作业帮朋友你可曾在细雨霏霏
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 23:23:17 体裁作文
篇一：7(上)期末总复习
期末复习检测
一、给加点字注音或根据拼音写汉字。 分歧（ ） 瘫huàn（ ） 委屈（ ） shì（ ）弄 嫩芽（ ） ．．．俄而（ ） 咕咕（ ） 柳xù（ ） 褪色（ ） kē（ ）头 ．．．模糊（ ） 焚香（ ） 涨红（ ） pí（ ）倦 感 ．．．．kǎi（ ）奥mì（ ） nài烦（ ） 曲肱（ ） 笃志（ ） 不愠（ ） ．．．
qiáo（ ）悴 絮叨（ ） 太傅（ ） 无yì（ ） 雪骤（ ） ．．．
惭愧（ ） 模仿（ ） 花团锦cù（ ） yùn（ ）酿 黄晕（ ） ．．．liáo（ ）亮 烘托（ ） 朗润（ ） xiāng（ ）嵌 发jì（ ） ．．
贮．蓄（ ） ch?ng（ ）清 水藻．（ ） zhù（ ）立 迸．（ ）溅 不禁．（ ） 训jia（ ） sǒng立（ ） 迂．回（ ） 嘉肴．（ ） 兑．命（ ） 教学相长．（ ）瀑．布（ ） 彼．此（ ） 伶仃．（ ） guǒ（ ）藏 悄．（ ）然 猛mǎ（ ）mí（ ）漫 yàn（ ）语 铁钯．（ ） bēng（ ）塌 圮．（ ） 啮．（ ）潜．行（ ） 卓．越（ ） 预兆．（ ） 湮．（ ） 金箍．棒（ ） yāo（ ）喝 花鸨．（ ） 窗líng（ ） 蓼．（ ）汀 陛．（ ）下 御聘．（ ） 头xián（ ）sài（ ）上 何遽．（ ） 掣．棒（ ） 撺．出去（ ） 提．防（ ） 幌．一幌（ ）庇．护（ ） 髀．（ ）
二、形近字、多音字注音并组词。
粼（ ） 碎（ （1） （2）
鳞（ ） 猝（ 拆（ ） 熬（ （3） （4）
折（ ） 傲（ 逾（ ） 滑（ （5） （6）
榆（ ） 猾（ 琼（ ）＿＿＿＿＿＿ 峋（ （7） （8）
谅（ ）＿＿＿＿＿＿ 殉（ 1
肌肤．．（ ） 竦峙．．（ 盘qiú（ ） 沉浸．
（ 纳罕．
（ ） qiào壁（ 弗．食（ ） 自强．（ 至．道（ ） 骸．
（ 轻盈．（ ） 顷．（ 溯．（ ）流 臆．
断（ 曳．（ ） 棹．（ 均匀．（ ） 一霎．间（ a（ ）然 铁钳．
（ 哪zhā（ ） 赏cì（ 跛．脚（ ） 爱mù（ 淬．入（ ） 踪．迹（ 爵．士（ ） 呈．报（ ） ） ）
） ）
） ）＿＿＿＿＿＿
）＿＿＿＿＿＿
） ） ） ） ）刻 ） ） ） ） ） ） ） ） ）骨
）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿
（9） 晕 （10） 闷
）＿＿＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿＿＿ 峦（ ）＿＿＿＿＿＿ 载（ ）＿＿＿＿＿＿
（11） （12孪（ ）＿＿＿＿＿＿ 裁（ ）＿＿＿＿＿＿ 葱（ ）＿＿＿＿＿＿ 袭（ ）＿＿＿＿＿＿
（13 （14
忽（ ）＿＿＿＿＿＿ 亵（ ）＿＿＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿
（15稽 （16）称（ ）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿ 赋（ （17 斌（ 拟（ （19 似（ 惭（ （21） 渐（ 淀（ （23） 绽（ 嶙（ （25） 鳞（ 啜（ （27 缀（ 屡（ （29） 履（ 绫（ （31） 棱（
）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿ 18
凝（ 20 疑（ 膜（ 22
模（ 笼（ 24
茏（ 炫（ 26
眩（ 泣（ 28
粒（ 副（ 30
幅（ （ 32 （ 2
）＿＿＿＿＿＿
）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿
）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿
）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿
）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿
）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿
）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿
）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿＿＿ ）＿＿＿＿＿＿ （ （ （ （ （ （ （
三、词语解释正确与否。
1、下列词语解释有误的一项是（ ）
A.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
B.沉寂：非常安静、寂静。 C.诀别：分别。
D.侍弄：照顾、料理、摆弄。
2、下列词语解释不正确的一项是（ ）
A.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 ．．．．（句中“美不胜收”中“胜”的意思是“能够承受的”。） B.在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。 ．．（句中“尴尬”的意思是“处境困难，不好处理”。） C.我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。 ．．．．（句中“持之以恒”中“恒”的意思是“经常”。） D.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 ．．（句中“狡猾”一词的意思是“机灵、聪明”。） 3、下列句中加点词语解释有误的一项是（ ） A.溪水因枯涸见石更清冽了。（干涸，没有水了。） ．．B.水何澹澹，山岛竦峙。（高高地挺立。） ．．C.呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙。（骄傲，得意。） ．．
D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻姿态优美。） ．．．．
4、下列词语解释有误的一项是（ ）
A.忍俊不禁：忍不住笑。 终极：最后的终点。
B.啜泣：哭泣。 灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。 C.心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 是故：所以。 D.挑逗：有趣，引人发笑。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽 。 5、下列词语解释有误的一项是（ ）
A.太古：远古时代。 骸骨：人的尸骨。
B.乌有：虚幻，不存在。 预兆：即将出现的迹象。
C.造物主：基督教徒认为上帝创造万，因此称上帝为“造物主”。 河兵：巡河、守河的士兵。
D.轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美漂亮。 严严实实：形容非常严密整齐。 6、下列句中加点字解释有误的一项是（ ）
A.天雨墙坏（毁坏） 其邻人之父亦云（也这样说） ．．．
B.人皆吊之（代词，指善术者） 其马将胡骏马而归（将要） ．．C.父子相保（保全） 此独以跛之故（因为） ．．D.马无故亡而入胡（逃跑） 暮而果大亡其财（丢失） ．．
3
四、判断下列句子的修辞手法。
⑴声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛。（ ）
⑵听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。（ ） ⑶直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中。（ ）
⑷戴胜鸟瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。（ ）
⑸桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （ ） ⑹春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 （ ） ⑺几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。 （ ） ⑻北方的风可真大呀，差点儿就把我给刮跑了。 （ ） ⑼从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。（ ⑽只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。（ ） ⑾每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。（ ） ⑿那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。（ ）
五、找出下列词语中的错别字，并改正过来。
A.占据 援助 迷迷糊糊 小心翼翼 B.感慨 惭愧 混为一谈 怦怦直跳 C.遗撼 倾向 宽宏大量 一字不漏 D.须臾 离谱 得意洋洋 鸦雀无声
A.宛转 朗润 牡童 稀稀疏疏 花枝招展 B.建壮 锥形 温晴 舒活精骨 清清楚楚 C.安适 水藻 栅栏 刹那间 抖擞精神 D.终极 静默 狐形 自上而下 呼朋引伴 A.痴想 诱惑 诅咒 仙露琼桨 B.伶仃 零落 终极 头晕目眩 C.暄腾 耸立 宽恕 蜂围蝶阵 D.遗憾 凝望 蝈蝈 瘦骨遴峋 A.这个故事适用于那些爱虚荣而不被重视的人。
B.他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家里走，没走多远，他就跌到在水吭里。 C.这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
D.有一天，大神女娲行走在这茫茫的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。
4
）
六、仿写句子。
1、例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。 仿写：
2、例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿写：语文是 ，让人 。 3、请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开续写，与前一组句子构成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、在下面的横线上写一句话，使之与前面的句子构成结构整齐、内容关联的排比句。
你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你用爱心的春分温暖了我的世界。
5、例句：朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。
仿写：朋友，你可曾在细雨霏霏的街头徜徉过？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6、指出下列句子所使用的修辞手法，并结合自己的生活仿写句子。
“似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。” 修辞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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篇二：细雨霏霏
细雨霏霏
河北省高阳县三利中学 李玮玥
哦，细雨霏霏。
轻嗅湿润的空气中弥漫着的栀子花香，看着轻柔的雨丝霏霏飘洒，心底涌出一缕清幽宁静。霏霏的细雨，勾起了我温暖的回忆。
（一）
雨淅淅沥沥地下着。
天上的雨丝犹如仙女撒下的绣花针，长长的，细细的，亮亮的，纤盈柔美。我和我妈妈撑着一把大伞，走在上学的路上。雨丝不怀好意地钻进我的领口里，搔着我的脖子和脸颊，凉凉的，痒痒的。过了一会儿，右肩微微湿了一小片。妈妈见了，忙把伞向我这边挪了挪：“怎么也不告诉我，衣服湿了多难受啊！”到了校门口，扭头一看，妈妈的左肩全湿了，几缕头发贴在腮上，水珠顺着发丝流了下来，落到衣服上，留下一道湿湿的痕迹，就连那眼镜上，也落满了水珠。可妈妈脸上依然挂着微笑，那样平静，如一湖秋水：“进教室吧，小心别淋雨！”我向妈妈笑了笑，进了教室。透过窗户，看着细雨中妈妈那愈来愈模糊的身影，又忆起我病时妈妈那焦急的眼神，我伤心时那温柔的安慰；又忆起细雨中和妈妈悠闲地漫步，小雪中和妈妈奔跑嬉笑??我的心被爱的暖意包围了。
哦，细雨霏霏，携着母爱，飘洒??
（二）
雨轻抚着窗子。
调皮的雨丝从开着的窗户缝里跳进来，伴随着阵阵凉风。我瑟瑟发抖。晚上，我感冒了，咳嗽不止，难受极了。“吃点药吧。”一位同学端着一杯热气腾腾的水，拿着药，坐在我身旁，眼里流露出万缕担心与焦急。灯光下，杯里的水闪着点点银光，晶莹无比。“谢谢。”我吃下药，喝着热水，觉得一股暖流涌遍全身，淌进心窝。“实在不行就去医务室看看吧！”她关心地说。这声音，如阴日里射出的一缕阳光，让我觉得暖融融的。我笑了笑：“没事儿。”望着窗外霏霏的细雨，我觉得好温暖。 哦，细雨霏霏，携着友爱，飘洒??
（三）
小雨肆意地轻洒着。
放学了，我撑着伞独自走在大街上。雨丝打在伞上，发出“啪啦啪啦”的声音，细细的，碎碎的，让我心旷神怡。晶莹的雨珠顺着伞底下来，落在手上，顿时一股凉意沁心。雨落进树旁的小水洼，溅起一朵晶莹细小的水花。凉风掠过，我不禁打了个寒战：“好冷啊！”这时，身边传来“吱呀——”一声，扭头一看，是骑着电动车的老师。“来，上来，我顺路载你回家吧！”老师脸上荡漾着温柔亲切的笑容，花儿般灿烂，朝霞般柔美。“不用了，老师，我自己走吧！”“这么冷的天，会生病的，快，上来。”老师坚定地说。我推辞不过，只好坐上了老师的电动车坐在老师后面，我嗅到了一股淡淡的香水味儿，丝丝缕缕，萦绕在周围，嗅着这游丝般的香气，格
外舒畅。风依旧吹着，雨依旧洒着，我却不冷了。
哦，细雨霏霏，携着师爱，飘洒??
窗外的栀子花在雨中轻摇，我像这花儿一样，沐浴在爱的细雨里。
哦，细雨霏霏??
老师，我想对你说
秋日的午后，下着小雨，我独坐窗前用笔轻划过纸面，在时光的长河中默默搜寻记忆的碎片。多少次看着你抱着一打作业匆匆从窗口走过，我便知道等待你的又是长时间的批改。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，老师，多想轻轻唤你一声，让你稍事停留在我的世界，因为老师，我想轻轻地轻轻地对你说... ...
一、华。
这个年龄的我们，是刚刚跃出地平线的太阳，十五以后，十七之前。像一只冒着露水的小雏菊，羞涩清新。如果你走进我们的世界，老师，你就一定会发现一切都是那么的美好和干净纯洁。喜欢的是踏浪是看山是日出日落，风景委婉；失落的是阴雨是受伤是重蹈覆辙、一错再错。老师，我想对你说：我们的花季只有一次，请让我们尽情挥洒青春的热量，而不是背上本不该有的枷锁。
二、梦。
“梦”是一个美丽的字眼，它连接着我们的心愿和未来的时光。曾几何时，憧憬着笔动时篇篇锦绣，墨走时字字珠玑的才华；渴望着长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的自信；向往着青山横北郭，白水绕东城的风景。而老师，总是给我们最多鼓励和帮助的人。老师，我想对你说，流年是一条河，梦想在此岸，我却在彼岸。而你，给了我一双翅膀，让我顺利起航。
三、伤。
生活是一条小路，曲曲折折的铺向我们的未来。我知道，在这条路上没有谁可以顺利的走到终点。摔倒、受伤只是人生的必修课程。所以老师，你可以帮我清洗伤口，你可以帮助我擦去泪珠，但请不要帮助我消除痛苦。蝴蝶为了展翅，默默给自己结一个茧；种子为了发芽，独自在泥土里等待。伤痛存在的意义只是让我们更好的走向成功。老师，我想对你说：如果你看到我哭的像个无助的孩子，请不要惊呼，你只需要给我一个拥抱，帮我找回生后的阳光。
四、情
常常觉得，老师是这个世界最可爱的一群人，三尺讲台，一寸粉笔，你们用双手把每一个孩子带到人生新的台阶上，让他们能更好的迈向成功。一年又一年，教室里的孩子永远
那么年轻，可你们却在变老。老师，我想对你说：一批批学子的送走，将来收获的定是桃李满天下的自豪！
一叶飘零而知秋，一枝蓬发而见春。简易的细节往往能折射出新奇的世界。老师，我想对你说的，就是这简简单单的四个字，然而正是这简简单单的四个字却匿藏着我内心的声音，饱含着我内心的情感。
我知道，拾起的花瓣拼不出完整的花朵，而你已看到花的模样... ...
篇三：初一上期期末语文测试题(含答案)
语 文 试 卷
说明：1. 全卷满分120分。考试时间120分钟。
2. 答题前，请考生务必将试卷密封线内的项目填写清楚。
3. 用黑色或蓝色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
一、积累运用（21分）
1．下面是你学过的一些词语，请根据注音在括号内写出相对应的字。(3分)
①头晕目xun( ) ②忍俊不jīn( ) ③qnɡ( )天撼地 ④抖sǒu( )精神 ⑤更胜一chu( ) ⑥huǎnɡ( )然大悟
2．我国明代著名文学家、书画家徐渭为了告诫子孙刻苦学习，不虚度年华，曾写了一副令人费解的怪联挂在后辈的书屋:
好读书，不好读书
好读书，不好读书
根据语境，试为对联中四个“好”字注音。 (2分)
（1） （2） （3） （4）
3．根据课文内容填空。(8分)
（1）远远的街灯明了， 。 ，好像点着无数的街灯。
（2）春天像健壮的青年， ，领着我们上前去。
（3）辛弃疾在 《西江月》中，运用嗅觉、听觉结合展望丰收景象的句子是： ， 。
（4）生活中表示既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，我们常常要引用《论语》中孔子的一句话: ， 。
（5）《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：_____ ___， _______ ____ 。
（6）《观书有感》中比喻学习进步来自不断吸收新知识的句子是： ， 。
（7）《次北固山下》中诗人触景生情，思念家乡的诗句是 ， 。
（8）余忆童稚时，能 ， ，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
4. 下列说法委婉得体的一项是（ ）(2分)
A. 当你的同学们做好事，同学们夸你时，你说：“没什么，这是我应该做的。”
B．当你的同桌向你请教问题时，你说：“你真笨，这么简单的问题还来问我。”
C．当你正在做作业时，妈妈叫你吃饭，你说：“没见我正忙着吗？”
D．当你走在路上，别人不小心撞了你，别人马上说：“对不起，请问撞伤了吗？”你说：“对不起？以后当心点。”
5.据称《墨西哥报》曾经别出心裁，把每天的天气预报写成诗，登在报纸固定的栏目上，很受读者欢迎。一天，报纸上又登了这么一个天气预报:“晨风吹开飘动的乌云，给城市黎明带来金黄。黄昏将有沙沙的阵雨，使喧闹的街道一片静寂。”
你能根据这首诗，把墨西哥当天的天气简练地概括出来吗?(3分)
答：
6. 请仔细品味下列句子中富有感染力的语言，请简要说说句中运用修辞手法的表达效果，并用这种修辞手法写一个句子（不少于20个字）。(3分)
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
表达效果：
仿写：
二、阅读理解（54分）
（一）阅读下面文言文选段，完成7－11题。（17分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
7.《论语》的“论”字读 ，它是记录 的书，是 家经典著作之一。(2分)
8.给下列字注音。（2分）
说（ ） 省（ ） 愠（ ） 诲（ ）
9.解释下列加点词的含义。（6分）
①温故而知新 ②人不知而不愠
③吾日三省吾身 ④与朋友交而不信乎
⑤学而不思则罔 ⑥思而不学则殆
10.《论语》十则中有谈（A）学习方法的，（B）有谈学习态度的，还有谈（C）个人修养的，请给下题对号标示。（标序号）（3分）
①知之为知之，不知为不知，是知也( ) ②学而时习之( )
③人不知而不愠( ) ④温故而知新( )
⑤学而不思则罔，思而不学则殆( ) ⑥见贤思齐焉，见不贤而内自省也（ ）
11.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
①温故而知新，可以为师矣。
译文： ②知之为知之，不知为不知，是知也。
译文：
（二）阅读下面三个片断，完成12－17题。（14分）
【甲】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，
A （带、含、混）着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
【乙】一夜之间，春风来了。忽然从塞外的 B （莽莽、苍苍）草原， C（莽莽、苍苍）沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头， D （扑、漫、吹）过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
【丙】夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混和的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙热的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地走到了
这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休息，愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断从这儿那儿涌起的波浪。
12.选择甲、乙两文括号里的词填在横线上。（2分）
A. B. C. D.
13.甲文中“酝酿”原意是 ，在课文中的意思是 。（3分）
14.三段文字在写“风”时各有特点，甲文用“ ”作比，表现南国春风舒适、温暖的特点；乙文用“如无数的针扎”表现北国春风的 ；丙文所描绘的是 海风，其特点是 。（4分）
15.甲文写春风时，从感觉的多角度去描绘，找出相应的句子。（2分）
①触觉： ②嗅觉：
16.甲、乙两段文字在描写风时共同运用的修辞方法是 。（1分）
17.用简洁的语言概括丙文的内容： 。（2分）
（三）阅读文章《利息》，完成18－21题。（12分）
利 息
某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了59分。差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。
怎么办呢？差生急中生智，想了一个办法。他找到语文老师：“老师，请给我的作文加1分吧，就1分，求您了！”
老师思忖了大约有一分钟。说：“我可以把你的成绩改为60分。”差生一听，高兴极了，但老师接着说：“不过，你可要想好，加的1分是老师借给你的。东西不能白借，要还利息的，借1分还10分，期终考试，我会从你的考分中扣下10分，你愿意吗？”差生迟疑了一下，终于答应了。
期终考试，差生语文得81分，老师扣下10分，净剩71分。
想想看，即使世界上所有的高利贷者，又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢？
18. 本文写了两个人物： 和 ，还暗写了另一个人物，从文中“ ”这个句子可以看出。（3分）
19.写出差生思想感情变化的脉络（用文中的词语来回答）。（3分）
答： → →
20. 发挥你的联想，把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。（4分） 老师想：
差生想：
21. 文章作者对老师的做法持怎样的态度，你是怎样知道的？（2分）
答：
（四）阅读文章《绿之赞》，完成22－27题。(11分)
绿 之 赞
①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。 ②我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。
③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨，欣赏柳枝摇曳的飘动。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思飘渺的遐想。
④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。 ⑤然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美。争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。
⑥我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。
⑦我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。
22. 本文是按什么顺序写作的? (2分)
答：
23. 从内容来看，与第①段文字相照应的段落是第 段。 (1分)
24. 作者认为“绿”具有怎样的品质和特点?(2分)
答：
25. 第⑥段写春晨的绿似“一位披着柔纱的仙子”、“一杯浓浓的醇酒”等，发挥你的想像力，想想春晨的绿还似什么?试写出一例。(2分)
答：
26. 本文表达了作者怎样的思想感情?(2分)
答：
27.在我们学过的古诗词中，有很多是赞美春天的，请你选一句赞美初春的，写下来。（2分） 答：
三、作文（45分）
28. 心愿象一粒种籽，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。请你以《我的心愿》为题，把你小小的心愿用流畅的语言表达出来。
要求：①不少于600字；②文中不得出现班级、老师和本人的真实名字。
七年级期末考试语文试卷
参考答案
1．①眩 ②禁 ③擎 ④擞 ⑤筹 ⑥恍
2．（1）hǎo （2）ho （3） ho （4）hǎo
3.（1）好像闪着无数的明星 天上的明星现了 （2）有铁一般的胳膊和腰脚 （3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（4）择其善者而从之，其不善者而改之。 （5）夕阳西下，断肠人在天涯。 （6）问渠哪得清如许，唯有源头活水来。 （7）乡书何处达，归雁洛阳边。 （8）张目对日 明察秋毫
4．A
5. 阴转晴，黄昏时有阵雨。
6.静景动写，运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。仿写，只要用上拟人的修辞手法即可。
7.ln 孔子和他的弟子言行 儒
8.yu xǐng yn hu
9. ①旧知识 ②生气、发怒 ③多次进行自我检查 ④真诚、诚实 ⑤迷惑 ⑥有害
10. ① B ② A ③ C ④ A ⑤ A ⑥ B
11. ①复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，就可以把他当作老师了。 ②知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的。
12. A.混 B.苍苍 C.莽莽 D.漫
13.造酒 各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。
14.像母亲的手抚摸着你 强劲、凛冽 夏日 柔和、凉爽
15. ①像母亲的手抚摸着你 ②风里带来些新翻的泥土的气息??在微微润湿的空气里酝酿。
16.比喻
17.描绘夏夜柔和的海风和沙滩以及劳动者休憩谈笑的场面。
18. 老师 学生 怕回家屁股又要受罪
19. 着急—高兴—迟疑
20. 想象合情合理即可给满分
21. 持肯定态度，从文章最后一段可以看出是以赞美的笔调写的
22.季节的变化(或时间、夏秋冬春)
23. 六
24. 可靠、谦虚、宽容、博大、永恒
25. 合理即可，如“一曲婉转悠扬的轻音乐”
26. 热爱绿色(或热爱生活、热爱生命)
27. 正确即可，如《钱塘湖春行》中的诗句
28.作文略
篇四：八年级第二学期期中考试语文试题
八年级第二学期期中考试
语文试题（满分150分，卷面5分）
一、语文积累（20分）
1．给下列句中画线的字注音，并按拼音写出汉字。（2分）
①孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁（ ）中偷得胭脂来涂在嘴唇上。 ②连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪（ ）尽了。
③雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的qìng（ ）口的蜡梅花。 ④在无边的旷野上，在lǐn liè（ ）的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
2.默写古诗文。（12分）
（1）瀚海海阑干百丈冰， 。 （2） ，心远地自偏。
（3）春蚕到死丝方尽， 。 （4） ，病树前头万木春。
（5）_________________，只缘身在最高层。（6）居庙堂之高则忧其民；_______________。
（7）《茅屋为秋风所破歌》中揭示时代环境和自己生活状况的诗句：__________________
（8）面对离别，李商隐道出了 ；王勃用积极、乐观的心态写出了 ；而王维则写出了与王勃截然不同的意境的诗句
（9）《行路难》中用典故来表现自己的理想和追求的两句诗是：
3.下面几句用的修辞手法是( )（2分）
①(啊,电)你这宇宙中最犀利的剑呀!
②把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!
③鼓动吧,风!咆哮，吧,雷!闪耀吧,电!
④ 风!你咆哮吧!
A、拟人、排比、反复、比喻 B、比喻、拟人、反复、排比
C、反复、比喻、排比 、拟人 D、比喻、反复、排比、拟人
4．找出没有错别字的一组词语（ ）
A、油光可签 鹤立鸡群 美不胜收 迁徙 犀利
B、深恶痛疾 颔首低眉 冥思遐想 繁衍 黝黑
C、抑扬顿挫 正襟伟坐 油然而生 搓捻 广袤
D、翻来覆去 粗制烂造 落英缤纷 禁锢 标致
5．下列加点字解释有误的一项是( )
A、水尤清冽（格外） 鱼可百许头（大约） 太守谓谁（是） ．．．
B、薄暮冥冥（迫近） 春和景明（景色） 醉翁之意不在酒（情趣） ．．．
C、翼然临于泉上（靠近） 佳木秀而繁阴（滋长） 去国怀乡（离开） ．．．
D、柔梢披风（开、分散） 以游堕事（坏、耽误） 南极潇湘（尽、到达） ．．．
二、阅读理解（55分）
（一）数的功能（15分）
①《汉书·律历志上》有言：“数者，一十百千万也。”数的观念是人类在生产和生活实践中逐渐形成和发展的。假如没有数，世界必定混乱不堪。
②观念和符号相结合，便有了数字，有了数学，便能实现数的基本功能—计算。然而，除此基本功能外，数还有其他许多用处。
③数，极大地丰富了祖国语言。拿成语，以“一”打头的就有几百个，带二、三、四、五、
六、七、八、九、十的也为数甚多。如：一干二净、二满三平、三从四德、四分五裂、五颜六色等等。
④俗话说，物以类聚，人以群分。在聚类、分群方面，数也起着特殊作用。有些植物以数命名，如半支莲、一品红、二叶蕉、三角枫、四照花，五味子、六月雪、七星草、八仙花、九重蒿、十大功劳、百岁兰、千金榆、万寿菊等。有些事物以数概括，如世界三大宗教、四大谜、七大奇迹，中国九大名关、十大名茶、十三大名酒。有些人以数归类，如二乔、三苏、四杰、五霸、六君子；竹林七贤、饮中八仙、香山九老、大历十才子。
⑤作家秦牧说：“诗歌中适当引用数字，有时的确情趣横溢，诗意盎然。”在这方面，杜甫的《绝句》颇为后人称奇：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”相传扬州八怪之一的郑板桥，风雪天偶遇一群读书人，触景生情，随口吟道：“一片二片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦花总不见。”又传说乾隆皇帝下江南，见江中驶过一条渔船，即命大臣纪晓岚以十个“一”字作诗。纪晓岚脱口而出：“一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钧。一俯一仰一顿笑，一江明月一江秋。”
1、根据选文，概括数有哪些功能？（4分）
_______________________________________________________________________
2、第④段中提到的“四杰”，你知道他们是哪个朝代的吗？请写出他们的姓名。（3分）
3、你能列出几个带数字的成语吗？（不少于4个）（每个成语不少于二个数字）（2分） ①_______________ ②______________- ③______________ ④______________
4、第⑤段中作者引用了杜甫数字入诗的《绝句》。你还了解其它数字入诗的诗句吗？试写
出连续的两句，并标明作者和出处。（4分）
5、这几段文字的表达方式是_______________结构上的特点是_______________（2分） 阅读下面的文段，按要求回答后面的问题。（14分）
（二）春雨梨花（14分）
每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同，梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。
我(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:朋友你可曾在细雨霏霏)在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。
细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竞有了一种江南水乡的气息和韵味。
车到梨乡，、只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。
拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇．或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉．悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。
细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，
雨打梨花深闭门”；秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。
一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。
1．读完全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义? （2分）
2．本文写的是春天的梨花，看过后，你能联想到《春》中的哪两个情节?请具体写出来。 （2分）
3．文中第二段主要记叙了什么内容?请用简洁的语言概括出来。 （2分）
4．用简洁的文字说一说作者在梨花林中内心的感受是什么样的? （2分）
5．本文中除了运用多种修辞方法外，还大量引用了古代诗词，你认为引用这些诗词有哪些作用? （2分）
6．如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种情感，那就是对真善美的向往和钟爱”这句话的含义? （2分）
7．文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感? （2分）
（三）送东阳马生序（14分）
余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
1．解释下列句中的文言实词。（2分）
①又患无硕师________________ ．
②每假借于藏书之家________________ ．
③俟其欣悦________________ ．
④礼愈至_______________ ．
2．下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是（ ）（2分）
例句：无从致书以观
A．以是人多以书假余
B．计日以还
C．俯身耳以请
D．不以物喜，不以己悲
3．下列选项中的文言句式与“弗之怠”一句相同的一项是（ ）（2分）
A．每假借于藏书之家
B．何陋之有
C．马之千里者
4．翻译下列句子。
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2分）
。 ②余立侍左右，援疑质理。（2分）
。
5．本文第一段写“我”求学时___________的精神，第二段写求师时___________的态度。（2分）
6．有人认为成功来自勤奋学习，有人认为来自机遇，有人认为来自天生的聪明，谈谈你的看法。（2分）
（四）马说（12分）
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
篇五：七年级上册语文试题
七年级期末考试语文试卷
一、积累运用（21分）
1．下面是你学过的一些词语，请根据注音在括号内写出相对应的字。(3分)
①头晕目xun( ) ②忍俊不jīn( ) ③qnɡ( )天撼地
④抖sǒu( )精神 ⑤更胜一chu( ) ⑥huǎnɡ( )然大悟
2．我国明代著名文学家、书画家徐渭为了告诫子孙刻苦学习，不虚度年华，曾写了一副令人费解的怪联挂在后辈的书屋:
好读书，不好读书
好读书，不好读书
根据语境，试为对联中四个“好”字注音。 (2分)
（1） （2） （3） （4）
3．根据课文内容填空。(8分)
（1）远远的街灯明了， 。 ，好像点着无数的街灯。
（2）春天像健壮的青年， ，领着我们上前去。
（3）辛弃疾在 《西江月》中，运用嗅觉、听觉结合展望丰收景象的句子是： ， 。
（4）生活中表示既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，我们常常要引用《论语》中孔子的一句话: ， 。
（5）《天净沙?秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：_____ ___， _______ ____ 。
（6）《观书有感》中比喻学习进步来自不断吸收新知识的句子是： ， 。
（7）《次北固山下》中诗人触景生情，思念家乡的诗句是 ， 。
（8）余忆童稚时，能 ， ，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
4. 下列说法委婉得体的一项是（ ）(2分)
A. 当你的同学们做好事，同学们夸你时，你说：“没什么，这是我应该做的。”
B．当你的同桌向你请教问题时，你说：“你真笨，这么简单的问题还来问我。”
C．当你正在做作业时，妈妈叫你吃饭，你说：“没见我正忙着吗？”
D．当你走在路上，别人不小心撞了你，别人马上说：“对不起，请问撞伤了吗？”你说：“对不起？以后当心点。”
5.据称《墨西哥报》曾经别出心裁，把每天的天气预报写成诗，登在报纸固定的栏目上，很受读者欢迎。一天，报纸上又登了这么一个天气预报:“晨风吹开飘动的乌云，给城市黎明带
来金黄。黄昏将有沙沙的阵雨，使喧闹的街道一片静寂。”
你能根据这首诗，把墨西哥当天的天气简练地概括出来吗?(3分)
答：
6. 请仔细品味下列句子中富有感染力的语言，请简要说说句中运用修辞手法的表达效果，并用这种修辞手法写一个句子（不少于20个字）。(3分)
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
表达效果：
仿写：
二、阅读理解（54分）
（一）阅读下面文言文选段，完成7－11题。（17分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
7.《论语》的“论”字读 ，它是记录 的书，是 家经典著作之一。(2分)
8.给下列字注音。（2分）
说（ ） 省（ ） 愠（ ） 诲（ ）
9.解释下列加点词的含义。（6分）
①温故而知新 ②人不知而不愠
③吾日三省吾身 ④与朋友交而不信乎
⑤学而不思则罔 ⑥思而不学则殆
10.《论语》十则中有谈（A）学习方法的，（B）有谈学习态度的，还有谈（C）个人修养的，请给下题对号标示。（标序号）（3分）
①知之为知之，不知为不知，是知也( ) ②学而时习之( )
③人不知而不愠( ) ④温故而知新( )
⑤学而不思则罔，思而不学则殆( ) ⑥见贤思齐焉，见不贤而内自省也（ ）
11.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
①温故而知新，可以为师矣。
译文： ②知之为知之，不知为不知，是知也。
译文：
（二）阅读下面三个片断，完成12－17题。（14分）
【甲】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，
A （带、含、混）着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
【乙】一夜之间，春风来了。忽然从塞外的 B （莽莽、苍苍）草原， C（莽莽、苍苍）沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头， D （扑、漫、吹）过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
【丙】夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混和的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙热的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地走到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休息，愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断从这儿那儿涌起的波浪。
12.选择甲、乙两文括号里的词填在横线上。（2分）
A. B. C. D.
13.甲文中“酝酿”原意是 ，在课文中的意思
是 。（3分）
14.三段文字在写“风”时各有特点，甲文用“ ”作比，表现南国春风舒适、温暖的特点；乙文用“如无数的针扎”表现北国春风的 ；丙文所描绘的是 海风，其特点是 。（4分）
15.甲文写春风时，从感觉的多角度去描绘，找出相应的句子。（2分）
①触觉： ②嗅觉：
16.甲、乙两段文字在描写风时共同运用的修辞方法是 。（1分）
17.用简洁的语言概括丙文的内容： 。（2分）
（三）阅读文章《利息》，完成18－21题。（12分）
利 息
某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了59分。差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。
怎么办呢？差生急中生智，想了一个办法。他找到语文老师：“老师，请给我的作文加1分吧，就1分，求您了！”
老师思忖了大约有一分钟。说：“我可以把你的成绩改为60分。”差生一听，高兴极了，但老师接着说：“不过，你可要想好，加的1分是老师借给你的。东西不能白借，要还利息的，借1分还10分，期终考试，我会从你的考分中扣下10分，你愿意吗？”差生迟疑了一下，终于答应了。
期终考试，差生语文得81分，老师扣下10分，净剩71分。
想想看，即使世界上所有的高利贷者，又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢？
18. 本文写了两个人物： 和 ，还暗写了另一个人物，从文中
“ ”这个句子可以看出。（3分）
19.写出差生思想感情变化的脉络（用文中的词语来回答）。（3分）
答： → →
20. 发挥你的联想，把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。（4分） 老师想：
差生想：
21. 文章作者对老师的做法持怎样的态度，你是怎样知道的？（2分）
答：
（四）阅读文章《绿之赞》，完成22－27题。(11分)
绿 之 赞
①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。 ②我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。
③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨，欣赏柳枝摇曳的飘动。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思飘渺的遐想。
④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。 ⑤然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美。争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。
⑥我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。
⑦我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。
22. 本文是按什么顺序写作的? (2分)
答：
23. 从内容来看，与第①段文字相照应的段落是第 段。 (1分)
24. 作者认为“绿”具有怎样的品质和特点?(2分)
答：
25. 第⑥段写春晨的绿似“一位披着柔纱的仙子”、“一杯浓浓的醇酒”等，发挥你的想像力，想想春晨的绿还似什么?试写出一例。(2分)
答：
26. 本文表达了作者怎样的思想感情?(2分)
答：
27.在我们学过的古诗词中，有很多是赞美春天的，请你选一句赞美初春的，写下来。（2分）
答：
三、作文（45分）
28. 心愿象一粒种籽，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。请你以《我的心愿》为题，把你小小的心愿用流畅的语言表达出来。
要求：①不少于600字；②文中不得出现班级、老师和本人的真实名字。
体裁作文