中学生作文校园秋晨

篇一：秋晨 作文

作文：秋晨

深绿的树木小草渐渐地枯萎了，争相开放的鲜花大多也凋谢了，放开喉咙歌唱的鸟儿不见了踪影，太阳公公那红彤彤的脸也增添了几分金黄。原来是秋天来了，秋姑

娘使它们改变了。

早上，走在上学的路上，道路两旁的杨树和树下的小草有的是淡绿色，有的是橘黄色，有的是金黄色，有的已经枯萎了，有的还在生长着。金黄色的杨树排在马路两旁，

排得很远很远，中间是柏油马路和蓝得透明的天空。

在秋天早上的校园中，已看不见昔日里争相开放的花朵，闻不到花儿的芳香了。夏天那红的像火，粉的像霞，白的像雪的美景已经不复存在了。唯一盛开的便是那象征秋天的金菊，好像秋天所有的花儿都不屑展示自己娇美的身姿，只有金菊是秋天忠实的追

随者。

早读的时候也已听不见百鸟争鸣那繁杂的声音了，就连夏天最烦人的知了也失去了踪影。往日一切给我们朗朗读书声伴奏的声音也好像消失了，但是这也使校园呈现出一

片安静和谐，让我们头脑清醒。

做早操时，以前那红彤彤的太阳，在现在看来多了几分金黄，少了几分深红，也许是太阳公公知道天气冷了，多穿了件金黄的衬衣，看起来那么慈祥。好像也在提醒我们

要多加几件秋服了。

从古至今许多的诗文中，有描写春之绿的，冬之白的，但我却像那金菊一样喜爱这

金黄的秋天。

现在正是秋天，我便有机会尽情地欣赏那迷人的秋晨了。

天上的云慢慢地散开，太阳虽还没露出笑脸确已从云隙间透出了缕缕金光，给形状各异的云朵镶上金黄闪亮的边。看啊，红红的太阳从地平线上露脸了，顿时霞光满天，大地铺锦，碧波粼粼的水面上一轮熔金似的太阳，正与冉冉上升的太阳交相辉映……

太阳升起来了，把秋天的天空照得异常明亮。由秋天的野花装点得色彩斑澜的山坡，在阳光下更加绚丽。风吹动着枫树的树冠，沙沙作响。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像演员那样轻盈地旋转。地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。

小草刚换的黄装上缀满了晶莹剔透的露珠。苍翠欲滴的松树和那姿态万千槐树有劲有力，无数只小鸟鸣奏出美妙动听的旋律……这一切构成了一支美妙和谐的秋晨交响曲。

太阳公公俯视大地，仿佛也在欣赏秋天早晨大自然的美丽景色。

秋天

南飞的大雁向人们报信：秋天来了。

秋天里的菊花傲然怒放。有红的，有黄的，有白的。红的红如火，黄的黄如金，白的白如玉。它们的形状各不相同，有的又调皮又可爱，有的却显出一付庄重的样子。真令人赞叹不已。冬天只有梅花在“凌寒独自开”，到了秋天，也只有菊花在傲然怒放；我们学习梅花的坚强意志，学习菊花的积极向上的精神…… 秋天 是个收获的季节，看，果园里的那棵苹果树上，一个个密密麻麻又大又红的苹果高高地挂在树上。那棵葡萄树上的葡萄又紫又大，看起来，可真叫人流口水。那两石榴树上结满了红彤彤的石榴，它们的肚皮鼓鼓的，有的饱胀得裂开了，真像似听了什么好笑的笑话似的，咧开嘴巴哈哈大笑。薄开皮，一粒粒白里透红的石榴子儿，像珍珠 似的亮晶晶的。丢进嘴里，甜甜的，可真好吃。 田野里，到处是一片丰收的景象：棉花白似雪，棉枝上结满了桃子般的棉花，一棵上就有几十朵，压的棉枝弯了腰；稻子都有筷子那么粗；沉甸甸的谷穗频频点头；饱满的高粱红似火……

秋天里带着阵阵凉意，一丝丝微风，让人觉得冬天在一步步的接近。秋天也是叶展现自己魅力的时候，这时，一阵秋风吹来，树上的叶子们便换上了金色的晚礼服，成群结对的跳起了浪漫的舞蹈。在它们生命的最后一刻留下了美好的回忆……

秋天不仅能给人带来丰收的喜讯，而且还能给人奋发向上的勇气和力量。 班德瑞曲《秋叶》

不经意间，地上的黄叶多了，树上的红叶稀了，秋天在落叶纷飞中渐行渐远。翻找了很多关于秋天的歌，发现这个季节，如此的伤感，歌者演绎着不同的悲情故事，渲染着寂寞的气氛，不知道悲伤的东西是不是更引人与之共鸣，我喜欢上

了这个季节。

在落满红叶黄叶的小路闲走，冬的冷意徐徐袭来。在秋天将尽的时候，我倾听秋声。时光是一条古老的河流，缤纷的落叶是这河流上飞扬的音符。四处秋声，生命中一段美好的日子就这样悄然度过，心海中留下了这清寒淡淡的秋的风

景。

小路幽幽，没有几个闲人走过，只有落叶在脚下沙沙作响，这是秋天的声音。我用沉默和秋天对话，倾听秋的歌声。谁在秋歌的尾声中低低地吟唱，唱秋之浩

淼，唱秋之恬静。

秋叶飘零，当一切都成为可能或者不可能，静静地倾听秋声。衣裙沾满秋日的清香，秋的预言淡淡地变成一朵山菊在鬓边微笑，秋天的淡泊慢慢融进生命。

－－选自《蕙风散文集》

秋天不需要那么多激情与澎湃，更多的是宁静与祥和，就像与多年不见的老

朋友见个面，述述旧，喝杯茶，坐在一起听听关于秋的歌声……

黄品源《你怎么舍得我难过》

黄品源浑厚而又充满磁性的声音，与生俱来存在一股浓浓的秋日气息，“秋天的风，一阵阵吹过，想起了去年的这个时候……”听到这里，是否有一种回忆爬满心头，是否让风吹散了往事，任由思念之情在心中澎湃。如果你是个怀旧的

人，那么你可以读懂这首歌中的一抹感伤。

王子鸣《住在秋天》

“你若是秋天，那我就是落叶，落叶住在秋天，因为落叶爱上了秋天。”王子鸣被喻为用眼神说话的男人，可见他的忧郁，深遂都可见一斑。但不管怎么说，这

首歌也是一样好听着，适合肩并肩走的季节，不太冷也不太热，就是这样一个秋

天，一份憧憬，一份渴望，一份秋天与落叶的山盟海誓。

许巍《我的秋天》

一直喜欢许巍的《我的秋天》，朋友说那时候一个人在北方读书，夜里听许巍的《我的秋天》总是会有想哭的感觉。“没有人会留意，这个城市的秋天。窗外阳光灿烂，我却没有温暖。伴着我的歌声，是你心碎的幻想。你用你的眼泪，抚摸我的寂寞。那些无助的夜，我漫无目的地走。那些无助的夜。你牵着我的手。

幸福如此遥远，我无法看见。这秋天的夜晚让我感到茫然……”

均子《立秋》

篇二：中学生作文：家乡美

家乡美

家乡是一幅山水画。 ——题记

四季

春雨蒙蒙。朦胧的雨犹如一支绿色的笛子，吹着灿烂的音符，飞出深深浅浅、柔柔嫩嫩的层层绿意。远山如眉，微微耸起，似微嗔，纷落的雨潮湿了它的思念。

夏夜宁静。树端的叶子，以凛然不动的姿态显示自己的坚贞；池塘里的蛙语，在畅谈一个美丽的童话。你坐在我身旁，如一朵清荷，默默地数着星星。

秋晨清凉。秋风，带走了满树绿色的眼睛，只留下枝丫间徘徊的失望和叹息。几朵雏菊，探在墙角，含苞轻放，盈盈笑颜，醒人眼目。 冬雪漫漫。那些美丽洁白的影子，又从遥远的天国飘来。天地间所有的故事，都因这凝固泪滴的濯洗而变得圣洁无瑕。月光婆娑的夜晚，有无怨的心语。

风光

山水相依，沟壑纵横，丘陵相连。家乡名不见经传，所以山也平常，水也平常，平常到不经意间就把它们忽略了。

家乡的山大多不是很高，没有诗词里那份“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈气魄；也不似江南的山，郁郁葱葱，钟灵毓秀。祖祖辈辈的汗水浸透之后，山上山下有了四季轮作，山背上的一行行深深足迹里，承载了春的希望和秋的收获。

家乡的河曲曲折折，蜿蜒蛇行，犹如一根透明的带子，把星罗棋布

的池塘水库连成一串。阳光折射，清澈见底的河床有鱼虾嬉戏；垂柳掩映，宁静的水面宛如家乡的女子一般，温文尔雅，随风泛起细碎的涟漪。 啊，那就是家乡，我魂牵梦萦的地方！

（指导老师：张涛）

篇三：校园的早晨

校园的早晨

当最后一丝黑暗之光从天边消失，校园从暗夜的沉睡中苏醒过来。学校里静悄悄的，没有孩童的身影和喧哗。只有一群不知名的小鸟，在高大的合欢树上呼朋引伴的卖弄着清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风应和着。万年青叶子上挂着的露珠，在阳光的映照下，闪着晶莹的光。

校园的早晨是宁静的。

不久，一群又一群活泼的学生面带笑容、迈着轻快的脚步走进校门，校园顿时热闹起来。操场上，教学楼

前后，甬路上，水池边，处处可见打

扫落叶和垃圾，有的在倒垃圾。地面上一张侧翻的叶片、一张小小的糖纸、甚至连一片飘舞的黄叶都逃不过他们的眼睛。在同学们的努力下，校园变得格外整洁。

校园的早晨是干净的。

太阳渐渐升高，越来越多的师生涌进校门，开始了他们紧张忙碌的工作。学生们忙着收作业、交作业。走廊上不时有学生、老师匆匆行走在通往办公室、教室的身影。收作业的帷幕一落下，各个教室里便传出此起彼伏的朗朗的读书声。听，“盼望着，盼望着，东风来了，春天 的脚步近了......”这朗朗的读书声，如潺潺小

溪流水，清脆悦耳，又如同天籁之音，荡尽人心中的尘埃。

校园的早晨是充满希望的。 一日之计在于晨，一生之计在于少年。这忙碌的校园奏鸣曲终将会使少年的人生之花灿烂芬芳。

校园的早晨

经过昨夜风雨的洗礼，校园的早晨格外清爽。上下翻飞的小鸟卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。树叶绿得发亮，花池里的菊花五颜六色，越发鲜艳。深吸一口气，菊花的淡淡香气夹杂着绿叶的清香扑面而来。树叶

上的露珠犹如精灵的一双双小眼睛，在阳光照射下，眨呀眨的。

校园的早晨是紧张忙碌的，同学们有的抓紧时间交作业，有的拿出书开始背课文。早来的值日生更是赶紧清扫卫生。

在校园东边的小院里，昨夜的风雨吹落了一地的落叶，几个女生正吃力地清扫着淤泥中的树叶。一个女生用力把一团湿泥扫了出来。没想到，一块烂泥“啪”地飞溅到迎面匆匆而来的男孩的鞋上。

小女孩抬起头惊呆了。旁边的同学也愣住了。那个男孩也呆住了。

“我今天刚穿的新鞋呀！”男孩

心里哀嚎着。望着黏在鞋面上的脏乎乎的那团黑泥，一团怒火从心里升腾而起。瞪着对面小女孩苍白的脸、惊恐的双眼，男孩生生压下了差点夺口而出的脏话。缓了缓脸色，放低音量说：“不怪你。”

一语惊醒梦中人。小女孩这才反应过来，连忙说：“对不起，对不起。刚才我没注意，弄脏了你的鞋。我给你擦干净鞋。”说着，小女孩赶紧拿出一包面巾纸给男孩擦鞋。男孩咧了咧嘴说：“不用，不用。我刚才急着进教室也没留意到这里的状况，如果绕路过去就没事了。再说了，你也不是故意的。”男孩摆摆手走了。

篇四：关于秋天的初中作文

秋·花谢花飞皆是情

论愁思，不管是秋日晴空上群雁鸿影，还是群山叠嶂中几声蝉鸣，自古来都是是人才子几缕乡愁的源头。论翠色轻描淡写，秋日渐衰嗯的碧绿却又轻轻描摹出淡淡情思??

秋，天高云淡。春日的天空总有几丝暖意，夏日的天空中日光炽烈如火；冬的天空幽暗寒冷，青灰弥漫。然而相比春的童稚、夏的热情与冬的冷静，秋却是一望透彻的真诚。秋的碧空澄澈如洗，阳光洒下也隐隐透明。有时我甚至会想，透明的阳光给碧绿的树叶上色，为什么上不出透明的颜色？这也许是不能用几句物理学不便的定理来解释的。我宁愿相信，是生有树叶的生灵万物自己选择了最明丽的颜色。松柏只爱青碧，就算披上霜雪液不褪色；枫唯爱猩红，仿佛那种颜色是鲜血——最炽烈的颜色。大部分的树叶选择了灿烂的金黄，因为那是丰收的颜色，是世间最纯朴的快乐。

碧空如洗，孤雁留影。大雁的南去也让诗人们赋予了离别的含义。万里无云，孤雁穿过那些深浅蓝色组成的小径，几声悲鸣震得透明的阳光都微微一颤。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗句无情唯意有情，又有谁知道刘禹锡那片天空中的鹤，是否真的喜悦，或哀伤？

仰望秋的天，叶扬侧耳细听秋的水。流水如有意，落花更有情。那片云下细细的溪水又悄然流向了哪里？——是那汪深邃明亮如美人双眸的潭吗？

深山夹涧，涧水流清。几百年无人踏足的原始森林，小小的溪静静的音，水花溅上那一块青碧的苔藓或冰凉的石壁，悄然无声。九曲十八弯的涧水在重山叠嶂中灵巧穿行，仿佛这条径为水而造，又仿佛这涧水为径而生。秋晨，冰凉的涧水从那一条悬崖上的瀑布源源而生，在弥漫着雾气的山崖间穿行，向悬崖上的苍松问候早安，向绝壁上的灵芝致敬问好。在这块无人触及的土地上，秋造就了那一切一切的天地灵气。造化神奇，钟灵蕴秀。

那片璀璨的金叶，那溪清亮的流水。不比城市的繁华，只有自然万物的秋才更显美丽。

如果说人类造就下城市的秋是珠光宝气、举止不凡的大家闺秀，那么自然造就、未被任何世俗染指的秋便是才华横溢、清秀雅致的小家碧玉。

秋，万物衰退，百花凋零。飞叶残花，弱水三千。残花碎叶在微寒的秋风中翩跹起舞。每一个华丽的舞步、优雅的转身都应和着那曲响了几千年几万年的秋曲——叶歌。秋风是不容情的，然而这并不代表秋也是无情的。秋风从枝头掠过，低低的呜咽中夺取了万物的生命。而秋叶留下了人们对于来年春天的希望。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落花如有意，凋零的生命也为来年的繁盛贡献自己的最后。“飒飒西风满院载，蕊寒香冷蝶难来。”冬梅傲雪而秋菊凌霜。秋夺去全部的生命，却也不忘亲手播下希望的种子。菊花，在飒飒西风中傲然而开，骨子里比秋风更凉的傲意让轮回之末的蝴蝶也不敢接近。秋菊，是在对天神宣告自己的永不屈服吗？

秋的晨雾气弥漫而微凉，秋的午金色璀璨而喜悦。秋的夜，寂静、寒冷、月色潇潇。

秋仿佛最喜欢月亮。于是她让自己的夜空清丽、洁净而高远。纯黑蓝色染成的夜空，星辰稀疏，是秋为月的到来洒水扫路。于是，人类的词典里多了一个弥漫着月色的“秋月”，也多了一个为秋月而生的“月朗星稀”。秋夜的旷野，广阔，辽远而令人心旷神怡。潇潇清风长长的拂过原野，冷冷月色洒上大地，于是使人

们又吟出一句“一夜清丽的月色”。农作物刚刚被割过的枝叶中又好像有蛐蛐儿的哀鸣。秋蝉在落叶如雨的树上断断续续的吟，有气无力的振翅飞。秋蝉秋蝉，秋末之蝉早已只去了昔日的生机。

花谢花飞皆是情，叶落叶舞都是愁。李白举头望见的秋的那缕月光，苏轼醉眼中有阴晴圆缺的秋的那夜月色。刘禹锡天空中的秋的那只鹤展翅飞翔，辛弃疾夜路旁的秋的那群蛙鸣若稻香。是城市里大家闺秀的秋，还是自然里小家碧玉的秋；是天高云淡碧空如洗的秋，还是千曲百折清亮如眸的秋。秋是夏的侍女。还是冬的使臣？或许，她本不是我们所想的那般??

试看：秋，只是秋。

篇五：初中写景作文训练

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七年级作文训练讲学稿

训练题目：抓住特点描写景物。 备课：TANG HUA QUAN

训 练 点：抓住特点描写景物。

训练目标：学会观察生活，初步掌握写景的一般方法。

训练重点：如何抓住特点描写景物。

一、 导入激趣

本单元我们沿着朱自清的足迹领略了旖旎的春光，我们踏着老舍的脚步走进过济南的冬天，夏天在辛弃疾的眼中是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的喜悦，秋天在刘禹锡的笔下则是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪放。古往今来，有多少文人墨客，面对名山大川、四时美景，挥毫写下精美的篇章。无论是他们的创意，还是他们的笔法，都值得我们认真的揣摩。今天这节课，我们一起来探讨一下如何观察和描写景物的特点。

二、自主探究 、合作交流

1、学生自学课本148页知识短文“观察和描写景物的特点”

2、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？

景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

3、 ①比较景物叙述和景物描写 ②明确描写的含义

内涵：描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。

外延：从描写的对象看，描写分成三种，分别是人物描写、环境描写、景物描写

定向：景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

4、 展示景物描写

①赏读： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②讨论：这段描写中，景物的特点是什么，作者采用了那些妙招来突出这些特点的？

③归纳：这段文字作者集中笔墨只描写了一种景物——春花，通过动静、色味、虚实、高低等多个角度，运用比喻、拟人、排比等修辞手法写出了春花竞放的特点，为我们勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的优美画面。

④明确：写景要抓住景物的特点。那么怎样抓住景物的特点呢？请学生阅读课本中写作指导《观察和描写景物的特点》讨论明确

A、要抓住景物的形状、颜色、质地、音响、气味等方面的特点

B、注意把握不同的时间、地点的事物的特点。

（比较诗句：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》”－－“感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》”）

5、 透视景物描写

①欣赏：他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮像形容未长成的女孩子，但见人己不羞缩，光明和轮廓都清新，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知那里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮；月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。

②讨论：下面老师把这段文字做一个小小的改动，大家看表达效果有什么不同？

③归纳

抓住特点观察和景物描写的方法：加修饰语，用修辞，融入感受，用联想丰富写作内容??

6、如何抓住特点描写景物？

[1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。

观察景物的方法大致有四种 ： (ａ)定点观景。观察点固定，观察的景物固定。 (ｂ)动点定景。从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” （ｃ）移步换景.指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。

描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有： (a)空间顺序 、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。（b） 时间顺序 如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。 (c)逻辑顺序（先整体后局部）

[2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。

我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。著名作家余光中说过：“我们期待的散文，应该有声、有色、有味、有光。”

朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉写“花里带着甜味儿”，“混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，接着还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，多富有诗意的春意啊！活生生的“满园春色关不住”！

[3]观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。

季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。

宋代诗人杨万里就有这样的体会，他写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”秋天呢，荷叶纵然还在，绝不会是“无穷碧”了。

我们刚读的第四单元一组课文，分别写了一年四季不同景物的不同特点，春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”；秋天，“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”；冬天， “最妙的是下点小雪”，矮松树尖上“顶着一髻儿白花”。

朱自清在《春》中表现了南方春风温暖、和煦的特点，而林斤澜的《春风》则绘出了北方春风的粗犷、壮美。

[4]描写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。

要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来，因此，我们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读，积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。要注意炼字炼句，学会多种修辞手法的运用，比如朱自清在《春》中用“像牛毛，像花针，像细丝”的比喻写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。老舍在《济南的冬天》这样来描绘雪后美景：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”贴切的比喻，准确的动词，生动地绘出了景物的特征。

[5]融情于景。“一切景语皆情语” 。写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。朱自清在《春》中抒发了对春天的喜爱、赞美之情。《三峡》表现了郦道元对祖国大好河山的热爱之情。流动着情感的文章才富有感染力。

三、赏析品评 花园秋晨

清晨，我背着书包，高高兴兴地来到学校。偶尔从园里传来叽叽喳喳的鸟鸣声，我不觉向小花园走去。 花园里弥漫着淡淡的雾气，像一层薄纱，把花草树木都笼罩住了。我深深地吸了一口新鲜空气，有点儿清凉，有点湿润，仿佛早晨的一切都融化在这空气里了。初升的太阳在园里洒下了一层金辉，树叶上、花瓣上，晶莹欲滴的露珠闪闪熠熠。我不禁被这动人的景色所吸引，颇有兴致地打量起这个早已熟悉的小

花园来。

花园的四周种满了四季常绿的冬青，翠绿翠绿的，给花园镶上了一道绿边，又恰似给花园扎上了一条绿色绸缎的蝴蝶结。绿得嫩，绿得翠，绿得浓……好似一条绿色的小河，潺潺流淌。

在花园的南面，种着好多黄扬。那是绿色的瓜子黄杨。顾名思义，就是叶子像瓜子的黄扬。也正是因为这个，人们常常把它和冬青混为一体。经过园丁的精心修剪，这些黄杨显得十分美观、整齐，有球形的，也有圆锥形的。

在花园的东边，放着四盆睡莲。那是几个褐色的大瓷缸，缸壁上雕刻着龙凤呈祥、翩翩浮莲的精美图案。缸里盛着一坛明净如镜的清水，一朵朵嫩绿色的睡莲轻盈而又悠然地漂浮在水面上，很是可爱！瞧，那些莲叶既像小孩张开的手掌，娇滴滴的；又像一把把撑开的绿伞，静静地躺着。这时，一条红色的小金鱼，悠闲地摇摆着尾巴，向水面游来；与此同时，顺着莲叶，一颗晶莹的露珠刚巧落在了水面上，圆一圈一圈地扩展开去，好看极了。这可惊动了小金鱼，它扭转身子，头也不回地向水深处游去了……

在花园的西边儿，种着数十颗柏树。它苍劲的躯干和顶天立地的高大形象，使人肃然起敬。忽然，在一片浓绿之中，一大片常春藤闯入我的眼帘。那枝条细长而柔软，攀附着花架爬得高高的。虽已是秋天了，它的叶子却茂密地遮住了花园的一角，保护着它下面的花和草。

花园的正中是一块小草坪。草坪中央有一个椭圆形的花坛，花坛的四周摆着两排月季。月季开得真旺，淡红的花瓣随风微微颤动，好像每片花瓣都各有自己的生命。这时，我看见了一株黄色月季。听爸爸说过，黄色月季是非常名贵的。俗语说得好：百闻不如一见。今日一见，果然不假，那嫩黄色的花瓣，沐浴着阳光，闪耀着象牙般的光泽，在绿叶花丛中，亭亭玉立，高傲地昂着头，似乎不屑光顾别人一眼。 合作探究：本文是如何抓住特点描写景物的？ 你认为有哪些佳词妙句值得学习？

四、亮出你自己

请选择一处你熟悉的景点，细心观察，抓住景物特点，写一篇500字左右的文章。（注意写景的方法） 参考题目：（1）校园一角（景） （2）家乡（路边）景色（3）操场景色

五、拟稿誊抄

体裁作文