猜谜作文500字

篇一：作文：猜谜

作文教案：猜谜

教学目的：

1、通过游戏，培养学生的写作兴趣。

2、培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、积累好词佳句，有意识地培养学生在作文中学会运用好词佳句来充实自己的作文。

4、初步培养学生构建篇章的能力。

教学准备：写有谜面的卡片

教学过程：

一、引入：

今天我给大家带来了好些谜语，想猜一猜吗？今天呀，我带来的谜语都是一些和成语有

关的图画谜语。你们有信心猜出谜底吗？

二、出示简单一点的谜语，让学生尝到甜头。

我们分成两个大组来猜谜语，1、2大组为A组，3、4大组为B组，猜对一个谜语加十分，

看看哪一大组能够获胜。

1、 在才谜语之前，我有个小小的要求，就是大家在开动脑筋猜谜语的同时要注意观察其他

同学猜谜语时的神态表情，想想可用上哪些有关神态表情的词

2、 出示图画谜面，学生猜谜语。

三言两语

3、 说说你是怎么猜出来的？ （学生猜对一个注意加分）

4、 这些谜语难吗？可用上哪些好词？（转眼间 轻而易举 易如反掌 小菜一碟 稍加

思索 不费吹灰之力）

5、 你们刚才听到有的同学们在说些什么什么吗？（哎呀，好简单哟，这有什么难的！）

6、 你想对他说句什么话？（蚂蚁打哈欠——好大的口气 别说大话了，能笑到最后的才是

赢家 别高兴得太早了，要知道骄兵必败啊）

7、 宣布第一轮比赛的结果，能说明这个比赛结果的有哪些好词？

8、 旗鼓相当 不相上下 实力悬殊 实力相当 遥遥领先

弹弓打飞机——差得远

两方心情：赢方： 得意洋洋 得意忘形 乐不开支 笑逐颜开 眉开眼笑

输方：闷闷不乐 愁眉苦脸 嘴巴贴封条——闷声不响 灰心丧气

9、 赢方会怎么想？（老鹰叼蛇——十拿九稳 信心十足 胸有成竹）

输方会怎么想？（尾巴都快翘到天上了 别高兴得太早了，看谁能笑到最后）

9、老师鼓励：再接再厉 不骄傲自满 再创辉煌

失败乃成功之母 反败为胜 东山再起 扭转乾坤

三、出示难一点的图画谜语，让学生跳一跳摘到果子

举一反三

1、出示成语谜语谜面，同样和第一轮比赛一样在猜谜语的同时注意观察其他同学神态表情

同时也注意你心情的变化？

2、出示图画谜面，学生猜谜语。

3、（学生猜不出来）刚才同学们猜谜语时是什么动作神情？（有的用手托着腮帮，有的用手

在桌上比画着什么，还有的嘴里小声地念叨着什么。） （板书：有的 有的 有的）

想想可用上哪些有关神态表情的词（冥思苦想 眉头紧锁 左思右想 抓耳挠腮 凝

神苦思 绞尽脑汁 窃窃私语 交头接耳）

4、此时你会想些什么？（李东啊李东，你平日的聪明都到哪儿去了呀，赶快想出来吧，否

则我们会输给他们的 李东呀李东，你争口气吧，别让我们这组太丢脸了）

5、老师提示：“0000”这四个零是一个没有意义的数，要使这四个零变得有意义，就必须在

这四个零的前面加上“1”，变成“10000”，而刚才是没有“万”的，为什么呢？因为“一”

失去了。现在你知道这是什么谜底了吗？

6、在你猜出谜底的时候，你是什么心情？（豁然开朗 恍然大悟 眉头一皱，计上心来 眼

前一亮 山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村 平地一声雷 ）

7、宣布比赛结果：反败为胜 弹弓打飞机——差得远

此时的你们的心情可用什么此来形容？

两方心情 赢方：欢呼雀跃 手舞足蹈

输方：泄了气的皮球——蹦不起来 斗败的公鸡——垂头丧气

点评：这就是骄傲自满的下场啊！ 不灰心丧气，就一定会成功

四、指导写作

1、接下来我们要将这个游戏写成一个作文，那么你准备给你的作文取个什么名好呢？

（骄兵必败 哈哈！我们赢了 反败为胜 猜谜会 成语PK赛）

2、你准备以什么方式开头？（开门见山以时间开头 倒叙：今天这堂课，万无一失这个词

给我留下的印象太深刻了 哈哈！·我们终于赢了！四二班的教室里传出了一阵阵欢呼声）

3

赛就略写） 而第二轮比赛中，哪个词又给你留下了深刻的印象，那么你就可选择这

个词重点写 （板书：抓住重点

词的猜谜过程来作为重点来写第二轮比赛。你是A方，你就站在A方的立场来写，你是

B方你就站在B方的立场来写，会写吗？

4、学生写作文

板书 骄兵必败 我们赢了 反败为胜 猜谜会 成语PK赛

轻而易举 易如反掌 开门见山 倒叙 有的 有的 有的

小菜一碟 稍加思索 A B 冥思苦想 抓耳挠腮 绞尽脑汁

不费吹灰之力） 第一轮 抓住重点 要争气 别丢脸 豁然开朗

蚂蚁打哈欠——好大的口气 第二轮 详略得当 恍然大悟 眼前一亮

眉头一皱，计上心来 欢呼雀跃 手舞足蹈

旗鼓相当 不相上下 前后呼应 结尾点题 泄了气的皮球——蹦不起来

弹弓打飞机——差得远 斗败的公鸡——垂头丧气 信心十足 得意忘形 闷闷不乐 无精打采 骄兵必败

眉开眼笑 十拿九稳 反败为胜 遥遥领先

篇二：猜谜游戏小学生作文教案

文馨作文教学辅导（小学低段）

设计人：JXN

猜谜游戏

教学目标：

1、通过猜谜游戏，培养学生的口语表达能力。

2、写作技能方面：记叙事件完整，能把自己看到的、听到的、感受到的写下来，并能把游戏的过程写生动、具体。

3、情感态度方面：学会倾听别人发言，养成留心观察的好习惯。

板块一：学文写事

教学环节一：故事引路——明确主题、导入教学（记叙一次猜谜游戏）

一、故事引路

师：我们今天的学习还是从听故事开始吧！

播放动画《小鸟是死是活》，思考回答：

小孩其实是给老人出了个什么问题？你觉得他做得对不对？

二、明确主题

师：这个小孩其实是给老人出了一个谜语。但小孩的做法很残酷，这样做是不对的。经过老人这位“伟大的智者”的教育，小孩明白了自己的错误，可怜的小鸟也获得了自由。

从这个故事里我们可以知道，猜谜语是一项检验和锻炼智力的有意义的活动。大家平时猜过谜语，爱猜谜语吗？

猜谜语是一种有趣的游戏哦！我们今天的学习任务就是记叙一次猜谜游戏的全部过程。

板书：记叙事件——猜谜游戏（学写记叙文）

教学环节二：技法点拨——读文说话

一、精选谜语

引导提问：

对我们的小同学来说，什么样的谜语猜起来才有意思呢？我们先试试吧！

（一）出示教材中的谜语，学生竞猜。（提示学生不能翻页看答案）

一

小珍珠，亮晶晶。只能看，不能碰。

清晨长在绿草丛。太阳一出无影踪。

（打一自然现象）

二

头戴花冠嘴尖尖，身穿锦衣镶花边。

见到游客爱表演，尾巴一张像蒲扇。

（打一动物）

三

身穿小黑袍，尾巴像剪刀。

秋寒南方去，春暖它又到。

（打一鸟类）

（二）小结提问：

1、这些谜语都有什么特点啊？

适合小朋友猜，不深、不浅，趣味性强，琅琅上口。

板书：精选谜语

2、同学们在猜谜语时要注意什么？

认真听清楚别人的谜语是怎么说的，仔细思考，最好能记住谜语。

二、注意猜谜语时人们的表现

过渡提问：

我们怎么才能把一次猜谜语的游戏活动介绍得具体完整、生动有趣呢？

板书：注意猜谜语时人们的表现

（一）熟读例文《我猜中了谜语》，完成练习：

1、短文中的猜谜小游戏发生在什么时间、地点？有哪些人参加？ （记叙事件要写清楚时间、地点和人物。）

2、最后，是谁猜出了谜底？很轻松地就成功了吗？

（记叙事件还要写清楚过程和结果。）

3、郑老师出谜语时有什么动作和表情？同学们呢？请找在短文里找一找、读一读。

（要注意观察、描写人物的动作和表情。）

4、短文中的同学猜错了谜语，心情怎样？小作者猜对了，心情又怎样？ （要写出猜谜语时的心情。）

5、老师出的谜语是什么？

（记叙猜谜游戏，最好能把谜语完整地写出来。）

要点点拨：光说什么谜语，谜底是什么，谁猜中了，谁没猜中，这样的叙述并没有意思，如果说说猜谜时人们的表情、动作、心理活动，场面就生动多了。大家接着品一品一位小同学的作文，看看是不是这样？（投影仪归纳显示要点）

（二）读读品品

熟读例文《猜谜游戏》，思考回答。

1、小作者在前面猜谜语时顺利吗？什么词语和句子表现了出来？

2、什么谜语把小作者难住了？

3、小作者想出了谜底，有什么样的动作，说了什么?

4、小作者猜出谜底后，小伙伴们有什么表情啊？为什么？ 教学环节三：积累表达

一、熟读下列词语在理解的基础上学会背诵。

趣味无穷 左思右想 垂头丧气 兴奋不已 开怀大笑 兴致勃勃 灵机一动 积极思考 情不自禁 眉头紧锁

二、念念歌诀

边看动画，边背歌诀。

教学环节四：猜谜游戏，作文实践

一、猜谜游戏

现在我们就来开展一次猜谜游戏，大家一定要注意记住老师的谜语，注意观察同学们的表情和动作哦！

一月一日非今天

（猜一字）谜底：明

小狗狗，手里走。

走一走，咬一口。

（猜一日常用品）谜底：剪刀

身小力不小，团结又勤劳。

有时搬粮食，有时挖地道。

（猜一动物）谜底：蚂蚁

二、作文实践

请根据今天的猜谜游戏写出一篇记叙文。

（一）想出一个好题目

（二）作文的内容

1、记叙事件要完整：

什么时间，什么地点，哪些人在玩猜谜游戏？

2、场景描写要精彩：

（1）出的什么谜语。

（2）猜谜时同学们的表现怎么样？你是怎么想的？

（3）谁没有猜对，表情是什么样子的。

（4）谁猜对了谜语，表情又是什么样子的。

3、要表达出自己的感受和心情：

通过猜谜游戏你有哪些收获？心情怎么样？。

篇三：元宵节的习俗500字：猜灯谜

元宵节的习俗500字：猜灯谜

“猜灯谜”又叫“打灯谜", 是元宵节后增的一项活动，灯谜最早是由谜语发展而来的，起源于春秋战国时期。它是一种富有讥谏、规戒、诙谐、笑谑的文艺游戏。谜语悬之于灯，供人猜射，开始于南宋。《武林旧事·灯品》记载："以绢灯剪写诗词，时寓讥笑，及画人物，藏头隐语，及旧京诨语，戏弄行人。"元宵佳节，帝城不夜，春宵赏灯之会，百姓杂陈，诗谜书于灯，映于烛，列于通衢，任人猜度，所以称为"灯谜"。如今每逢元宵节，各个地方都打出灯谜，希望今年能喜气洋洋的，平平安安的。因为谜语能启迪智慧又饶有兴趣，所以流传过程中深受社会各阶层的欢迎。

唐宋时灯市上开始出现各式杂耍技艺。明清两代的灯市上除有灯谜与百戏歌舞之外，又增设了戏曲表演的内容。

历代人们除游灯市外，又有迎紫姑祭厕神、过桥摸钉走百病等习俗，有击太平鼓、秧歌、高跷、舞龙、舞狮等游戏。

传统社会的元宵节是城乡重视的民俗大节，在城市元宵喧闹尤为热烈，它体现了中国民众特有的狂欢精神。传统元宵所承载的节俗功能已被日常生活消解，人们逐渐失去了共同的精神兴趣，复杂的节俗已经简化为“吃元宵”的食俗。

篇四：小学作文：猜谜语

猜谜语

叮铃铃……上课了。李老师笑眯眯地走进教室，大声地说：“今天，我们玩猜谜语的游戏。”我们听了，高兴得差点“飞”起来。

李老师满腹经纶，我们让李老师先出。李老师神秘地说：“百万大兵拨白旗，打一字。”我们冥思苦想，有的咬着铅笔，望着天花板；有的抓耳挠腮；还有的嘴巴不停地念着。突然，有人举手了，说：“日，是日。”李老师摇了摇手指说：“NO。”我们说的答案，李老师一一否定了。“倒计时，五、四、三、二、一。”李老师洋洋得意地说。“答案就是，”李老师神气地说，“一。”我们疑惑不解：“为什么是一呢？”李老师说：“因为?百?拨掉?白?，就是?一?呀！”

李老师问：“还有谁知道谜语？”只见谢宇翔说：“大臣吃萝卜。”戴加骞一下就说：“卧。”谢宇翔点点头。

今天，我们过了非常好玩的一节课。

篇五：联欢会作文500字

联欢会作文500字

庆元旦联欢会作文500字（一）

今天是个令人兴奋的日子，因为我们要开'庆元旦联欢会'.我们每个人都带了好多好吃的，还拿了一些装饰 品。

联欢会开始之前，我们把五彩的花带装饰到黑板和墙上。我们还把气球、雪花、铃铛以及各式各样的装饰品粘 贴在墙上和门上。教室里变成了欢乐的海洋，节日的气氛更加浓郁了。

联欢会由文体委员主持，同学们都自己准备的节目，有的唱歌，有的跳舞，有的讲>故事，还有的表演快板。其 中，我最喜欢的是舞蹈《春晓》，这个节目编排得非常有新意，曲调柔和，舞姿优美，把古诗词的意思都表达了出 来。

联欢会在一片热闹的气氛中结束了，同时，也意味着新的一年马上就要到了。在新的一年里我要学会做好每一 件事。

今天下午，我们一起庆祝元旦。大家一边看一边吃，真开心啊！马上就要轮到我上场了，我的心'砰砰'直跳 ,哇！我有点激动呢！当音乐响起，我的心才平静下来，随着音乐唱了起来。同学们被我感染了，一起唱了起来， 王老师还给我录像了呢！这真是个难忘的元旦联欢会。

在2012年的最后一天，学校各个班级举行了庆元旦联欢会。

我们班的教室装扮得非常漂亮。同学们吃着零食围坐在一起看节目，大家的节目真精彩，有跳舞的，有唱歌的 ,有变魔术的，有拉二胡的，有猜谜语的，有讲故事的……我最喜欢看变魔术，只见张博渊一手拿一个硬币，一手 拿一个瓶子，把硬币放到密封的瓶子的底部，硬币竟然进到瓶子里了，真神奇呀！

今天真是开心的一天啊！

难忘的元旦联欢会作文500字（二）

庄威

今天，是我最高兴的一天，因为我们四年级全体师生要在阶梯教室里度过元旦联欢会这段美好的时光。

下午，同学们高兴地不得了，老师费了好大得劲儿才让我们安静下来。等了一会，我们排着整齐的队伍安静有序的 走进了宽阔、热闹非凡的阶梯教室。

走进教室，我兴奋地左顾右盼，心里还想着：这里可真是人山人海呀！

过了一会后，舞台前那到巨大的红色幕布，终于拉开了，一排排站得笔直的同学映入我们的眼帘，紧接着，他们就 唱起了动听的歌曲。我正听得津津有味时，忽然发现舞台的 最后一排竟是家长！我在心里默默的想：这些家长表演 的动作真整齐呀，肯定是排练了很长时间才能如此整齐，他们可真辛苦呀。

表演很好的还有一位女同学，她和几位男同学一起表演了武术，她的武术表演的最有特点，再加上她穿着鲜艳的红 衣服，更让这位女同学与众不同。 还有四位男同学表演了精彩的跆拳道 ,他们的动作都十分有力，让我十分赞叹 这些表演。

我们班还有三位女同学，她们分别是 :肖泽林。吕文媛还有张莉萍她们演唱了一首好听的歌曲‘最炫民族风’她们 表演的时候，不仅歌唱的好听，而且跳的舞还非常漂亮 .如果我是一位评委，我一定会给她们打满分 !

这次表演十分好看，让我欣赏了许多漂亮的舞蹈和动听的歌曲，让我难以忘怀 .

新年联欢会作文500字（三）

眼看着新年就要到了，随之而来的有讨厌的期末考试，也有一个快乐的半天——新年联欢会。每年联欢会的节目都 精彩至极，令人期待。

这是我小学的最后一次新年联欢会，于是我决定准备一个能让与我相处六年的同学喜欢的节目，这是我第一次上台 表演，为此我精心设计了许多。

起初我想表演跳箱，可因为场地有限，所以只得放弃。又想到魔方，可三阶的普通魔方没什么特别的，于是找出不 久前同学送我的齿轮磨方，它颜色炫，转动时会牵制中间一排呈360°旋转，非常抢人眼球。我试了一下没有任何头 绪，于是上网求助掌握技巧后，在家请妈妈帮忙打乱，在学校请同学帮忙打乱，就这样勤练了好几天。

魔方倒是练熟了，但似乎还欠缺了点什么。

正当我踌躇时妈妈买回了260魔术气球，它让我看到了丰富多彩的曙光。

于是我再次向网络求助，选了可爱的贵宾狗造型和同学互动。我仔细确认气球的数量，躺在床上想着第二天的流程 ,带着兴奋与期待进入了梦乡。

联欢那天，看了一个又一个精彩、激动人心的节目后节目后，终于到我们了，首先由我的搭档介绍并打乱魔方，可 魔方有点'卡'转动不是很顺畅，没想主持人还偷偷的计时 ,1分34秒这个结果不是我的水平，当下我的心有点沮 丧。但是马上提起精神和同学们互动做气球造型，看着同学们在互动中，由恐惧气球爆掉的紧张情绪到完成成品后 惊喜的表情，我忐忑的心也平稳了下来，事后我问了同学们的感受，大家对这次的体验都觉得很新奇。

我的心像在太阳下欢乐飞舞的蝴蝶，享受着阳光和花朵的香甜，这是一种从未有过的感觉，为我和相处六年的同学 们留下完美的叹号，我欢乐的小学生活，仍然在继续着……

作文素材