萱萱广场舞课堂2015

篇一：亲密合作,共创和谐课堂

常常听到有的学生抱怨：“上语文课真无聊，我们挨着时间盼下课”；常常听到有的老师下课回到办公室说：“这节课学生死 气沉沉”；常常听到有的老师说：“学生上课都没精神，对语文课不重视，睡觉的人特别多”。但也常常听到有的老师说：“这节课学生听得很认真”。那么我们怎样才能让学生喜欢语文课？

师生关系是学校人际关系中最基本、最重要的方面。只有建立良好的师生关系，才能有正常的教学秩序，才能不断地提高教育教学此文转自斐斐课件园质量。那么怎样建立师生间亲密合作呢？①教师要把整个心灵献给学生，热爱所有的学生。②教师要尊重个体，真诚交流，共建民主课堂，走合作道路。如我在上《装在套子里的人》这一课时，我问学生“我们生活中有哪些套子？”学生兴趣来了，各抒己见。他们举了好多“套子”的例子如虚荣、名望、金钱、考试、升学率 ?? 我一一作了较客观的点评（表扬较多），同时我也参与其中，提出自己对“金钱”套子的看法（金钱是需要的，但金钱不是万能的）。接着，我便做了简短的小结：“套子”无处不在，我们要正确对待“套子”。我们虽然需要约束的规矩（如法律规章制度），但我们不能作茧自缚；虽然要进入生活圈子，但我们不能落入怪圈。伴着铃声敲响，我们一起走过一节和谐的课堂，我们身心舒畅地走进知识的殿堂，并感悟生活。诚然，一堂课不能一味地泛滥开去，教师必须及时点拨、调控、归纳，要做到张弛有度，收放自如。③教师要善于控制自己的感情，冷静地对待课堂出现的偶发事件（如学生睡觉、说话等等），做到既严肃又活泼，既庄重又亲切；④教师要多表扬和鼓励学生。鼓励学生勇于提出问题，敢于发表自己的见解。同时要对每个学生都寄予期待。我经常对学生说“请来试一下回答这个问题，只要说出自己思考过的见解，说错了没关系”。“谁来挑战一下自己，朗读这一段话”。 “他（她）讲得很有道理，望继续加油！”《语文课程标准》：教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)是师生交往、共同发展的活动过程。说得很好，融洽的师生关系是启发学生学习兴趣和积极性的重要前提。

所以，师生亲密合作，营造和谐的课堂气氛是每一个教师最起码应该做到的。它可有效地形成强大的合力，对学生起潜移默化的导向和促进作用。教师要巧妙利用课堂上随机出现的情境变化，注重学生的情感交流，以参与者、合作者的身份用平等的态度对待学生，相信学生，适时调整活动内容与教学策略。这样，学生就能在愉快的氛围中接受教育，愿意学习，喜欢学习。

篇二：新闻播报课堂版

A 21-year-old girl named Fan Shibei, who graduated from

Sichuan

Normal

University,

wants to

borrow

2,000,000 yuan

to buy a house and 保险for the funds online. She promised to pay the debt in 15 years and to spend the rest of her life with the creditor债主. The offer 争议She received some 01.

supporting comments支持评论online while also obtained 议

When the temperature hits nearly 40 degrees Celsius,

some

creative

Shanghaine

se took the

opportunity

to fry some

eggs on the ground instead. An egg was half-cooked within 15 minutes on a around , at noon on 02.

Aug 4, 2015. Shanghai has experienced 10 days of continuous high temperatures, hitting a scorching peak of 39.2 degrees Celsius.

A woman in Chongqing desperate to find a wife for her 30-year-old son has been caught secretly taking photos

of

saleswome

n at a

supermark

et. The

woman

said she

just wanted to help her son 03.

find a girlfriend. She agreed to the police told her it was illegal to take photos of others without their permission and she could for up to 10 days .

Liu

Jingchon

g, a

native

from

Guangdo

ng province, who gave up a million-yuan salary and lived on Zhongnan Mountain, 04.

Shaanxi province for two years, has become a monk after taking at Baochan Temple in Anhui province. Two years ago, he 放纵的urban attention to his inner life by living Zhongnan Mountain.

Never

wear a

green hat

in China!

For men, 05.

篇三：广场舞作为大学体育校本课程资源开发的可行性研究

广场舞作为大学体育校本课程资源开发的可行性研究

作者：天天论文网 日期：2016-1-16 9:49:56 点击：3

摘 要：本文以甘肃省兰州市安宁区的西北师范大学，甘肃政法学院，兰州交通大学，兰州城市学院，知行学院五所高校的在校大学生为研究对象。运用文献查阅法、问卷调查法、数理统计法，访谈法为研究方法。以广场舞在甘肃省高校体育课开展的可行性为研究内容。通过调查研究和统计分析 ,得出以下结论 : 一、89.7﹪的大学生对广场舞学习兴趣极高、持非常喜欢的态度 ;二、73﹪的大学生认为练习广场舞能提高身体协调能力，可以塑造优美的身体姿态，能增强体质;增进健康；有利于大学生终身体育意识的培养。

三、从体育教师对广场舞态度方面的调查显示，有 82.7% 的体育教师对广场健身舞有一定的了解 ,认为广场舞具有鲜明的时代气息，可以调动师生参与体育锻炼的积极性和提高参与健身的兴趣。89.7% 的教师肯定了广场舞能丰富高校体育课堂教学内容。76% 的体育教师认为广场舞简单易学，容易在高校体育课堂中开展。说明广场舞在高校体育课堂的开展，大部分教师是持肯定的态度。四、通过访谈部分在校大学生，教职工、体育教师，离退休的广场舞练习者和体育学院院系的领导，大多数都支持广场舞在高校体育课和课外体育活动上开展。所以，在当前新形势下，将广场舞引入到高校大学体育课程,对于大学生而言，能调节大学生心理状态 ,舒缓大学生紧张情绪 ,塑造大学生优美体态 ;对于学校而言 ,有利于明确高校大学体育课程教学改革的新方向，体现办学特色。本研究希望能为甘肃省高校大学体育课程资源的开发与改革提供一定的参考价值。

关键词：广场舞；高校；体育课；开发；可行性

1.前言广场舞是一种集健身与形体一体、配以富有节奏感的动感音乐，并能在广场、操场等宽敞场地开展的群众性健身舞蹈活动，它是体育与艺术在舞蹈中的融合。在高校大学体育课堂的教学中，适时的引入时代气息浓厚的广场舞这一体育项目，不仅可以丰富高校的体育课堂教学内容，还可以为我省高校体育教学的改革提供素材，还可以推动新兴体育项目的进一步发展。本文结合大学生目前的实际情况，对广场舞引入高校体育课堂教学进行了实证研究，为我省高校大学体育课堂的教学改革之路提供新的思路。

2.研究对象与方法2.1 研究对象。以甘肃省兰州市安宁区五所高校的2012级，2013级，2014级不同专业的共计300名大学生为研究对象。

2.2 研究方法2.2.1 文献查阅法：通过在中国知网、万方、维普等期刊网站查阅检索相关的文献资料10余篇，并仔细研读，为本论文奠定了一定的理论依据。

2.2.2 问卷调查法：在五所高校的300名同学发放调查问卷，回收问卷292份，回收率97% ，其中有效问卷283份，有效率为96.9% 。体育教师发放问卷50份，回收50份，回收率、有效率都为100% 。

2.2.3 数理统计法：对调查的问卷用M icrosoftExcel进行整理统计分析。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:萱萱广场舞课堂2015)

2.2.4 访谈法：访谈部分大学生，教职工，体育教师，体育学院的院系领导和部分离退休的广场舞练习者。

3.学校体育校本课程定义学校体育校本课程是指在实施国家课程、地方课程的前提下，遵循国家教育方针，结合学校自身办学的目标，根据学生实际需求，在充分考虑地方文化特色和学校现有课程资源的基础上开发的体育课程。校本课程要以学生为主体，满足体育教学需求，有助于实现体育教育目标。

4.广场舞定义界定关于广场舞的定义归纳起来主要有几种观点：

4.1 一种舞蹈类型。广场舞是自发性以健身为目的的在广场上进行的舞蹈。

4.2 一种舞蹈形式。广场舞蹈是一种通常在广场开展的以歌舞形式呈现的具有开放性、自娱性、广泛的群众参与性及大众化的节奏韵律感和艺术美感的舞蹈样式。

4.3 一种社会活动。广场舞是一种集健身与形体舞蹈为一体，配以富有节奏感的音乐、在广场、院落等宽敞场地开展的群众性舞蹈活动。还有人认为广场舞是一种社会现象。笔者认为现代广场舞是指人民群众自发的，在广场上进行的、统一的，以健身、自娱、交友为目，在音乐伴奏下的以舞蹈为载体的健身活动。当然，随着人们对现代广场舞认识和研究的深入，对现代广场舞定义的理解也会进一步加深。

5.广场舞类型广场舞是在广场上表演的艺术形式,具备自娱性、直接性、表演性的特点，它既可以通过舞台让舞蹈参与者与观众实现互动、直接交流，也可以通过丰富的表演内容以集体舞的形式作为特殊的表演节目。从表演形式上来看，广场舞可以分为以下三个类别。

5.1 原生态广场舞。原生态广场舞是指历史流传下来的经典广场健身舞，其主要分布在农村，深受广大农民群众的喜爱，是农村在传统节日中重要的庆祝方式或祭奠方式。通常情况下，原生态广场舞需要舞蹈者身穿当地特色服装，遵循当地风俗习惯，在广场上进行舞蹈，这是千百年来形成的中华瑰宝。

5.2 加工的广场舞。加工的广场健身舞是指在继承和学习原生态广场舞的基础上，根据当时当地的文化特点，对原生态广场舞进行改编和加工后形成的精品广场健身舞，使健身舞更加普及化，满足社会大众的文化需求和体育锻炼需求。

5.3 新型广场舞。新型广场舞是指对传统形式的广场舞进行创新，丰富舞蹈的内容和形式，并融会贯通其他舞蹈的精华。当前流行一种符合时代特征的广场舞，该广场舞所选用的舞曲为流行歌坛上的歌曲，如《小苹果》、《火火的爱》、《最炫民族风》等，同时在舞蹈动作中融入了健美操、瑜伽等运动元素，不仅继承了传统广场舞的精髓，而且又使广场舞带有鲜明的时尚气息，能够吸引更多年轻人的参与。

6.结果与分析6.1 大学生对广场舞喜爱程度情况分析表1 大学生对广场舞喜爱程度情况统计表

(n=283)人数/情况 非常喜欢 较喜欢 一般 不喜欢 总计人数 190 64 19 10 283百分比 67.2% 22.6% 6.7%

3.5% 100%通过表1我们可以看出，在所调查的283名学生中，其中对广场舞这一体育项目非常喜欢的有190，占总人数的67.2% ；较喜欢的有64人，占总人数的22.7% ；一般的有19人，占总人数的6.7% ；不喜欢的有10人，所占比例较小，为3.5% 。由此可以看出，广场舞这一体育项目还是深受大学生的喜爱，把广场舞作为高校体育课堂教学内容是非常可行的。大学生喜爱广场舞能够提高学生参与体育课学习的积极性，和学习效率，这样能使更多的大学生参与体育锻炼，且能够很好地活跃体育课堂教学的气氛。

6.2 大学生对广场舞健身作用的认识分析表2 大学生对广场舞的健身作用情况统计表(n=283)作用提高心肺功能减缓心理压力增强记忆力改善身体形态提高身体协调能力其它人数 148 181 69 249 213 6百分比 52.3％ 63％ 24.4％ 88％ 73％ 2％由表2可以看出，学生对广场舞的健身作用的认识主要表现在提高心肺功能、减缓心理压力、改善身体形体等几个方面，其中排在前两位的是改善身体形态和提高身体协调能力，所占比例分别为85% 和73% ，减缓心理压力、提高心肺功能、增强记忆力等健身作用所占比例要稍低于前两者，所占比例分别为63% ，52.3% 、24.4% 。这说明广场舞跟其他体育项目一样，具有较强的健身功能。但大学生还是希望通过跳广场舞这项体育活动来改善身体形态和缓解心理压力。

6.3 大学生喜爱广场舞的原因情况分析表3 大学生喜爱广场舞的原因情况统计表(n=283)原因动作简单、易学锻炼价值较高音乐动感、时尚练习场地无限制能够怡情益智其它人数 249 189 159 216 96 52百分比 88% 66.8% 56.2% 76.3% 34% 18.4%通过表3可以看出，大学生喜爱广场舞的原因有多种，其中认为动作简单、易学有249人，占总人数的88% ;认为练习场地不受限制的有216人，占总人数的76.3% ，认为锻炼价值较高和音乐动感、时尚的人有不少数，分别占总人数的66.8% 和56.2% 。从学生喜爱广场舞的原因中可以看出广场舞较其他体育项目具有动作简单易学、练习场地不受限制、锻炼价值较高等特点，非常受高校体育课堂教学的欢迎，广场舞导入高校体育课堂教学能够极大丰富高效体育教学内容，提升教学质量。

表4 高校体育教师对广场舞态度方面的情况调查统计表(n=50)对广场舞了解、感兴趣简单易学容易开展能丰富体育课的内容场地器材要求低师资力量已经具备人数 41 38 46 37 34百分比 82% 76% 92% 74% 68%通过表4可以得出：82% 高校体育教师对广场舞是有一定了解、比较感兴趣。76% 的教师认为广场舞简单易学，容易开展，92% 的教师认为广场舞能丰富体育课的内容。74% 的教师认为广场舞的学习对场地器材的要求较低，在学校的任何空地都可以开展。68%的教师认为已经具备了合格的师资力量，为广场舞在高校大学体育课开展奠定了一定基础。

7.广场舞作为大学体育校本课程资源开发的重要意义7.1 更好的有利于学生强身健体广场舞具有特殊的体育锻炼价值，通过参与广场舞练习能够调节人体呼吸系统和心血管系统，改善心肺功能，加速新陈代

谢，消除精神紧张和大脑疲劳，从而达到增强体质、增进健康的功效。学生们在进行广场舞练习时能够刺激全身肌肉处于运动状态，增强身体的灵活性和柔软性，有利于提高身体抵抗力。

7.2 有利于学生调节心理压力舞蹈是人们表达思想情感的最佳途径，也是发泄和排遣心中不满情绪的释放方式，广场舞也不例外。大学生现处于高压力的学习环境中，面临着情感，就业、择业等困扰，难免会产生一些心理问题，这种压抑的情绪长期积攒在内心深处，势必会导致情绪低落，影响大学生对学习和生活的正确态度。而将广场舞作为大学体育课程内容，能够让学生在参与广场舞的过程中，集中注意力聆听优美的舞曲音乐，伴随着节奏的变化作出不同的舞姿动作，使身体机能得到充分休息，慢慢释放心中的郁闷和不快,进而消除疲劳，调整到最佳的心理状态。同时，广场舞是一项集体活动，需要学生们的集体配合，所以大学生参与广场舞还能够增进学生之间的情感，培养大学生团结合作的精神。

7.3 有利于学生修身塑体当前，据有关报道的数据了解到，中国大学生，和中小学生的身体素质连续30年呈下降趋势。目前，大学生普遍存在运动量不足的现状，这不仅导致学生身体素质下降，而且影响学生的身形体态，致使学生中的肥胖人数不断升高。而广场舞中的部分运动属于有氧运动，是最为有效的减肥运动方式。在广场舞中连续运动1个小时，能够大量消耗身体多余的脂肪，对修身塑体起着重要作用。此外，学生在音乐旋律中展示出不同的造型、姿态，塑造美妙的意境组合，能够让学生受到美的熏陶，有利于自信心的培养。

7.4 为教学课程改革提供导向广场舞作为高校大学体育课程内容体现现代教育理念。通过学生积极参与实践，符合了大众健身的思想。

广场舞作为高校大学体育课程内容是实现高校体育课程目标的有效手段之一。广场舞具有群众性、多样性,实用性和开放性，突出大学生学习的主动性、积极性和参与性，符合高校课程目标，能够满足大学生个性和高校体育教学的目标的体育运动。根据学校场地器材的现实情况和开展健身舞良好的条件情况，把广场舞作为校本课程来进行实验研究和开发，从而达到解决场地器材短缺的困难，充分运用学校潜在资源，实现优势互补。

8.新时期将广场舞作为大学体育校本课程资源开发的优势及可行性条件分析8.1 三级课程体系为广场舞体育课程开发提供了保障《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，施行国家课程、地方课程和学校课程。”自此，构建三级课程体系成为了我国教育教学体制改革的重要发展方向。各个学校在响应教育决定的形势下，积极开发校本课程，力求使校本课程的设置满足教师和学生的需要，获取最佳的课程教学效果。体育课程作为校本课程开发的重要方面，必须以促进学生身心发展为切入点，对多样化的体育资源进行整合、筛选，而广场舞拥有悠久的发展历史，具备良好的群众基础和体育锻炼价值，成为了学校体育校本课程开发的方向之一。

8.2 广场舞题材具有的丰富性和兼容性广场舞蹈历史悠久，内容丰富多彩。可以是原生态的广场舞蹈，也可以是加工整理的广场舞蹈或者是创作的新广场舞蹈。现在比较多的是踏歌广场舞蹈，这种广场舞是最近几年兴起的一种中老年喜爱的流行广场舞蹈。随着音乐高低音节奏而有序踏出舞步。踏歌广场舞蹈一般有：快三、中三、慢三、快四、中四、慢四，不受时间、空间、主题、意义等限制的自由舞蹈。踏歌广场舞不要求动作统一，不需要练习成套动作。只要有音乐，人人可跳，随到随跳。适应人群极广，任何一个人，随时都可以到场和离场，是真正意义上的阳光体育运动。

8.3 场地器材与师资力量广场舞与篮球、排球，羽毛球等体育运动项目相比，对场地器材的要求不高，只需要一块空地和音乐就可以随时随地进行练习，多数高校体育教学场地较为紧张，广场舞能在一定程度上缓解教学场地紧张的问题，在教学楼之间的空地或者宿舍楼之间的空地上都可以进行广场舞的教学。另外，广场舞对练习者的年龄和身体素质要求较低，对于广大的大学生来说是一项非常适应的体育锻炼项目。体育教师本身就是体育课程中的重要资源。高校都开设有健美操和体育舞蹈课程，现在的广场舞都比较大众化，健美操教师都能够承担起广场舞的教学。随着阳光体育的开展和“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”和“走下网络，走出宿舍，走向操场”的口号宣传。现在的高校大学生对参与一项体育运动来增强自己的体质有着很大的需求。

9.结论与建议9.1 通过对广场舞作为高校大学体育校本课程资源开发的可行性研究发现，广场舞因其自身具备的体育锻炼价值、广泛的群众基础、丰富的舞蹈内容、简单易学的舞蹈动作等优势，建议完全可以视为高校大学体育校本课程开发的重要资源。

9.2 新颖的体育运动形式彰显了广场舞体育课程开发的时代特色，大学体育校本课程资源开发要在务实体育教学的基础上，通过调动起师生共同参与教学和锻炼的积极性，增强师生身体素质和心理素质，以此确保课程开发具备一定价值。

广场舞虽然是喜闻乐见的群众体育运动方式，但是将其作为高校体育课程资源开发却是一种新的尝试。广场舞通过让学生积极参与实践活动，增强学生身体素质、调节学生心理状态、帮助学生塑造形体、陶冶学生情操、锻炼学生意志，从而满足学生个性化的体育锻炼需求，促进学生身心健康发展，这不仅与学校体育教学改革的目标相一致，而且完全符合新课程改革对学生素质培养的要求，体现了现代教育理念。

9.3 建议甘肃省部分高校如果能把广场舞引入大学体育课程，才能更好的调动师生教学与锻炼的热情，有利于形成独特的高校校园体育文化氛围。同时，依据学校自身的传统与优势，有助于学校办学传统和特色的创新与发展。符合体育教学改革需要，对于加快高校学校体育课程资源的开发与利用具有重要意义。场舞体育课程开发的时代特色，大学体育校本课程资源开发要在务实体育教学的基础上，通过调动起师生共同参与教学和锻炼的积极性，增强师生身体素质和心理素质，以此确保课程开发具备一定价值。

广场舞虽然是喜闻乐见的群众体育运动方式，但是将其作为高校体育课程资源开发却是一种新的尝试。广场舞通过让学生积极参与实践活动，增强学生身体素质、调节学生心理状态、帮助学生塑造形体、陶冶学生情操、锻炼学生意志，从而满足学生个性化的体育锻炼需求，促进学生身心健康发展，这不仅与学校体育教学改革的目标相一致，而且完全符合新课程改革对学生素质培养的要求，体现了现代教育理念。

9.3 建议甘肃省部分高校如果能把广场舞引入大学体育课程，才能更好的调动师生教学与锻炼的热情，有利于形成独特的高校校园体育文化氛围。同时，依据学校自身的传统与优势，有助于学校办学传统和特色的创新与发展。符合体育教学改革需要，对于加快高校学校体育课程资源的开发与利用具有重要意义。参考文献：

[1] 胡自涛.谈论广场民族舞蹈课程实用性教学[J].大众文艺,2010(21).

[2] 李湘远,王晓山,段丽梅.广场民族传统体育表演项目的基本特征及其发展的艺术优势[J].体育文化导刊,2004(6).

[3] 罗发挥,廖玉冰,彭坚.宁化县广场舞运动现状调查与对策研究[J].科技风,2010(11).

[4] 许洪文,聂胜男.莆田市广场舞开展现状及发展对策研究[J].西昌学院学报(自然科学

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[5] 李格.让广场舞成为校园文化的靓丽风景；马利超[J].戏剧之家,2012(7) .

[6] 晏仲谋.浅谈广场舞蹈的作用与现状[J].才智,2011(31).

[7] 牟顶红.广场健身舞研究现状综述与趋势展望[J].科技风,2010,24.

[8] 季浏．体育锻炼与心理健康［M］.上海: 华东师范大学出版社，2005:75－95．

篇四：2015岙底小学数学三下检测试卷 最终版

岙底小学数学三年级下册期末学习质量检测

（检测时间：60分钟） 2015.6

一、卷面整洁。（2分）

温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你会有出色的表现！

二、填空。（21分）

1、 小鹏家在学校的东面，那么学校在他家的（ ）面。 2、 40平方米 =（ ）平方分米 3米 =（ ）厘米

2年=（ ）个月 600平方厘米 =（ ）平方分米 3、 在（ ）里填上合适的单位。

橡皮擦的面积约为6（ ） 数学书的封面长约为26（ ） 4、 今年8月8日，TFBOYS北京粉丝见面会安排在下午4：00一5：30，用24时计时

法表示是（ ： ）至（ ： ），演出了（ ）小时（ ）分。 5、 2015年6月13日开始欧洲杯预选赛，请问这一年是（ ）（填平年或闰年），．．．．

这个月有（ ）天。 6、 在○里填上“?”、“?”、“?”

819?9 ○ 90 1.2元 ○ 0.9元

7、 □12?5，要使商是两位数，□里最大能填（ ），如果商是三位数，□最小

能填（ ）。

8、 温州白鹿影城巨幕厅曾为“浙江第一巨幕厅”，放映厅有20排，每排35个座位，

共有（ ）个座位。

9、 萱萱要去美国游玩，旅游中需要换汇，每6元人民币大约能换1美金，那么现在她

手头有3000人民币，能换（ ）美金。

10、一个面积是56平方米的长方形，长8米，它的宽是（ ）米。

11、薛老师要求红红写一篇作文，红红写完后，发现每行20个字，写了14行，还多2

个字，她共写了（ ）个字。

三、判断。（对的在（ ）里打“√”，错的在（ ）里打“×”）（5分）

1、 被除数末尾有0，商的末尾也一定有0。 （ ） 2、 边长4厘米的正方形，周长和面积相等。 （ ） 3、 408?4的商是12。 （ ） 4、 123.321读作一二三点三二一。 （ ） 5、 一个长方形的宽是5cm，长比宽多2cm，则长方形的面积是10cm2。 （ ） 四、选择。（5分）

1、 黑板的面积约是6（ ）。

A、平方米 B、千米 C、平方厘米 2、 小明的爷爷今年60岁，可他只过了15生日，你知道他是（ ）出生的。

A、6月15日 B、2月29日 C、4月1日 3、一张长方形纸的面积是24平方分米，它的长和宽可能是（ ）。

A、7分米和5分米 B、4厘米和6厘米 C、8分米和3分米 4、神奈川县大赛中，共有四支篮球队进入县内决赛，分别是海南附中，陵南高中，湘北高中，武里高中，每两队相互比赛一场，共要比几场？

A、4 B、6 C、12 5、家庭聚餐共有94人，每桌最多可以坐8人，至少需要（ ）张桌子。

A、11 B、12 C、13 五、计算。（30分） 1、口算与估算。（12分） 30×200= 0.3+0.6= 90÷5=

60÷2= 90×30= 2.3-1.5=

9.7-6.2= 0÷578= 15×4=

450÷9= 11×80= 121÷4?

2、用竖式计算（带★的要验算）（18分）

31×23= 57×43= 17-15.6= ★ 377÷9= 验算：

六、操作。（12分）

1、量一量，算一算下面这个长方形的面积。(取整厘米数)（4分)

（ ）厘米

2、看一看，填一填，下面是藤桥新华书店三、四月份图书销量情况。（8分）

（

）

厘米

1. 三月份销售最多的是（ ），四月销售的最多的是（ ）。

2. 这两个月共销售漫画（ ）本，三月售出的科普书比四月份少（ ）本。 3. 你能提出什么数学问题?（列式并解答）

七、解决问题。（25分）

1、妈妈准备给豪豪买一本《皮皮鲁传》，淘宝网活动价是16.9元，亚马逊网折后价是15.8元，请问在（ ）网买便宜一些，便宜多少元？

2、松台广场上大妈们要进行广场舞排练。指导老师将参加排练的72人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？

3、小明家离学校有427米，他每天上学大约走7分钟，他每分钟走多少米？

4、爸爸的集邮册里，每页插3行邮票，每行插6张，14页一共插了多少张邮票？

5、下表列出安澜小区水果店一些水果的价格，小红要买3千克的杨梅和5千克的榴莲，一共要多少元钱？

篇五：好声音萱萱空降新东方烹饪学校

没有梦想，何必远方

——好声音萱萱空降新东方，为梦唱响

还记得那个以一首《残酷月光》震惊中国好声音舞台的东北姑娘吗？

还记得那个微哑中却爆发出惊人能量的声音吗？

她，就是中国好声音——萱萱。

残酷月光，叩响梦想之门

从《花儿朵朵》到《快乐女生》，从《梦想合作团》到《中国好声音》，看似星光四射的背后又怎会一帆风顺？且不说她曾经在烧烤摊分文不取还被赶走的卖唱，酒吧餐厅前无人问津默默落泪的往事，就连应该是风光一度的《中国好声音》舞台上，亦有这样一段磨练。

中国好声音第二季，当萱萱击败实力唱将姚贝娜荣膺那英组冠军后，铺面而来的不是叫好，而是各种所谓的内幕八卦，这对一个刚在荧幕前展露头角的新人来说是致命的伤害，但她并有因此消沉，而是勇敢的站了出来，终于用默默努力和嗓音实力征服了所有人。

新东方烹饪学校官网

不轻言放弃，这个瘦弱的女孩内心有着超乎想象的坚韧毅力，也许从那一首残酷月光开始，她就已经向世人宣誓，没有梦想，何必远方！

顽强拼搏，独领业内风骚

逐梦从来都不是一件简单的事，27年又如何？

从默默无闻到全国知名，从第一所学校落地到33所学校遍布全国各地，新东方烹饪教育一直致力于做中国最好的职业教育，27年坚持，培养厨师人才70

多万，每10个厨师院校培养出来的厨师，就有7个来自新东方烹饪。一如既往，潜心烹饪教育，新东方烹饪教育，用执着与专注书写了传奇般的华美篇章。

成功之路从来不会是坦坦荡荡，逐梦历程向来充满艰险困苦，贵在拼搏，星星之火可以燎原，千里之行始于足下，怀抱着对烹饪教育矢志不渝地专注与坚持，一路披荆斩棘，从默默无名成长为中国最具影响力的烹饪教育领军品牌，从来都不是件容易的事。

实力烹调梦想，努力收获成功，逐梦而跑吧，总有一天会站在梦想的顶端，挥舞呐喊。

惺惺相惜，英雄不问出处

2015年8月，新东方烹饪教育27周年庆典将隆重举行，届时，萱萱亦应邀参与并献唱。

英雄不问出处，期待，萱萱和新东方烹饪教育一起，为梦想而唱！

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