家是我们温馨的港湾

篇一：家是温馨的港湾

有人说，家是温馨、宁静、安全的港湾；也有人说，家是清新、甜蜜、丰润的田园；还有人说，家是远方游子日夜慢长心灵的牵挂，是温暖的源泉；更有人说，家是一首浪漫的歌，吟唱的是家人甜蜜的爱;是一个美丽的梦，描绘的是家人的和睦和幸福；是一栋温暖的草屋，让每一个家人在这里倾情释怀，享受生命璀璨。

进初中以来，学习日益繁重，考试便成了家常便饭。一张张试卷接踵而至，一个个触目惊心的成绩映入眼帘。随着知识的加深，困扰愈发增多，应试的压力也不断加码。那一天，我拖着疲惫的身躯走回家，家里没人，我无奈地到我的房间做作业。一道道习题，一张张题纸，一个个符号和文字在笔下跳跃，满眼的小蝌蚪，模糊了我的视线，我感到昏昏沉沉。

一阵熟悉的声音传来，一个熟悉的身影来到房门口，妈妈回来了。我没有抬头，但我感觉到妈妈在门口静静地呆了一会儿，又悄悄地离开了，应该是去厨房准备晚餐了吧。我低下头，继续做着那些令人生厌而又不得不完成的作业。

妈妈唤我吃晚饭了。餐桌上，摆了几样家常菜肴，说不上丰盛，但都可口，基本上是我喜欢的。妈妈把菜往我面前推了推，柔声地说道：“多吃点菜，加点营养，补补脑子。”餐桌旁，除了吃饭，没有沉重的话题。我主动向妈妈述说一些有关学校里的事，妈妈认真而平静地倾听我的述说，时而插上两句。没有对学习的絮叨，也没有对成绩的责难和追究，有的只是关心和体贴，弥漫着平和温馨的气氛。

充满爱意的晚餐，驱散了我心中的烦恼。原本的烦恼犹如片片树叶，竭力遮挡温暖的阳光，而亲情的光芒却能透过茂密的枝叶，编织成一张网，温暖着树下那颗困惑而烦恼的心。我注视着那张网，感受着那张网辐射下来的阳光，脑海里又映出一个温馨的画面：爷爷在支持和鼓励我阅读古诗词。我不是一个古典的女孩，但我却很喜欢古诗的情趣，古词的韵味，它使我在忙碌的学习生活之余享受中华民族传统文化精髓的美妙。这除了古诗词本身巨大的吸引力之外，爷爷对我的支持和鼓励是分不开的。父亲有力的支撑是一腔爱心，他和母亲一起编织了一张温暖的网，增强了我克服困难的勇气，坚定了我前进的信心。

家是温馨港湾，你我都停泊在这儿，风雨再大都不怕，爱是温馨港湾，你我都渴望拥有它，旅途再苦也不怕，走遍天涯海角我们爱它！

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篇二：《家,温馨的港湾》 教案

八年级思想品德上册第一课时教案

《家，温馨的港湾》

学习目标

1．感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。

2．增强感受父母爱的能力，力所能及的扶助父母的能力。

3．了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。

教学内容分析

本课时主要是引导学生体会父母的养育之情，明确如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母和长辈。

现实生活中，独生子女在父辈、祖辈的精心照顾下成长已经习以为常，不少学生忽视了父母的养育之恩，而把父母的关心照顾当成是一种责任和义务，不能从内心深处感激父母。虽产生孝敬父母的想法和愿望，却在行为上表现出对父母的不理解、疏远。因此，要帮助学生从情感上贴近父母，心灵上加强与父母的沟通，培养学生尊重、理解、热爱父母的感情，自觉的从行为上关心、体贴、照顾父母和长辈。增强学生的家庭意识和观念，培养责任感，有利于学生身心健康成长。本课时最终落实到学生的实际行动上。

学习重点：教育学生孝敬父母和长辈

学习难点：引导学生体会父母之爱，学会与父母沟通

教学设计思路

新课程改革一贯倡导“以学生为本”、“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”。本课应充分体现这一的理念，努力创设各种活动情景，帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而升华学生的思想、内化学生的体验。本课通过四环节情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获。环环相扣，努力完成“激情——明理——导行”三步曲。

教学方法：启发引导自主学习、合作探究，体验式教学

教师准备：

（一）设计导学案，提前印发并发到学生手中，指导学生课前预习

1、家是什么？谈谈对家的认识。

2、父母对我们的爱表现在那些方面？

3、为什么要孝敬父母？

4、怎样孝敬父母?

（二）制作课件：搜集和学生有关的家庭生活温馨场面的照片或视频

学生准备：

1．仔细观察父母一天中为自己做了哪些事情，体会父母为自己的成长付出的心血，把自己最想对父母说的话写出来。

2.调查了解平时生活中不孝敬父母的表现。

3．搜集古今中外孝敬父母的典型案例。

4.了解父母的生日。

5.上网查询母亲节和父亲节分别是每年的哪天？

教学过程

环节一：情境导入，自主感悟

课件播放视频“富翁无家可归”：在美国的一个城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的一位富翁。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有??家。”富翁沮丧

地说。警察指着不远处的一幢别墅说，“那不是您的家吗？”富翁说，“那??是我的房子。” 背景音乐歌曲——潘美辰深情演唱《我想有个家》。

师：听着这饱含深情的歌曲，我们不约而同的想起了我们温馨的家。但是“富翁却无家可归”，这告诉我们什么道理？

引导学生：家，是我们熟悉的地方；家，是——；家，是——；家，是——；家，是——；

师总结过渡：每当我们累了、倦了、委屈了，家永远是我们宁静的港湾。导入新课——家，温馨的港湾

环节二：师生互动，合作探究

活动一：交流展示温馨的家——认识家是什么

（1）播放大屏幕：展示反映老师和学生家庭温馨场景的照片、视频：孩子过生日视频、一家人旅游照片、一名学生的每年生日照、一组学生全家福照片。

师：在这里有我们亲爱的家人，家人们和谐相处，相互关爱，我们每个人都感受着来自家庭的温暖和幸福。同学们，看了这组图片，请你结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词语（至少两个）：

引：写的太好了！现在回想一下，父母为自己做过的最令自己难忘的事，把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与大家一起分享。

总结：在我们的成长道路上，父母为我们做过的事情不知有多少，有些事情你可能早已忘记，有些事情却是永远无法忘怀的。

2、读一读，说一说，唱一唱

（1）下面，我们请一位同学有感情的朗读教材第四页的歌词《可爱的家》，从中体会感受作者对家的无比眷恋和热爱，大家来说一说家是什么。

（2）“我想有个家??”潘美辰深情的演唱，把家的温馨演绎得淋漓尽致，激发了多少人对家的向往??亲爱的同学，除了潘美辰的《我想有个家》，你还知道哪些关于家的歌曲?请说出来，唱出来，让我们一同感受家的温暖。

活动二：合作探究：体会父母对子女的爱——明白家的重要性

1、阅读教材第5页辅助文和第6页正文，结合下列材料，思考并回答问题：

“母亲给了我第一次生命，现在她又给了我第二次生命！”2009年1月1日， 27岁的内蒙古汉子施国辉躺在医院的病床含泪道，一个月前，他被发现患有尿毒症，其母闫宝香主动提出给他捐肾。

想一想：为什么大增能够得到最后的成功？

读了这个材料，你得到了怎样的启发？

2、播放图片：雨中校门外给孩子送雨具、接孩子回家的家长，中考、高考时，冒着酷暑等在考场外的家长。

谈一谈：看到图片，你想到了什么？

3、人们常说：父母是子女的第一任老师。你知道为什么吗？举一例说一下。

4、谁来总结一下父母对我们的爱表现在哪些方面？

师总结：，同学们，从我们呱呱坠地到现在的翩翩少年，父母不知在我们身上花费了多少心血，倾注了多少情和爱——父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。父母教给我们如何做人。所以我们要感恩父母。现在就让我们来说一句话，表达对父母的感激之情吧！同时播放音乐《烛光里的妈妈》。

5、亲爱的同学，我们甬道两侧有宣传图片24孝图，你能说出哪些？24孝说明什么？你有什么感想？

师总结：孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德。我国宪法、婚姻法等都对孝敬

父母作了明确规定，所以说孝敬父母既是我们的道德义务，又是我们的法定义务——孝敬父母是传统美德和法律义务。

环节三：走进生活，拓展升华

实际行动孝敬父母——知道孝敬父母的做法

活动一、演一演，评一评，想一想

生活中我们经常看到这样的表现，请看小品表演“如此孝顺”，四位同学的对话： 小明：父母只要管好我得吃饭穿衣就行，别的不准管。

小红：我的衣服都是妈妈洗，反正她下岗了，闲着也是闲着。

小亮：别提我妈了，什么也不懂，只会唠叨。

小强：我必须用名牌，不是名牌家长买来了我也不用。

请同学们评价他们的做法。你认为孝敬父母应该怎样做？

根据学生评价，教师进行总结：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。日常生活中做到，对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提过分的要求。

活动二、我知、我懂、我践行

填表格：我要这样孝敬父母：

情境

我的做法

父母要出远门时

父母在工作中遇到烦恼时

父母生病时

父母给我提出意见和建议时

生活中，我还可以

学生填表时适时引导、评价。

教师总结：亲爱的同学，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”我们在一天天长大，而我们的父母却在一天天衰老。所以，从今天开始就像我们同学说的那样，从小事做起，关心父母，体贴父母，把我们最真挚的孝心化作无声的孝行，让我们的父母绽开欣慰的笑容，愿我们的家庭更加和谐、幸福、美满！

环节四：成果交流，积累收获

我对父母爱的认识有：

孝敬父母为要努力做到：

板书设计：

第一单元让爱驻我家

第一课相亲相爱一家人

一、 家，温馨的港湾

1. 我有一个温馨的家

2. 不忘父母养育恩

课 堂 检 测 题

一、我来选择

2010年8月7日，甘肃舟曲发生特大山洪泥石流。漆黑绝境里被埋长达8个小时的伟大母亲杨露梅拼命托举起怀中4岁半的儿子，知道救援人员赶到。灾难当头，为了护卫自己的孩子，33岁的年轻妈妈爆发出露惊人的毅力。据此回答1-2题。

1.上述感人事迹告诉我们 （ ）

①父母对孩子的爱岁真挚的、深沉的②父母对孩子的爱岁世界上最伟大的爱③父母对子女的爱更多的是表现张危急时刻④父母为孩子作出牺牲岁道德和法律的要求

A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ①③

2.伟大母亲杨露梅的感人事迹启迪我们，要衷心感激、回报生养我们的父母。对此，下列想法与做法正确的是 （ ）

A．在日常生活中尊重父母，热爱父母 B.对父母的话言听计从

C.等长大露再去赡养、回报父母

D.把全部精力放在学习上，只要把学习搞好家行

实 践 作 业

1、给爸妈洗一次脚，写出自己的体会来与大家交流。

2、给爸妈写一句感恩的话，并试着亲口对爸妈说出来。

3、请你写出一句有关赞美父母或孝敬父母的名言、警句或诗句。

任选两题。

教后反思：

本课从学生的实际出发，通过音乐、图片，小品表演的形式设置各种情境，亲切自然，设计层次不同的问题，激发学生思考和参与，触动学生心灵，引发学生产生共鸣，激起智慧思维火花的碰撞，整堂课比较顺畅。尤其是让学生介绍自己的家庭温馨故事，激发了极大的学习热情，培养了学生自主学习的意识，充分发挥了学生的主体性。填表活动堪称亮点，从生活的点滴入手，构思巧妙，设置灵活，让学生明确了在日常生活中，具体该怎样做的问题，让学生既从情感上有孝敬父母的想法和愿望 ，又能在小事上转化为具体的行动上，达到了增强学生的家庭意识和责任意识的目的。课后延伸作业自然新颖、灵活机动，具有很强的可操作性。但是，个别事例的选择陈旧，缺乏新意，如闫宝香主动为儿子捐肾。课堂上个别问题的设问过宽泛，缺乏针对性，老师没有做足够的准备，造成探讨时间超过了预设。

篇三：家,是温馨的港湾综合实践活动教案

综合实践活动培训（四） 初中综合实践活动教案（家）

【活动目的】

家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。

此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。

【活动目标】

1．了解家的发展演变历史。

2．增强对家的感情，对亲人的感情。

3．锻会实践能力，培养责任和奉献意识。

4．美化自己的家，提升自己的审美能力。

5．认识中外家庭伦理的差异。

【活动准备】

1．思想准备

认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么？

家的发展尽自己的一份力。

2．材料准

①搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。

②找一些房间布置方面的书籍研究。

③准备好与“回家”有关的光碟或磁带。

④上网查询与“家”有关的网址。

【活动建议

1．采取个体活动与集体活动相结合的方式。

2．请求父母给予大力支持，积极配合。

3．请老师给予一定的帮助，包括资料的提供。

4．活动结束后要进行评价和总结

5．在活动过程中要注意安全。

活动过程】

我爱我家 打开轻纱窗

家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵桃树伴随你一起成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子；祖上

传下来的八仙桌，依然放在你的客厅，接待着远亲近客??

昨天——今天——明天

过去的家

，十多年前你家的情包括房屋、家具、生用文字写下来。

老照片：

现在的家：

现在你家是什么模样呢？请画一下你家住房的平面图。

未来的家

再过十多年，你长大了，社会发展了，条件更加好了，你打算建成什么样呢请用彩笔画出你理想中的家。

构建新家谱

调查了解你的家庭的历史及现状，填写下来。 动动手

1．打扮自己家的小院或阳台。 假如让你来布置你家的小院子或阳台，你打算买哪些花草、如何布置。把你的设想写下来，并付诸行动。（提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、

剪枝等）

2．营造属于自己的个性空间——你的房间布置

你的房间是你的小天地，是属于你自己的心灵空间，你可以在里面做功课，写日记，你可以在里面听音乐，看童话故事。你一定希望把自己的房间打扮得独具魅力。那么就动手吧，发挥想像力，精心营造一下。

①小工艺②墙上装饰画名称③小床的摆放④书桌的摆放⑤台灯的式样⑥闹钟的式样⑦小书橱内的书．

尝试做下面的几个“一”

①为父母做一次②给父母洗一次衣服和父母一起到田间干活一回④和父母进行一次促膝谈话⑤给父母唱一支歌⑥在学校时给父母写一封信⑦有月光的晚上和父母一起散步 大家一起来

1．反哺之德

你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情？乌鸦尚知反哺，何况我们人呢？父母对我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂事了。

母亲的目光

母亲的目光母亲的目光

是一个动人的故事是深情的针，绵绵的线 论何时何地我生活的每一处细节 故事的主人公总是我都被缝补得完整而美丽

母亲的目光母亲的目光

是一缕温柔的阳光 是通往故乡的小路

无论天寒地冻踩着叮咛与关怀 都会给我勇气和力量我走向梦中的天堂

读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。

感想：

2．在班级举行一次“我爱我家”为主题的征文活动，请语文老师帮助评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。并将优秀作品贴在教室后面的“作文园地”内。优秀作品的题目及作者

3．举行一次以“回家”为主题的音乐欣赏晚会。可选择如下曲目：

萨克斯曲《回家》王杰的《回

篇四：家是温馨的港湾教案

第一单元 让爱驻我家

第1课 相亲相爱一家人 课题 家，温馨的港湾

主备：徐从芸 审核人：仇丙良 班级： 姓名： 时间：2012.8.30

一、学习目标

知识与能力：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；明确孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定的公民义务。

过程与方法：在讲述自己童年故事的过程中，用体验法感受父母对自己无微不至的关怀；搜集父母为家庭做贡献的具体事例，感受家庭亲情。

情感、态度与价值观：感受父母对自己的关爱和抚育，尊重父母的劳动和情感；体会自己与父母亲密无间的深厚感情，学会理解父母。 二、学习重点、难点

学习重点：从家庭生活中体会父母的养育之恩，孝敬父母和长辈。

学习难点：真正让学生把对父母的感恩之情转化为孝敬父母的实际行动，并在生活中养成关心父母、体贴父母的行为习惯。 三、学习过程

环节一：导入新课

大家刚从家中度过漫漫长假，但是“家是什么？”

语文说：“'家'是一个字，里面有平坦，有曲折，还有不起眼的点点滴滴，谁也猜不准，谁也读不准。”

数学说：“'家'是一个和，家=成员+爱心+诚心+孝心+理解。一个充满真情的家才是一个实数。”

请根据“家是什么？”这个问题，预习课本1—8页。 环节二：自主学习，合作交流 （一）我有一个温馨的家

1、家庭生活中哪些平凡的小事让我们感受着家庭的温暖与幸福？说出来与大家一起分享吧。

2、如果你的学习与生活遇到困难，父母给你的一句鼓励的话什么？

（二）不忘父母养育恩

1、父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱

2008年四川汶川地震一位母亲，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，救援人员费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的

时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了. 谈一谈：你对上述故事的看法。

2、父母教给我们如何做人

说一说:说一件父母为我们做过的最令自己难忘的事情，说说自己最想对父母说的一句话，让我们衷心表达对父母的感激之情。

3、孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 学生表演小品《如此孝顺》，评价他们的做法。

学生表演：放学路上，几名同学边走边谈论自己父母:

甲：父母只要管好自己吃饭穿衣就行，其他的不准他们管；乙：我的衣服都是妈妈洗，反正他下岗在家，闲着也是闲着；丙：我必须用名牌，不是名牌，父母买了我也不用；丁:别提我妈了，家庭妇女一个，啥也不懂??

评一评： 同学们平时怎样孝敬父母，有哪些锦囊妙计?能不能说出来与大家分享？ 议一议：“我的锦囊妙计----怎样孝敬父母” 环节四：当堂检测 1、单项选择题

对我们未成年人来说，我们应该这样孝敬父母（ ） ①帮助父母做力所能及的家务

②多关心父母体贴父母，分担父母一定的忧愁 ③不在外面惹事生非，不向父母提过分的要求 ④原谅父母的过错，包容父母的一切

Ａ、①②④ Ｂ、①②③ Ｃ、①③④ D、①②③④ 2、材料分析题

每个人的家庭生活状况不同，但家长会尽量给我们创造基本的生活条件，把我们抚养成人。我们穿衣、吃饭、居住、出行、学习、娱乐等基本费用，大都来自父母。父母对我们的投入是巨大的。

（1）打开记忆的大门，简述父母呵护你的一见难忘的事情。

（2）父母的“投入巨大的”支撑点是什么？

四、收获平台

我的疑惑是 我的收获是

篇五：《家,温馨的港湾》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

高中作文