沙漠胡杨树的博客

篇一：《沙漠里种胡杨树》写作指导与示例

《沙漠里种胡杨树》写作指导与示例

议论文

2014-03-28 11:02

《沙漠里种胡杨树》写作指导与示例

文题设计]

阅读下面的文字，按照要求作文。

有一老一少两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活，就来得很少了，即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一把，不浇一点儿水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现：年轻人种的树几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝和吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问其原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树栽活以后，就不再去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被暴风刮倒？”

要求：在整体理解材料的基础上，选取一个侧面、一个角度构思作文，题目自拟，文体自选，不少于800字。

[写作引导]

一．审清材料，确立写作的立意点。

我们可以从两个侧面来看这则材料：第一，老少二人栽种胡杨树的方法。年轻人把胡杨树栽活后还不停地给它浇水，导致胡杨树只吸收地面的水，树根扎得浅，经不住沙尘暴的袭击；老人把胡杨树栽活后就不再给它浇水，至多扶一下倒苗，逼着它往深处扎根去吸收地下水，从而使它具备了抗击沙尘暴的能力。第二，两种胡杨树的生长情况。年轻人栽的胡杨树只依赖主人所浇的水，不把树根往深处扎，结果失去了抵抗沙尘暴的能力；老人栽的胡杨树自寻水源，把根一直扎到地底下的泉源中去，自然也就不畏猛烈的沙尘暴了。把握了上面这两个侧面，作文构思立意便有了明确的基点。

二．展开联想，拓展写作思路。

上述两个侧面都会让我们联想到生活中的种种现象。比如，有的家长老是埋怨孩子自立能力差，殊不知这正是由于家长在孩子小的时候就事事包办、样样代替，让孩子失去了动脑动手解决实际问题的能力。又如，有的老师常常抱怨学生学习主动性差，殊不知这正是由于老师平时的教学一味地灌输，点点滴滴的知识都给学生讲清讲透讲到位，致使学生只依赖老师的“讲”，一离开老师就无从学习。人们常说“穷人的孩子早当家”，原因就在于孩子从小就少了优越的条件，就养成了自己获得生存需要的习惯，就磨练出了迎战困苦的坚强意志，就锻炼了操持家务的能力。我们还发现有许多人都是自学成才的，他们克服生活中的重重困难，刻苦学习知识，结合实践钻研业务，在坎坎坷坷中充实

自我、挑战自我，终于靠着顽强的毅力站立起来，成为一个行业的尖子，甚至成为一个时代的精英。有了诸如上述的一些联想，文章的写作思路便逐渐拓宽了。

三．梳理定型，搭好写作框架。

通过审材、联想，奠定了坚实的写作基础后，下一步便是梳理、定型了。我们要根据自己选取的侧面、角度以及联想的生活现象来思考，其目的是能够做到悬起一盏灯（文章主旨）、照亮一条路（行文思路）。可以从如下方面考虑文章命意：请少给孩子一点“爱”，给孩子制造一点麻烦，路要让孩子自己走，别让老师“灌”出“依赖症”，老师要会“逼”学生，学生要主动地探究学习，经历痛苦磨练才能坚强，在风风雨雨中成长，苦难是人生的砺石，根深才能迎击风暴，等等。理行文的思路，总体上是由文题材料到生活材料，具体还要由自己占有的生活材料来决定，或由此及彼逐层展开，或铺展连类排比构篇，或点上开掘深入钻探??。至于定型，要考虑文体的选择，这个文题材料比较适合写议论、记叙两种文体，也可以写成时下流行的散文体，还可以写成日记体、书信体、小小说、访谈录、演讲稿等等，大家应该在写作内容决定之后大胆进行创新构想。但是必须提醒的是，无论选择何种文体，都应该按该种文体的要求规范写作，不得为“求异创新”而写成了“四不象”的文章。

一、【审题指导】

1.老人（由果溯因法）

①果：老人种的胡杨树在沙尘暴后无碍

②因：把树载活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。 ③具体表现：

（1）老人一等到树苗成活以后，就来得很少；（2）即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水；（3）我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。

④含义：老人种树很讲究方法，目光长远。⑤立意：由果溯因、由种树及育人 ⑥观点：教育子女（培养人才），要讲究科学的方法、具备长远的眼光。

【从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一点分析，可以得到这样的结论：在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。】

2．年轻人（由果溯因法）

①果：年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。

②因：待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水。经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。

③具体表现：（1）年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水。

（2）年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒，有的甚至连根拔起。

④含义：年轻人种树对树过度关心、溺爱，反而害了树。⑤立意：由果溯因、由种树及育人。

⑥观点：1、一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。2、过多的关爱反而是一种祸害。

3、溺爱不等于真爱。

【从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒“这一点分析，可以得到这样的结论：一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。】

3．胡杨树（由果溯因法）

①果：胡杨树能抵挡沙尘暴

②因：常给树浇水，树根不往泥土深处扎。不给树浇一点水，逼它们不得不把自己的根一直

扎到地底下的泉源中去。根扎深了，树就不会轻易被风刮倒。（处于逆境，根往深处扎）

③具体表现：(1）老人不给树木浇水，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。

他种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。

（2）年轻人经常给树浇水，他种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起。

④含义：老人让树身处逆境，经受磨砺，树根扎得深，经受住风沙的考验；年轻人种的身处顺境，根扎不深，风沙一来，就被刮倒。⑤立意：由果溯因、由树及人

⑥观点：

（1）逆境成才。（2）顺境可能会使生命变得脆弱。（3）人生需要磨砺。

（4）要夯实基础，事业才能取得成功。

【从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点上分析，可以得到这样的结论：逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。】

二、【写作方法及拟题】

1、概述材料，简析材料，揭示规律，由此及彼，明确提出观点。

（方法：概述材料+简析+观点）

【培育人才必需讲究科学方法】

同样是在沙漠里种胡杨树，沙尘暴后，年轻人种的树几乎全被风刮倒了，而老人种的树却无大碍。同样的树，为何抗风沙能力差别这么大？显然是因为两人种树的方法不同，年轻人过多关心树木，而老人则要树苗自己去找泉源，树木的根也因此扎得很深。可见过多的关心反而是一种祸害，科学的管理才能让树木茁壮成长。掩卷沉思，育人亦如种树：培育人才必需讲究科学方法。

2、概述材料，简析材料，明确提出观点。

（方法：概述材料+简析+观点）

【要经历风雨，方能见彩虹】

老人种的树，狂风吹不到，而年轻人种的树，却几乎都倒下了。这是因为老人等树苗成活后任其生长，很少管理，让树磨炼出稳固扎根于深地的本领，而年轻人种的树却恰好相反。树木这般，人亦如此。因此，我们只有经历更多的磨炼，才能成为人群中的强者。

3、边叙边议，简洁明了，揭示规律，由此及彼，水到渠成提出观点。 （方法：边叙边议+观点）

【培养人才，要讲究科学的方法】

同样栽种胡杨，年轻人的细心呵护却使它失去了扎根深处的动力，老人看似不闻不问的举动却是真正给与了胡杨树抵御风暴的力量。老人的睿智在于他懂得：过分的保护是有害的，科学地对待才是明智的抉择。种树如此，育人亦然。可见，培养人才，要讲究科学的方法。

4、联系实际，与材料形成对比，明确提出观点。

（方法：联系实际+分析材料（形成对比）+观点）

【挫折铸造成功】

在这个全球化的、竞争激烈的社会中，我们总会遇到很多挫折，但是我们要像沙漠中不被浇水施肥的胡杨树，勇于克服挫折，屹立于沙尘暴中，可见，挫折是我们成功路上的垫脚石，挫折能铸造我们的成功。

5、摆普遍现象，引出对材料的概述，简析材料，揭示规律，由此及彼，提出观点。

（方法：普遍现象+引用材料+分析材料+观点）

【让自己在磨砺中变“锋利”】

人生中，难免要遇到大大小小的挫折，这就要求我们有着坚强的意志。一老一小在沙漠中种胡杨树，年轻人常浇水的树却被沙尘暴吹到了，老人不理睬的树却安然无恙。就因为不浇水，树不得不把根扎到地底的泉源，这样才有稳固的根基，我们人何尝不是这样呢？多一点磨砺，会为自己铸造精彩的人生。

【优秀立意展示】

1.逆境中扬帆起航 2.逆风的方向更适合飞 3.逆境中的选择 4.风雨之后见彩虹

[例文展示]

风暴中的美丽

安徽省霍邱县第一中学 陈清伟

生命的诞生与成长总会伴随着痛苦与挣扎，惟有在那痛苦与挣扎的泥淖里依然奋力抗争毫不退避的人，才能最终变得强大，铸造出属于自己的风暴中的美丽。

你是上帝在寒冷的季节里赐予世人的馨香的礼物吗？但人们往往在惊叹和享受你的芬芳的时候，忘了你在无数个寂寞的白昼和冰冷的黑夜里酝酿着生命的不屈与执着，忘了你那血红的花瓣也曾被吹落、瘦弱的枝桠也曾被摧折。你不因花儿飘零、枝儿断裂而向冬天求饶，求一个温暖安逸的天堂。你依然在苦楚与寂寞里生长，新一个黎明到来时，你那铁一般的枝头，不又有了新的花瓣、新的枝桠了么？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”真能表达出对你的赞美么？不，是你在不屈与抗争中铸就了你自己，也铸就了一份风暴中的美丽。 “活着一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽。”你，胡杨！是远古的传说，还是生命顽强的见证，你那身躯里到底有什么力量能承载岁月的三千年！如果你生长在烟雨迷蒙、小桥流水的江南，你的一生还能用三千年来衡量么？你偏偏把根深深地扎在了大漠之中，风沙越大，阳光越烈，你的根就扎得越深！你没有寻求安逸，你也无从寻求安逸，你只是像一个坚忍不拔的战士一样顽强地战斗着，对抗着沙尘暴。你也许并不想诠释什么深奥的道理，你只是在茫茫大漠之上挺起了风暴中的美丽。

“唉，这位惊人的不知疲倦的作家，这位哲学家，这位思想家，这位诗人，这位天才，在同我们一起旅居在这世上期间，经历了充满风暴和斗争的生活，这是一切伟大人物的共同命运。”雨果曾在你的墓前说过这番话。是的，如果没有和现实的粗鄙与可恶进行的肉搏，如果不曾被那纸醉金迷的社会刺痛，你怎能写出《人间喜剧》的皇皇巨作？舒适的生活不可能造就像你这样伟大的人物，也不可能成就像你这样伟大的作品；而只有像你这样搏击时代的风雨，才可能铸就伟大，铸就风暴中的美丽。

梅花在寒冬中绽放出美丽，胡杨在沙漠中挺起了美丽，巴尔扎克在污浊的社会中铸就了美丽。身处恶劣的环境，经历痛苦的磨练，也才能成就非凡。正因此，贝多芬发出“扼住命运的喉咙”的誓言；正因此，奥斯特洛夫斯基写下“我不愿腐朽，我愿燃烧起来”的自励；也正因此，马克思提出“只有在那崎岖的山路上不畏艰险奋勇攀登的人才能到达光辉的顶点”的告诫??

不是每一朵花都能明艳，不是每一棵树都能参天，不是每一个人都能伟大，但是惟有经历了一番拼搏与风雨的考验，才能拥有美丽，拥有风暴中的美丽。

[评点]

胡杨树经历了寻水扎根的努力，终于抵抗住了沙尘暴的袭击，挺立成为茫茫沙漠中的风景。文章选取了文题材料的一个侧面立意构篇，切合题意。撷取生活中不同类型的素材，内容比较厚实；先详写后略写，安排合理得当。整体上运用了议论散文的形式，表达方式巧妙变化，克服了一般议论文过于四平八稳的倾向，增强了文章的可读性。语言运用也很娴熟，句式灵活多变，显示了较

篇二：关于沙漠里种胡杨树的材料作文讲评

关于沙漠里种胡杨树的材料作文讲评

一、 审题指导【由果溯因法】

1.老人：

果：老人种的胡杨树在沙尘暴后无碍

因：把树载活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。 具体表现：（1）老人一等到树苗成活以后，就来得很少；

（2）即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水；

（3）我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一

直扎到地底下的泉源中去。

含义： 老人种树很讲究方法，目光长远。

观点：教育子女（培养人才），要讲究科学的方法、具备长远的眼光。

2、年轻人：

果：年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。

因：待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水 。经常给树浇水施肥，它的根就不往

泥土深处扎 。

具体表现：（1）年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水。

（2）年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒，有的甚至连根拔起。

含义 ：年轻人种树对树过度关心、溺爱，反而害了树。

观点： ①一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。

②过多的关爱反而是一种祸害。 ③

溺爱不等于真爱。

3.胡杨树

果：胡杨树能抵挡沙尘暴 因：经常给树浇水，树的根不往泥土深处扎。不给树浇一点水，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，树就不会轻易被风刮倒。 （处于

逆境，根往深处扎）

具体表现：(1）老人不给树木浇水，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源

中去。他种的树，只是被风吹折了一些树枝。

（2）年轻人经常给树浇水，他种的胡杨几乎全被风刮倒了， 有的甚至连根

拔起。

含义：老人让树身处逆境，经受磨砺，树根扎得深，经受住风沙的考验；年轻人种的

身处顺境，根扎不深，风沙一来，就被刮倒。

观点：（1）逆境成才。 （2）顺境可能会使生命变得脆弱 。

（3）人生需要磨砺 。 （4）要夯实基础，事业才能取得成功

二、处理原材料不当

问题1：不用材料，另起炉灶；（要求：新材料作文议论文，开头必须要引用材料。） 问题2：照搬材料，或用比原文还要多的字数复述材料；（要求：引用材料要简洁，要

概述材料。）

问题3：用类似材料的例子做论据。（要求：不能仿写，扩写原材料。）

问题4：通篇在评论原材料。（要求：原材料是用来提炼观点，得出观点后就要论证观

点，结尾处要重新提一提原材料和观点，使文章首尾呼应、结构完整。）

新材料作文的开头

一、开头要简单引用材料。

二、引用材料后要分析材料。（概述材料）

材料一般会有多个立意、写作的角度，我们要围绕等下自己将会得出的观点对材

料进行定向分析，使材料和观点之间更好地过渡、衔接。（定向分析材料）

三、引用、分析材料后要明确提出自己的观点，做到观点明确、突出、集中。（提炼观

点）

【上面的三个步骤在第一段中完成。(第一段约150字)】

例子：

1.培育人才必需讲究科学方法

同样是在沙漠里种胡杨树，沙尘暴后，年轻人种的树几乎全被风刮倒了，而老人

种的树却无大碍。【 概述材料 】同样的树，为何抗风沙能力差别这么大？显然是因为两人种树的方法不同，年轻人过多关心树木，而老人则要树苗自己去找泉源，树木

的根也因此扎得很深。可见过多的关心反而是一种祸害，科学的管理才能让树木茁壮

成长。【 简析材料 】掩卷沉思，育人亦如种树：培育人才必需讲究科学方法。【提出

观点。】

方法：概述材料+简析+观点

2.培养人才，要讲究科学的方法

同样栽种的胡杨，年轻人的细心呵护却使它失去了扎根深处的动力，老人看似不

闻不问的举动却是真正给与了胡杨树抵御风暴的力量。老人的睿智在于他懂得：过分

的保护是有害的，科学地对待才是明智的抉择。【边叙边议 】种树如此，育人亦然。可见，培养人才，要讲究科学的方法。【提出观点】

方法：边叙边议+观点

3．挫折铸造成功

在这个全球化的、竞争激烈的社会中，我们总会遇到很多挫折，【联系实际 】但

是我们要像沙漠中不被浇水施肥的胡杨树，勇于克服挫折，屹立于沙尘暴中，【与材料

形成对比】可见，挫折是我们成功路上的垫脚石，挫折能铸造我们的成功。【提出观点。】 方法：联系实际+分析材料（形成对比）+观点

4.让自己在磨砺中变“锋利”

人生中，难免要遇到大大小小的挫折，这就要求我们有着坚强的意志。【 摆普遍

现象 】一老一小在沙漠中种胡杨树， 年轻人常浇水的树却被沙尘暴吹到了，老人不理睬的树却安然无恙。【引出对材料的概述 】就因为不浇水，树不得不把根扎到地底的泉源，这样才有稳固的根基，【 分析材料 】我们人何尝不是这样呢？【简析材料】多一点磨砺，会为自己铸造精彩的人生。【提出观点】

方法：普遍现象+引用材料+分析材料+观点

新材料作文开头的方法：

方法一：概述材料+简析+观点。 方法二：边叙边议+观点。

方法三：联系实际+分析材料（形成对比）+观点

方法四：普遍现象+引用材料+分析材料+观点。

运用这些方法升格你文章的开头！

3、运用例证法

（例证法是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。是最常用的论证方法。）

（1）例子不新颖，不丰富。

如举司马迁、曹雪芹、张海迪、谢坤山、海伦凯勒、居里夫人、贝多芬、爱迪生

等为例，例子不新颖；

一篇文章只有一两个例子，例子不丰富。

（2）叙例不简洁，没有例后分析，或例后分析不到位，议论段不规范。（例证法要力

求做到精选事实与深入说理相互结合。）

议论段不规范： “观点+例子=议论段”

议论段应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。

（1）第一步，段的首句：一定要摆放这一段的分论点。开门见山，使阅卷老师明白你

这一段要论证什么问题。（观点）

（2）第二步：引用名人名言。从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证。要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。（阐释句）

（3）第三步：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，不要过多描写。 （材料句）

（4）第四步：分析说理。这是本段最重要的一步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。那么怎样进行分析呢？常用的有两种分析说理方法，即因果法和假设法。（分 析句）

（5）第五步：本段小结。照应本段开头，重申这一节的分论点。可加上“因此”或“所

以我认为”等字样。这样一来，本段就形成了一个完整的说理板块 。（结论句） 知识就是力量。（观点）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。 史蒂芬.霍金，被卢伽雷

氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）霍金靠的是什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。以及知识带来的预见性。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）

例文：逆境造就人才

两棵胡杨，当沙尘暴来临时，只有在逆境中生长的那棵还那样挺拔??

不难发现，逆境是成才的前提条件，纵观历史长河，古今中外的有智之士，非常之人，都是在逆境中成长起来的??

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:沙漠胡杨树的博客)

有的人也许经常抱怨，自己的环境不如别人，家庭背景没人家好，衣食住行都成问题，还谈什么学习，而我认为，这不过是懒惰之人不愿意学习的借口，生活不如别人，就应该更加努力，以后才能出人头地，翻开历史名人录，又有几个是出生 在好环境中的呢？

英国著名作家和诗人莎士比亚，大家应该再熟悉不过了，但又有几个人知道莎士比亚成名前的学习环境呢？莎士比亚原来不过是替人看马，打杂的一个没有地位的打杂工而已，但他不因身处逆境而怨天尤人，而是一有空便从

戏院的门缝和小孔里偷看演出，他凭着这种执着的“偷学”精神，终成一代伟人。 如果你现在身处逆境，不要抱怨，不要悲伤，勇敢面对，你会发现逆境是你迈向成功的基础，而往往，逆境能造就一个人。

还记得一九一三年，当中国忍受着帝国主义践踏时，所有的东西都因没有技术而从国外进口。在这样的逆境中，许多人都屈服了，而化学家侯德榜却逆流而上，在逆境中实验500多次，终于发明了“侯氏制碱法”，为祖国赢得了荣誉。

我们不应该把逆境当作退缩的原因，相反，他会给人带来一种不平凡的压力，他是环境给人的一种不同于一般的跟高层面的压力，他不是简单的得到的，它需要你具有超强的意志力，他对人的成功起着至关重要的作用，没有

它，也许你不会知道莎士比亚这个人；没有它，“侯氏制碱法”不会应运而生;没有它，童第周不会为国争光；没有它，中国无法造出原子弹??

贪图现有的环境，去享受，我们只会停滞不前，只有在逆境中谋生存，谋发展，我们才会走得更远，翻开历史长河的篇章，但凡在逆境中求生存，求发展的人都是大写的人。

在马厩里的马永远都只会享受别人提供的食物，最终只能庸庸碌碌一生，只有在恶劣的自然环境下生存下来的才能是千里良驹。

正是“平静的湖水练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人！” 逆境是我们成长的前提条件，他是我们成功不可或缺的东西。”

依然是那两棵胡杨，在逆境中生活的胡杨依旧那样挺

拔，而习惯了温室照料下的胡杨在大自然的考验下最终只能倒下。

篇三：不朽的胡杨--转载风清云淡的新浪博客

作者 福娃123友/朗诵及视频制作 云淡风轻

刀迷福娃阿姐听刀郎歌曲《喀什葛尔胡杨》有感而作诗歌一首，堪称歌颂胡杨

的诗歌精品

不朽的胡杨

福娃123友

黄沙万里，你孤独忠贞守望风霜，活着 千年不死；

大漠深处，你饱经磨砺志更坚强，死后 千年不倒；

岁月见证，你傲世苍穹英气浩荡，倒下 千年不朽！

这 就是你---不朽的胡杨，

你活在万物中央，舞动着烈焰锻造的华丽盛装，

弹奏出沙漠之魂的层层绿浪，澎湃着戈壁荒丘激情荡漾，

以璀璨金黄的生命，谱写一曲万古神圣的经典乐章，

那一道绝世的风景，绚丽多彩震慑天堂。

月缺月圆，你孤寂神秘，挑战着沙漠的窒息和死亡；

大漠孤烟，你挺拔倔强，将生命的意义演绎得至高无上；

戈壁精灵，你万种风情，固守着坚如磬石的理想。

这就是你——不朽的胡杨，

只有年轮记载了你流逝的万年时光。

我来到你的身旁，高山仰止情铸胡杨，

心中充满悲壮。你吸取日月之精华，

篇四：关于“沙漠里种胡杨树”的材料作文写作指导

关于“沙漠里种胡杨树”的材料作文写作指导

阅读下面的文字，按要求作文

有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活后，每隔三天

就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得少了；即使来了，也只是

把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。

忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶的发现，年轻人种的胡杨几

乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，

吹掉一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人说：“你经常给树浇水施肥，它

的根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的

根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”

分析材料的过程一般包括五个步骤：

（1）材料讲述了一件什么事； （2）材料涉及的对象有哪些；

（3）材料描述这些对象有哪些句子，这些句子隐藏着什么意思。

（4）事情的结果是怎样的。 （5）由果溯因，联系实际，确定立意。

一．材料分析：

1．材料涉及的对象有哪些？材料讲述的中心事件是什么？

老人、年轻人、胡杨树。有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。

2．事情的结果是？

老人种的胡杨在沙尘暴后会无碍，年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。

3．原因是？

年轻人经常给树浇水，树的根不往泥土深处扎。而老人不给树浇一点水，逼它们不得不把自己

的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，树就不会轻易被风刮倒。

二．审题指导

1．老人 由果溯因法

果：老人种的胡杨树在沙尘暴后无碍

因：把树载活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。

具体表现：（1）老人一等到树苗成活以后，就来得很少；

（2）即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水；

（3）我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎

到地底下的泉源中去。

含义：老人种树很讲究方法，目光长远。

立意：由果溯因、由种树及育人

观点：教育子女（培养人才），要讲究科学的方法、具备长远的眼光。

2．年轻人 由果溯因法

果：年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。

因：待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水。经常给树浇水施肥，它的根就

不往泥土深处扎。

具体表现：（1）年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水。

（2）年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒，有的甚至连根拔起。

含义：年轻人种树对树过度关心、溺爱，反而害了树。

立意：由果溯因、由种树及育人

观点：1、一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。

2、过多的关爱反而是一种祸害。

3、溺爱不等于真爱。

3．胡杨树 由果溯因法

果：胡杨树能抵挡沙尘暴

因：经常给树浇水，树根不往泥土深处扎。不给树浇一点水，逼它们不得不把自己的

根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，树就不会轻易被风刮倒。（处于逆境，

根往深处扎）

具体表现：(1）老人不给树木浇水，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。他种

的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。

（2）年轻人经常给树浇水，他种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至

连根拔起。

含义：老人让树身处逆境，经受磨砺，树根扎得深，经受住风沙的考验；年轻人种的身

处顺境，根扎不深，风沙一来，就被刮倒。

立意：由果溯因、由树及人

观点：（1）逆境成才。

（2）顺境可能会使生命变得脆弱。

（3）人生需要磨砺。

（4）要夯实基础，事业才能取得成功。

提炼观点的原则：

（一）准确，并力求新颖。离材料中心最近的是最佳观点。

（二）力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。

判断下列观点是否符合题意：

（1）坚强往往是自己创造的。

（2）满足于现状的人，永远也经不起考验。

（3）成功靠的是自己。

（4）自立是成功的基础。

（5）忽视（放纵）也是一件好事。

（6）没有挫折就没有成功。

（7）好心不一定能办好事。

（8）逆境创造幸福。

（9）溺爱是我们成长的绊脚石。

（10）成功需要扎实的基础。

（11）逆境造就人才。

（12）根深蒂固才会成功。

（13）照顾（关心）要适度。

（14）有好的基础才能铸造成功。

（15）不能养成依赖别人的习惯。

（16）磨砺使人坚强（困境造就坚强）（逆境磨炼出强者）。

（17）过分关爱（溺爱）会毁人前途。

（18）拥有扎实的根基，可以使我们在困难中屹立不倒。

（19）只有培养出独立自强的品质，才能战胜困难。

（20）只有独立自主地成长，才能立于不败之地。 [1256]

材料作文对原材料的处理

常见问题1：不用材料，另起炉灶；

写作建议：新材料作文（议论文），开头建议要引用材料。

常见问题2：照搬材料，或用比原文还要多的字数复述材料；

写作建议：引用材料要简洁，要概述材料。

常见问题3：通篇在评论原材料。

写作建议：原材料是用来提炼观点，得出观点后就要论证观点，结尾处要重新提一提原材料和观点，使文章首尾呼应、结构完整。

材料作文的开头

一、开头要简单引用材料。

二、引用材料后要分析材料。

材料一般会有多个立意、写作的角度，我们要围绕自己将会得出的观点对材料进行定向分析，使材料和观点之间更好地过渡、衔接。

三、引用、分析材料后要明确提出自己的观点，做到观点明确、突出、集中。

(上面的三个步骤在第一段中完成。第一段控制在150字以内)

概述材料的方法：

（一）要选好概述的角度，选取自己感受最深的角度进行概述。

（二）概述的材料与观点要保持一致。

（三）要有重点有条理地概述。

（四）语言要准确、简洁、灵活。用较少的文字或一句话概述材料。

（五）概述材料的位置一般放在开头，有利作者因材料而发表议论。

概述材料、提炼观点的基本模式： 材料主要叙写了??（概述材料）故事中......（分析材料）读完故事，我深刻感受到......（提炼观点）

概述材料，简析材料，揭示规律，由此及彼，明确提出观点。

方法：概述材料+简析+观点

培育人才必需讲究科学方法

同样是在沙漠里种胡杨树，沙尘暴后，年轻人种的树几乎全被风刮倒了，而老人种的树却无大碍。同样的树，为何抗风沙能力差别这么大？显然是因为两人种树的方法不同，年轻人过多关心树木，而老人则要树苗自己去找泉源，树木的根也因此扎得很深。可见过多的关心反而是一种祸害，科学的管理才能让树木茁壮成长。掩卷沉思，育人亦如种树：培育人才必需讲究科学方法。

概述材料，简析材料，明确提出观点。

方法：概述材料+简析+观点

要经历风雨，方能见彩虹

老人种的树，狂风吹不到，而年轻人种的树，却几乎都倒下了。这是因为老人等树苗成活后任其生长，很少管理，让树磨炼出稳固扎根于深地的本领，而年轻人种的树却恰好相反。树木这般，人亦如此。因此，我们只有经历更多的磨炼，才能成为人群中的强

者。 边叙边议，简洁明了，揭示规律，由此及彼，水到渠成提出观点。

方法：边叙边议+观点

培养人才，要讲究科学的方法

同样栽种胡杨，年轻人的细心呵护却使它失去了扎根深处的动力，老人看似不闻不问的举动却是真正给与了胡杨树抵御风暴的力量。老人的睿智在于他懂得：过分的保护是有害的，科学地对待才是明智的抉择。种树如此，育人亦然。可见，培养人才，要讲究科学的方法。

联系实际，与材料形成对比，明确提出观点。

方法：联系实际+分析材料（形成对比）+观点

挫折铸造成功

在这个全球化的、竞争激烈的社会中，我们总会遇到很多挫折，但是我们要像沙漠中不被浇水施肥的胡杨树，勇于克服挫折，屹立于沙尘暴中，可见，挫折是我们成功路上的垫脚石，挫折能铸造我们的成功。

摆普遍现象，引出对材料的概述，简析材料，揭示规律，由此及彼，提出观点。

方法：普遍现象+引用材料+分析材料+观点

让自己在磨砺中变“锋利”

人生中，难免要遇到大大小小的挫折，这就要求我们有着坚强的意志。一老一小在沙漠中种胡杨树，年轻人常浇水的树却被沙尘暴吹到了，老人不理睬的树却安然无恙。就因为不浇水，树不得不把根扎到地底的泉源，这样才有稳固的根基，我们人何尝不是这样呢？多一点磨砺，会为自己铸造精彩的人生。

新材料作文开头的方法：

方法一：概述材料+简析+观点。

方法二：联系实际+分析材料（形成对比）+观点

方法三：边叙边议+观点。

方法四：普遍现象+引用材料+分析材料+观点。

运用这些方法升格你文章的开头！

运用例证法写作你的议论文

（例证法是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。是最常用的论证方法。）

（1）例子不新颖，不丰富。

如现在的学生作文中常举司马迁、曹雪芹、张海迪、谢坤山、海伦凯勒、居里夫人、贝多芬、爱迪生等为例，例子不新颖；

一篇文章只有一两个例子，例子不丰富。

（2）叙例不简洁，没有例后分析，或例后分析不到位，议论段不规范。 （例证法要力求做到精选事实与深入说理相互结合。）

议论段不规范： “观点+例子=议论段”

议论段应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。

写议论段的“五步法”：

（1）第一步，段的首句：一定要摆放这一段的分论点。开门见山，使阅卷老师明白你这一段要论证什么问题。（观点句）

（2）第二步：引用名人名言。从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证。要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。（阐释句）

（3）第三步：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，不要过多描写。（材料句）

（4）第四步：分析说理。这是本段最重要的一步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。那么怎样进行分析呢？常用的有两种分析说理方法，即因果法和假设法。（分析句）

（5）第五步：本段小结。照应本段开头，重申这一节的分论点。可加上“因此”或“所以我认为”等字样。这样一来，本段就形成了一个完整的说理板块。（结论句）

段例： 知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）霍金靠的是什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。以及知识带来的预见性。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）

运用例证法常会出现一些错误，请指出下列例子的错误。

学贵有恒，就是说在学习上要有持之以恒的精神，只有这样才能取得好成绩。事实正是如此。居里夫人在法国读书时，每天早晨总是第一个来到教室；每天晚上几乎都在图书馆度过。图书馆十点关门后，它便回到自己的小屋，在煤油灯下读书，常常到半夜两点钟。不仅居里夫人，许多成功者的经历都证明，持之以恒实在是可贵的。

论点是“学贵有恒”，而论据是居里夫人刻苦努力的例子。 病症：材料不能证明论点。

骄必败。一次考数学，题目太简单，我乐得几乎跳起来。我不假思索，一口气把题目做完，得意洋洋地交了卷。老师提醒我检查一遍，我头一扬走出了教室。此时看表，才过了一半时间。第二天发下试卷来，我才得了60分。我气冲冲地到办公室与老师顶对。当老师指出我有两道题的得数小数点挪了位置时，我的脸刷地红到了耳根。唉，骄傲自大害死人！

观点与材料是统一的，问题是作者对例子作了不必要的描述，且以自己的事例作论据，论据不典型。 病症：叙例不简明，论据不典型。

篇五：关于“沙漠里种胡杨树”的材料作文写作指导

关于“沙漠里种胡杨树”的材料作文写作指导

阅读下面的文字，按要求作文

有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活

后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得

少了；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转

眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二

天风停后，两人惊讶的发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有

的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一

些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人说：“你经常给树浇水施肥，

它的根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不

得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树

怎能轻易被风刮倒？”

分析材料的过程一般包括五个步骤：

（1）材料讲述了一件什么事； （2）材料涉及的对象有哪

些；

（3）材料描述这些对象有哪些句子，这些句子隐藏着什么意思。

（4）事情的结果是怎样的。 （5）由果溯因，联系实际，

确定立意。

一．材料分析：

1．材料涉及的对象有哪些？材料讲述的中心事件是什么？

老人、年轻人、胡杨树。有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨

树。

2．事情的结果是？

老人种的胡杨在沙尘暴后会无碍，年轻人种的胡杨在沙尘暴后全

被风刮倒。

3．原因是？

年轻人经常给树浇水，树的根不往泥土深处扎。而老人不给树浇

一点水，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎

深了，树就不会轻易被风刮倒。

二．审题指导

1．老人 由果溯因法

果：老人种的胡杨树在沙尘暴后无碍

因：把树载活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源

中去。

具体表现：（1）老人一等到树苗成活以后，就来得很少；

（2）即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点

水；

（3）我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己

的根一直扎到地底下的泉源中去。

含义：老人种树很讲究方法，目光长远。

立意：由果溯因、由种树及育人

观点：教育子女（培养人才），要讲究科学的方法、具备长远的眼光。

2．年轻人 由果溯因法

果：年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。

因：待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水。经常给树浇水施肥，

它的根就不往泥土深处扎。

具体表现：（1）年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水。

（2）年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒，有的甚至连根拔起。

含义：年轻人种树对树过度关心、溺爱，反而害了树。

立意：由果溯因、由种树及育人

观点：1、一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。

2、过多的关爱反而是一种祸害。

3、溺爱不等于真爱。

3．胡杨树 由果溯因法

果：胡杨树能抵挡沙尘暴

因：经常给树浇水，树根不往泥土深处扎。不给树浇一点水，逼它们

不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，树就不会

轻易被风刮倒。（处于逆境，根往深处扎）

具体表现：(1）老人不给树木浇水，逼它们不得不把自己的根一直扎

到地底下的泉源中去。他种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了

一些树叶。

（2）年轻人经常给树浇水，他种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起。

含义：老人让树身处逆境，经受磨砺，树根扎得深，经受住风沙的考验；年轻人种的身处顺境，根扎不深，风沙一来，就被刮倒。 立意：由果溯因、由树及人

观点：（1）逆境成才。

（2）顺境可能会使生命变得脆弱。

（3）人生需要磨砺。

（4）要夯实基础，事业才能取得成功。

提炼观点的原则：

（一）准确，并力求新颖。离材料中心最近的是最佳观点。

（二）力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。

判断下列观点是否符合题意：

（1）坚强往往是自己创造的。

（2）满足于现状的人，永远也经不起考验。

（3）成功靠的是自己。

（4）自立是成功的基础。

（5）忽视（放纵）也是一件好事。

（6）没有挫折就没有成功。

（7）好心不一定能办好事。

（8）逆境创造幸福。

（9）溺爱是我们成长的绊脚石。

（10）成功需要扎实的基础。

（11）逆境造就人才。

（12）根深蒂固才会成功。

（13）照顾（关心）要适度。

（14）有好的基础才能铸造成功。

（15）不能养成依赖别人的习惯。

（16）磨砺使人坚强（困境造就坚强）（逆境磨炼出强者）。

（17）过分关爱（溺爱）会毁人前途。

（18）拥有扎实的根基，可以使我们在困难中屹立不倒。

（19）只有培养出独立自强的品质，才能战胜困难。

（20）只有独立自主地成长，才能立于不败之

地。 [1256]

材料作文对原材料的处理

常见问题1：不用材料，另起炉灶；

写作建议：新材料作文（议论文），开头建议要引用材料。 常见问题2：照搬材料，或用比原文还要多的字数复述材料； 写作建议：引用材料要简洁，要概述材料。

常见问题3：通篇在评论原材料。

字数作文