风铃草简笔画

篇一：9《风铃草》

9《风铃草》教学设计

教学反思：

简单的线条，鲜艳的色彩，一幅简笔画竟能对学生的学习起到巨大的作用，是我所没想到的。在讲《风铃草》一课时，我提前将黑板上画了几串风铃草，几棵树，几只小鸟构成了一幅美丽的画面。一上课同学们看到黑板上的画，就发出了惊叹声“好漂亮呀！”我因势利导：“你们知道这是什么花吗？”并对风铃草简单介绍，指着画面让他们看“尖尖的嫩叶细细的腰，紫色小铃挂满身”。而后让他们看课文中对风铃草的描写，划出生字词。学生们显得很兴奋，很快完成了任务，生字认得又快又好。而且在把课文读了两遍之后，居然能跟随我指的画面，基本上把课文背下来。而且对风铃草的美丽能理解的很透彻，课文的难点很容易就突破了。后来，我又引导他们在背课文的时候可以加上简单的动作，帮助记忆。

孩子们更加放松，仿佛自己就是一株风铃草，在风中轻轻地舞蹈、摇铃、歌唱。看着孩子们学得那么快乐、陶醉，我知道这幅简单的画起到了巨大的作用。教学反思《把简笔画运用到语文教学中》。

篇二：简笔画7

幕下力 超力王

溶食兽 吞食兽

整个身体几乎就是一个胃袋，和自己一样大的东西也能吞下去。特殊的胃液什么都能消化。发现猎物之后，从毛孔里分泌出剧毒的体液喷向对方。对方变弱的时候，就张开大嘴一口吞

下。

利牙鱼 巨牙鲨

会集体袭击船只使船沉没。虽然被称为非常凶暴的神奇宝贝，不过一旦剩下一只时就会马上逃掉。巨牙鲨有着连钢板都能咬烂的利牙，游泳的时速可达120千米。别名叫做“海上流氓”。

会以燃烧木炭所产生的能量战斗。当它从鼻孔里喷出烟雾的时候，

会发出宛如火车汽笛的声音。

煤炭龟

吼吼鲸 吼鲸王

会从鼻孔喷出身体里面储存的海水，以吓人一跳为乐。吼鲸王会从水中大力的跳跃起来喷出巨大水柱，它们跃出海面追逐猎物的样子非常有魄力。

呆火驼 喷火驼

在它背里积累着热滚滚的熔岩。拥有能搬运100公斤重货物的力量。长久以来一直在帮助人类工作。喷火驼身体里面拥有小型火山，一愤怒就会从背上鼓起的火山口喷出高热的岩浆。

晃晃斑

据说身上的花纹绝对不会重复。毫无章法的步伐能够迷惑对手。

跳跳猪 噗噗猪

能自由自在地操纵超能力的神奇宝贝。即使在睡觉的时候也不断飞跳着。从地底长出来的香菇是它的最爱。用黑珍珠來強化精神力量。能用不可思議的舞步來操縱對手的內心。

沙漠奈亚 梦歌奈亚

它栖息在几乎不会下雨的沙漠里面。会挥动长有粗壮刺针的手臂来战斗。每一年会有一次开出黄色的花朵。梦歌奈亚一到夜间就开始活动，搜捕那些被沙漠的酷热折磨得筋疲力尽的猎物。

青绵鸟 七夕青鸟

用清澈的泉水荡涤如绵云般的翅膀，喜欢待在人类的头上。七夕青鸟隐入绵云中在天空中起舞。通透的声音鸣唱出的旋律，让听到的人陶醉宛如梦里。

铃当响 风铃铃 手脚很小，头部后方有很粗的铃当细绳。 喉咙深处有圆珠存在，借由抖动发出频率相当高的叫声，使对手的耳朵听不见。 在空中漂浮，每次跳跃时都会发出铃响。 风铃铃会乘着风飘荡。能熟练地使用尾巴能够摘到喜欢吃的果实

。

身体的状态随着月亮的圆缺发生变化。沐浴着满月的光辉时力量也会充满全身。40年前首次在陨石坠落处被发现，仅是凝视就能让敌人沉睡。

月石

泥泥鳅 鲶鱼王

包住全身的滑溜溜粘膜，具有能阻绝泥水里的微生物进入体内的作用。鲶鱼王生存在沼澤中。長著一張大嘴，只要是生物，絕不挑食，不論是否喜歡都會吃下去。

龙虾小兵 铁螯龙虾 身体主要颜色为红色。 有着锐利的钳子，生命力强，在任何地方都可以生存。

外表比进化前更加凶猛，力气也变得更大，额头上有着黄色的星型装饰。 由于常经战斗磨练，钳子上往往都是伤痕。

大颚蚁 超音波幼虫 沙漠蜻蜓

激烈地震动羽翅会发出超声波。能用消化液溶解掉失去意识的猎物。沙漠蜻蜓它拍动翅膀的声音听起来就像在唱歌。为了不被敌人发现，会利用拍动翅膀将沙漠的沙子给卷起来以隐藏身形。

只靠一只脚不断旋转来移动。在繁荣于

公元前古代都市里的壁画中，就画有天秤偶的图样。念力土偶古代文明的泥人偶，照射到

怪光线后有生命附着在上面而形成的，会漂浮

在空中移动，两手还会发射光束。

天秤偶 念力土偶

触手百合 摇篮百合

会摇晃触手让人乍看以为是海草，再将被骗而接近的猎物一口吞下去。会把长的很像树枝的脖子伸长，使用触手来捕捉猎物。

具有读取对方心意的能力，并且会让身体回转散发出高热，

据说

发源地是宇宙，悬浮在空中无声无息的移动。

太阳岩

太古羽虫 太古盔甲

以科学的力量从化石中再度复活。会以

摆动

左右公

8片羽毛的方式游动。居住在海里的时

篇三：一年级上美术

教 师 备 课 本

姓名：

学科：年级： 一 年级 上 册 日期：日

教学进度及课时安排

教 学 设 计

篇四：搭船的鸟

搭船的鸟

一、创设情境，导入新课

1、同学们，在这个地球上生活着各种各样的鸟类，今天顾老师就给你们带来了几种想看吗？那就睁大眼睛仔细看。（师相机告诉鸟的品种）

2、同学们，这些鸟儿漂亮吗？漂亮在哪呢？

3、是啊！大自然中生活着很多色彩鲜姿态万千的鸟，今天顾老师就带着大家一起去认识一下一只搭船的鸟。

二、复习生字词

1、通过上节课的学习我们认识了很多生字宝宝，现在他们手拉手向我们走来了，还认识吗？

2、出示词语，学生认读

（1）船舱 船篷

@简笔画船，师述在这艘小船上，能让人活动的空间叫船舱，用来遮挡阳光风雨的拱形遮罩物叫船篷，同学们你们理解了吗？谁能贴准它们的位置？

@教学船生字

（2）彩色 红色 翠绿 蓝色 。。。

@理解翠绿。这图上有草绿色，淡淡的嫩绿色，可这翠绿呀比嫩绿还要亮那是多么漂亮的翠绿呀，你能读出来吗？

@你还知道哪些颜色呢？粉红 黄色（鹅黄金黄） 碧绿

（3）悄悄地 做什么 吞下去

读着读着你就会发现这三个词都是读（轻声）

3、小结：同学们的词语读的真棒，那让我们一起走进课文了解这只鸟吧。 分角色朗读课文。朗读是一种享受读就要读出精彩，倾听是一种美德听就要听出感悟。你们准备好了吗？

三、精读内容

1、听了你们的朗读，老师仿佛来到了船头，我也想看看这只搭船的鸟，谁能找

出描写鸟模样的句子，并用笔画一画。

句子：它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

（1）指名学生读句子。（评语：一个字都没读错，而且还初步读出了你的想象，真不简单。）师做简笔画。原来这只鸟长着这般模样啊，它有什么特征呢？

（2）指导感情朗读。@师板画彩色的翠鸟（边画边读：红色的长嘴。。。）真是一只彩色的鸟。学习书写“彩”

（3）彩色的鹦鹉见过吗？这只鸟比鹦鹉还漂亮。文中的小朋友是多么喜欢它呀！难怪他要发出这样的感叹：多么美丽的小鸟啊!（读好感叹）板书：美丽 美丽在什么地方？再读句子。

（3）复述句子：你们喜欢这只美丽的小鸟吗？谁能完成这个填空？

出示：它有一张（），羽毛（），翅膀（），比（）。

（4）幻灯片出示鸟图片让学生背诵。（评价：记忆高手，你拥有超强的记忆力）

2、如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？（学生自由说） 真是一位好奇的小朋友，文中的小朋友啊也和你们一样很好奇，他想到了哪些呢？

出示四个问句。分别朗读四个问句（1、他托着小脑袋想？2、小朋友歪着脑袋想？3、他盯着这只鸟想？4、他眼睛一转想到了？）

3、我正想着的时候，这只鸟动了，它（引读第4小节）

原来这只鸟捕鱼去了，你仿佛看到了什么呢？

它的行动怎么样？（迅速）哪些词语看出来？（一下子，冲进，没一会儿） 填空：我看到了一只（可爱活泼捕鱼）的鸟！相机板书词语

4、理解课题

（1）师范读第5小节。边读边板书——翠鸟。回读课题。（总结板书：真是一只美丽，可爱活泼敏捷的翠鸟啊。）

（2）这只翠鸟喜欢捕鱼，所以下过一场雨之后它就飞来了，那么这只翠鸟为什

么不自己去捕鱼而要来搭船呢？（真是一只有灵气的翠鸟啊！）

四、拓展延伸

1、课前老师已经让你认识了翠鸟这个新朋友，你对它还有哪些认识呢？ 学生自由说话（简单一两句即可）

2、（出示一小片段）小朋友们找的资料真多啊，翠鸟长的多美丽啊，我们真想。。。

3、总结：在大自然中，只要我们人类和动物能和谐相处，世界一定会有更多欢乐，更多乐趣，更多精彩。

篇五：一年级

神奇的口袋

教学目标：

1、熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。人教版小学美术一年级上册教案全集

2、在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。人教版小学美术一年级上册教案全集

3、培养学生的创新精神和合作意识。人教版小学美术一年级上册教案全集 教学重点：使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。 课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。

教学过程：

一、 导入

今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？

人教版小学美术一年级上册教案全集 下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？

二、 作品欣赏

1、出示毕加索的作品。

2、你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。

3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？

三、 尝试练习作画

学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。

1、在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。

2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。

3、在学生的作画过程中，教师巡视。

A、 表扬动作快、守纪律的小朋友。

B、表扬合作默契的小组。人教版小学美术一年级上册教案全集

C、表扬有创意的小朋友。人教版小学美术一年级上册教案全集

四、 学生作品展示

1、请你夸夸你们小组的作品。

2、出示画家完成的作品，比一比。

五、 小结

你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。 大 家 都 来 做

一课时

教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：

一、组织教学：

1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

二、导入新课：

师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 人教版小学美术一年级上册教案全集

三、讲授新课：

1、思考与讨论阶段

分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段

人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改 3、收拾与整理

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

彩线连彩点

(一课时)

教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。

1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。

2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。

教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。

教学难点：线条变化的丰富性。

课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。

教学过程：

一、回忆童年，激发兴趣。

1、 小时候，你们在墙上涂画过吗？

2、 有没有被老师或家长批评过吗？

3、 今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？

4、 请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。

5、 你觉得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣导学

1、 观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？

2、 试一试，请小朋友上黑板演示。

3、 比一比，看一看，打开课本欣赏。

A、你认为它们好在哪里？

B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？

C、请学生在自己的纸上涂绕。

（表扬大胆的小朋友。）

三、交流。

四、 布置作业

1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。

2、 学生大胆用线创作。

五、教师巡回辅导。

重点是指导胆小的学生。

六、点评

你认为谁画得好？好在哪里？

淅 沥 的 小 雨

一课时

教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。

字数作文