关于革命的作文

篇一：关于辛亥革命的作文

关于辛亥革命的作文

中国历史悠久，发生的事情像天上的星星一样，多的数不清。其中最亮最亮的一颗就是辛亥革命。

在民国前几年，知识分子们和革命的参与者对辛亥革命的成就有较高的评价。孙中山在1921年给俄罗斯外交人民委员齐契林的信中提到“现在我的朋友们都承认：“我的辞职是一个巨大的政治错误”。

1920年代以后的国共两党，则对于辛亥革命有了较高的评价。辛亥革命是现代中国史的起点，是中国能发展成民主及现代的国家最重要的关键。

而共产党虽然认为辛亥革命由于资产阶级的妥协性和软弱性，只是推翻清朝的专制统治，没有提出反对帝国主义、反对封建主义的主张，没有建立共和体制，更没有进行土地改革和深刻的社会革命，来达到平均地权的主张，而是在列强的压力下，与代表旧势力的袁世凯妥协，把胜利果实拱手相让。但同时又认可辛亥革命是个具有阶段性成就的革命，为后来进一步革命奠定基础。

辛亥革命推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动了历史的前进。辛亥革命使人民获得了一些民主和共和的权利，从此，民主共和的观念深入人心。在以后的历史进程中，无论谁想做皇帝，无论谁想复辟帝制，都在人民的反对下迅速垮台。

辛亥革命又推翻了“洋人的朝廷”也就沉重打击了帝国主义的侵略势力。辛亥革命以后，帝国主义不得不一再更换他们的在华代理人，但再也找不到能够控制全局的统治工具，再也无力在中国建立比较稳定的统治秩序。

然后，辛亥革命为民族资本主义的发展创造了有利的条件。民国建立以后，国内实业集团纷纷成立，开工厂、设银行成为风气。

最后，辛亥革命对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动，产生了比较广泛的影响，特别是对越南、印度尼西亚等国的反对殖民主义的斗争起了推动作用在亚洲的历史上也是一次伟大的转折。列宁把辛亥革命视为“亚洲的觉醒”。辛亥革命在亚洲打响了民主的第一枪。

当我们在美丽的公园里嘻戏、玩耍的时候，多曾想起过那发生在几千年前的事情，又多曾想起过那为了建设新中国而牺牲的那些勇士们。虽然历史的硝烟已经散尽，但我们永远不要忘记先烈们的革命事迹。是他们为革命献身，才有了我们今天的和平年代。

同学们，让我们努力吧！为了将来，为了民族，为了人民，为了祖国，作出自己最大的贡献。

篇二：关于革命英雄的作文

关于革命英雄的作文

关于革命英雄的作文（一）

你们用生命化作一叶方舟，承载着千年文化，坚强 意志，辉煌灿烂，驶向光明的地方——题记

“生当做人 杰，死亦为鬼雄”乌江情，霸王泪，残阳铺江似血，英雄们最终都以高大的身躯屹立在人们的心中。

当纷飞战火与浓浓硝烟在中国地土上弥漫时，有着一批勇士即将注定成为人们心中的英雄，他们冲在杀敌的前方，他们不顾生命的危险，也要把日本侵略者赶出中国，他们用鲜血，为中国的发展做好了奠基，他们是英勇的革命战士，他们将一腔热血投入到抗日杀敌中。

滚滚长江淘尽历史英雄，翻腾着民族的血脉，巍巍高山能览众山之小，屹立着民族的志向，千年长城承载着中华民族的梦想，这是一个由革命英雄打拼出来的时代。

革命英雄们，为了？卫和平的>幸福 ，为了拯救被蹂的正义的尊严，为了帮助在苦难中挣扎的中国人，他们毅然踏上了二万五千里长征，奉献自己的青春及生命。

但，正是有了他们，时间才会定格在那一刹那：今井武夫显然被受降方正气凛冽的气势镇住了，一边用手帕不停地擦试额角，一边哆嗦着宣读早已设计好的台词。此时的他早已没有战争 中凶狠恶煞的狠样，此时的他，狼狈的如丧家之犬，我为这个傀儡感到好笑和悲哀，日本人羞于启齿的国耻在此定格，同时中国人的欢呼声回想在天穹。

也许一壶酒，一把剑，一路征舞，一身豪迈，就是一个侠士，但这二万五千里长征中的革命英雄，靠的不仅是这些，可他们却只能活在人们心中。

我，一个普通学生，虽不能改变 昨天，但我可以决定今天；虽不能改变天气，但我可以改变心情；虽不能预知明天 ，但我可以把我珍惜 今天，同学们让我们一起努力，像革命英雄学习，让我们大声呼喊：“革命英雄们，您们太棒了”。

关于革命英雄的作文（二）

如果没有革命英雄，就没有我们的幸福。我们要好好纪念拯救我们祖国的革命英雄。

革命英雄们像我们一样也是一个个中国人，可为了祖国和人民的安全，革命英雄们愿意付出自己宝贵的生命。由于英雄们的流血牺牲才换来了祖国今天的繁荣富强和人民的安定祥和。因此我们更加要珍惜今天的幸福生活，努力学习，多学本领将来为祖国多做有益的事。

我们就说说董存瑞吧：1948年5月，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学 的任务。他任爆破组组长，遭到敌人一隐蔽的暗堡猛烈火力的封锁。部队进攻受阻，董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，由于暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毅然决然地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路。我觉得董存瑞为了新中国，而不惜牺牲自己年轻的生命，太伟大了！

我们应该为有这样的生活感到骄傲、自豪。我们以后要为祖国多做有益的事，来纪念死去的英雄！

关于革命英雄的作文（三）

纵观世界历史长河涌现出的无数杰出人物，他们的内心蕴涵着一个坚定不移的信念。也许是为了民族的崛起而奋斗，也许是为了人民的解放而努力，为了探索宇宙的无穷奥妙而孜孜不倦。不管他们的信念是什么，他们都为之不懈地努力、奋斗，从而为世界、为自己的家园做出了巨大的贡献。

在回想中国共产党领导人民浴血奋战的年代无数仁人志士为了祖国，为了人民，抱着一腔热血染山河的崇高信念，以血肉之躯炼铸起了中华民族不倒的长城。在他们的心里，党的事业、革命的理是神圣而至高无上的，他们会舍弃一切，但不会舍弃党和革命事业！他们的精神值得我们学习。

在这本书里，让我看到了那些生得伟大，死得光荣的人，比如说：舍身炸暗堡的董存瑞，宁死不屈的刘胡兰。伟大的共产党首任总司令叶挺等等英雄人物。是他们为我们建起了如此美好的生活，也是他们为我们带来了幸福！

在学习与生活中我们也要学习这些英雄伟人的精神与品质，看：我们可以从舍身炸暗堡的董存瑞身上学到了无私奉献的精神，还可以从刘胡兰身上学到了英勇就义的精神与舍身忘死的品质！还有许多许多值得我们学习。

所以我们也要认真学习，长大报效祖国！

篇三：我的作文革命

我的作文革命(管建刚老师讲座实录2)

作者:童话 日期:2011-7-20 18:59:00

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推荐

管建刚老师答学员问：

吴丹丹老师：新课标中提出，语文最重要的是语言文字能力，刚才管老师您说的与这个和实用的语文能力的培养怎么兼顾？

答：一个会讲故事的人，一个能把故事讲好的人，只要稍加努力，就一定会写好信，写好采访稿，这些格式的东西学起来是很简单的，也许就要一个晚上就能学会了。一个会讲故事的老师，就有这个能力像水一样把自己的思想流淌到别人的心里去。

教学主张从来不是看某某人的几本书就是了，那只能是在你身上贴上几个标签，而不是从你内心深处长出来的东西。

我最想推荐的书是：作家谈写作，因为他们才是一些真正懂得写作的人在谈写作。我最想推荐的一本书是肖复兴的《课文是怎样炼成的》。我第二本想推荐的书是孙绍振写的《文学创作论》。我认为，观察在作文教学中不是最重要的，科学观察和人文观察完全是两码事，科学观察利用仪器得到的是准确的数据，而人文的观察是完全不同的。托尔斯泰说过一句话，让我大吃一惊，他居然说：描写一个人是不可能的，描写一个人的外貌也是不可能的，你只能描绘出对这个人的印象。

你喜欢一样事物，是因为它能带给你足够的尊严，要把这件事做好最重要的是意志。

这是个符号式的世界，睁开眼面对的就是语言，现在的孩子，他所处的环境到处是语言，他怎么会缺少语言的环境呢？现在的课文，贴近时代的太少了，哪篇课文中有“囧”这个字的？哪篇课文中有“羡慕嫉妒恨”这样的语句？鲁迅的文章就是他当时那个时代白化文的典范，我们的课文远远落后于时代，学生是认为要写像课文这样的文章。我认为，寻找自己的语言，这是让学生写作的又一个契机。

对于台湾名模林志玲，科学观察得到的结论是：身高1.75m，体重50公斤，肩宽41cm??，文人观察后会得出：增之一分则太长，减之一分则太短；着粉则太白，施朱则太赤。

夏中义：即素材的美学价值主要不取决于印象所含的表现性，而取决于它的统觉性；不取决于素材所含的事实可能有的重大社会意义，而主要取决于作家对此事实的感受强度。

张洁：人和人的眼睛是不同的，每个人的瞳仁，实际上是长在自己的心灵上，他们只能看见各自心灵所给予的那个界限之内的东西。

经常读书的人，他会变得很敏感，经常读书的人，他会接触到许多不同的观点，经常读书的人，会长出一双心灵上的眼睛。

以教材来教作文，最多只能是合格，不能算优秀。

我的整个作文教学它和发表是离不开的，离开了这个关系，作文就是瘸子。要发表就一定要有个平台，现在平台很多：黑板、学习园地、作文墙、手抄小报（之前我办过几期手抄小报是失败的）。

像我这样一个普通话不普通，中国字不中国的的人也能成为特级教师，我想是因为我有特点。罗丹，考了多次美术学院，最终成为出色的雕塑家。我太欣赏

古天乐版的百氏可乐瓶子上的一句话：渴望就是力量。2000年，我生病住院两周期间，学生自己排版、印刷的两期班级作文报作为给我的礼物，从中我看到了渴望的生命力。

“写作是一种勇敢”，一个人将内心的话写出来，一定要打破一种所谓的师道尊严，实现真正意义上的民主，民主的代价是乱糟糟的，民主的好处就是不会发生文化大革命那样的灾难。拿现在的教学来说，我们离民主还太遥远了。

我的措施是，取消“大”、“小”作文，每周写“评价周记”，周一至周五，我要求学生写“每日简评”，“每周一稿”，把自己喜、怒、哀、乐的故事，用三五句话写出来。每个周末作业就是从自己的作文简评挑一篇来写。周一初选，挑三分之二的学生作文盖上“初选录用章”，周二终选盖上“正式录用章”。最后会给学生发“世界上最美的用稿通知单”。这样进行下去，学生的兴趣会保持两个月，接下来要想保持这种兴趣，就需要动力。

动力一：等级评奖（“集卡活动”刊用纪念卡——作文小苗——作文小能手——班级小作家专栏——班级小作家作品分析会。）做完这个后，我写了一篇文章：《打造一个永不消失的童年——一份报纸一个作文世界和一段童年生活》，这篇文章或得省一等奖。

动力二：积分活动，写多少字就得多少积分，这是孩子们最高兴的事了。当然，没有发表的话也只是竹篮打水一场空。

人的成长就像一盆花，当你把自己长得足够大的时候，相信会有人说这个盆太小了。 “教育不在于教给学生多少知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”当失去一个东西会影响到人的生活的时候，人就会努力地去得到它，顺着这个角度思考，当作文影响到学生的校园生活质量的时候，学生就会努力地去追求它；当一个东西能够给人带来莫大的荣誉的时候，人就会努力地去追求它，顺着这个角度出发，当作文带给学生生命的荣耀的时候，学生就会努力地想写、要写。

这个积分是有用的：2000分：魔法作文学徒，童生；3500分：见习魔法作文师，秀才；5500分：经理魔法作文师，举人 ；8000分：高级经理魔法作文师，贡士；9500分：大魔法作文师，进士；12000分：魔导作文师，探花 ；13000分：首席大魔导作文师，榜眼；15000分：首护国作文师，状元；18500分：作文魔神，大学士；24000分：作文领袖，翰林文圣。

我最高兴的事是扣分了，一个错别字扣10分，一个词语用错扣20分，一个大漏洞就扣50至100分。

做一个有故事的老师比做一个能上课的老师更好。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:关于革命的作文)

“多改”强于“多写”

1．双休日写好稿件后，写自荐：

①多少字数；②你改出了多少病？③你写的文章背的故事。

2．星期一的晨读时间，学生互改作文；

3．初选录用到终选录用之间的修改。

4．学生自行输入文字的过程就是一个修改的过程。

5．班级作文周报在出版前要打印出样张，由分管学生裁剪开来，分发给小作者。

6．四人小组用红笔圈划出来后，张贴在黑板上，有一场修改争论。

我们班的作文为什么写得好，因为我们有一个修改的场；我们有一个写作的场。

德国男人一生要做的三件事：种一棵树；盖一幢房；写一本书。相信，过不

了多久，中国男人也需要做这三件事。

作文是写出来的，但写作的能力的却是改出来的。写完一本日记，可加500分。班级吉尼斯记录是一位学生一个月写完五本日记，三万多字。使用班级“阅读之星”评比表。要进行大量的阅读，找不同的人推荐优秀书籍。学生问，这本书是不是名著？那本书是不是名著？我让学生上网查查，看看这个作家有没有死，死了有没有30年，如果死了超过了30年他的书还在出版，那就是名著了。 动力三：“稿费”活动，“稿费”单的由来。

“兴趣”先于“技能”

写作兴趣是写作的“第一”动力（马正平教授）

佳句精选（照顾后进生）

故事争鸣（可控性，可反复，他有倾吐的欲望）

每年进行“‘我的报’装帧设计大赛”

一位家长发来短信说：“翻开孩子自己制作的书，不禁想起周国平的一句话：失去的就永远逝去了。而您给我的孩子的童年留下了这些。谢谢你！”孙双金老师讲过一句话：你回想一下，你12岁以前哪位语文老师给你留下了深刻的印象？我想，我的学生在回忆起自己的小学语文老师时，一定不会忘记有这样一位叫管建刚的老师。我想，这就足够了。

陈道佩老师总结：在今天一天的讲座中，我记了整九张纸，总体感觉管特的讲座有三个特点：首先是“新”：理念“新”，他把指导为核心的作文，转化为技巧为核心的作文；方法“新”，借助班级作文小报这个平台进行作文革命；手段“新”，不同时段用不同的激励方式。管特讲座的第二个特点是“多”：点子多，形式多，内容多。第三个特点，“高”：管特从吴江来南京，接下来今晚还要赶回去，让我想到了一个成语“高屋建瓴”；下面听课的学员是笑语阵阵，结束了仍意犹未尽，我想到了一个成语，叫“高山流水”；管特对班级的爱，对作文教学的爱，我想到了一个成语，叫“高山仰止”。我建议大家鼓三次掌，管特给我讲了整整七个小时，让我们感动；讲座内容丰富多彩，让我们激动；感动也好，激动也好，我们要把这种感动、激动转化为行动，转为现实的生产力！希望管特今后有机会再到我区亲临指导作文教学。

篇四：有关文化大革命的文章

有关文化大革命的文章

关于无产阶级文化大革命的理论，是毛泽东思想的重要组成部分。毛主席生前曾说过，他一生主要干了两件事：一件是把蒋介石赶到台湾去，另一件就是搞了文化大革命。

无产阶级文化大革命的理论，实质上就是关于已经执政的中国共产党能否在社会主义建设取得举世瞩目的成就后继续保持共产党人的本色、能否继续以广大人民的利益为自己的服务宗旨的思想圣经。

所以邓小平先生不仅在1972年写给主席的信中欢呼文化大革命的“伟大胜利” “无产阶级文化大革命揭露我和批判我是完全应该的，它对于我本人也是一个挽救” ，还对走资本主义的人表示了刻骨仇恨；而且，在他成为“第二代”领导人时依然坚持以下观点：关于文化大革命，也应该科学地历史地来看。毛泽东同志发动这样一次大革命，主要是从反修防修的要求出发的。——（《邓小平文选》第2卷第149页） 并强调：毛泽东思想过去是中国革命的旗帜，今后将永远是中国社会主义事业和反霸权主义事业的旗帜。我们将永远高举毛泽东思想的旗帜前进。——(《邓小平文选》第二卷第172页)。所以，你在邓小平主持起草的《历史决议》中搜索不出 “彻底否定” 、“经济到了崩溃的边缘”等词语。

那么，文化大革命究竟是不是一场“动乱”呢？答案显然是否定的。

——因为文化大革命是毛泽东为首的党中央发动领导的一场全国性的群众运动，而“动乱”的含义是什么？按辞书解释是“社会骚动变乱”，即是民间的、非政府的自下而上的偶发事件。古今中外的历史上没有哪个执政党及其一把手自己对自己发生“动乱” ！

那么，文化大革命究竟是不是一场“浩劫”呢？答案更是否定的！

——什么叫“浩劫”？书中解释是“大灾难” ，对国家而言即意味着天翻地覆政权垮台，对百姓而言即意味着民不聊生暗无天日。而文革中不仅国家政权稳如泰山且无产阶级专政的威力更加强大，老百姓更无生存之虞——病可医，学可上，工人不失业，农民不失地，社会是非分明，人间正气弘扬，更没有拖欠工资、两极分化、假冒伪劣、剥削克扣、买官卖官，没有黑社会，没有见死不救??就是“破四旧”，也没人看到资本家家里成捆的钞票和金砖金条时想到占为已有；

“大串联”时也没有现在这样治安案件不断（尽管现在的警力比那时强上十倍）；即使在派性顶峰时的“武斗”，也不同于今天贪官与黑道勾结的阴狠??

若非要说“动乱” 、“浩劫”的话——有学者指出：文革初始，有人私自向高校派工作组，不到一个月就把北京上万人打成反革命——仅在清华大学，几天内就把一千多个师生打成反革命，并逼着几个学生自杀；待文革发动了，马上又变成极“左”，提出什么“怀疑一切，打倒一切”这样的口号（现在一般人都以为这口号是“四人帮”提出来的）——如此背着党中央背着毛主席搞非组织活动，才叫“动乱”，因此而干扰党中央毛主席关于文化大革命的战略部署，才有点“浩劫”的苗头??“文革”的这伙“始作佣者”的“杰出贡献”却在《历史决议》中只字不提！??

有人会说，是邓小平先生提出“要彻底否定文革” ，那意思分明是凡是邓小平说的就都对，凡是邓小平说的就都应照着办，这岂不是又在搞新的“凡是”？依笔者的水平分析：邓小平先生也不会有这样的思想，决不会当面一套，背后一套，他是“中国人民的儿子”是毛泽东之后的党的“第二代”领导人，不可能说话前后矛盾，既向毛主席表示“拥护文革”又反过来要“彻底否定” ，既说文革是为了“反修防修”又怀疑其合法性，如果把“彻底否定文革” 看成是邓小平先生为了“设法保护好自己的子女”，那就更是把邓先生的人格贬低了。

有人也会说，是一批老干部在文革中受过冲击，所以他们复出后就要对文革作出“否定”。——如果真是这样，仅以个人恩恩怨怨为标准，那共产党人的高风亮节在哪里？比起革命先烈为国捐躯自己受点委屈 ( 如果自己本来一点问题没有) 就非要“以牙还牙”吗？在这里让我们看看罗瑞卿大将以及裘法祖、巴金等大家的风范吧——罗瑞卿大将出狱的第一件事就是穿的整整齐齐，到天安门的毛主席像前，立正站好，然后敬了个标准的军礼；——2001年获得国家“医德风范终身奖”的医学泰斗裘法祖教授，他对文革中挨批斗并不怎么介意，反而当着亿万电视观众的面检讨自己“曾很傲气，底下人做错事我就骂人”(那意思颇有点被别人整一整是应该的)。他还说：尤其是作为一个医生善待病人不够，自己很内疚。他并感谢“文革”中有人宽容了他，甚至在他挨斗时拿凳子让他坐

下??；上海青年报在纪念巴金101岁生日时报道说：很多学者对文革经历的遭遇始终耿耿于怀，但巴金却勇于从自身找问题，从自我思想开始解剖。

党内究竟存不存在“走资本主义道路的当权派”?答案也应该是肯定的。 为什么？党内无派，千奇百怪。党内两条路线的斗争不是谁承认不承认或故弄玄虚的问题，而是客观存在。好比自然界里有白天就有黑夜、有作用力就有反作用力——在革命战争年代：有英雄主义也有投降主义；便是在长征的途中，同是共产党人的张国焘不是还另立中央吗？如果党内没有走资本主义的言行，都是一心奔社会主义的，那不等于是说：只要加入了中国共产党，这个人就进入了红色保险箱，就与共产党同心同德了？！那么，改革开放后大量出现的被清查、惩办或外逃的贪官（之前可都是当权派！）他们难道是走社会主义道路的？走社会主义道路的共产党人会贪赃枉法？!

所以毛泽东1976年春还说了下面这段话: “??民主革命后，工人、贫下中农没有停止，他们要革命。而一部份党员却不想前进了，有些人后退了，反对革命了。为什么呢？做大官了，要保护大官的利益。他们有了好房子，有汽车。薪水高，还有服务员，比资本家还利害。社会主义革命革到自己头上了，合作化时党内就有人反对，批资产阶级法权，他们有反感。搞社会主义革命不知道资产阶级在哪里，就在共产党内，党内走资本主义道路的当权派。走资派还在走。”

由于毛泽东的健康原因，由于来自党内外极端分子的干扰，文化大革命“反修防修”的最终目的并未达到——致使不少当权者把资产阶级法权、把资本主义思想、把走资本主义道路念头带进了“改革开放”年代，才有邓小平一九八二年就发现的腐败暴发恶兆：“我们自从实行对外开放和对内搞活经济两个方面的政策以来，不过一两年时间，就有相当多的干部被腐蚀了。卷进经济犯罪活动的人不是小量的，而是大量的。犯罪的严重情况，不是过去‘三反’、‘五反’ 那个时候能比的。”（《邓小平文选》357页）对人、人类社会而言，经济不是硬道理，发展不是硬道理，政治方向、思想观念、道德理想的正确才是硬道理！否则——强大了就去侵略，掌权了就去谋私，有钱了就去花天酒地??只能成为社会与人类的害虫！

有人还会说，文革中冲击了一批“精英” （即“反动学术权威” ）、出现了武斗、停课、搞群众运动??所以要“彻底否定” 。那么请问，不讲文化大

革命那样全国性的运动，你就看看一个小小的单位乃至你自己要干一件什么事，能至始至终一点问题没有？！难道有了问题（有的还是局部的暂时的问题）就要全盘否定？！那“改革”出现了这么多问题，是不是就要“彻底否定改革开放”？再说文革中受冲击的“精英” ，到底有多少人死于非命？与在“改革”中被砸了“饭碗”的几千万老工人、失地农民相比，哪个更严重？与如今每年死于黑心矿主、毒品、毒药、血汗工厂、“三座大山”、腐败报复下的人命哪个更触目惊心？当年毛主席发出了“要文斗不要武斗” 、“抓革命促生产” 、“复课闹革命” 、“解放干部” 、“老九不能走”等一系列指示，很快纠正了运动中的偏激做法，这是有目共睹的历史真实！然而——广大工人农民在“改革”中的“牺牲”得到了什么补偿？更不用说文革中从没有过的买官卖官、见死不救等等恶性案件、事件！如果以不搞“群众运动”就是好方法，那么“精英”的“运动群众”与封建时代的“民可使由之不可使知之”“上智下愚”“劳心者治人劳力者治于人”等有何区别?——共产党人能脱离群众吗？谁又害怕群众运动呢？

如果有的人仅是“为了保护自己的子女”就对文革搞“彻底否定” ，如果有人就是为了自己遭遇的所谓不公就对文革搞“彻底否定”，如果有的人仅是为了保住自己在“改革”中获得的非法利益、以权谋私获得的既得利益而对文革搞“彻底否定” ，如果有的人打着拥护某某某的旗号而对文革搞“彻底否

定”??笔者以为都经不起历史与人民的考问和质疑——要知道，文化大革命的全过程都是中国共产党中央集体作出的决定，她的每一步骤都是依法和依党的组织原则进行决策的，毛泽东没有搞“宫廷政变” ，也没有搞“垂帘听政” ；同时，文革又是全国人民共同参与的（不可否认在其中确有遭受冤枉的人，但毕竟是极少极少的一部分。后期的平反甄别是应该的），难道全国人民都是“群氓”？何况——在文革中的国家经济、科技成就、外交的辉煌等等各项硬指标在《历史决议》中早有定论！何况——在文革中没有出现在“改革”中出现的任何弊端！何况——文革对世界的影响，对社会主义国家的影响，对共产党保持执政地位的影响，对公民思想健康的影响都是史无前例的，搞“彻底否定”究竟是科学态度还是盲目蛮干？！

值得反思的是：我们是否正因为忽视了文化大革命的正面意义，忽视了应该站在国家、民族与广大人民的立场上看待文化大革命——才会在后来的“改

革” ??“开放”中出现那么多令人痛心疾首又久治不愈的恶症？？？才会“发展”了二十多年，老百姓仍然上不起学、看不起病、买不起房？才会“改制”了廖廖数年公有制经济基础就失去了半壁江山、百分之九十以上的国企卖光、耗尽？才会“基尼系数”迅速超过国际公认的警戒线？才会不该富的富得流油不该穷的穷得精光？才会有著名经济学家郎咸平所称的“目前中国的社会，是处在一个以片面理解的经济发展观为唯一导向的、最原始的人吃人的初期资本主义阶段”？??也才会有新的党中央提出的“科学发展观” 、让广大人民“共享发展成果”的英明决策！

关于文化大革命的研究不应该成为国人的雷区、禁区，因为那是一段真实的历史! 连外国的专家都能介入其中，我们作为“自己人”为何置之度外？改革开放这么多年，“思想解放” 这么多年——难道连面对历史真实的勇气都不具备？！

关于文化大革命的观点，不应该只是“彻底否定” ，而应该是历史地、客观地、科学的分析，因为凡事都有两面性。何况她涉及整个国家思想价值体系，涉及最广大的人民大众。一切有理性的人士，都不应该把自己置于历史的对立面和人民的对立面。

当某些自以为正确的人，以为自己开创了一个新时代的时候，却浑然不知这个所谓新时代是毛泽东用来教育他的人民的。历史必然要回归毛泽东的人间正道。不管这个回归要多长时间，要付出多大代价，它必然发生。

历史证明，由历史的当事人来评判历史，是很难公正的。时间和现实才是历史的最好裁判。

篇五：小学作文：缅怀革命先烈

缅怀革命先烈

阳春三月，万物复苏，春光明媚，正值踏青扫墓的好时候，于是学校组织五年级学生到云居山浙江革命烈士纪念馆开展春游、扫墓活动。

我们来到革命烈士纪念馆，只见纪念馆前立着一根旗杆，上面飘扬着鲜红的国旗，右侧是英雄石雕像，左侧高耸着一座英雄纪念碑，碑面上赫然题有“革命烈士永垂不朽”这八个金色的大字。

在庄严肃穆的纪念碑前，同学们手持小白花，三鞠躬、默哀、依次敬献白花……深切缅怀那些为党、为国家、为人民舍生忘死、英勇献身的革命先烈。

悼念活动结束，我们又跟随讲解员来到纪念馆内。通过讲解员阿姨的介绍，我们了解了浙江的革命发展史以及先烈们为祖国的独立、繁荣昌盛，“抛头颅洒热血”，奋斗终身的英勇事迹。由此，我们也更加明白今天幸福生活的来之不易。同学们认真地听着讲解，眼神里充满了对革命烈士的崇拜与敬仰。

这次活动，让我们这些生长在甜蜜幸福中的同学们接受了一次爱国主义教育的洗礼。如果没有昨日的热血奋战，如果没有战士们在战场上殊死拼搏，我们就没有今天美好的幸福生活。我们应该向革命烈士学习，学习他们至死不渝，顽强不息的革命斗志，学习他们战胜重重困难，夺取最后胜利的伟大精神。

革命烈士的精神将世代相传，永垂不朽!

体裁作文