学为候选人。当我把这5位同学在班级宣布之后，一位女生跑来找我，“老师，我……”这位女生欲言又止，我知道她有话要跟我说，于是我说：“你不要着急，慢慢说”。“老师，我爸爸妈妈常年生病，爷爷奶奶已经70多了，身体也不好”。她泪流满面。面对眼前的这位贫困生，我该怎么办呢？贫困补助名额有限，给她还是给他呢？
我找来申请贫困补助的学生，跟他们谈话，当我跟一位男生说起班里那位女同学的情况时，他毫不犹豫地说：“老师，这个贫困补助我不要了，给更需要的同学吧，我可以勤工俭学，我是男生……”当听到这话的时候我愣住了，一位15岁的男孩，有如此的谦让和责任心，让我备受感动。
在那个星期我组织了“知识改变命运”的主题班会，告诉学生们“贫困不是你们的错，你们现在能做的就是用自己的知识武装自己，改变自己的命运，改变家庭的命运。”学生们都哭了，决定用自己的行动来证明实力，不辜负父母老师的期望。
课后，让我吃惊的一幕发生了，已经申请到贫困补助的同学全都围到我身边跟我说，“老师，那贫困补助给他吧，我家经济条件比他好，他比我更需要这笔钱。”大家都争相把自己的那笔钱让出来。我被我的学生们感动了,也许这就是爱的力量。这种爱的教育中让学生明白了要互相帮助，爱更是一种责任。
汪国真曾经说过，有一种生活，只有经历过，才知道其中的艰辛；有一种艰辛，只有体会过，才知道其中的快乐，只有拥有过，才知道其中的纯粹。爱学生，有责任心的老师不会高谈阔论，而是用切实的一言一行来影响他的学生；爱学生，有责任心的老师不会伤害学生的自尊，而是小心的保护着他们幼小的心灵让他们健康成长；爱学生，有责任心的老师能够做到“眼中有人，心中有爱”。
给生命一个见证——班主任工作的点点滴滴
有人说，班主任的工作就是新时期实现文化的传承、精神构建的重要载体，班主任的工作充满着创造性和挑战性。班会课，班主任的主阵地，上好班会课，是班主任的核心教育技能。而很多时候，班主任只是起一个上传下达的传声机，班会课则成了下达任务作出要求的会议，班主任板着面孔说教，十分枯燥。若长期如此，学生反感，教师自身也会觉得没有太大意义。因此，我们要改变对班会课的认识，它是教师与学生交流、交心的好机会，是实施教育的良机。一个效果好的主题班会，会促进学生对于包括人生、社会、家庭、学校和个人生活中各种问题的思考；一次愉快、尽兴的阅读体验，一次拓展视野、提升素养的学习实践，一次与专家、学者产生思想共鸣的“头脑风暴”，会引发学生的理性探索。懂得了这个道理，吸取了前辈们的经验教训，我的班会课这样进行…… 主题班会案例一：
一堂穿越时空的班会课
不久前，我收到一位亲戚的邮件，他2006年高中毕业后考入某大学计算机系，如今毕业在即。邮件中，他很兴奋地讲了自己寒暑假在新东方培训学校兼职的经历，发现自己非常喜欢教师这个职业，毕业后想当一名教师，特意来征询我的意见。我回复他说做老师很辛苦，需要有足够的耐心和爱心。他说想当老师并不是心血来潮的决定，很大部分原因来自于家人的影响和一堂给他启蒙的班会课。他的话一下子让我想到了10年前的自己。 那时候，我还在上高三，临近高考。有一天正上自习课，班主任秦老师推门进来。“马上就要填报高考志愿了，想和大家聊聊你们的想法都是怎样的。”我们停下笔，班级的气氛一下放松下来，有活泼的同学开起了玩笑：“我选择以后当老师，分到咱们学校，和您做同事，见面打招呼就喊?老秦好?，多有意思啊！“老秦”（其实，私底下我们都这么称呼他）乐呵呵地接过话：“你应该志向再远大些，不仅仅只满足于做教师，还要成为学校领导，见面喊?小秦好?，那样更有意思。”我们全笑了，七嘴八舌地讨论起来。有的说当老师每年有两个假期，多好；有的父母是医生，觉得自己当医生更合适；还有的同学对电子、建筑感兴趣……“其他领域我没体会，不过当老师的体会，我还是很有发言权的。在你们眼里，觉得教师是怎样一个职业呢？”
学生1：“觉得当老师很辛苦，每天要批那么多作业，操那么多心。”
学生2：“老师这个职业挺清苦的，挣钱不多，压力很大。”
学生3：“感觉教师是个很文雅的职业，虽然累，但很受人尊敬的。”
……
“如果你选择做老师，觉得教师最应该具备的素养是什么？”
学生4：“要有丰富的知识和好口才。”
学生5：“有足够的耐心，脾气要好。”
学生6：“要能理解学生。”
……
“你们讲得很好，老师的酸甜苦辣大家都看在眼里了，我做了20年的教师，每一种滋味都尝过，要说老师最应该有的素养就是责任感。”秦老师收起笑容，动情地说：“其实不仅是教师，任何一个职业都需要责任感。以后，如果你们当中有人选择和我一样成为教师，请你记住，无论学生是否调皮，成绩是好是坏，都要有足够的耐心、爱心和尊重之心，因为这是教书育人的责任；如果你们当中有人成为医生，请你记住，无论患者是贫是富，是贵是贱，都要全力地给予医护和救治，因为救死扶伤是医生的责任；如果你们当中有人成为记者，请你真实地去记录事实真相，因为这是新闻工作者的责任；如果你们当中有人成为法律工作者，请你给案件一个公正的判决，因为维护社会正义、惩恶扬善是你的责任。”
秦老师的话让我们每个人沉静下来，思考着这份沉甸甸的责任……
如今，面对我的学生，我把这段过往讲给了他们，虽然面对的学生已然不同，但其精神内核——责任，同样能让学生沉静下来去思考。一堂班会课可以穿越时空，我想它的成功之处在于引导大家去思考。没有居高临下地宣讲真理，没有煽情表演，更没有群情激昂泪流满面。但是，学生通过这样的讨论，对社会的认识水平、对自我的认识水平都有所提高。在思考中自己悟出做人的道理，找到道德的答案，这是最可靠的德育。 主题班会案例二：
斑马和角马
在非洲广阔的草原上生活着各种各样的大型动物，角马是其中的一种，角马长得像牛。它们只吃嫩草，而斑马吃比较老的草，所以能在同一片草原上和平相处。但是角马的种群显然比斑马的大恨多。为什么呢？其实，斑马比角马聪明的多，在处理一些问题的时候经常能审时度势，而角马则不行，角马只知道观察同伴，跟据同伴的举动做出反应。我在动物世界看到这样一幕：斑马和角马的群落一起过河，河里面有鳄鱼等着它们。角马是一拥而上，看到一头角马下水了，其余的同伴立刻跟上，不管水是深还是浅，不管有没有鳄鱼，也不管对面能否上岸；与之同行的斑马呢，则在岸边观望，果然角马到了河对岸后，河岸太陡，上不去，于是斑马自己选择路线，而且是各自寻找出路。角马过河的时候，鳄鱼就上去咬，可是角马太密集了，鳄鱼如果咬其中的角马的话，自己的脑袋怕也不保，还好有聪明的斑马寻找更好的路线，鳄鱼便随便找几只斑马拖进水中充饥了。再看那边，一群角马硬是在同伴的帮助下，将陡峭的河岸给踩平了，顺利过河。斑马真的是聪明吗？每个斑马也许比每个角马聪明，但是角马的群落确有着比斑马群落更高的智慧！这也是角马群落数量远大于斑马的原因吧。我们应该学习这个来自非洲的角马群落的智慧：以集体为重，相信集体的力量才能战胜一切！
那么我们的班集体呢？我们有八个小组，每个小组有7个同学，七个一相加应该大于七，我们班的六十个同学相加，应该远大于六十九！同学们是如何看的呢？
……
一学期就要结束了，可我的故事仍在继续，相信通过这一个个小故事，我想表达的，无论是精神，责任，亦或是道德，品质，同学们都已经深深地印在脑中，记在心里，有了各自的考量。前行的路在脚下延伸，对我的学生也好，对我自己也好，我们都要给自己的将来一个期许，鼓足勇气，拾满信心，在理想的征途上给生命一个美好的见证！
班主任工作案例——从“忧郁宝贝”到“快乐天使”
新学期开始了，我又接了个新班。每天一看到那张张天真烂漫的笑脸，我就掩饰不住内心的喜悦。然而没过多久，我就发现有个带眼镜的小女孩从来不笑。她叫小芳，上课时，她总是低着头，从眼镜上方胆怯地望着我。当我看她时，她又赶紧垂下眼帘。下了课，好多孩子都爱围着我问这问那，可是她从来都不到我身边来，我偶尔抬眼，发现她一个人坐在座位上，呆呆地朝我和孩子们在的方向望着，眼睛里流露出的分明是渴望……这个孩子怎么啦？怎么那么与众不同，简直就是个“忧郁宝贝”？我要弄个明白。
小芳的一个邻居（正巧他的孩子也在我班）告诉我小芳的一些情况：很小的时候父母离异，妈妈在外打工，她跟着姥姥和阿姨生活。姥姥年迈，阿姨又整天忙于工作，小芳回到家就再也不出门了，久而久之，养成了孤僻、胆怯的性格。我想：或许她认为别人都讨厌她，看不起她吧？她小小的心里一定很渴望别人的亲近和认可，我作为一名教师，应该怎样让孩子开朗起来，重新扬起笑脸呢？我得让小芳知道，在我眼里，她和所有的学生一样，都是老师最喜欢的孩子。
从此，不管是课内课外，只要能看到小芳，我总是有意地把含笑的目光投向她，找机会接近她，千方百计地让她明白我是喜欢她的。小芳虽然不再回避我的目光了，但眼中孤单还在。“看来我还得继续努力”，我在心里暗暗对自己说。
终于，机会来了。自习课上，我和同学们在做“传话”游戏：即老师把一句话说给第一个同学听，这个同学再接着传给下一个同学，第二个再传给第三个……直至最后一个同学向全班同学大声宣布传话内容，如果句子不走样就说明游戏成功。
游戏在快乐中进行着，大家开心极了。小芳似乎也被这气氛感染了，尽管脸上还是没有笑容，但是眼睛里闪烁着几许高兴的神色。这时我灵机一动，把小芳轻轻地拉到我跟前，这时教室里静极了。我弯下腰，凑近她的耳朵，缓慢而又清晰地说出一句话：“我想和你做朋友。”小芳的脸一下红了，抿着小嘴眼睛直勾勾地看着我。我迎着她的目光微笑着，充满无限爱怜地望着她，用力地点点头。小芳转过身子，嘴凑向第二个同学耳边低语，第二个同学又迅速地回过身去凑向第三个同学……期间，我的手始终握着小芳的小手，并清晰地感到那双小手在剧烈地颤抖。我想她和我一样，都在激动地等待着这次传话的最终结果。
终于等到最后一名同学了，我让她走到前面，我把手中小芳的小手交给她，让她紧紧地握着，而后面向大家，大声宣布传话结果。那个同学似乎明白了我的用意，她友好而又诚恳地看了小芳一眼，大声说：“我想和你做朋友。”随后她又特意握紧小芳的手，两只手高高举起……
我走过去，把两个孩子紧紧地拥在怀里哽咽着带领全班同学再次把传话内容诵读：“我——想——和——你——做——朋——友。”再看怀里的小芳，早已是泪流满面，泣不成声。从这以后，小芳好像变了个人。课堂上，小芳积极、自信；课余时，她活泼、开朗；生活中，她自强、独立……大家都叫她：快乐天使。
案例分析：
托尔斯泰曾说：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好老师;如果一个教师仅仅像父母一样爱学生，那么他将比那种显然读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的教师好;如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”
我为了帮助小芳战胜自卑心理，怀着无比的关心和爱护，积极捕捉教育时机，抓住一次活动课的机会，在班级里带领孩子们做“传话”游戏。正是这个游戏使我发现小芳表情的微妙变化，深刻理解小芳也迫切希望班集体接纳她的心理需求。我灵机一动，利用这一难得的教育时机，将“秘密传话”变成了“爱心传递”，把“我想和你做朋友”的信息巧妙地通过小芳传播给大家，又反馈给小芳，在加上我把紧握小芳的小手又传递给同学，无疑使小芳体会到老师真挚的爱和同学之间亲如兄弟姐妹的情感，从班上的气氛可以看出这次“爱心传递”的确产生了良好的效果。 本案例给我们的启示是：师爱是鉴别教育的尺度。只要教师是真正关爱学生的，他一定会密切关注学生的一举一动，他一定能想出变“忧郁宝贝”终将成为“快乐天使”的“魔法”。
播撒爱心，兵法先行——做一名思考型的班主任
作者:易瑞 时间:2011/2/20 16:18:22 来源:会员原创 人气:1818
三年的班主任经历，与学生之间发生了很多故事，有温馨的、感人的，但也有小误会、小磨擦小冲撞。还记得刚走上工作岗位时，因学生的一次无理冲撞，而在全班学生面前流下了脆弱的泪水，曾一度抱着让该生“自生自灭”的冷战态度，但我很快纠正了这种不理智的行为。
作为一名班主任，需要以宽广的胸怀摒弃对个别学生的芥蒂，不能一味抱怨某些学生“忘恩”，为自己付出心血得不到学生的理解而大喊不值，这种心态，除了徒增我们对班主任工作的倦怠感，于我们做学生工作百害而无一利。现在很多班级都有几个不和谐的音符，迟到、旷课、打架，性格固执叛逆，听不进一点批评教育，一副对什么都无所谓的样子，一副“我是流氓，我怕谁”的小痞子样，常给班主任制造事端，让人头痛不已。
苏霍姆林斯基有句名言 “没有爱，就没有教育”。一位班主任必须爱自己的学生。不能对形形色色的问题学生存有偏见，爱理不理，家长不会因孩子的一次出言不逊一次捣蛋而对小孩不理不睬。“师者父母心”，套用电视剧《士兵突围》里许三多的一句话，即“不抛弃，不放弃”。面对学生的“胡作非为”，我们免不了要对他们进行严厉的批评。但批评不是目的，让学生认识自身不足，并有意识改正自己的错误，才是教育的最终目的。只有用心与心的沟通与关爱，才能化解横跨在师生之间的鸿沟。那如何去施展我们的爱心呢？如何用心灵去赢得心灵呢？别想着“爱之深，责之切”，“批评和骂是为了学生好。”试想一下，谁能够平心静气地面对面地接受别人的严批，哪怕是善意的。事实告诉我们，在与问题学生过招的过程中，一定要做一名思考型的班主任，“兵法”制胜。
一、 保持一种平和心态，以心灵碰撞心灵
很常在办公室里都会遇到这种情况，刚从教室出来的班主任把书往桌上一扔，恼羞成怒的说：“某某学生真是没救了。”“某某学生真过分，大家都在认真听课的时候，他在大声讲话，提醒了多次都不听，我以后都当他透明。”当我们声讨学生的“罪行”，给某个学生判了“死刑”，可能就会对这样一个学生趴台睡觉不理了，作业没交不理了，成绩好不好也不过问了……如果这样，我们还配做一名合格的班主任吗？列宁说过：“年轻人犯错误，上帝也会原谅的。”作为班主任，应以一颗平和的心面对学生所犯下的错误。只有这样，你才会静下心来思考，问题的症结在哪？为什么他会顶撞我说的每一句话？为什么他课堂上那么多话？为什么他的性格那么暴躁？……这样只要有心，班主任就会通过多种渠道去了解学生，以更理智更有实效性的办法去解决问题。
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