作业帮从抓螃蟹得到的启示
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 03:21:10 单元作文
篇一：一只螃蟹的启示
一只螃蟹的启示
我曾经看过这样一个笑话：一个科学家捉了只螃蟹并冲它大吼，螃蟹很快就跑了。然后，他把它捉回来再吼，螃蟹又跑了。最后，科学家把螃蟹的腿都切了，又对着螃蟹大吼，螃蟹果然一动不动。实验证明：螃蟹的听觉器官在腿上。看完这个幽默笑话，我们一定觉得很好笑。但是这种掩耳盗铃的做法又给我们教育工作者深刻的启示。 作为一名教师，在教授给学生知识的同时，更要教给他们做人的道理。特别是思想上出现问题的学生，老师在给这些学生做工作的时候，应该注意方式、方法。
在现实中容易犯陷入这样的误区：
一、 对待团体违纪事件，不问情况，“一刀切”地直接批评所有学生， 结果让其中某些学生受到不公平的处理，造成这些学生的心理失衡。
二、 对待个别学生，把事情的严重性扩大化，老师用威胁、惊吓语言把整个事件的影响扩大，让学生一时不去违反纪律，但是容易造成学生内心的压抑，如果在合适的土壤里，这些学生又做出更严重的违纪事件。
这些做法，教师利用了自己的权威，采用了不合理的方法，表面上达到了和谐的效果，但是后果很严重。
在实际教学过程中也经常出现这样的例子，课堂上有名学生走神了，当老师发现这名学生的情况后，会提醒学生要注意听讲；如果他再不听，就要让他罚站一会；如果这个学生被罚站了还是在影响别的
学生，老师可能让他去教室后面或前面罚站。
在课堂上，面对这样的学生，老师怕影响正常授课，会及时阻止这类学生的行为，课后再去单独批评教育，这种方式本来无可厚非，但是给这名学生造成不好的影响 。如果老师能了解这名学生的性格、学习基础、爱好等情况，采取提问、穿插讲故事等方式去教育学生，不仅让这个学生受益，也一定给其他学生好的教育。
老师作为智慧的集大成者，应该洞悉学生的成长中一切，用科学、幽默的方法去处理一些开小差的学生，让他们健康地成长，不要不小心成为那位糊涂的“科学家”。
篇二：河南省鲁山县第一高级中学2015-2016学年高二上学期第三次周考政治试卷
鲁山一高2015-2016学年高二上学期第三次周考
政治试卷
命题人：李红旭 审题人：程东旭
一.选择题(共50小题,每小题1.5题共75分 )
1．“存在即被感知”和 “理生万物、理主动静”这两类哲学观点因对意识的不同理解而分属不同的基本形态。要正确区分这两种形态，必须理解（ ）
A.物质与物质具体形态的区别 B.思维与存在的区别
C.物质与意识的区别 D.主观精神与客观精神的区别
2．世界上最幸福的事情是彻彻底底的了解自己人生的追求和梦想，并依托自己的才华，让自己的梦想得到实现，让自己的才华得到彰显。这句话体现的哲学道理是（ ）
①意识是一种直接现实性的活动 ②意识活动具有目的性和计划性
③意识能够促进事物的发展 ④思维和存在具有同一性
A.①② B.①③ C ②④ D ③④
3．“司汤达曾经把小说定义为沿着公路移动的一面镜子，这话听起来很有意思，却不够完整：这是一面‘扭曲’的镜子。”彼得·盖伊这句话蕴涵的哲学道理是（ ）
①意识是客观存在的主观映象
②物质决定意识，文学作品应逼真地反映现实
③意识对客观世界的反映是主动的、有选择的
④意识活动的能动性是改造外部世界的积极因素
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
4．所谓“关系”是事物之间相互作用、相互影响的状态。甲认为：“是亦彼也，彼亦是也。”乙认为：“天法地，地法人，人法道，道法自然。”丙认为：“人是架钟表，心脏是发条，神经是游丝，骨骼是齿轮，人的思维过程只不过是对命题、观念进行加减。”丁认为：“世界的发展是‘绝对精神’的自我运动。”以上观点分别属于（ ）
A.相对主义 唯心主义 形而上学 辩证法 B.形而上学 唯物主义 辩证法 唯心主义
C.相对主义 辩证法 形而上学 唯心主义 D.形而上学 唯心主义 唯物主义 辩证法
5．一首小诗《见与不见》：“你见，或者不见我/我就在那里/不悲不喜??”下列与这句诗所蕴含的哲理相一致的是（ ）
A.古今异俗，新故异备 B.我在故我思 C.理在事先，理生万物 D.心外无物
6．据媒体报道，河南一位民间艺人成功把陶瓷与麦秆画这两种古老艺术，通过现代科技完美结合，研发出陶瓷麦秆画工艺瓶，并获得了国家专利。这说明艺术创作可以（ ） ①依据事物固有属性，建立事物之间新的具体联系
②摆脱现实的制约，生产出自然界没有的物质形态
③改变客观事物的本质联系，实现主体的创作意图
④充分运用客观条件，对客观对象进行创造性加工
A.①② B.③④ C.②④ D.①④
7．用一杯水救一车着了火的柴禾而无济于事，谓之杯水车薪。如今，在一些地方，通过新技术，只需要一瓶矿泉水的水量，就能使一辆汽车洁净如新，这种效应被业界称之为“杯水车新"。“杯水车新”启示我们（ ）
①充分发挥主观能动性是尊重客观规律的基础
②要重视意识的能动性，真正做到一切从实际出发
③要积极创造条件，实现矛盾双方的转化
④人民群众的创新精神是推动社会发展的动力
A．①③ B．①④ C.②③ D．②④
8．某小组在研究性学习中选择了“雾霾天气对人的健康的影响及防护措施”的课题，确定了研究方法、步骤及时间进度，并对研究内容做了详细分工：小组成员将分别对老人、儿童、孕妇、户外工作者四类特殊人群进行有针对性的研究。在这研究过程中，同学们主要坚持了（ ）
①运动和静止的辩证统一 ②前进性和曲折性的辩证统一
③系统和要素的辩证统一 ④普遍性和特殊性的辩证统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论，这是因为（ ）
①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的
②任何具体实践对认识真理性的检验都具有局限性
③复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程
④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
10．诺贝尔奖项中，终于有了中国本土的作家出现在获奖名单中。瑞典皇家科学院诺贝尔奖评审委员会11日宣布，中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖。委员会表示，莫言“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”。各个媒体纷纷报道，莫言的书籍一时成为全球最畅销的书籍，全球出现了“莫言热”。然而作家莫言却很淡定、很低调。莫言说：“自己不要把这个当成一件了不起的惊天动地的大事，不要把这个看得太重” 。“莫言热”与莫言的淡定反映了：（ ）
①人们对客观事物的主观映象不同 ②人们对客观事物的认识总要受主观条件的限制 ③客观对象不同，解决问题的方法不同 ④改造客观世界与改造主观世界的不同
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
11．“新闻不是描红出来的”，新闻报道也不是人云亦云的产物。因此，作为新闻报道应该坚持的哲学原则是（ ）
①坚持以时效性为第一原则，注意新鲜、及时 ②真实地反映事实真相，遵循客观性原则 ③正确引导社会舆论方向，承担社会责任 ④注重内容与形式的创新，寻求新颖突破
A．②③ B．①④ C．②④ D．③④
12．《印象普陀》最打动人的是它的主题——“用美丽的眼睛看世界，世界就是美丽的”。这一主题体现了（ ）
①思维与存在具有同一性 ②人的认识活动受主观因素限制
③意识活动具有自觉选择性 ④客观存在与主观思维相互依赖
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
13．以下各项能说明发展普遍性原理的是（ ）
①青藏高原海陆变迁
②芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
③世界就是一个轮回，始于何处，回到何处
④自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
14．2010年5月7日，厦门市人民政府印发《厦门市城乡绿化一体化“四绿”工程建设实施方案（2010～2012年）》通知指出，决定启动全市绿色城市、绿色村镇、绿色通道、绿色屏障“四 绿”工程建设，加快城乡一体化进程。上述材料启示我们（ ）
A.要注重研究要素的特征
B.要注重系统内部结构的优化趋向，使系统功能得到最大发挥
C.要从变化的实际出发认识事物
D.要把握事物存在的不利条件
15．国家主席胡锦涛1月19日出席了美国总统奥巴马在白宫为他举行的欢迎宴会。奥巴马引用中国谚语——“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，祝福两国，放眼未来。下列名言与该谚语体现的哲理相同的是（ ）
①“城门失火，殃及池鱼” ②“运筹帷幄之中，决胜千里之外”
③“凡事预则立，不预则废” ④“人不能两次踏入同一条河流”
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
16．国家主席习近平出席澳门回归祖国15周年大会时强调，推进“一国两制”事业，必须牢牢把握“一国两制”的根本宗旨，共同维护国家主权、安全、发展利益，保持香港、澳门长期繁荣稳定；必须把坚持一国原则和尊重两制差异、维护中央权力和保障特别行政区高度自治权、发挥祖国内地坚强后盾作用和提高港澳自身竞争力有机结合起来，任何时候都不能偏废。由此可见（ ）
①矛盾普遍性和特殊性相互联结，“一国”存在于“两制”之中
②要集中全部力量解决事物的主要矛盾，保持香港、澳门长期繁荣稳定
③坚持两点论和重点论的统一，首要坚持“两制”，同时还要坚持“一国”
④矛盾双方相互依存、相互贯通，内地和港澳在“一国”统一体中坚持“两制”
A．①④ B．①③ C．②③ D．③④
17．自中央八项规定出台后，高端餐饮遭遇寒冬。某市原本经营高端餐饮的东坡酒楼大打“东坡牌”，走出“品东坡文化，尝文化套餐”的路子：酒楼以东坡肉等具有地方特色、寓含名人效应同时价格符合大众消费的菜品为主力，在院内出售笔墨、扇子等东坡文化纪念品，将餐饮与文化有机结合，盈利更超往年。该酒楼这一“华丽转身”给我们的启示是（ ） ①意识活动具有目的性和计划性，人能认识事物的本质
②物质决定意识，坚持从实际出发是做事成功的前提
③运动是物质的存在方式，我们要在运动中把握事物
④事物运动是有规律的，人们的行为受规律支配
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
18．新修订的《环境保护法》于2015年1月1日实施，这部被称为史上“最严”的环保法首次设计“按日计罚”制度、明确生态保护红线??大修后的环保法，直指违法成本低、环保意识弱等环境治理顽疾。在现阶段，原环保法已经暴露出立法理念已不适应时代变化的要求、法律定位不清晰等诸多缺陷和不足。从哲学角度看（ ）
①事物发展总要经历一个从不完善到较为完善的过程，新法必然取代原法
②新事物是具有更强大生命力的事物，新法相对于原法不一定就是新事物
③量变达到一定程度必然引起质变，所以必须明确生态保护红线
④真理会随着时间推移逐步转化为谬误，法律也需要与时俱进、因时而变
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．丁蟹效应指的是大凡播出由郑少秋主演的电视剧，香港恒生指数均会下跌，股民损失惨重的现象。从科学角度分析，丁蟹效应是股民心理导致的自我实现预言。每当郑少秋主演的电视剧播放时，不少股民深怕丁蟹效应会导致自己的股票蚀本，便对股票进行恐惧性抛售，引致股市暴跌。这告诉我们（ ）
①要从固有的联系中把握事物，切忌主观随意性
②人们可以根据事物固有联系建立新的具体联系
③意识对人们认识和改造客观世界具有指导作用
④意识对人体的生理活动具有调节和控制的作用
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
20．2015年3月28日，习近平总书记在亚洲博鳌论坛2015年年会发表主旨演讲,引用了孟子的一句话，“夫物之不齐，物之情也”，以论证不同文明没有优劣之分，只有特色之别。下列诗句与“夫物之不齐，物之情也”包含的哲理相近的是（ ）
A.寄言持重者，微物莫全轻 B.感时花溅泪，恨别鸟惊心
C.骏马能历险，犁田不如牛 D.长江东流去，来者方不息
21．我国经济的发展经历了“速度就是效率”到“效率为主，注重可持续”，再到“又好又快”和“转型升级，绿色发展”，最后到现在“推动经济保持中高速增长、向中高端水平迈进”。这说明（ ）
①认识具有无限性和上升性 ②认识的发展过程波浪式的前进和螺旋式的上升 ③价值判断和价值选择具有社会历史性 ④事物的发展是前进性与曲折性的统一
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
22． 2015年两会期间，全国人大常委会委员长张德江在参加浙江代表团审议时，为浙江“五水共治”点赞，称赞工作抓到了点子上。下列说法与材料体现的哲理相一致的是（ ） ①人的正确思想，只能从社会实践中来 ②打蛇要打七寸
③千里之堤，毁于蚁穴 ④牵牛要牵牛鼻子
A．①② B．②④ C．①③ D.③④
23．2015年3月10日，中国科学院称，在我国贵州瓮安生物群中发现一枚6亿年前的原始海绵动物化石“贵州始杯海绵”，是迄今为止全球发现的最古老的可靠海绵化石。该发现将原始动物在地球上出现的实证记录从寒武纪向前推进了6000万年。这一科学发现佐证了（ ）
①探索真理是认识的目的 ②世界的物质统一性原理
③思维与存在具有同一性 ④认识具有直接现实性
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
24．“螃蟹效应”描述的是，用敞口藤篮来装螃蟹，一只螃蟹很容易爬出来。多装几只后，因为相互扯后腿就没有一只能爬出来了。破解“螃蟹效应”，对建设高效团队的启示有（ ） ①要注重系统内部的有序性 ②要重视关键部分的决定性作用
③要正确处理个人和集体的关系 ④要坚信事物发展是前进性和曲折性的统一
A．①② B. ①③ C．②③ D．③④
25．上海农科院食用菌研究所在30多年积累的基础上，经过3年多的不断探索，2014年终于把“香菇工厂化”的梦想变成了现实。他们提出并验证成功的新型“基于二次培养的香菇工厂化生产工艺”，生产成本更低，自动化程度更高，大大提高了劳动效率，是具有完全的自主知识产权的国际领先技术。这说明（ ）
①实践是人们改造主客观世界的物质性活动 ②科学实验探索世界规律是实践的重要形式 ③实践是人们有目的有意识的能动性的活动 ④人的认识是一个不断揭示创造真理的过程
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
26．一块金子与一块泥巴相遇。金子不屑地对泥巴说：“你看你，灰不溜秋的，你有我闪亮的光芒吗?你有我高贵吗?”泥巴摇摇头说：“我能生出花、生出果、生出草、生出树木、生出庄稼、生出万物，你能吗?”金子无言以对。这则寓言故事给我们的启迪是（ ） ①要用对立统一的观点看问题 ②对一个人的价值的评价主要是看他的贡献
③矛盾是事物发展的源泉和动力 ④人既是价值的创造者，又是价值的享受者
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
27．“一杯清水因滴入一滴污水而受污浊，一杯污水却不会因为一滴清水的存在而变清澈。”
这句话蕴含的哲理是（ ）
①外部联系是事物变化发展的根据 ②能引起事物质变的不是量而是质
③不同质的矛盾会引起不同的变化 ④关键部分有时对整体起决定作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
28．土豆和西红柿根本不是一个世界的，但它们走到了一起。因为土豆变成了薯条，西红柿变成了番茄酱，它俩变成了绝配。感情亦是如此，没有天生就合适的两个人，只有两颗彼此包容和理解的心懂得欣赏与珍惜，才能看得到长久！这段生活感悟告诉我们的哲学道理主要是：（ ）
①不同事物有不同的矛盾 ②同一矛盾的两个方面各有其特点
③没有斗争性，就没有矛盾双方依存和贯通，事物就不能存在和发展
④没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物就不能存在和发展
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
29．把氢加入到植物油里，就会生成反式脂肪酸，它经常被用来提高食品的外观、保质期或风味。但从健康的角度出发，反式脂肪酸摄入与更高的体重、更强的攻击性和心脏病有关。反式脂肪酸能延长食品的保质期，但却会缩短人类的“保质期”。上述材料体现的哲学道理是（ ）
①事物价值的创造与实现，必须立足于人们的需要，通过发挥主观能动性来实现
②联系具有多样性和条件性，要善于分析和把握事物存在与发展的各种条件
③矛盾双方共处于一个统一体中，相互依存与贯通，要用一分为二的观点看问题
④反式脂肪酸成功实现了对食品保质期的肯定，及对人类“保质期”的否定
A. ①② B．①④ C．②③ D．③④
30．公益性国企如城市基础设施、国防、消防等，其目标不是赚钱，而应以社会和谐稳定为唯一目标；自然垄断性国企如输电、自来水、管道燃气等，追求公众福利最大化是首要目标；竞争性国企如邮政、文化娱乐场所等，没有强制性产业目标，应按市场规则追求最大利润。下面选项中蕴涵的哲理与各类国企经营目标确立的哲学依据相同的是（ ）
①统筹兼顾 ②同病异治 ③移风易俗 ④入乡随俗
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
31．一切生物都有记录遗传信息的DNA，DNA其实也是一种存储和记忆介质，通过转基因技术，向细菌的DNA序列插入人造序列，就可以记录保存人造序列中包含的数据，将来也许可以利用这项新技术在转基因作物中写入有遗传密码组成的“签名”，以防农产品知识产权被侵犯。这表明（ ）
①生物在长期进化过程中形成了意识产生的物质基础
②经过实践改造过的事物才能更好地满足人们的需要
③意识的主动创造性是成功利用转基因技术的首要条件
④自在事物的联系可以给人为事物的联系提供条件
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④
32．当我们越来越老，屈光错误会在我们的生命中产生越来越大的影响。在美国，不少四十岁以上的人需要在阅读时戴上眼镜，而在80岁以上的人群中的比例更是高达70%。斯坦福大学助理教授维茨斯坦带领研发团队，研制了视力矫正屏幕，它能矫正近视、远视、散光和更复杂的视力问题。这一研发成果（ ）
①源于实践提出的新问题和新要求
②表明事物始终处于从低级到高级的发展过程中
③佐证了人们根据自己的愿望创造事物之间的联系
④启示我们要承认矛盾，并积极寻找方法解决矛盾
篇三：九年级语文第一次月考试题
密 号场封 考 线 号考内 不 名 姓 得 答 级班 题
华亭三中九年(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:从抓螃蟹得到的启示)级语文阶段性考试题
本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。
A卷（100分）
一.积累和运用（32分）
1. 你已诵读了不少优秀古诗文，请把下面的诗文名句补写完整。（每空1分，共9分） (1)足蒸暑土气， ，力尽不知热， 。（白居易《观刈麦》） (2)采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒（其五）》） (3)长风破浪会有时， 。（李白《行路难（其一）》） (4)落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
(5) 爱国诗人文天祥在《过零丁洋》诗中用“ ， ” 表达了以死明志、为国捐躯的悲壮情怀。陆游的《卜算子·咏梅》中与其意境相同的两句是 ， 。 2. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分）
A． 田圃（pǔ） 休祲（jìn） 惟余莽莽（máng） 成吉思汗（hàn） B． 怫．然(fú) 襁．褓（qiáng） 禁锢(ɡù) 分外妖娆．（yáo） C． 鞭苔（chī） 气冲斗（dòu）牛 稍逊风骚（shāo） 豁（huò）然贯通 D． 鸿鹄 hú 社稷（jì） 栖息（qīxī） 诅咒zǔzhòu
3. （1）从下列节日中找出一个我国传统节日，并注明其具体时间（示例节日除外）（2分） 重阳节 元旦节 元宵节 母亲节 清明节 国庆节 中秋节 愚人节 感恩节 端午节 除夕 「示例」清明节——农历二十四节气中的“清明”那一天，公历4月5日左右。
（2）请任选一个传统节日，写出相关的一句诗，或一副对联，或一条俗语。（2分） 「示例」清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
4. 下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A．相声是一种雅俗共赏．．．．
的语言表演艺术。 B．看到我们班上焕然一新．．．．
的精神面貌，校长欣慰地笑了。 C．以前科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议．．．．
的，现在却不断变为现实。 第 1页 共 8 页
D．他妄自菲薄．．．．
别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 5. 如果我们稍微留意就可以发现，语言在悄然演变。比如，现在有人叫“粉丝”，说的是“追
星族”；现在有事叫“海选”，说的是“初赛”。请你写出下面时兴词语的通常说法。（任选两个）（2分）
（1）养眼： （2）菜鸟： （3）瘦身： （4）作秀： （5）海选： （6）高富帅： 6. 读对联，要注意揣摩其中的寓意。下边是某人根据自己的兴趣爱好题写的两幅对联，请写出此人有哪些具体的爱好。（4分）
A品韵方晓丝竹雅 执毫始觉草篆神 B二弦撷趣生旦丑 七彩寄情梅竹松 7. 读下面一段话，用简练的语言写出你的理解。（3分）
抓螃蟹的渔民都有这样一个习惯，当把第一只螃蟹放在旁边口小肚大的篓子里时，总要盖严盖子，但抓到第二只后就不再盖盖子。因为当有两只以上的螃蟹时，每一只都争先恐后地朝出口爬，但窄窄的出口只能容一只螃蟹通过，于是，当一只爬到口边，其他的就会用钳子拖住它，拖它下来，所以尽管篓开着，却没有一只爬出来。
我的理解是 8. 下列语段分别出自哪部作品？把答案分别写在括号里。（4分）
A.且说鲁达寻思，恐怕店小二去拦截他，且向店里绰条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去得远了，方才起身，径到状元桥来。 （ ）
B.亲爱的孩子，昨天整理你的信，又有些感想??所以做艺术家要先学做人。艺术家一定要比别人更真诚，更敏感，更虚心，更勇敢，更坚忍，总而言之，要比任何人都less imperfect〔较少不完美之处〕！ （ ）
C.青年人啊！|为着后来的回忆，|小心着意的描你现在的图画。 （ ） D.玄德待其歌罢，上草堂施礼曰：“备久慕先生，无缘拜会。昨因徐元直称荐，敬至仙庄，不遇空回。今特冒风雪而来，得瞻道貌，实为万幸！” （ ）
二.阅读下面的文章，作答（18分）
心灵是一棵会开花的树 赵丽宏
（1）我说人的心灵是一棵树，你是不是觉得奇怪？
⑵真的，心灵是一棵树，从你走进这个世界，从你走进茫茫人海，从你睁开蒙昧的眼睛那一刻开始，这棵树就已经悄悄．．
（ ）地发芽，生根，悄悄地长出緑叶，伸展开枝桠，在你的心里形成一片只属于你自己的緑荫。难道你还不相信吗？ （3）你不知道，其实你已经无数次看见有的花在你身边开放。
第 2页 共8 页
（4）当你在万lài（ ）安静的夜间突然听到一曲为你而响起的美妙音乐……
（5）当你在冰天雪地的世界中遇到一间为你而开门的小屋，屋里正在燃烧着熊熊地炉火…… （6）当你在十字路口徘徊时候，举棋不定，有人微笑着走过来给你善意的指引…… （7）当你的身体因寒冷和独寂而颤抖，有一双陌生而又温暖的手轻轻地向你伸来…… （8）当你发现有一双美丽的眼睛默默地看着你的时候……
⑼ 我无法一一说出各种各样的“当你 ”，当你快乐，当你迷茫，当你为世界的壮阔和奇丽发出惊奇的赞叹，当你被人间的真情和温馨深深的感动，当你面对世界残存的丑恶，冷漠和残暴忍不住愤怒呼喊……
三.作文（50分）
14.：每个人心有着对远方的憧憬。陶渊明为此构筑了，为此勇渡;农民工为此离乡背井到繁华的都市，挥汗如雨;志愿者为此远赴穷乡僻壤，送教送医??你心中是否也有一个远方在召唤?那也许是个神秘的国度，也许是一种向往的生存方式，也许是一个⑽ 当你的灵魂和感情受到震撼，受到感动，不管这种震撼和感动如闪电雷鸣般强烈，还是像微风一样轻轻从你心头掠过……
⑾每逢这样的时候，便是你看到心灵之花向你开放的时刻。每当这样的时刻，你的心灵之树也在悄悄发芽，在长叶，在向辽阔的空间伸展自由的枝干。没有一个画家能用画笔描绘出这样的景象，没有一个诗人能用诗句表达这样的过程，这是一种无声无形的过程，但是它所引起的变化，却是悠悠长长，改变着你生命的历史，丰富着你人生的色调。
⑿相信么，你的心灵一定会开一次花，一定的。也许是愕．
然（ ）的一大片，也许只是孤零零的一朵花，也许只是一朵毫不起眼的小花……你的心灵之花也许开得很长，也许只是tán（ ）花一现，突然没了……
⒀谁也无法预报心灵之花开放的时候，更无法向你描叙它们开放时候的奇妙景象，但我可以告诉你，这样的花，每时每刻都在人间开放。当有人在向世界奉献爱心，这样的时候，就是花开的时刻。 ⒁愿你的心灵悄悄地开花。 ⒂愿我们的世界是一个心花怒放的世界。
9.给文中加点的字写出拼音或看拼音写出汉字。（4分）
悄悄．．（ ） 万lài（ ） 安静愕．然（ ） tán（ ）花一现 10.阅读这篇散文，说说贯穿全文的是哪一句话？（3分）
11.第11段中加点的词语“心灵之花”和“心灵之树”分别有什么含义？（4分）
12.这篇文章表达了作者怎样的愿望？（3分）
13.这是一篇笔调优美、感情真挚的散文。请你从文中选择一组句子或一句话加以赏析（4分）
第 1页 共 8 页
人生目标。
要求不少于600字，文体不限;不得抄袭，不得套作;用规范汉字书写。
第 1页 共 8 页
B卷（50分）
四.阅读下面的文章，完成文后问题（ 18分 ）
①我生于1930年的上海，等我进小学和上中学的时候，新文学运动已经波澜壮阔，至少在大城市里，在实施现代教育制度的学校里，古文基本上退出了文字的流通领域。以白话文写作的作家，如鲁迅、胡适、郭沫若、周作人、郁达夫、徐志摩、冰心、丁玲，已是家喻户晓的人物。因此，我记不得小学的语文课本里，有唐诗、宋词，也记不得中学的浯文课本里，有韩、柳、欧、苏的文章，在白话文逐渐全方位进入文化领域的那时，即使选录一些古典文学作品，大概也是为数不多。因此，我才没留下什么印象，相反，那些现当代文学的奠基者，对我倒产生了深刻影响，最终使我走上了文学之路。
②现在回想起来，我受到的占文训练，不是从当时的语文课本而来。基本上完全是在家庭的督促，环境的熏陶，从硬着头皮，死背硬记开始，渐渐发生兴趣，然后到接受，到受益，到深感传统文化的博大精深，而矢志活到老，学到老的。
③古汉语的命运，终究维系于辉煌的中华文明，植根于中国这块土地上，因此，其生命力应该是不会衰竭的。我记得，三十年代，在离城市并不很远的乡村，也还有科举时代曾经盛行过的私塾，甚至到了五十年代了，在偏远地区，也有类似私塾的家学存在。
④我曾经写过一篇谈背诵有益的杂感，讲到这种古老的私塾教育，虽然其教学方式完全背离于时代，落伍于生活，但是，学塾的强调背诵，即使在现代语文教育中，也是不可忽略的一环。 ⑤在多多益善的背诵中，达到融会贯通，是一个水到渠成的过程，对此，我是有真切体会的。随便举一个例子，旧时坊间出版的古籍，通常无标点，很难一口气连贯地读下来，这时已经上中学的我，曾经求教于老人，如何句读之法?他反问我，句读有法吗?我也相信确是无法，但无法之法，总是应该有的，他想了想，还是只有多背书这个法子，他说，书背得多了，也就自然明白哪里该顿，哪里该断了。
⑥我为一家出版社撰写《莎士比亚传》，在检阅大量资料时，发现这位文豪的童年，也是在背诵中开始他的文化积累的。看来，背诵不光中国有，外国也有。我记得凌叔华记辜鸿铭的文章中说，这位民国后还拖辫子的满清遗老，留洋归来，在北平当大学教授，能够一口气背诵出上千行的密尔顿《失乐园》，看来，背诵，启发智慧，增加修养，激发才华，加深记忆，在语文教学中的重要性，不言而喻。
⑦所以，我主张语文教学中的背诵，从做学生开始，背诵我们这个五千年文化中的精彩篇章，这样持之以恒，不仅仅构成一生享用不尽的文化财富——你要是能背诵出一百首唐诗，比一首
第 2页 共8 页
也背不出来的人，肯定有着不同的精神世界——而且据科学家研究，人脑，只是不大的部分被使用着，更多的部位实际是在闲置着的。因此，强记硬背，是增强激活开发脑细胞的再好也没有的手段。更何况古汉语的音节，言简意赅，古汉语的语法，短句多，长句少，复合句更少，是最适宜于记忆和朗诵的。
⑧背诵，是学习中国语文，尤其是古汉语的必不可少的功课。 （选自李国文《从“青年必读书”谈起》有删节，见王丽编《我们怎样学语文》）
15. 文中作者阐明的观点是什么？本文主要运用的论证方法是什么？有什么作用？（4分）
答：
16. 文中第⑦段加点的“精彩”一词能否删去，为什么？（4分）
答： 17. 文中第④段话是强调什么意思？（3分）
答：
18. 文章第一段说自己对古文“没留下什么印象，相反，那些现当代文学的奠基者，对我倒产生了深刻影响，
最终使我走上了文学之路。”一句是否可以理解为：古文可以不学？为什么？（4分）
答：
19. 读书为什么要背诵？（3分）
答： 五.文言文阅读（19分）
阅读下面两段话，完成文后问题 （一）（甲）陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与
人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?” 陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”……行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 （乙）陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。”官门令欲
缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷
帐，客曰：“伙颐①!涉之为王沉沉者②。”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发
舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛③妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去。由是无
亲陈王者。
[注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。 ②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛(zhuān)：
独一，专擅。]
第 1页 共 8 页
20.解释下列句中加点的词语 （4分） （1）比．至陈（ ） （2）被．坚执锐（ ） （3）刑．其长吏（ ） （4）皆来会计．．
事（ ） 21.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是 （ 3分 ）
A.其故人尝与佣耕者闻之． 复立楚国之．社稷 B.或．说陈王曰 或．以为亡 C.故．天下传之 扶苏以数谏故． D.杀之以．应陈涉 威天下不以．兵革之利 22.把下列句子翻译成现代汉语（4分） ①陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!” ②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。 23.(甲)(乙)两段文字，都是选自司马迁的《史记·陈涉世家》。（4分）
(甲)段文字重点叙述的是： (乙)段文字重点叙述的是： 24.依据上述文字，你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么
启示? （4分）
①原因： ② 启示：
六.诗词欣赏（13分） 读陆游的《诉衷情》，联系我们学过的课文，完成26——29题。 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭 鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！ 25.选出节奏划分正确的一项（）3分 A. 当年|万里|觅封侯，匹马|戍梁州。 B. 当年|万里|觅封侯，匹马戍|梁州。 C. 当年|万里觅|封侯，匹马|戍梁州。 D. 当年万|里觅|封侯，匹马|戍梁州。
26.从下列诗句中找出风格不同的一项（）3分 A.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！ B.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 C.莫道不消魂，帘卷西风，人必黄花瘦。 D.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 27.这首词表现了作者什么样的思想感情？（3分） 28.结合你的历史知识，课外阅读，说说词中的“关河梦”具体指什么？（4分）
第 2页 共8 页
篇四：中考语文试题的启示
中考语文试题的启示
2014年的中考已经落幕，新一轮的中考冲刺即将开始。为了能够更好地应对带有选拔性质的中考，语文教师对历年中考语文试题进行解读，分析试卷的结构，把握中考语文的知识点和考点，对初中语文的教学和中考的复习，无疑具有不可估量的作用。现结合自己多年的教学经验，简略地说一说从中考语文试题中得到的几点启示，敬请大家指正。
一、基础知识：万仗高楼平地起
纵观成都地区自2005年以来的中考语文试题，就知道重视初中语文教材的重要性了：基础知识部份的试题，大多出自教材中。这种命题的趋向，也可以说一定程度上为语文教学指明了方向（体现语文学科的工具性）：教材里出现的关键的字词句和成语，在平时的教学里一定要引起足够的重视。在考试中，基础部份失分的原因是学生过份地迷恋一些考前复习资料而导致对语文教材不熟悉，花了大量的时间去复习却收效甚微。因此，语文老师在平时的备课和常规教学中要下足功夫，真正做到以“学生为主体，教师为主导”，做好课前预习，重点落实字词句段和课文中出现的成语。同时，在教学中有意识地进行延伸和拓展，拓宽学生的知识面。如多音字“晕”，可引用农谚“日晕而风，月晕而雨”来阐释，既有趣味性又突出了读音；而成语的辨析会是一个难点，教师在讲授时不能仅仅满足于告诉学生该成语的意思，还要尽可能地多举实例来进行对比教学（当然，能讲出成语的故事或出处效果是最好的）。如成语“巧夺天工”、“鬼斧神工”的辨析，
就要明确告诉学生，这两个成语使用时各自主体的不同，求同辨异，让学生真正地领悟。总之，重视教材，“胸中有教材”决不会是一件劳而无功的事，至少，可以少走弯路，达到事半功倍的效果。
二、现代文阅读：技巧与人文并重
对于现代文阅读题型的掌握，初中学生普遍认为是难点。但纵观成都历年的中考语文试题，似乎又不是特难的题型。从题型的相对稳定性和呈现的阅读文章来看，对老师的教和学生的学，又似乎有章可循，难度系数也并没有想象中的大。这就要求老师在平时的教学中，善于规纳和总结，突出重点，突破难点，针对不同的体裁的文章，向学生展现出一系列的知识点和考点，总结出不同体裁的文章的不同题型的答题技巧和方法，也就是像某些资料上所说的语文也会有“答题公式”，让学生学习的时候不会一头雾水，而是做到心中有“料 ”，有所侧重。如议论文标题的作用，散文标题的含义等等，都是“有法可依”的。同时，老师也要利用好教材中的精读范文，在日常的教学中有意识地对中考中出现的题型和相关的知识点及考点加以引申和拓展（如散文中象征手法的运用，就很值得引起老师们的注意，因为作者无论是写景或是写物，最终的落脚点还是人及抒发人的某种情感上等等）；在平时的训练中不断地加以强化，相信经过老师耐心的教和学生用心的学之后，现代文阅读题型的解答，得分上一定会有不俗的表现的。当然，对于成长中的青少年来说，除了必要的应试的内容和技巧必须掌握以外，人文情感的教育（对人性的关怀和对生命的感悟也是一个重点）。因为阅读试题中呈现的文章，都是专家经过精心
选择的优美文章，在写景叙事和抒情议论上都是上上之作，如果学生能很好地把握作者行文的思维脉络，领会作者的写作意图，被文章所打动，那么，试题中所出现的问题，也就不会再是问题了。
三、文言文阅读：落实重点，举一反三
对于古诗文阅读，似乎又是难点之中的难点，学生失分较多。那么，从中考语文试卷中又可以得到怎样的启示呢？又该如何进行日常教学和复习呢？其一，成都的中考语文试卷结构相对稳定，无论是课内文言文还是课外文言文，考查的重点不外是重点的实词和虚词，关于文章主题的把握，人物的评价，写作技巧等，不会出现怪题和偏题；其二，老师在日常教学中一定要懂得如何去高屋建瓴（比如课内文言文中已经在考试中出现的篇目，课外文言文以人物传记为主等），该详细讲解的一定要做讲深讲透，适当的拓宽未尝不可，旁征博引也未尝不可。学生如果只能孤立地掌握某个词在某个特定句中的一个意思和用法，而没有对该字在初中阶段的用法加以总结和规纳，那么学生所掌握的知识点必然是零散的，不能形成总体的意识，想要在考试中进行有效的迁移，在考试中得高分也就较难了。所以，文言文的教学不必全部依照现代文教学的路子来走，需要系统讲时就以系统的知识来呈现，需要对比讲解时就适时地加以延伸拓展，在比较中启发学生的思维，学会如何去触类旁通，收到最好的学习效果。其三，至于古代诗歌的赏析，分析成都历年以来的中考试题，是对古代律诗的考查，是比较容易把握的。考查的重点也不过是关键字词句的赏析和作者所表达的情感等，那么，只要抓住诗歌所运用的表现手法，诗中所描绘
的氛围，表达的情感等也就容易把握了，当然，关键字词（如生动形象等，表达情感的词）的积累也是很重要的。总而言之，针对初中学生的认知心理特点，老师对古诗文的教学，尤其是对文言文的教学，最好不要作过多的语法现象的讲解，以免适得其反，引起学生的畏难情绪。老师只需要抓住重要的知识点，通过对比学习，在训练中不断强化相关的知识点，培养学生文言文学习的语感，相信古诗文这一块的得分，也会有可观的表现。 四、作文：处处留心皆学问
在中考语文试卷中，占分值最高的就是写作了。对一部份的初中学生来说，由于生活经历的缺乏，如果本身的课外阅读量少，没有足够多的积累的话，总会觉得在写作文时无话可说，更不用谈文章的主题或者选材或者结构的安排了。那么，在初中的三年时间里，老师又该怎样去进行作文的教学，给予学生足够的写作的“营养”呢？结合语文《人教版新课标》中对初中生的写作的要求和就成都近年来中考作文的考查方式来看，无论题型如何变，主要还是以记叙文的写作为主，而对于写作的主题，老师还是应当引导学生以“奋斗”“宽容”“感恩”“奉献”“真情”等为主。而作文的教学过程，也应该是一个“螺旋式”上升的过程，不同阶段的训练重点也应该有所不同。不过，从初中生这个年龄段来说，在日常教学中，老师不但应该要求学生对课内的优美文章要有所领悟，还需进一步要求学生尽可能地扩大课外阅读量；在日常的写作练习中，尽可能地引导学生从自己真实的生活中写起，多写身边的人，身边的事和身边的风景；多写身边熟悉
的人，熟悉的事和熟悉的风景；多写身边让自己感动的人，感动的事和感动的风景。同时，老师还要从平时的点滴做起，如每天上课给学生三分钟演讲的机会；每次的语文早读让学生背一首古诗词；坚持写日记或周记。在学生的写作有一定的积累以后，就可以从写作手法（如“以小见大”、“借景抒情”等，要学会从恬淡中写出浓烈的情感等），语言锤炼，谋篇部局方面去加强训练，相信写出一篇情文并茂的文章也不是很难的事。说到提升课外阅读量，也许，会有学生说，每天的作业都写不完，哪有时间去看课外书？这就涉及到两个方面的问题，其一，老师要指导学生在学习中要善于劳逸结合，总要激励学生多看书，开卷总是有益；其二，在平时的训练中，尤其是初三的复习阶段，学生会接触到大量的优秀文章，文章里所包含的信息，决不是为了训练阅读解题而简单地把范当文作是一篇普通的纯粹的文章来对待，老师要适时地引导学生从文章里看出不一样的东西，吸取对于自己有益的东西，学生也许会有“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的意外惊喜。如2013年南充市中考试题中的现代文阅读文章《母亲的心》，写一位母亲给病中的儿子捉螃蟹补身体而最终放生母螃蟹一事，文章通过大量的细节描写，表现母爱的伟大，彰显出人性的光辉，你能说这仅仅是一篇中考的现代文阅读题吗？答案当然是否定的。那么，作为一个阅读者，又可以从文章中吸取哪些更有价值的东西呢！这是老师和学生都应该反思的问题。所以，对语文的学习来说，“处处留心皆学问，人情练达即文章”，如真能作到这一点，“文章本天成，妙手偶得之”也就不足为奇了。
篇五：掌握捉到螃蟹又不被咬的规律
掌握捉到螃蟹又不被咬的规律
8月，在“高校远程教育如何服务国家‘十一五’规划”主题研讨会前，对外经贸大学校长陈准民教授接受了记者的采访。他表示，“十一五”规划做出来只是成果的一部分，功夫往往在制定规划时统一思想、形成共识的过程。对外经贸大学在各院系制定“十一五” 规划时进行了分门别类的指导，同时吸收了行业专家提出的人才需求意见，在反复讨论研究的基础上才写进规划。正由于此，才使得对外经贸大学在下一个五年对远程教育、继续教育的发展思路更加清晰。
“领导重视”在现代远程教育发展过程中已成为一个不容忽视的因素。陈准民校长曾亲自兼任对外经贸大学远程教育学院第一任院长，学校实行的“一级教学管理体制”、“市场机制与行政命令相结合”等几项重要举措，为贸大远程的发展奠定了坚实的基础。陈校长认为，“没有放之四海而皆准的机制”，他强调“机制+人的最佳组合”，认为这对贸大远程的发展非常重要。他还谈到了贸大远程在市场化运作机制下的切身体会，描绘了继续教育战略转轨的宏伟蓝图，并饶有兴趣地讲到了自己所遵循的人生哲学。他的“不要怕被螃蟹咬”，“要尽快摸透、掌握如何既捉到螃蟹又不被咬的规律”的说法值得深思，他关于“红颜薄命”的论述引人入胜，他的“幸福中道、快乐中道”的思想让人回味无穷。
远程教育要摆脱计划经济的思路
记者：在对外经贸大学远程教育学院开办之初，作为校长您曾亲自兼任贸大远程第一任院长，采取了“一级教学管理体制”、“市场机制和行政命令相结合”等重要举措，为贸大远程的发展奠定了坚实的基础，成就了今天的特色和品牌。您当初是如何考虑的？
陈准民：成立远程教育学院的时候，校领导都非常重视，我本人也非常重视，远程教育是新生事物，它的成功取决于校内方方面面的支持，所以校长出任远程教育学院院长也有利于在校内形成共识，形成合力，协调方方面面的资源。除远程教育学院外我还没有兼任过其他学院的院长，我觉得兼任这个院长最主要的是一种象征意义，当时大家听到远程教育时，觉得是虚拟的、摸不到的东西，而且又是个新生事物；能不能通过网上这个虚拟教学达到教学目的，保证教学质量，多数人持一种怀疑的态度。在这种情况下，由校长担任这个职务就是让大家来重视这件事。现在看起来这种思路还是对的，假如没有上级领导的高度重视，整件事情就会很难运作，很多制度上的创新也不易实现。
记者：因此一级教学管理体制、市场化运作机制应运而生？ 陈准民：对。假如说由远程教育学院自己到各个院系去找老师，去落实教学任务，肯定会出现扯皮等现象，很难形成合力，由教务处代表学校来制定教学方案、下达教学任务、控制教学质量，就是所谓的一级教学管理，这样能够保证远程教育学院有很好的师资力量，在教学资源分配上能够不受大的阻碍。从另外的角度看，对外经贸大学是文科大学，我们强在师资力量，强在专业、学科建设上，但我们本身的信息管理技术、远程教育技术都不是很强。弱的方面我们也应该承认，因此我们一定得创新，于是引入了市场机制。我们当时采取了与一家专业化的公司——北京经华智业教育科技有限公司合作办学的方式，请他们来专门负责我校的弱项部分，即远程教育技术平台和课件的制作，以此来各取所长、强强联合。
记者：当时引进市场化运作机制时，在学校内部是否也遇到了一定阻力呢？
陈准民：当时主要的争议就是有人说应该“肥水不流外人田”，尽管那时候还不知道远程教育能不能产生效益，不论是社会效益还有经济效益。一些人想如果产生了经济效益，不是要跟公司分成吗？后
来经过争论，我们认为一个现代化的社会办教育，尤其办技术含量高、形式比较现代化的远程教育，其办学方式也要现代化，同时要科学认识共赢，不能还是计划经济的一些思路。如果按照传统方式办远程教育，我们取得的经济效益的确是可以全部留在校内，但那需要花多大的代价才能取得，这个就很难估计了。况且能不能达到高质量也很难说。
我们现在合作的北京经华智业教育科技有限公司，具备的技术含量很高，那种专业的服务精神在我们校内也是没有的。公司的老总曾在大学的教务处工作过，可以算作现代化教学管理、市场营销、人力资源管理方面的专家。市场上有好多其他的公司，但像这种综合素质很高的公司并不很好找。实践证明，我们找对了。这几年通过方方面面的努力，远程教育学院招生规模稳步增长，同时保证了高质量，学生反馈很好，其发展状况甚至超过了我们原来的期望值。
网络教育的发展会有更多可能
记者：听说您本人非常喜欢计算机，以前还经常自己编一些程序。从技术的角度出发，您觉得网络教育将来的发展趋势会怎样？
陈准民：我觉得随着信息技术、计算机技术的发展，网络教育还会有新的可能性。现在还看不清这个可能性，比如说将来网速大大加快，无论在天涯海角网速都一样快，那能实现的东西就多了。就好比现在我们要学习文字版的内容，在网上下载速度很快，将来要是带宽达到一定程度以后，图像资料、录像资料也能达到这么快的速度，那好多学生在家里就可以更好地学习，不一定非要到学校里去。
第二点，我觉得网络技术还是要和其他方式的教学结合起来，比如传统形式的教学中可以更多地引入网络手段，而远程教学中也可以适当地加进传统方式的面授。远程教育的独立的形态还是不能完全代替传统的面授，但它会解决一些特殊人群的特殊困难。尤其随着技术的瓶颈进一步突破后，它将在终身教育中发挥越来越大的作用。
另外就是互动，如果能真正实现高清晰的高保真的互动，我看将会对传统教育产生极大的冲击；但不可能代替，这两种教育是互补的关系。
战略转轨应学会“吃螃蟹”
记者：对外经贸大学作为“211”工程重点大学，继续教育、远程教育、高职教育等在校内处于何种地位？对它们下一步的发展，学校有怎样一种定位？
陈准民：作为“211”工程大学，对外经贸大学要按照教育部对各种教育的构成的要求来做，要统筹协调各种办学类型。
关于远程教育学院的发展，我们要继续搞市场调研，比如我们提供的产品是否能满足社会上的需求？是否要提供新的专业？即使是现成的专业是否要对教学模式、教学内容进行改革？总之要更好地满足社会需求。
战略转轨最主要是针对继续教育学院（含高职）而言，不能办太多的脱产学历班，这些要体现在我们自己的规划当中。高职教育这部分，按照教育部的要求，我们将逐渐缩减规模，将来很可能就停办了。成人教育这一部分，按照教育部的要求脱产的成人学历教育应该大幅度缩小，因此我们将把战略重点放在做高端的非学历培训上。
首先继续教育学院要做好终身教育的高端非学历培训产品，比如高级的经理层的培训，高级的政府官员的培训，不只是北京地区，更要面向全国，尤其是外经贸事业比较发达的地区。这方面我们觉得对外经贸大学还是有实力，而且市场潜力很大，这也是教育部所倡导的。
接下来就是为行业服务、为企业服务。这里面也有很多的市场有待去充分挖掘。此外，校内也是希望为各个学院提供终身教育服务的平台。这些学院也想搞一些高端培训，他们在师资等教学方面擅长，但他们自己没有开发市场的能力，希望继教学院能提供一个负责招生、负责住宿等支持的平台，通过为学校服务来争取自己的生存空间，这
是战略转轨的另外一部分。
记者：近一段时间内，一些大学出现了远程教育与继续教育等学院融合的现象，对此您如何看？对外经贸大学是否也有类似的想法？
陈准民：我觉得，还是要既考虑各种教育的共性，也要考虑到他们的不同。对外经贸大学继续教育、远程教育、高职教育以及高层培训等业务如果完全独立运作，将不利于资源的综合利用。因此我们学校采取了这样的方式：对外是几个独立的实体，对内实际上是一套人马。
简单地讲，就是三个实体、四块牌子、一个统称。现在我们的继续教育学院已经和高职学院合并了，叫继续教育学院（含高职）；另外还有一块牌子叫远程教育学院；现在为了支持继续教育学院做非学历的高端培训，又同意他们成立了一个高级培训学院。这三个实体对外是四块牌子，对内统称“高远学院”。高远学院实际上是一个虚体，实的还是三个学院。高远学院院长也是这一个统称、三个实体、四块牌子的院长，下面设四个副院长主持各个院里的具体工作。这样对外他们保留各自的特色，对内又是一家人，不会总出现扯皮等现象，这样有分有和，既有灵活性又有整体性，学校只对这个高远学院院长提出要求就可以了。
当然，我们这种方式放在其它学校是否适用就很难说了。我觉得这和院长的人选是很有关系的。没有放之四海而皆准的机制，实践证明机制和人还是要结合起来。
记者：学校对于“高远学院”的要求，是否会更多强调市场化运作机制？
陈准民：是这样的。尤其是高端培训这一块，远程学历教育的运作模式相对来说已经比较成熟，继教学院脱产成人学历这一块也比较成熟。但是高端的非学历的培训是市场色彩非常浓的，而且需要具有很大的灵活性和很快的响应速度的人去做。每一个人都必须眼观六路，耳听八方，到市场上寻找新的需求。所以在人员的聘用和薪酬制度的制定上，我们都会更多地采用市场法则。
单元作文