读次北固山下有感作文

篇一：次北固山下修改

次北固山下

教学目标

１．掌握诗歌的内容并背诵全诗。

２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。

３．感受中国诗歌的思乡旋律。

教学重点：

颈联中所包含的哲理意义。

教学难点：

本诗情景交融的写作特点。

教学过程与方法：创设情境、诗词美读

教学过程：

一、 新课导入：

同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有

成就？（唐诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗

经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。今天我们就学习一首唐诗《次北固山下》

（板书、明确学习目标）

二、资料助读

1、诗歌知识

通常所说的诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出

现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如《龟虽寿》。而把唐朝新出现的律诗、绝

句叫近体诗。如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。

律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种；律诗的格律规

定有：“八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。第一联叫首

联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。每联的最后一个字为韵脚，

它们相同的韵母为所压的韵。

绝句与律诗的区别：绝句是四句两联，律诗是八句四联。

2.走进作者

王湾（公元693年---751年）是洛阳人，于先天元年，即公元712年，也

就是杜甫出生那年中了进士。他曾往来于现在的江浙一带，途经江苏省镇江市北

固山（北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。）时，写下了这

首诗《次北固山下》。

二、解诗意

1.解题：《次北固山下》中“次”是停留的意思。“北固山”是山名，江苏镇江北。

题目的意思是什么？

2.朗读明义

次/北固山下

首联： 客路/青山外，行舟/绿水前。

颔联： 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。

颈联： 海日/生/残夜，江春/入/旧年。

尾联： 乡书/何处达？归雁/洛阳边。

（1）教师范读。

（2）学生自由朗读。

4．参照注释以及小提示，对每句话进行描述。

小提示：

①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以

“客路”与“舟行”相对应。

②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。

③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。

④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。

⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。

⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托

书于归雁之意。

首联：旅途路过苍苍的北固山下，我乘船在碧绿的江水中逐浪向前。

诗人此刻在船上而“客路”在青山之外，他是看不到的，为什么诗一开头

就提到“客路”？

明确：这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已

暗含旅途奔波之意。这一联写诗人到达北固山所见到的美丽景色：“青山”和“绿

水”。————旅途之景

颔联：春潮正涨两岸江面更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。

这一联讲诗人是在哪里见到的景色？你能想象出船行的图景吗？为什么提到

“潮平”？当时的风大么？能不能将“风正”改为“风顺”？

在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中，“潮平”一语为下

句中“江春”一语作铺垫。

这一联写江中景色以江面之阔衬一帆之孤，展现了一幅雄伟壮观的长江画面，从

而表达了诗人热爱江南山水的思想感情。

颈联：残夜还未消退，一轮红日已从海上升起;旧年尚未逝去，江面上已散发出

春天的气息。

诗人把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”和“入”

突出江南春来早的特征，赋予它们以人的意志和情感，表达出诗人滞留异地的思

乡之情。

这一联妙在不仅描写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之

中，旧事物中孕育着新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。----江面之

景

尾联：给家乡写的书信怎样才能送达？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

这一联用归雁捎书寄托情思，表达了客子怀念家乡的深情。

诗人远行在外，漂泊异乡，日复一日，年复一年，什么时候才能回到家乡洛

阳呢？还是托付在春光中北归的鸿雁替自己问候洛阳的家人吧。

短短的一句话，诗人怀念家乡，怀念亲人的思乡之情呼之欲出。

5.背诵古诗

6.概括本诗的主旨。

三、知识拓展

1．《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什

么写作手法吗？

明确：第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先

写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。

2.为什么诗人会起思乡之情？

古时候交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，王维的《九月九日

忆山东兄弟》中独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，而此时正是旧年未过新春已

悄悄来临的时候。思乡之情油然而生！

3.古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，

因此，乡愁成了诗歌中的一个重要主题。同学们能例举一些学过的写乡愁的诗歌

吗？

（如李白的《静夜思》、王安石的《泊船瓜州》等）

4．前面三句写景，各有特色，你最喜欢哪一句？说说你的感受和理由？

四、教师小结：

这首诗意境清新深远，描写细腻，运用了即景抒怀的写法。

诗人通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江

南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。

五、布置作业：

背诵并默写这首诗。

七、板书设计：

次北固山下

王湾

青山、绿水、一帆——山水一色、风光怡人；

残夜、乡书、归雁——惆怅顿生、思念家乡。

————即景生情 旅途思乡

篇二：读了《狼牙山五壮士》有感_300字

读了《狼牙山五壮士》有感_300字 记得去年语文书上有一篇叫《狼牙山五壮士》的课文，读了后很令我感动，直到现在我还很清楚地记得。

这篇课文讲的是：狼牙山的五壮士接受了掩护群众和部队转移的任务，他们诱敌上山，痛歼敌人。由于敌人紧随其后，五壮士为了完成任务，放弃了沿着主力方向撤离的机会，而是把敌人引上了绝路，他们子弹打光了，就用石头砸敌人。又有一批敌人冲上来了，班长拉响了手榴弹把敌人炸下去了。最后，五壮士望着主力部队和群众远去的方向，英勇地跳下了狼牙山高高的山崖。

狼牙山五壮士接受了十分艰巨的任务，但他们英勇顽强、不畏牺牲，最终以生命为代价完成了任务。在完成任务的过程中，他们明明有机会去追主力部队，但他们为了不让部队和群众受到连累，而毫不犹豫地选择了牺牲生命。五壮士斗志高昂，有崇高的自我牺牲精神和大无畏的英勇气概。五壮士和敌人血战到底，表达了中国人民为取得解放战争胜利的坚定信念！

难道他们这些精神不值得我们学习吗？是的，他们这种高贵的品质很值得我们去学习，也令我们深深感动！

读了《狼牙山五壮士》有感_300字

读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动，使我心中久久不能平静。

《狼牙山五壮士》叙述了1941年秋天，五位抗日英雄成功地完成了掩护群众和连队转移的艰巨任务。在弹尽粮绝的时候，他们宁死不屈，毅然跳崖，谱写了一场惊天动地的英雄乐章。

文中令我感动的话是五壮士高呼的口号：“打倒日本帝国主义，中国共产党万岁。”喊出了中国人的肺腑之声。他们多么伟大呀！他们的事迹令人敬佩。

读完课文，我深深地被五壮士的壮举感动。我联想到自己就十分惭愧，记得有一次：老师布置了五道数学题，前四道我都会，可第五题难住了我，我左思右想，草稿也用了不少，可还是想不出来，我看时间不多了，算了，不做了。每当我遇到难题时，我就退缩，结果成绩一落千丈。这时我想起了五壮士的伟大形象，我就决定改掉我怕苦怕累的缺点。

战士们，先烈们。我决定以你们为荣，刻苦学习，长大保卫自己的祖国。

永远的丰碑_读了《狼牙山五壮士》有感_300字 我学习了《狼牙山五壮士》这一课后，就被他们这热爱人民、仇恨敌人的无私精神所折服，感触非常之大。

狼牙山五壮士主要讲的是班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、小兵胡德林和胡福才为了掩护人民群众和部队主力而接受任务，使而诱敌上山、英勇杀敌，最后为了祖国的胜利而英勇跳崖的故事。

我想在网上看看现在的共产党官员是如何为了国家、为了人民无私奉献的，可是百度后看到的都是关于那些贪官的“壮举”。某个贪官贪污了1。58亿被判了无期徒刑，可笑的是，他居然还没进入“中国十大贪官”的大榜！

可笑之后，我又深思，同样是为了祖国而工作，为什么狼牙山五壮士可以为了人民群众而死，可现在的共产党官员却因为把国家和人民的财产占为己有而被判为死刑？同样是死，一个重于泰山，一个轻于鸿毛啊！

“生在国旗下，长在阳光里”，作为一个新时代的少年儿童，我会把狼牙山五壮士这种高尚的爱国品质作为我生命道路永远的丰碑！

英雄的壮举，不朽的神话_读了《狼牙山五壮士》有感_250字

读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动。

这篇课文主要记述了抗日战争时期，八路军某部的五位战士为了掩护群众和部队主力转移。诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。表现了五位壮士热爱祖国，热爱人民，勇于牺牲的精神。

“打倒日本帝国主义，中国共产党万岁！”这是五位壮士在跳崖时喊的壮烈口号，充分体现出五位壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚，这种恨与爱是五位壮士英勇顽强，不怕牺牲的力量源泉；是党所领导下的八路军，新四军的可爱之源；也是敌后根据地英雄儿女的力量源泉。

谁不珍惜年轻的生命，谁不渴望自由的生活。可是这五位壮士用年轻的生命换来群众和部队主力的成功转移。他们用自己的生命谱写的一首气吞山河的壮歌，我相信，他们的壮举必将与天地共存，与日月同辉！

读了《狼牙山五壮士》有感_300字 读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感触。

这篇课文主要记述了1949年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和连队主力，把敌人引上狼牙上，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇跳下悬崖。这篇课文把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写的淋漓尽致。

俗话说的好：死有的轻于鸿毛有的重于泰山。五位壮士在万分紧急的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人民群众和连队主力，我们的牺牲就是值得的，这让我想起了曾经看过的一个故事：荆轲刺秦王，临终时，荆轲唱了两句歌：“风萧萧分易水寒，壮士一去兮不复还。”这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前进。这种“明知山有虎，偏向虎山行”的精神难道不令人敬佩吗？

此外还有董存瑞，罗盛教??这些壮士在危机时刻，总是把生的希望留给别人，而把死的危险留给了自己。他们是多么勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人。

篇三：作文

1、《观沧海》中作者借助大海形象抒发了自己建功立业的愿望和伟大抱负的两句是：

2、《次北固山下》诗中既即景抒情又蕴含自然理趣的两句是： ， 。

3、白居易《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写早春特色的诗句是： 。

4、春天，香格里拉草原上野花次第开放，芳草如茵。游客骑马踏青，陶醉在优美的自然风光之中，真可谓《钱塘湖春行》中所写“ ， ”

5、崔颢在《黄鹤楼》中写到“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，而马致远在《天净少秋思》中也有两句与此意境相似，这两句是： ， 。

6、《龟虽寿》中表达了诗人自强不息、老当益壮的进取精神，从而抒发了诗人的雄心壮志与对未来宏图大业的向往之情的诗句是：

7、孟浩然的《过故人庄》：诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是： 。诗中写农家的劳动生活的诗句是： 。表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是： 。

8、《题破山寺后禅院》中形容环境幽静，消除人心中俗念的诗句是： 。后人根据“ ， 。”得出一个成语“曲径通幽”，形容景色幽雅，也富含一定的哲理。

9、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，用拟人手法表达诗人对友人思念之情的句子

是， 。

10、李商隐的《夜雨寄北》诗中写亲人盼询归期，从而抒写诗人与亲人间互相思念的真挚之情的诗句是： ， 。抒写诗人希望与亲人会面的诗句是： ， 。

11、晏殊在《浣溪沙》中以诗入词，诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的千古名句的

是： 。

12、杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景图的句子是 。表现诗人忧患意识，反映官僚纸醉金迷生活的诗句是： 。

13、《观书有感》中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的是： 。

52、孟浩然的《过故人庄》中描写田园风景的句子是 ， 。

53、《过故人庄》中诗人与朋友把酒闲话的句子是 ， 。

54、白居易的《钱塘湖春行》中写春到西湖，鸟儿开始活跃的句子是 ， 。

55、《钱塘湖春行》中写花草生机勃勃的句子是 ， 。

56、《钱塘湖春行》中交代诗人行踪的句子是 ， 。

57、《过故人庄》中表现作者与朋友间融洽的感情及对田园的喜爱的句子是 ，

58、《过故人庄》中描绘山村优美宁静的田园风光的句子是 ， 5

9、《过故人庄》中表现诗人对田园的喜爱之情的诗句是 ，

60、《钱塘湖春行》描写西湖莺歌燕舞的景象的诗句是 ，

61、《钱塘湖春行》表现西湖之春到处充满生机勃勃景象的诗句是 ，

62、《观沧海》中描写大海雄伟壮阔的诗句是 ，

63、《观沧海》中表现诗人博大胸襟和统一中国建功立业的远大抱负的诗句

是 ，

51、 ，为有源头活水来。

52、《次北固山下》中表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观进取、积极向上的精神鼓舞的句子是 ，

53、《次北固山下》中诗人触景生情，思念家乡的诗句是 ，

54、《如梦令》中表现对往事的回忆的句子是 ，

55、《如梦令》中写回舟迷路的句子是 ，

56、《西江月》中用互文的方法写景的句子是 ，

57、《西江月》中表现丰收在望景象的句子是 ，

58、我们赞扬人到老年仍有雄心壮志，通常引用曹操的《龟虽寿》中的

“ ， 。 ， ”

6.杜牧在《泊秦淮》中讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是： ， 。

7.朱熹的《观书有感》中蕴含不断学习新知识，就能达到新境界的语句是： ， 。

8.李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他： ， 。

59、《论语》十则中关于学与思关系的一则是 。

60、《次北固山下》一诗的名句是 。

61、《钱塘湖春行》一诗的颈联是 。

篇四：课外阅读和习作

推荐阅读：

读《钢铁是怎样炼成的》 感受保尔的坚定与韧性；

读《爱的教育》 接受情感的熏陶和品德的启示； 读《伊索寓言》 感悟生活的智慧和想象的魅力； 读《昆虫记》 走进神秘的昆虫世界，感受人类对生命的尊重； 读《托尔斯泰传》 感悟名人的成长历程 古诗词积累：

《次北固山下》 王 湾 《钱塘江春行》 白居易 《西江月》 辛弃疾 《天净沙·秋思》 马致远 《过故人庄》 孟浩然 《题破山寺后禅院》 常 建 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李 白 《夜雨寄北》 李商隐 《泊秦淮》 杜 牧 《浣溪沙》 晏 殊 《如梦令》 李清照 《醉花阴》 李清照 《观书有感》 朱 熹

文言文（选择七年级语文上册的篇目）：

《论语》八则 《爱莲说》 《小石潭记》

《陋室铭》

（三）表达教学

板块 第一板块 第二板块 第三板块 第四板块

第六板块 第七板块 第八板块 第九板块 第十板块 第十一板块

表达主题 讲话要看对象 创编故事 回忆那一刻 生活的启示

中华文明赞 我心中的英雄

与众不同的联想

假如我是名著中的人物 感悟名言 老师的故事

表达侧重

目标明确 思路清晰 内容适当 语言规范准确

主题鲜明 合理想象 鼓励创新 建议个性表达

细致观察 抓住特点 认真思考 调动多种感官 写作方法运用 感悟生活 精心选材 新颖独特 感受深刻 创意表达

观点鲜明 语言流畅 凝练 深刻 感情真挚 饱满

搜集处理资料 列举事例 清楚表达 感想独特 表达敬仰之情 观察图画 展开联想 言之有物 充分表达感受

品析人物性格 展开联想 体现个性化理解和感受

畅谈体会 论点具体鲜明 举例论证 限时40分钟作文 抓住特点 细节刻画 具体生动 感恩怀念 相互评改

选材角度 讲话稿或采访记录 选择词组自由创编故事

表达对生活的热爱 提高修改评价能力 写人 记事 状物均可 悟道理 谈启示 抒真情均可

赞黄河长江 泰山昆仑 四大发明 举世闻名的万里长城 运用网络优势查找也可 篇幅不要过长 演讲时间不超过三分钟

可以是尽人皆知的大英雄 亦可是生活中的平凡英雄事迹

组合设计图形 发挥想象 与同学展开交流 编写故事

在原著基础之上展开联想 表达自己感受

用一两件事来反映自己的理解和感悟议论文范畴

选最熟悉 对自己影响最大 印象最深的一位老师来写 用具体事例刻画人物形象

篇五：让语文充满快乐,让作文变得轻松!www

北京二十中2010---2011学年第一学期语文期中考试

初一语文试卷

一、选择。（共10分。每小题2分）

1.下列词语中加点读音完全正确的一项是 （ ）

A.诠释（quán） 跻身(qí) 雕镂(l?u) 潜移默化(qiǎn) ．．．．

B.摒弃(bìng) 阖家(h?) 怪癖 (pǐ) 锱铢必较(zī) ．．．．

C.霎时(chà) 裨益 (bì) 迸溅(bang) 津津有味(jīng) ．．．．

D.凫水(fú) 呜咽 (yàn) 湖泊(bō) 茅塞顿开(sài) ．．．．

2.下列词语书写完全正确的一项是 （ ）

A.粗粝 暇疵 安祥 返老还童

B.安甜 古朴 锃亮 无动于衷

C.犀利 寂寞 报酬 眼花瞭乱

D.自诩 镌刻 皎洁 谈笑风生

3.下列句子没有语病的一句是 ( )

A.到了退休年龄的他，精力和体力都很健壮。

B.有没有坚强的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。

C.通过小提琴比赛，她的自信心增强了。

D.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。

4.根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是 （ ）

生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦， 。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

A．痛苦和快乐是相生相成的 B.快乐和痛苦是相生相成的

C. 在生命中痛苦总是相伴的 D.在生命中快乐总是相伴的

5.下列文学常识搭配有误的一项是 （ ）

A．《安恩和奶牛》-------约翰尼斯·延森------法国

B．《水调歌头》--------苏轼--------宋朝

C．《社戏》---------鲁迅---------现代

D．《繁星》--------巴金---------现代

二、填空 （共11分）

6.默写（6分）

（1） 松间沙路净无泥， 。

（2） ，冷露无声湿桂花。

（3）《次北固山下》中描写时序交替，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的句子是：

。

（4）《水调歌头 · 明月几时有》中表达作者豁达胸襟，抒发作者对亲人美好祝愿的诗句是：

，。

7..名著阅读 （5分）

“他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花，衣服上绽开的破布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。他头上戴着一个很大的破帽子，一块弯月亮样的帽边搭拉下来遮住了半边脸，肥大的上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一根背带不知哪里去了，裤裆像个大口袋吊在两腿之间，一只裤脚卷着，还有一只毛了边的裤脚拖到地上，走一步带起一阵灰尘。”

（1）这段话出自美国作家 的名著《 》，“他”指的 。（3分）

（2）请用简洁的语言写出“他”冒险经历中的一个精彩情节。（2分）

三、综合性学习 （共6分）

一年一度的传统节日中秋节、重阳节已经过去了，老师组织某校初一年级学生参观了北京民俗博物馆，了解关于一些传统节日的习俗，请你完成以下三项任务。

8.展厅的一块展板上有以下一则材料，请你概况它的主要信息。（2分）

【材料】

中国传统节日是中华民族几千年传承积淀下来的丰厚遗产，蕴含着丰富多彩的文化资源和祖先的智慧。目前，由于现代时尚对传统民俗的冲击，青少年对圣诞节等“洋节”津津乐道，而对端午节、重阳节等中国传统节日却缺乏认知，缺乏热情。我们期待着广大青少年能借助对中国传统节日的了解和喜爱，为中国文化遗产的传承与创新贡献自己的力量。

9.请你挑选出属于中秋节习俗和重阳节习俗的句子，把句序号填在答题纸上。（2分）

① 举行龙舟竞渡。有白天的比赛，有晚上的比赛；有水上的竞渡，由陆地上的竞渡----汗龙舟。

② 佩戴装有艾叶的香包，驱毒辟邪。老人喜欢戴桃子、荷花形状的，孩子喜欢戴老虎、牡丹形状的。

③ 赏月、拜月，然后按人口把月饼切成若干块，每人都要品尝一口，名曰：“吃团圆饼”。

④ 男女老幼出去郊游，采集花草，做“斗百草”游戏。

⑤吃花糕，取“登高”之意。边赏菊花，边饮菊花酒。

⑥ 吃粽子。有些地方尤其讲究吃黄鱼、黄瓜、咸蛋黄、雄黄酒和用黄豆饭包的粽子，称“吃五黄”。

属于中秋节习俗的是：第 句

属于重阳节习俗的是：第 句

四、文言文阅读 （共13分） 幼时记趣

⑴余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

⑵夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

⑶于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

⑷一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

11.解释下列句子中加点的词语在文中的意思。（2分）

（1）明察秋好毫( ) (2)项为之强（ ） ．．

（3）盖一癞蛤蟆也（ ） （4）鞭数十（ ） ．．

14.第一段中表现作者能获得“物外无趣”的原因的句子是： （2分）

和

15.能体现本文主旨的词语是 （ ） （2分）

A.物外无趣 B.明察秋毫 C.怡然称快

五、现代文阅读。 （共20分）

（一）阅读《社戏》选段 ，完成16--------18题。（共8分）

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑

的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

16.用一句话简要概括上文所写的主要内容。（字数不超过20个）（2分）

17.上文中，“我”的心情不断发生着变化，请在下面括号内填入恰当的词语，使之能准确反映出这个变化的过程：（3分）

（ ）----------（ ）--------------（ ）

18.选文中描写很精彩，请你对划线句进行赏析。（3分）

（二）阅读小说《我是妈妈的蒲公英》，完成19---22题。（12分）

我是妈妈的蒲公英

⑴那时候，每当学校中午放学的铃声响起，我总是气喘吁吁地跑回家里。母亲总是站在家门前高高的台阶上，朝下向着我灿烂地微笑，仿佛这个世界上，我就是她唯一重要的东西，除此再也没有其他。

⑵三年级时，我在学校话剧彩排中扮演公主。一连好几个星期，母亲不厌其烦地帮我练习台词。虽然在家里的我可以对答自然，但一到台上，所有的台词都被我忘得干干净净。

⑶然后，老师把我叫到一边，说已经另外为我写了旁白台词，问我是否愿意调换戏中的角色。老师说得十分亲切温和，但在我却是一种刺痛。

⑷那天，在家里的午餐桌上，我没有告诉母亲，但我还是感觉到母亲的异样。她没有帮我练习台词，而是建议我到院子里散步。我垂着头随妈妈来到院子里，院子里骄阳似火，玫瑰和蒲公英都蔫头耷脑，一副无精打采的样子。

⑸在院子里，母亲在一簇蒲公英钱弯下腰来。“我打算将所有的野草挖干净。”说着，她随手将一束蒲公英连根拔起去，“从现在开始，我们在花园里只种玫瑰。”

⑹“不过，我喜欢蒲公英。”我说，“每一朵鲜花都是美丽的----包括蒲公英。还是把他们留在院子里吧！”妈妈犹豫起来，于是我再次恳求道：“妈妈，蒲公英真是挺美的，你就留下他们吧！”

⑺母亲回头盯着我，神情严肃：“每一朵鲜花都有它展示美丽的方式，不是吗？”我点了点头，很高兴自己能“说服”母亲。“这个道理，其实对人来说也是这样。”她接下去说道，“并非每一个都能成为公主，我们不必因此而羞愧。”

⑻瞬间，积压心头的阴云被母亲的话点破，我不由得“呜呜”哭出声来，告诉她今天所发生的一切。母亲只是微笑着倾听，不再言语。

⑼“不过，我相信你能成为一个美丽的解说员。”等我哭完，母亲继续说，并提醒我平时多么喜欢大声朗诵故事给她听，“其实，话剧里德解说员角色，它的重要性与公主相比并没有本质区别。”

⑽又是好几个星期，因为母亲的不断激励，我在自己的新角色中又恢复了自信。中午回家的午餐时间，

重又被新的角色排练占满，我们母女俩不是诵读旁白台词，就是谈论我上台演出的服装。

⑾可在那天夜晚，在学校戏台的后台，我又紧张起来。老师朝我走来：“你妈妈要我把这个给你。”说着，递给我一束蒲公英。虽然花叶边缘微微卷翘，花瓣枯凋，但是看着花朵，想到站在外面的母亲，还有我们午餐时刻的共处，我的内心充满了骄傲。

⑿演出完毕，我将塞入布裙的花朵带回家里，母亲小心地用两片纸巾把它压扁，放入一本字典中。并一直保存至今。

⒀多年之后，母亲过来看我。我特意请了一天假，请她到饭馆用餐。里面大都是些忙碌的商人，有的在紧张地洽谈生意，有的在不时地看表。整个中午，就我与退休的母亲，这么一直坐着。从母亲的脸上，我看出她很向往职场的氛围。

⒁“妈，我想在我小的时候，你整天呆在家里一定十分乏味。”

⒂“乏味？做家务确实乏味，不过你却从来不使我乏味”

⒃我不相信。我坚持说道：“在家带孩子肯定不像工作那么刺激。”

⒄“是的，工作很刺激，”她说，“不过，在家带孩子也很有趣，其乐趣是工作的刺激无法取代的，所有的孩子，当然也包括你，就像一株蒲公英小苗，家长给你们浇水、施肥，竭尽所能地关心培养你们，然后，你们才会以自己的方式成长，最终盛开出美丽的花朵。”

⒅听了母亲的话，我的眼前又浮现出我家院里那一簇簇蒲公英和小时候的生活情境。

19.选文记述了一个温馨的育人故事，请阅读（2）至（12）段，将故事情节补充完整。（2分）

（1）

（2）我主张保留院里的蒲公英

（3）

（4）我珍藏那束蒲公英

20.结合文章内容，具体分析第（4）段的环境描写烘托了人物怎样的心理？（3分）

21.第（17）段母亲的话表达了什么意思？这段话引出下文什么内容？（2分）

22.第（7）段写道：“这个道理，其实对人来说也是这样。”从做人的角度看，母亲说的“这个道理”指的是什么？请结合你的生活实际，谈谈这个道理带给你的启示。（100字左右）（5分）

第二卷（40分）

六、作文（40分）

23.阅读下面的文字，按要求作文。

生活是美好的，因为处处蕴含着美：家庭中，温馨动人的亲情是美；班级中，亲如手足的友情是美；社区中融洽和谐的风尚是美??让我们捕捉生活的美吧！

请以“最美是 ”为题，写一篇文章。

小学作文