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篇一：当“飘叶”遇见“绝谷幽兰”

当“飘叶”遇见“绝谷幽兰”

湖南省新宁县第一中学 高372班 李萌

“孤单泉”仰望“云儿”轻盈的舞姿而心醉流泪，只期盼一阵流浪的风轻柔地吹走她那纯洁的面纱，让他在蓝得让人心疼的天空下忘我的在心里细品，甜美的幻想。但也许平行线的命运只能让他无奈、感伤。可他依然会生活在微茫的希望下，直到云儿染白了他的头发，“孤单泉”流尽他一生的相思泪。即使，只能在天地间结下一段人世纯情，他的追求也只会一生不变。

十六岁的我，总喜欢亲近自然，排解心中淡淡的忧伤。奇峰怪石、山月溪泉、松风鸟韵，是我的精神慰藉与寄托。但独自飘荡在山水间，心中难免觉得孤寂、抑郁。于是，我渴望一个灵魂的伴侣。

随着时空的转变，终于让我在千年的轮回、千年的静默等待中，拥有千年修来的福份、缘份才等到你的出现。我于千万人中认定你，是上天的恩赐，还是前世的因缘注定。我舒缓平静的心多么惊叹世间的魔力、爱的吸引力，更惊奇于你的魅力，比“钻石”更美的“玻璃”——不张扬，不引诱人。没想到曾经踏破天涯的追寻，都抵不过今天的一个“缘”字。 可你我虽近在咫尺，偏偏你又千里远。你在我心里就像是那遥不可及的轻风白云，总是一逝而过。

当你飘扬起紫色的裙裾向我走近时，我来不及停下脚步恬然入梦，你已失去了预料，在我不经意间如风飘远。

看来，我是没有福份卷入你的梦想，残缺的爱只会让你觉得异样。你是那一株紫色的幽兰，独自在空旷的绝谷开着，一直以来，永存你的纯洁。我多希望你会被我的心丝包裹成一枚琥珀，永远静静地镶嵌在我的心灵深处。

但，你那暗郁忧伤的眼神，始终让我构不着边际。难道“飘叶”这一生就只能注定作“绝谷幽兰”的仰望者了吗？也许在他化作沉默的泥土、透明的空气之后，他也不会在她心里留下丝毫印迹，她一生也不会停住流转的目光回头看他一眼。如果今生能看到她千古无价的幽深一笑，那便是创造奇迹。

我对蓝天乞求，希望上天能让我拥有穿破时空的爱恋。随着柔柔春风如雨滋润着她；随着四季的轮回如风伴着她；随着月的徘徊隔云望着她。于生命中留一段最纯最淡的梦境一般的画面。

月无言，人有情。

我相信，坚守沉默的背后，一定会有一把如特定溶质一般的钥匙将这“感情水库”的大门轻轻旋开。

我这一生，最期盼的梦中之景是：搂她的腰在空中飞舞；和她一起躺在半山坡上看星星，静静地听风儿的呼吸；牵她

的手一起在草地上奔跑；老了的时候呢，我还想亲吻她的唇角。

“清泉“静静地流入我心而不露痕迹，只剩下一丝甘甜回味。我懂得，如果我们不能给她所需要的爱，就不要刻意去破坏她，让她一直纯净地流下去吧。

我想说，当你爱上一个人的时候，睁开眼想看见她，闭上眼依稀是她的倩影，梦中仍然是她的参与，原来，在不经意间发现，爱上一个人竟是这般地痴迷，如此不可思议地累，可我依然心醉其中。

我明了，我对她的爱是深沉的，极其渴望的。

我知道，我对她的爱是矛盾的、无奈的。

我清楚，我对她的爱是配不上的，遥不可及的。

篇二：工业化海水淡化方法

一、几种工业应用的海水淡化方法：

Ⅰ：反渗透法（膜法）

Ⅱ：多级闪蒸法（热法）

Ⅲ：多效蒸发法（热法）

Ⅳ：电渗析法（膜法）

反渗透法（膜法）：90年代，超低压、高脱盐率、的全芳香族聚酰胺膜开发进入市场。

1、反渗透法（膜法）：分离水

RO基本原理：

渗透——当溶液与纯溶剂被半透膜分开，半透膜两侧压力相等时，纯溶剂通过半透膜进入溶液侧使溶液浓度变低的现象。

从两个方向通过半透膜的溶剂分子数目相等时，渗透达到平衡。

渗透压——恰好能阻止纯溶剂侧的溶剂分子通过半透膜进入溶液侧的外压。渗透压取决于溶液系统及浓度，且与温度有关。

反渗透——如果加在溶液侧的压力超过渗透压，则溶液中的溶剂分子进入纯溶剂内的过程。

不同浓度的海水及浓缩海水有不同的渗透压：

盐度：30.72 氯度：17 π（大气压）：22.29

盐度表示每千克水中所含的溶解的盐类物质的量。可以理解为水中盐的浓度。

盐度的单位：溶解度，100克水，20度时，所能溶解的盐的克数。 RO膜分离的必要条件：具有高选择性和高渗透性的半透膜； 操作压力必须高于溶液的渗透压。

2、多级闪蒸：（热法）

闪蒸及多级闪蒸

闪蒸是在蒸发之前用外来热源如一定温度的蒸汽对海水进行加热，但并不沸腾，然后通往闪蒸罐，罐内的压力维持在一定真空度下，这样进来的热溶液处于一种过热的状态，海水便急速汽化（此即“闪急”名称的由来） 。蒸汽急速离开海水，而盐则留在液体中，这就叫闪急蒸发，简称闪蒸。

多级闪蒸是充分利用温度差，将热溶液的降温分为若干级，在若干个串联的闪蒸釜内逐级进行闪蒸，当然各级闪蒸釜的压力也是逐级降低的。

多级闪蒸工作原理：将原料海水加热到一定的温度后引入闪蒸室，由于该闪蒸室中的压力控制在低于热盐水温度所对应的饱和蒸汽压的条件下，故热水进入闪蒸室后即成为过热水而急速地部分气化，从而使热盐水自身的温度降低，所产生的蒸汽冷凝后即为所需的淡水。多级闪蒸就是以此原理为基础，使热盐水依次流经若干压力逐渐降低的闪蒸室，逐级蒸发降温，同时盐水也逐级增浓，直到其温度

接近（但高于）天然海水温度。

多级闪蒸原理示意图

多级闪蒸流程

多级闪蒸操作，根据海水流动方式，分为贯流式与循环式两种。贯流式即海水经热交换并加热至最高温度后，逐级进行闪蒸，至末级浓海水即行排放。其流程和温度变化曲线如图所示。

贯流式多级闪蒸流程及温度变化图

造水比：1千克加热蒸汽的造水量（＝生产淡水量/消耗蒸汽量）

3、多效蒸发法（热法）

原理：多效蒸发系由单效蒸发组成的系统。将多个蒸发器串联，由前一个蒸发器蒸发出来的二次蒸汽引入下一个蒸发器作为加热蒸汽并在下一蒸发器中凝为蒸馏水，如此依次进行。这种利用二次蒸汽的蒸发操作称为“多效蒸发”。每一个蒸发器及其过程称为一效，可形成双效、三效和多效等。串联蒸发器的个数称为效数。

加热用的由锅炉产生的饱和水蒸汽，称为“加热蒸汽”，海水受热蒸发所产生的水蒸汽，称为“二次蒸汽”。二次蒸汽冷凝即得淡水。 加热蒸汽通入的蒸发器称为第一效，利用第一效二次蒸汽进行蒸发的称为第二效，其余类推。最末一效与减压系统相连。

实现多效蒸发，必须各效温度压力从左到右依次降低，即后一效海水沸点较前一效二次蒸汽的凝结温度为低，也就是后一效蒸发室的操作压力应比前一效为低，否则不存在传热温差，蒸发无法进行。

依据原料海水进入系统的方式，多效蒸发的工艺流程主要有三种，顺流、逆流和平流。

篇三：我的老师

我的老师

语文老师教我有两年了罢，虽然时时刻刻都能看到他那朴实的忙碌的背景，但随即我会用敬佩的双眼亲切地从远处盯着他看。是啊！几年的小学生活即刻会过去，不知道上初中后何时复相见。小学时间开始了倒记时，更何况自己已站在六年级的尾巴尖上了呢！

我的语文老师长相一般，不笑的时候有点凶神恶煞的样子。人不可貌相，一切顺从于上帝的意志。老师的心是美的，与那冷酷坞的脸相比，心是一扇大窗，为大家二十四小时敞开着，正是这窗，才让老师活有了笑脸。上帝是一个天平称，为人人称定了一切。老师的生活是美好的，教学时是快乐的，他对待同学们都讲究一个亲字，俗话道：“亲其师，信其道。”一日为师，终身为父，老师可不想让这些孩子哭泣，因为这样的小孩都是纯洁的天使，玷污了可不好。

老师总担心着他的学生，虽然别班同学总把我们班看作差班，可是语文老师却不那样认为，在他眼中，我们全班都是从鸡窝里飞出的龙凤，别人总猜不透，老师教着差班为何老嬉笑着，像双亲一样，父母不会嫌自己儿女的错误呵！难道老师不是圣洁的快乐之神的化身，来陶教这群永远长不大的孩子的吗？

老师的笑脸很好看，一笑便露出两排整齐的白牙，那是他一身清白写照。他一身为中华子弟无私奉献，精心培育这祖国的花朵，但是，又有多少人能体会他那一番好心呢？面对着任教我们很久的这位老师，同学们有多少次当着他的面讲话，老师只能摇头叹息；同学们有多少次抗议老师出太多的作业，老师只能对自己以安慰。我们每一本

作业都嫌多，那老师一天要改六十多份作业还没有说多呢！只是这些纯洁的不懂事的天使还不明白他的心罢。老师不悔，一切顺其自然，老师师不抱怨自己踏上教书这份工作，因为他认为这就是幸福，能带给别人快乐自己就幸福。他能看到这群活泼的孩子健康成长就知足了。他付出的太多，而收获的那么少。

我明白语文老师的心：只要活在世上就是快乐。

篇四：小学毕业班语文下期末试题

篇五：主成分分析案例

姓名：XXX学号：XXXXXXX专业：XXXX

用SPSS19软件对下列数据进行主成分分析：

……

一、相关性

通过对数据进行双变量相关分析，得到相关系数矩阵，见表1。

表1 淡化浓海水自然蒸发影响因素的相关性

由表1可知：

辐照、风速、湿度、水温、气温、浓度六个因素都与蒸发速率在0.01水平上显著相关。

分析：各变量之间存在着明显的相关关系，若直接将其纳入分析可能会得到因多元共线性影响的错误结论，因此需要通过主成份分析将数据所携带的信息进行浓缩处理。

二、KMO和球形Bartlett检验

KMO和球形Bartlett检验是对主成分分析的适用性进行检验。

KMO检验可以检查各变量之间的偏相关性，取值范围是0～1。KMO的结果越接近1，表示变量之间的偏相关性越好，那么进行主成分分析的效果就会越好。实际分析时，KMO统计量大于0.7时，效果就比较理想；若当KMO统计量小于0.5时，就不适于选用主成分分析法。

Bartlett球形检验是用来判断相关矩阵是否为单位矩阵，在主成分分析中，若拒绝各变量独立的原假设，则说明可以做主成分分析，若不拒绝原假设，则说明这些变量可能独立提供一些信息，不适合做主成分分析。

由表2可知：

1、KMO=0.631＜0.7，表明变量之间没有特别完美的信息的重叠度，主成分 分析得到的模型又可能不是非常完善，但仍然值得实验。

2、显著性小于0.05，则应拒绝假设，即变量间具有较强的相关性。

三、公因子方差

公因子方差表示变量共同度。表示各变量中所携带的原始信息能被提取出的主成分所体现的程度。

由表3可知：

几乎所有变量共同度都达到了75%，可认为这几个提取出的主成分对各个变量的阐释能力比较强。

四、解释的总方差

解释的总方差给出了各因素的方差贡献率和累计贡献率。

由表4可知：

1、仅前3个特征根大于1，故SPSS只提取了前三个主成分。

2、第一主成分的方差所占所有主成分方差的33.045%，接近三分之一，而前三个主成分的方差累计贡献率达到88.363%，因此选前三个主成分已足够描述气象因子和卤水因子对蒸发的影响了。

五、主成分系数矩阵

主成分系数矩阵，可以说明各主成分在各变量上的载荷。

由表5可知：

通过主成份矩阵可以得出各主成分的表达式，但是在表达式中各变量是标准化的变量，需要除以一个特征根的平方根才能换算成各主成分的原始数值。则三个主成分的表达式分别如下：

F1=(0.429辐照-0.24风速+0.354湿度+0.914水温+0.881气温-0.026浓度)/F2=(0.15辐照+0.822风速+0.118湿度-0.005水温+1.141气温+0.846浓度

F3=(-0.77辐照-0.129风速

+0.796湿度-0.019水温+0.045气温+0.145浓度)/ 结论：

在第一主成分F1中水温、气温和辐照的系数较大，可以看成是汽化方面的综合指标；

在第二主成分F2中风速和浓度的系数较大，可以看成是扩散方面的综合指标；

在第三主成分F3中只有湿度的系数较大，可以看成是湿度指标。

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