作业帮学生课业负担调查答题
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 08:32:13 小学作文
篇一：学生课业负担调查问卷
义务教育阶段学生课业负担调查问卷
同学们：
你好！为了客观地了解你对课业负担的看法，我们特意组织这项调查。 调查问卷中的备选答案无所谓对和错，我们只想知道你的真实情况和想法。本调查不写姓名，结果仅供研究使用，你的答案不会对你造成任何意义上的影响。因此，请你根据实际情况，客观、真实地回答下列问题。
答题时注意：问卷中的选择题均为单项选择，请把你认为合适的答案前的“□”打√。
衷心地感谢你支持、配合我们做好这次调查。
通衢镇中心小学
X年X月
基本情况
学校：□中心小学 □华城小学 □锦归小学 □玳瑁小学 □玳峰小学
□高湖小学 □X小学 □X小学 □X小学 □X小学 □X小学 □X小学 □X小学 □X小学
性别：□男 □女
年级：□一年级 □二年级 □三年级 □四年级 □五年级 □六年级 □七年级 □八年级 □九年级
一、单项选择：请把你认为合适的答案前的“□”打√。
1、你感觉上学时背的书包重量怎样？
□很轻 □不太重 □比较重 □很重
2、除课本外，每门学科你一般有几本配套教辅资料？
□0-1本 □2-3本 □3-4本 □5本及以上
3、你平时用的教辅资料从何而来？
□学校发放的 □家长自由购买的 □根据老师推荐购买的 □以上情况都有
4、你感觉学习压力怎样？
□没有压力 □有一点压力 □压力较大 □压力很大
5、你认为学习压力大的原因是什么？
□作业多 □学得不好 □老师和家长的期望过高 □公布分数、名次
6、你是否希望学校开选修课（或校本课）？
□是 □否
7、你最喜欢的课堂教学方式是什么？
□动手操作和讨论交流 □以教师讲授为主 □自学
□大量的书面练习 □其他
8、每个月你一共要参加几次考试或测验？
□0次 □1-3次 □4-6次 □6次以上
9、你对考试或测验的态度如何？
□喜欢 □不喜欢 □无所谓
10、你认为老师每天布置的家庭作业量怎样？
□很少 □适中 □较多 □非常多
11、你觉得家庭作业量最多的是什么学科？
□语文 □数学 □英语 □物理 □化学 □生物 □政治 □其他
12、你每天一般花多长时间完成家庭作业？
□30分钟以内 □30分钟-1小时 □1-2小时 □3小时以上
13、除了完成老师布置的家庭作业外，你是否还要完成家长附加的作业？ □是 □否
14、你每天在学校的时间大约有多长？
□6小时以内 □7-8小时 9-10小时 □10小时以上
15、双休日你也在上课吗？
□不上课 □上半天课 □上1天课 □上1天半课 □上2天课
16、家长是否为你请过家教老师？
□是 □否
17、你每天的睡眠时间大约有多长？
□不足7小时 □7-8小时 □9-10小时 □10小时以上
18、对目前的学习生活，你感到愉快吗？
□很愉快 □不大愉快 □很不愉快 □以上都不是
19、在你的课外生活中，最能吸引你的是什么？
□看电视 □参加体育运动 □玩电脑游戏
□没有吸引我的课外活动内容
20、有人认为自己的学习负担重，你认为造成这一问题的最主要原因是什么？ □要学习的课程多 □学习内容的难度大 □教师教学方法不好 □其他
二、问答题。
21、对于课业负担问题，你有什么话想对老师或家长说？
再次衷心地感谢你支持、配合我们的调查！
篇二：课业负担调研小学教师问卷【样卷】
○ 喜欢
○ 一般
○ 不了解
6. 您感觉现在的工作压力_________。 [单选题] [必答题]
○ 非常大
○ 比较大
○ 适中
○ 较小
7. 您认为学校里老师们的工作压力主要来自于_________。 [多选题] [必答题] □ 社会评价
□ 学校领导
□ 学生家长
□ 自己设定的目标高
8. 学校对教师教学工作的评价方式主要体现在_________。 [多选题] [必答题] □ 看学生的考试成绩
□ 看日常工作表现
□ 以自评为主的综合评价
□ 学生评价
9. 您认为本校学生的课业负担_________。 [单选题] [必答题]
○ 过重
○ 较重
○ 适中
○ 较轻
10. 您平时布置作业的形式是_________。 [多选题] [必答题]
□ 抄写或背诵
□ 预习和复习
□ 查阅资料或学科拓展学习
□ 实践体验活动
11. 您认为小学阶段对学生发展最重要的是什么？ [单选题] [必答题] ○ 学科基础知识
○ 掌握知识的方法
○ 兴趣
○ 行为习惯
12. 您认为所教学科的教材内容和难度_________。 [单选题] [必答题] ○ 较大
○ 与学生兴趣及水平不匹配
○ 较浅显
○ 适中
13. 您认为学生学习成绩不理想的主要原因是_________。 [单选题] [必答题] ○ 原有学习基础差
○ 学习能力不强
○ 学习方法不好
○ 学习动力不强
14. 您认为学生课业负担重的直接原因是_________。 [单选题] [必答题] ○ 考试压力大
○ 用分数评价学校、教师和学生
○ 学生的学习能力差
○ 教材内容和考试难度大
15. 您认为学生课业负担重的社会原因是_________。 [多选题] [必答题] □ 社会对学校的评价
□ 社会对人才的判定标准
□ 一考定终身的考试制度
□ 就业压力
16. 您认为要切实减负急需解决以下哪些问题？ [多选题] [必答题] □ 改革考试制度
□ 提高教师素质，提高教学效率
□ 规范校外补习场所接学生辅导材料
□ 加强对家长的宣传和引导
□ 大力开展素质教育
□ 各学校都要进行减负，以免造成不平衡
17. 关于学生的课业负担状况，如果您还有其他想说的内容，请写下来。
_________________________________
填空题] [
篇三：学生课业负担的调查家长卷
学生课业现状的调查（家长卷）
尊敬的家长：您好！
为了提高教学质量，切实减轻学生的课业负担，让孩子能够健康快乐的成长，我们编写了这份问卷，期望了解学生在家的真实情况。本次调查不记您和学生的姓名，调查结果仅作研究所用，望您能诚实的填写，以保证本调查的真实。感谢您的支持和合作！
南开区教育中心教科室
2013．3.25
答题须知：本问卷除特殊标明之外都为单项选择题，请将您的答案填写在题目前面的括号内。
（B）1.您孩子就读的年级：
A. 四年级 B.五年级 C.六年级 D.七年级 E.八年级 F.九年级
（A）2．您的孩子每天睡眠的时间是否充足？A.充足 B. 不足 C. 不确定
（D）3. 您的孩子每天大约睡多长时间？
A. 6小时以内 B.不足7小时 C.7-8小时 D.9-10 小时 E.10小时以上
（D）4. 你比较关心孩子的哪个方面？
A．学习成绩 B.行为习惯 C.心理品质 D.身体健康
（C）5. 您有检查及批阅孩子作业的习惯吗？
A．每天 B.经常 C.偶尔 D.从不
（C）6. 除了老师布置的作业，您给孩子布置作业吗？ （选ABC请再答第7题）
A、每天 B、经常 C、偶尔 D、从不
（A）7. 如果给孩子留有额外作业，您的孩子每天通常花费多长时间完成？
A. 1 小时以内（含1 小时） B.1-2 小时以内（含2 小时）
C. 2-3 小时（含3 小时） D.3 小时及以上
（B）8. 您的孩子每天在校的时间大约有多长？
A.6小时以内 B.7-8小时 C.9-10小时 D.10小时以上
（A）9. 除了课本外，您的孩子一共有几本教辅资料？
A. 0-1 本 B.2-3 本 C.4-5 本 D.5 本以上
（A）10. 您觉得您的孩子课业负担如何？ （答C、D的请再答第11题）
A. 较轻 B.适当 C.较重 D.很重
（）11. 您认为造成您孩子学业负担过重的主要表现是 （多选题）
A.作业量过多 B.学习时间过长 C.学习任务过难 D.学得不好
E.老师期望过高 F.公布分数、名次 G.家长的期望过高 H.考试太难
（A）12.每天放学后您的孩子的玩耍时间是多长？
A. 1 小时以内 B.1-2 小时 C.2-3 小时 D.3 小时以上 E.没有时间
（A）13. 学校为学生订购习题集、练习册
A. 0册 B. 1-3册 C. 4-6册 D. 7-9册 E. 10-12册 F. 12册以上
（D）14. 老师占用学生休息时间组织集体补课
A. 定时的 B. 经常的 C. 偶然的 D.从来没有
（D）15、本学期以来测验、考试压力
A.很大 B. 比较大 C.不太大 D.基本没有
（A）16.关于您的孩子的课后自由活动时间
A.很多 B.比较多 C.不多 D.很少 E.几乎没有
（C）17.您的孩子是否参加过校外补习？ A.参加过 B.有时参加 C.没有参加
（选A、B请再回答18、19、20题）
（）18.您的孩子上校外补习班，上了几门课？
A.一门课 B.二门课 C.三门课 D.三门课以上
（）19.参加校外补习，每周平均花费多长时间？
A. 1 小时以内 B.1-2 小时 C.2-3 小时 D.3 小时以上
（）20.您为孩子报补习班的原因是：（多选题）
A.孩子学习有困难 B.孩子自己想参加 C.老师希望参加 D.老师课上的不好 E.大家都参加，就参加 F.学校里的学习不能满足考试的要求
（B）21.在课外生活中，最能吸引您孩子的是什么？
A. 看电视 B.参加体育运动 C.玩电脑游戏 D.没有吸引孩子的课外活动内容
（D）22. 午饭后，距离正式上课的这段时间内您孩子在干什么？ （多选题）
A.老师给孩子们上课 B.完成老师的作业 C.自己安排学习 D.休息
（A）23.您认为限制作业量是否有利于减轻学生课业负担？A、有 B、没有
（A）24.对目前的学习生活，您的孩子感到愉快吗？
A.很愉快 B.不太愉快 C.很不愉快 D.很苦恼、无奈 E.以上都不是 （K）25.您希望您的孩子在课余时间干什么？（多项选择）
A.阅读课外书籍 B.复习、预习功课 C.看电视 D.上网 E.玩游戏
F.聊天 G.参加社会实践 H.看电影 I.体育活动 J.参加健康的娱乐活动 K.发展个人兴趣和爱好 L.其他
26.您认为目前减轻学生课业负担最有效的方法是什么？
答：让孩子多参加体育运动。多参加社会实践。
篇四：义务教育学生课业负担指数调查1
义务教育学生课业负担指数调查方案
根据《省政府办公厅关于印发江苏教育现代化指标体系的通知》（苏政办发?2013?8号）和《省教育厅省统计局关于印发<江苏教育现代化建设监测评估实施办法>的通知》（苏教评?2013?2号）要求，为做好“义务教育学生课业负担指数”调查工作，特制订本实施方案。
一、调查目的
本次“义务教育学生课业负担指数”调查，依据《江苏教育现代化建设市县监测评估细则》中监测要点3 “中小学生学业负担指数”进行。目的主要是通过调查全面了解全省义务教育学生课业负担实际情况、掌握存在的主要问题，为减轻学生课业负担提供依据。
二、调查对象
县（市、区）内义务教育阶段学生，小学调查对象为四年级以上学生。每个县（市、区）抽取的学生样本数不少于500人，
三、调查方法
以县（市、区）为单位实施网上调查。县（市、区）教育行政部门负责遴选学校和学生样本，提供网络操作平台，协调各抽样学校在规定时间内组织学生登录“江苏教育现代化建设监测评估管理信息系统”，完成网上问卷调查。
请各地将调查的概况、抽样方法、样本数量、统计结果及分析等在监测报告中作简要说明。
义务教育学生课业负担指数调查问卷
各位同学：
你好！受教育厅的委托，进行义务教育学生课业负担指数问卷调查，你的回答对全省教育现代化建设监测工作非常重要，请务必客观答题，反映你的真实想法，我们承诺对你提供的信息严格保密。衷心感谢你的支持与配合！
第一部分：你的基本情况
1.性别 （ ）
A．男 B、女
2.所在学校 （ ）
A、小学 B、初中
3.学校性质 （ ）
A、公办 B、民办
4.学校所在地 （ ）
A、农村 B、城市
5．是否住校 （ ）
A、住校 B、不住校
第二部分：课业负担指数调查
1.你觉得自己的课业负担重吗？ （ ）
A、不重 B、不太重 C、一般 D、比较重 E、很重
2.你认为每天在校集中学习的时间长吗？ （ ）
A、不长 B、不太长 C、一般 D、 比较长 E、 很长
3.你有在节假日（含双休日和寒暑假）来学校上课吗？ （ ）
A、没有 B、 偶尔有 C、比较少 D、比较多 E、经常有
4.你对老师的教学进度满意吗? （ ）
A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意
5.你对学习内容的难易程度满意吗？ （ ）
A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意
6.你对每天用于完成书面家庭作业的时间长短满意吗？ （ ）
A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意（2、5小时以上）
7.你觉得每学期参加考试（包括单元测试）的次数多吗？ （ ）
A、很少 B、比较少 C、合适（小学期末一次；初中期中、期末两次） D、比较多（5次以上） E、 太多（10次以上）
8.你的学校或班级经常按考试成绩排名吗？
A、没有 B、 偶尔有 C、比较少 D、有一些 E、 比较多
9.你觉得每天的睡眠充分吗？ （ ）
A、充分（小学10小时；初中9小时） B、比较充分 C、一般 D、不太充分 E、不充分（7小时以下）
10.你觉得在校体育活动时间充足吗？ （ ）
A、充足（1小时以上） B、比较充足 C、一般 D、不太充足 E、不充足
11.你安排自己兴趣爱好的时间充分吗？ （ ）
A、充分 B、比较充分 C、一般 D、不太充分 E、不充分
12.你经常参加社会上举办的各种课外补习班吗？ （ ）
A、从不参加 B、偶尔参加 C、比较少 D、比较多 E、经常
第三部分：开放题（不计分）
1.你觉得让你最有压力、最焦虑的是哪门学科？ （ ）
A、语文 B、数学 C、英语 D、物理 E、化学 F、其他 G、没有
2.你认为课业负担重的最主要原因是什么？ （ ）
A、在校时间太长 B、教学内容太多 C、课程难度太大 D、课外作业太多 E、考试太多 F、校外补课太多 G、其他
篇五：话题一：中小学生课业负担问题
话题一 关于中小学课业负担的思考与减负增效途径分析
材料一：国家中长期教育发展规划纲要
我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。 【导致的原因是什么？寻找原因，大概是对学习结果的高要求和考试结果的高要求所致，为什么有这么高的要求，调查中小学生：假如我有更多可支配的时间可利用，我将干什么？纪实性真实写作。了解如果没有适当的作业，学生会干什么？我们希望学生在当今社会环境里干什么？我们为学生设计出了什么？如果设计出了学生课余时间可以干的事情，可能能更好地引导学生的业余发展。让学生没事情做反而不好。学生回家后除了完成作业家长希望学生干什么？学生愿意干什么？】
（十）减轻中小学生课业负担。过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负。 【学生减负建议：在素质教育中，如果可以牺牲一门课程的话，应该牺牲哪门课程？——英语课程——改造：简单应用用语+国外文化了解+丰富世界历史文化了解+聪明人短时间内就可以掌握英语作为工具，而只有这部分聪明人才可能真正利用英语进行研究，是真正有用的。英语专业人才可以专业培养。我们再问一下，80%的人学习英语干什么用？根据将来就业岗位分析。至少是80%的人陪着20%的人学习英语，透着一种不公平!】
各级政府要把减负作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。加强校外活动场所建设和管理，丰富学生课外及校外活动。
【凡是主体者是行政部门的都好处理。通过严格规定进行执行。如不排名。但是消息会不胫而走的。社会评价体系？学区社区要求附近学校办好，给学校无形的压力。奋发图强。一旦社区集体上书将自己的学校建立成跟谁一样的学校，社会更复杂化了。加强学校提升工程是急迫的。政群关系、校群关系等。如果家长层面不接受现代观念，学校是难以实施落实的。】
学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。
充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，共同减轻学生课业负担。
材料二：2010年部分中小学生暑期课业负担问题追踪
暑假结束了，抑或并未开始？——部分中小学生暑期课业负担问题追踪
刚刚结束的暑期对于一些中小学生而言，也许是轻松愉快的，而对另一些学生而言，却是紧张而忙碌的，仿佛暑假还没有开始就结束了。由于暑期作业、课外辅导班等接踵而至，让不少“被绑上战车”的孩子身心疲惫。
作业负担重 题海茫茫
这是北京市一个“小升初”学生的暑期作业“账单”：
语文、数学、英语近２００套习题，每套平均用时１小时；以上主课各一本暑期作业，完成一本约需半个月；８篇作文，平均每周２篇多；２篇读后感，每篇需引用６处原文；参观一处人文场馆，写一篇考察报告??
今年１２岁的宋晓宇这个暑期过得并不轻松，为完成以上作业，他每天朝九晚五地跟妈妈一起去单位“上班”，有时晚上还要“加班”。日记里，晓宇郁闷地写道：“作业太多，真没意思。”
类似晓宇这样整个暑期被淹没在题海中的孩子不在少数。杭州的许林旭周二刚升初一，但她已提前把新学期的英语单词全部背完了。在语文老师的要求下又写了１２篇随笔和读后感，每天还要写一张钢笔字帖和英文字帖。“７月初学校开了家长会，任务就是布置作业，”许林旭的妈妈说。
近年来教育部门“减负”文件和通知频出，对学期内学生作业量和上课时间作了严格规定。然而，学校方面总有办法增加学生的学习时间，至于寒暑假期间该给学生布置多少作业，老师自主性比较大。
北京石景山银河小学语文教师陈老师告诉记者，小学生假期作业通常有３套基本习题，这个数量对于学生并不多。但各科老师一般都会根据本科课程进度布置额外的作业，有些还会给学生推荐配合课外辅导班的教材，这样一来学生的“总工作量”就会很大。
陈余新是南京市金陵中学实验小学的学生，今年他的作业中多了一项“暑假生活课程行动”，虽然只有薄薄１２页纸，但每一个章节都包含了阅读、练字、探亲访友、综合实践等内容。他说：“作业看起来很轻松，但做起来很费劲，暑假作业在开学前一天才完成。”
陈余新的家长告诉记者，这些内容对于一个中学生来说也许并不困难，但是对于一个才９岁的孩子，出门实践又要拿电脑，又要拿相机确实有难度。素质教育的创新我们表示欢迎，但要求小孩子“一口吃个大胖子”的确不现实。
补课压力大 疲于“赶场”
8月28日的北京市某高中一间教室里，30多名学生正在预习高三数学，嗡嗡旋转的电扇不敌闷热的天气，个别学生昏昏欲睡。文科学生王恒告诉记者：“这是暑期学校补课的最后一天，同学们虽然疲于“应对”，但不敢懈怠，有时候真想体验‘退休’是什么感觉。”
30日傍晚，南昌市KIKI精英教育中心4个教室里坐满了学生。其中一间教室，20多名五年级学生正跟着老师大声诵读英文。一名陈姓负责人说，他们根本不用做广告，孩子都是主动来报名的。由于暑期生源太多，还增加了一个新班级。
眼下各地的暑期培训班已成常态。强化班、冲刺班等随处可见。很多中小学生前脚从学校门出来，后脚又踏进了补习班的门，暑期培训班课程成了一些学生的必修课。
北京市东城区一名高中英语老师坦言，暑期比上班还忙。工作7年的她每年都在外面的补习班带课，平均每个假期教20来个学生。而她在学校所带的班级几乎一半的孩子暑期“开过小灶”。
家住南昌市北京西路的周子清即将上小学四年级，按说不存在升学压力的她，这个暑期应该比较轻松，然而她也是在奥数、英语、语文作文等一个接一个的辅导班中度过的，光是习题册和卷子堆在书桌上就有一尺多厚。若不是跟父母去上海看世博放松了一周，她甚至忘了自己是在过暑期。
看到女儿辛苦，作为妈妈的左女士心里充满矛盾：“要上好的中学，这些功课都是必须要做的。孩子辛苦我们看在眼里疼在心里，但是只能咬咬牙。”
记者在采访中了解到，目前小学生补课普遍集中在语文、数学、英语和奥数上，而奥数是最令学生“头疼”的一道坎。一些地方的重点初中用奥数成绩作为招生标准的一项，部分学生甚至为此同时上两三个补习班，这种单是为了升学而学习的现象较为普遍。
除了“传统”意义上的课程补习，一些地方还出现了新的补课内容，比如越来越多的中学生参加了体育集训班，为来年的中考体育测试备战。在杭州，根据相关规定，中考体育考试有三次机会，学生可以在跳远、跳绳等项目中自主选择，按最高分录取。与文化课相比，从体育上提高成绩似乎成了一条升学捷径。
杭州市教育局一位相关负责人对记者说：“我们的初衷是为了让学生提高身体素质，减轻应试压力，结果事与愿违。体育成了应试教育的一部分，最后成了学生的新负担。”
学生“减负”不能流于空谈
暑期本是孩子放松娱乐、丰富课外知识的时间，而长期以来的升学压力让暑期偏离了本身含义。一个辛苦学期的结束却意味着另一段辛苦学习的开始，不少孩子身心俱疲。
令人费解的是，“减负”年年提，“增负”年年有。许多地方明令禁止中小学组织
学生集体补课，但实际情况大相径庭，特别是那些面临“小升初”和“中考”的学生。
北京一位中学负责人告诉记者，虽然教育部门有“禁补令”，但暑期给学生补课的学校并非个别。一方面学校要靠提高升学率吸引优秀生源，另一方面部分家长也希望孩子提高应试能力。
究其原因，大概有家长对孩子“金榜题名、仕途高升”的愿望，有孩子们对竞争社会“适者生存”的无奈，最根本的还是现行教育制度中“唯考分论”的因素。采访中一位老师直言不讳：“现行以考试衡量学生的制度不改变，‘减负’就是一句空谈。”
应试教育催生了“唯考分论”，在这种考试制度下，一些家长对于孩子自身的全面发展很难兼顾。一位初三学生的家长傅先生说：“孩子本可在擅长的领域有所发展，但分数至上的评价标准在主导着他们。更让人担心的是，孩子们逐渐习惯了这种紧张的、不间断的学习生活。”
北京市55中高三年级一位老师对记者坦言，高分数是学校优质生源的保障，也是教师奖金评定的依据。在目前的考试制度下，老师只好去抓升学率，而最终承受压力的是学生。
近日实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，将通过“改革考试评价制度和学校考核办法”等方式为学生减负。对于升学压力导致学生?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我蹈旱＜又氐脑颍岢龈母锎胧焊髦值燃犊际院途喝杉ú坏米魑逦窠逃锥稳胙в肷У囊谰荨?/p>
对此，21世纪教育研究员副院长熊丙奇指出，要切实减轻应试教育造成的学生负担，不但要从体制上扭转目前“唯分数论”的应试教育局面，还要推行对学生的综合、动态的多元评价体系。素质教育不是一句空话，“减负”不能仅仅是一个“愿景”。（新华网北京9月1日电 “新华视点”记者刘敏、章苒、沈洋）
小学作文