小古文揠苗助长的意思

篇一：二年级《揠苗助长》小古文评课稿

二年级《揠苗助长》小古文评课稿

二年级《揠苗助长》小古文评课稿

《揠苗助长》是一则家喻户晓的寓言故事，情节虽简单，但其中的寓意却具有深刻的现实意义，告诉我们“做任何事都不能违背客观规律，急于求成，否则只会把事情弄糟。”

作为一次“同课异构”的教学，三位老师打破了文言文传统的教学模式，让人耳目一新。老师跳出了逐字逐句翻译的困境，成为了课堂真正的指导者。不同的教学个性，成就了不同的教学风格，但相同的教学思想让小古文的教学又寻找到了新的出路。

沈老师的课给我留下了深刻的印象。她的课活泼有趣，非常符合低段孩子的学习特点。沈老师在课堂教学过程中十分注重朗读。学习小古文最常用的、切实可行的方法就是多朗读，学生在朗读中理解，在朗读中感悟，在朗读中得到美的熏陶，情操的陶冶，从而营造了和谐的教学环境，形成了互动的生动活泼的教学场景。她首先通过朗读童谣激发学生的学习兴趣，引入揠苗助长这一教学主题后，学生从读词再到读文，环环相扣。通过指名读、范读、齐读、师生对读等形式，目的是让学生在读的过程中理解感悟，从而达到熟读成诵的目的。为了帮助学生理解小古文的内容，沈老师没有一字一句的解释，而是通过读古今文对比读的方式，让学生自读自悟，降低了难度，教学下来，发现学生理解的很好。

樊老师的课比较简洁紧实，对《揠苗助长》的教学更侧重方法的指导，将重点放在“读懂”上。老师没有从头到尾地解释、翻译，而是将《揠苗助长》古文中的词语分成“古今相通”和“古今相异”两类，各个击破，攻克了词语关，再让学生用自己的话讲故事，难度就降低了不少。

周老师的课比较大气沉稳。从故事图片入手，让学生猜故事名字，先消除了学生的畏惧心理。然后学生通过注释自己读通小古文，通过多种形式的朗读，让学生在读通的基础上读懂小古文，紧接着在读懂的基础上读深小古文，一步一步，环环相扣。最后，结合自身经验，引出浩然之气，告诉学生，寓言的正面是故事，背面是哲理。

篇二：文言文揠苗助长

文言文：

宋人有闵其苗之不长而揠之者①，芒芒然②归，谓其人曰：“今日病矣③！予助苗长矣④！”其子趋而往视之⑤，苗则槁矣⑥。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。

注释：

1.闵（mǐn）：同“悯”，担心，忧虑。长（zhǎng）——生长，成长，揠（yà）——拔。

2.芒芒然：疲倦的样子。

3.病：精疲力尽，是引申义。

4.予：我，第一人称代词。

5.趋：快走。往……去，到……去。

6.槁（gǎo）：草木干枯。

译文：

古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵的往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。天下不助苗生长的人实在很少啊。以为没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的，就像拔苗助长的人，非但没有好处，反而危害了它。

这个寓言故事告诉我们：做任何事都要符合事物发展规律，万万不能单凭自己的意愿，否则只会适得其反。

篇三：初一古文翻译练习揠苗助长+画蛇添足

原文

宋人有闵（mǐn）其苗之不长（zhǎng）而揠（yà）之者，茫茫然归，谓其人曰：

“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（gǎo）矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。（见《孟子·公孙丑上》）

译文：

注释

1、闵（mǐn）：同“悯”，担心，忧虑。 2、长（zhǎng）：生长，成长。[1] 3、揠（yà）：拔。

4、茫茫然：疲惫不堪但十分满足的样子。 5、谓：对……说,告诉。 6、其人：他家里的人。

7、病：疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义 8、予（余）：我，第一人称代词。 9、趋：快步走。 10、往：去，到..去。

11、槁（gǎo）：草木干枯，枯萎。

12、之：放在主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译。13、寡：少。 14、耘苗：给苗锄草。 15、非徒：非但。徒，只是。 16、益：好处。

17、孟子：战国思想家、政治家、教育家。有“亚圣”之称。

(一)原文

楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

译文：

注释：

1．舍人：门客，手下办事的人 2．卮：古代饮酒用器具

3. 赐其舍人卮酒，夺其卮曰：一壶酒。 4．相谓：互相商议。

5．请画地为蛇：要求大家在地上画蛇。画地：在地面上画（画的过程）。为蛇：画蛇。

6．引酒且饮之：拿起酒壶准备饮酒。引：拿，举。且:准备

7．蛇固无足：蛇本来就没有脚。固：本来，原来。

8．子：对人的尊称，您；你。 9．安能：怎能；哪能。 11．遂：于是；就。

12．赐：赏给，古代上给下，长辈给晚辈送东西叫赐。

14．终：最终、最后。 15．引：拿起。 16．成：完成。 17．余：剩余。 18．足：（画）脚。 19．亡：丢失，失去。 20．为：给，替。 21．乃左手持卮：然后

22．夺其卮曰：他的，指代先成蛇者 23．遂饮其酒：他的，指示代词 24．终亡其酒：那，指示代词 25．谓：对......说。

26．祠：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。

13．为之足：给它画上脚。足：画脚。 27．终亡其酒：亡，失去 1．选出加点词的正确解释。

引酒且饮之(A．并且 B．将要 C．而且) ( ) 终亡其酒 (A．同“无” B．丢失 C．逃跑) ( ) 2．写出下列句子的大意。

蛇固无足，子安能为之足? 译： 3．请用一个成语给本文命题。 题目：

篇四：小学生小古文100课

小学生小古文100课

上册

第一组乡村即景

1、

放风筝

青草地，放风筝。汝前行，我后行。

2、

乡 村

乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。

3、

芦 花

水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞

如雪。

4、荷

池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名曰藕。藕有节，中有孔，断之有

丝。

5、菊

菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。

第二组 天的魔术

6、雨

今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。天晚雨止，风吹云散，明月初出。

7、雪

冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。夜半，北风起，大雪飞。清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。

8、日月星

日月星

日则有日，夜则有月，夜又有星。三者之中，日最明，月次之，星又次之。

9、日 时

一日有夜，分为十二时。子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。夏日长而夜短，冬日短而夜长。夜半为子，日中为午。午前曰上午，午后曰下午。

第三组 别样的争和辩

10、

猫捕鱼

缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。

11、猫 斗

黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。

12、龟兔竞走

龟与兔竞走, 兔行速,中道而眠, 龟行迟,努力不息.

及兔醒,则龟已先至矣.

13、五官争功

口与鼻争高下。

口曰：“我谈古今是非，而何能居上我？”

鼻曰：“饮食非我不能辨。”

眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。“又谓眉曰：“尔有何功居上我？”

眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？”

第四组读书要得法

14、读书

飞禽走兽, 饥知食,渴能饮,又能营巢穴为休息之所.其异者,能为人言.惟不知读书,故终不如人.人不读书 ,则于禽兽何异？

15、读书有三到

读书须有三到：心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记也不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂有不到者乎？

16、读书需有疑

读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑,有疑，却要无疑,到这里方是长进。

17、铁杵磨针

篇五：小古文练习2

破瓮救友

光坐七岁①，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是

手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮②，足跌没水中，众皆弃去，光持石

击瓮破之。水迸，儿得活。

注：①光坐七岁：司马光七岁的时候。 ②瓮：水缸。

译文：司马光7岁的时候，就好像成年人一样稳重。听到别人讲述《左传》后，非常喜欢，放学后就自己讲给家里人听,，对讲述人的理解非常透彻。从此后就很喜欢看书，甚至连饥

渴寒暑都毫不在意。和一群儿童在庭院里面玩耍，一个小孩爬大水缸，失足掉进缸里积水

中，大家都吓跑了，司马光却拿起石头把缸子打碎。缸里的水流出来，小孩子得救了。

1、解释下列加点字在文中的意思。

①自是手不释书 （ ） ②众皆弃去 （ ） ．．

③儿得活 （ ） ④群儿戏于庭（ ） ．．

2、用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每个分句一处）

（1）光坐七岁，凛然如成人。 （2）自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

3、解释句中“之”字的意思。

A、闻讲《左氏春秋》，爱之（ ） B、光持石击瓮破之（ ）

4、这则小古文讲了哪两件事情？

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5、请用2个四字词语来形容司马光。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:小古文揠苗助长的意思)

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滥竽充数

齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士①请为王吹竽，宣王悦之，廪食②以数百人。

宣王死，湣王立。好一一听之，处士逃。

注：①处士：有才德而没有做官的人为处士，相当于“先生”。 ②廪食（lǐn sì）：国家

供给的粮食。

译文：齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高

兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王

喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就逃跑了。

1、解释下列加点字在文中的意思。

①齐宣王使人吹竽（ ） ②宣王悦之 （ ） ．．

③廪食以数百人 （ ） ④好一一听之（ ） ．．

2、用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共4处）

南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。

3、解释句中“之”字的意思。

A、宣王悦之（ ） B、好一一听之（ ）

4、读了这则寓言，你得到了什么启示？

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揠苗助长

宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其

子趋而往视之，苗则槁矣。

注释：闵（mǐn）：同“悯”，担心，忧虑。 揠（yà）：拔。 茫茫然：露出疲惫但十分

满足的样子。 谓：对??说。 其人：他家里的人。 病：疲劳，困苦，精疲力尽。 予：我。 趋：快步走。 往：去，到??去。 槁（gǎo）：草木干枯，枯萎。

译文：有个宋国人嫌自己的庄稼长得慢，就将禾苗一棵棵拔高。他疲惫不堪地回到家里，

对家人说：“今天累坏了，我帮助庄稼长高啦！”他儿子赶忙到地里去看，禾苗都已枯萎了。

1、圈出文中指代“苗”的“之”。文中的“其”也是指示代词，都是指代（ ）的。

2、朗读句子，需要有五处停顿，请你标上停顿线“/”。

宋 人 有 闵 其 苗 之 不 长 而 揠 之 者。

3、解释词义。

其：（ ） 归：（ ）。 曰：（ ）。 矣：（ ）。 视：（ ）。 ．

4、我想把这些词语送给这个宋人：急于（ ） 欲速则（ ） （ ）热豆腐

5、这则寓言告诉我们一个什么道理？

6、我们身边也有这样的事例，如爸爸每天要我做一大堆课外题目，恨不得让我从现在的六

十几分一下子提高到100分，请你用上“揠苗助长”来劝说： 狐假虎威 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天

帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

注释：①逆：违抗。 ②不信：不诚实，不可靠。

译文：老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到一只狐狸。狐狸说：“您不敢吃我！上帝派遣我

来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背上帝的命令。你认为我的话不诚实，我在你

前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为狐狸的话

是有道理的，所以就和它一起走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而

逃跑的，认为它们是害怕狐狸。

1、解释词语。 食：（ ）。长：（ ）。 然：（ ）。 皆：（ ）。 故：（ ）。

遂：（ ）。子：（ ）。 走：（ ）。

2、下面两句都有四处停顿，请你标上停顿线“/”。

a.虎 不 知 兽 畏 己 而 走 也 B.观 百 兽 之 见 我 而 敢 不 走 乎

3、翻译句子。 〈1〉天帝使我长百兽。 〈2〉虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

4、“之”的意思。〈1〉观百兽之见我而敢不走乎 （ ） 〈2〉故遂与之行 （ ） ．．

〈3〉兽见之皆走 （ ） 〈4〉辍耕之垄上 （ ）

5、这则寓言的寓意：

作文素材