山间的小溪,并不因为

篇一：第一单元测试卷(含答案)

第一单元测试卷

一、读拼音，写词语。（10分）

yě liàn jìng yǎng ch?ng fá

（ ） （ ） （ ）

pí juàn bù kān xìng gāo cǎi lai

（ ） （ ）dà fā l?i tíng fan rán

（ ） （ ）

二、比一比，再组词。（6分）

壤（ ） 脯（ ） 赋（ ）

攘（ ） 辅（ ） 斌（ ）

三、根据解释写出相应的词语。（7分）

1．草木丛生的样子。（ ）2．形容本领十分高强或解决问题的途径多。（ ）

3．形容非常愉快、高兴的神情。（ ）

4．指事前没有准备，临时想出办法。 （ ）

5.形容路途遥远，行路辛苦。（ ）

6.脸色变得苍白，失去本色。形容极为惊恐的状态。（

7.慌慌张张地逃跑。（ ）

四、选词填空。（5分）

哀求 祈求

）

1.人们苦苦 （ ） 天地， （ ） 他斥逐洪水，可是天地毫不理会。

熬夜 度过

2.没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，（ ）一个又一个漫长的夜晚??

敬仰 敬佩

3.直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分（ ），称他是“人类的大恩人”。

神通广大 聪慧美丽

4.不知什么时候，出现了一位（ ）的女神，名字叫女娲。

五、仿照下列例句的拟人手法和句式特点，再另写一组句子。（5分）

例句：山间的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树在身边而含羞躲藏。

仿句：_____________________________________________________________________

____________________________________________________。

六、课文内容精彩回放。（4分）

1 . 《夸父逐日》 选自 。

2.大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏

天， ； 到了晚上， 。 冬天， 。

七、写出下面歇后语中涉及的历史人物。 （8分）

1.（ ） 吃鸡肋——食之无味， 弃之可惜

2.（ ）吃豆芽——小菜一碟

3.（ ）困于垓下——四面楚歌

4.（ ）效颦——丑上加丑

八、阅读下面文章，完成下列各题。 （25分）

一 只 贝

贾平凹

一只贝和别的贝一样，长年生活在水里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，自己却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吃掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在，它们的生命结束了，这光洁的壳上还留着色彩和线条。

孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝，捡起来，拿花线串着，系在脖颈上。①人们都在说：“这孩子多漂亮！这漂亮的贝壳！”

但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有颗石子钻进了它的壳内，那是十分坚硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带棱角，它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。

它被埋在沙里，海水又涨潮了；潮又退了，壳已经烂，很不完全了。

孩子们又来到沙滩上玩耍，它们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。 “这是什么东西？”

“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”

“珍珠？这是哪儿来的呢？”

“这是石子钻进贝壳，贝用血肉磨制成的。” “啊！那壳呢？”

“②这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”

孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。

1. 根据文章的叙述，归纳一下珍珠是怎样形成的。（5分） __________________________________________________________________________

2. 有珍珠的贝为什么丑陋？用自己的语言进行简单概括。（5分）

__________________________________________________________________________

3. 说说文中画线句①是哪些人说的话，这些话有什么含义。（5分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. 根据画线句②，说说这只贝的“可怜”指的是什么，“可敬”又指什么。（5分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.简要概括文章的主旨。（5分）

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

九、习作天地。（30分）

根据下面的提示进行扩写。

昨天晚上，弟弟笑着跑进屋来，手里拿着一张报纸，报纸上是一张讽刺漫画。大家看了后都笑了起来。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，我

篇二：语文第12册单元综合能力测试题

第一单元综合能力测试题

一、读拼音，写词语。

yě lin jng yǎng chng f fn rn

( ) ( ) ( ) ( )

p jun b kān xng gāo cǎi li

( ) ( )

d fā li tng hn li ji bi

( ) ( )

huān huūqu yu xiǎo xīn yy

( ) ( )

二、比一比，再组词。

壤（ ） 脯（ ） 赋（ ） 邓（ ） 卵（ ）

攘（ ） 辅（ ） 斌（ ） 劝（ ） 卯（ ）

三、写近义词。

逐—— 勇敢—— 哀求—— 奇异—— 兴高采烈

弃—— 惩罚—— 拯救—— 斥逐—— 气势汹汹

四、根据解释写出相应的词语。

1．草木丛生的样子。 （ ）

2．形容本领十分高强或解决问题的途径多。 （ ）

3．形容非常愉快、高兴的神情。 （ ）

4．指事前没有准备，临时想出办法。 （ ）

5、形容路途遥远，行路辛苦。 （ ） 6、脸色变得苍白，失去本色。形容极为惊恐的状态。（ ）

7、慌慌张张地逃跑。 （ ）

五、选词填空。

1、人们苦苦（ ）天地，（ ）他赤柱洪水，可是天地毫不理会。（哀求 、祈求 ）

2、没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，（ ）一个又一个漫长的夜晚……（熬夜 、度过）

3、直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分（ ），称他是“人类的大恩人”。（敬仰 、敬佩）

4、不知什么时候，出现了一位（ ）的女神，名字叫女娲。

（神通广大、聪慧美丽）

六、仿照下列例句的拟人手法和句式特点，再另写一组句子。

例句：山间的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树在身边而含羞躲藏。

仿句：

——————————————————————————————。 七、根据课文内容填写。

1、《夸父逐日》选自______________________________。

2、大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，____________________________；到了晚上，

____________________________。冬天，

_________________________________________。

八、课内阅读

（一）读《夸父逐日》回答： （a） 夸父与日逐走，入日。渴欲得饮，饮于河渭，河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

(b) 夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。将饮河而不足也，将走大泽。未至，死于此。

1、 翻译不正确的一项是（ ） A 弃其杖，化为邓林。―――他丢弃了他的手杖，手杖化成了桃林。 B 未至，道渴而死。———还没赶到大湖，就半路渴死了。 C 夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。————夸父自不量力，想要追赶太阳，并在禺谷追上了它。

D 将饮河而不足也，将走大泽。————夸父将要到黄河饮水而又怕不够，所以将步行到大湖饮水。

2 、下列语句在内容上不构成对应的一组是（ ） A 夸父与日逐走夸父不量力，欲追日景 B 入日 逮之于禺谷 C 饮于河渭，河渭不足，北饮大泽 将饮河而不足也，将走大泽 D 弃其杖，化为邓林。 未至，死于此。 3 、两文都是写夸父逐日的故事，内容极为相近，但态度不同。试谈谈你的理解。

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

（二）阅读《女娲造人》，回答问题。

1、“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？

2、请发挥你的想象，拟写一段女娲和她造的第一个孩子的对话。 3、你从本故事中悟到了什么道理？ 4、全文中洋溢着怎样一种情感？ 九、课外阅读（ 阅读下面文章，完成下列各题

一 只 贝

贾平凹

一只贝，和别的贝一样，长年生活在水里。海水是咸的。又有着风浪

的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去，蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吃掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在，它们的生命结束了！这光洁的壳上还留着色彩和线条。

孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝，捡起来，拿花线穿着，系在脖颈上。①人都在说：这孩子多漂亮！这漂亮的贝壳！

它在海里的时候，就是一

只丑陋的贝。因为有颗石子钻进了它的壳内，那是十分坚硬的石子，无论如

何不能挤碎它，又带棱角，它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。

它被埋在沙里，海水又涨潮了；潮又退了，壳已经烂，很不完全了。

孩子们又来到沙滩上玩耍，它们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。

“这是什么东西？” “这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！” “珍珠？这是哪儿来的呢？” “这是石子钻进贝壳，贝用血肉磨制成的。啊！那壳呢？②这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”

1、根据文章的叙述，归纳一下珍珠是怎样形成的？

2、有珍珠的贝为什么丑陋？用自己的语言进行简概括。

3、说说文中画线句①是哪些人说的话，这些话有什么含义？

4、根据画线句②，说说这只贝的“可怜”指的是什么？“可敬”又指什么？ 5、简要概括文章的主旨———————————————————

第二单元综合能力测试

一、基础知识——轻松过

1、拼音词语对对碰。

h lu jī chǔ bāo b t shā lin mǐn āi do

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( )

chuǎi c xun yo shī hēnɡ ɡo ji h rn kn hu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( )

2、将下面句子中划横线的部分换上一个成语，写在括号里。 ⑴小明在学习上不作分析，不加思考，笼统地接受。 （ ） （ ） ） ⑷父亲经常教育我，让我做一个头顶青天，脚踏大地，胸怀大志的人。（ ）

⑸狄仁杰真是一个刚强而正直，廉洁而清明的好官呀！ （ ）

3（刻苦 顽皮 顽固）学习 （解决 解救 解除）疑难

会议（记载 记录 记忆） 积累（经验 实验 试验）

（节约 节俭 珍惜）时间 （识别 分别 判断）药性

4、先补充词语，再按要求分类。

（ ）思（ ）想 惹（ ）生（ ） 斗志（ ）扬 滔滔不（ ） （ ）头丧气 口若（ ）河 哀（ ）遍野 （ ）公守法

费尽（ ） 国（ ）民安

⑴将上述词语按褒义和贬义分类。

褒义（ ） 贬义（ ） ⑵从上述成语中找出两对近义词写在下面。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

5、按要求写下列句子。

⑴难道这些尘土有杀菌的作用吗？（改为陈述句）

⑵天底下没有这么便宜的事儿，是耍人玩的。（改为反问句）

⑶妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用书。”（改成转述句）.

二、语言实践——大家说

1、本组课文中给你留下印象最深的文章是（ ），你最敬佩的人是（ ）。原因是

（ ）。

2、本单元的学习中，你一定积累了不少描绘人物心理，表现人物精神面貌的句子吧！请写出你最喜欢的，与大家交流。

3.如果你或者朋友违约了，你会怎样向朋友说，或者听到朋友的解释你会怎么说？设计一段你和朋友针对“违约”的对话，对话不少于三句。

《钓鱼的启示》

那一年，我刚满11岁。有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上去钓鱼。

那是鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。

过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。

我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他

任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。

转眼间34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。

1、给加点字选择正确的读音，画“√”。

沮丧（jǔ zhǔ） 告诫（xi ji ） 诱惑（yu xi ） 操纵（zhng zng ） ２、读下面的句子，展开联想，并把你的想法写在括号里。

⑴父亲把目光转向我，“孩子，你得把它放回湖里去。

因为 。”

⑵“。” ⑶“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静的说，“这条 ______________________。” ⑷皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。我仿佛在说：“ ___________________________________________ 。”

3、结合短文，能体会到“我”此时（ ） ，而父亲（ ），这是因为（ ），表现出父亲（ ）。

4、根据短文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。

得意 （ ） （ ） （ ）

5、当年那件让“我”沮丧的事，与后来“我”成为“一名著名的建筑设计师”之间有什么联系？

___________________________________________________

五、习作乐园——真精彩

同学们，你们读了《钓鱼的启示》，会被父亲那严守规则的精神所感动。日常生活中我们也会遇到各种各样的规则。比如：大家都遵守交通规则，人与车在各自道路上行走或行驶才会安全有序；同学和老师都遵守教学规则，学校里的教学活动才会有条不紊......总之，人人遵守规则，社会才会井然有序；倘若背离了规则，社会将一片混乱。今天，请同学们先想一想在生活中遇到过哪些有关规则的事，再以此为话题，写一篇有关规则的作文。题目自拟，要真实而有条理地描述出自己的感受和别人对这件事的看法

第三单元综合能力测试

一、词语积累

1、我会看拼音写词语。

篇三：九年级语文期末试题

阿阳实验学校10-11年度九年级第一次模拟考试

语文试卷

A卷(100分)

一、基础知识与运用（2×7+9=23分）

1、找出下列各组中字音、字形完全正确的一项。（ ）

Ahán ） (yīnyǎ) (jì) (qī) B(gè) ruìzáo） (zhì) (míng) C(jiāo) (póu) (yè) (dān) D、好高婺远(wù) 庸碌(lù) 襁褓(qiáng) 怒不可遏(è) 2、下列各句中词语解释不恰当的一项（ ）

A、俱往矣，数风流人物（指能建功立业的英雄人物），还看今朝。（毛泽东《沁园春? 雪》 ）

B、要有极高的修养，方能廓然无累（心胸广阔平静，不为生活名利所累），真正的解脱。（《傅雷家书两则》）

C、万物生存、繁殖、传宗接代（上一辈传给下一辈，指继承），但只有人才能够爱。（苏霍姆林斯基《致女儿的信》）

D、要不然大家做了羲皇上人，垂手（表示无所事事，无为）而天下治，做人也太腻了！9《傅雷家书两则》）

3、下列句中画横线的词语使用不恰当的是（ ）

A是查水表的王叔叔。

B C取不义之财，这也是一种违法行为。

D．日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。 4、下面的四个句子有语病的一项是（ ）

A、我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。

B、据报道，在芬兰，有18﹪的中学生每天花一两个小时，单纯为了享受阅读的乐趣而阅读。 C、目前，法国和荷兰先后就是否批准《欧盟宪法条约》举行全民公投，由于反对票过半，而且未获得通过。

D、联合国把今年世界环境日的主题定为：营造绿色城市，呵护地球家园。 5、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。 上联：世事如棋，让一着不会亏我。

下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人。 删改后的下联：_________________________________

6、仿照划线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。

我平凡，但我自信。山间的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树在身边就含羞躲藏；__________，____________。

1

7、下面对联分别出自哪部章回体小说？请写出来。

（1）战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。 （ ） （2）官封弼马心何足，名注齐天意未宁。 （ ）

（3）大观园试才题对额，贾元春归省庆元宵。 （ ） （4）史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西。 （ ） 8、按要求补写古诗文语句。（9分） （1）毛泽东《沁园春 雪》中表达诗人雄心壮志的句子是：__________，___________，________。 （2）且壮士不死即已，死即举大名耳，__________________ ？（司马迁《陈涉世家》） （3）此三子者，皆布衣之士也，________________，________________，与臣而将四矣。（《唐雎不辱使命》）

（4）诚如是，________________，________________。（《隆中对》） （5）《观刈麦》中，表现农夫劳动非常艰苦的句子是：________，________。 （6）《商山早行》的颔联是：________________，________________。

（7）刘方平《月夜》中描写春气萌发、蛰虫涌动、春天脚步越来越近的诗句是：____________________________________________________。

（8）晏殊《破阵子》一词中运用数字写出蓬勃而又清新的春景的句子是：________________，________________。 （9）《卜算子·咏梅》中表明作者高洁的品质、坚贞的节操的诗句是：________________，________________。 二、现代文阅读（14分）

读书人是幸福人

我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚的也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一分欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了趬、超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木鱼虫之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执着，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指

读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读各种好书的影响下，仿佛烤在火上渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。

所以，我说，读书人是幸福人。

9、读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么？(2分) 10、文章第一段的结尾“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈“精神的不平等”具体指的是哪些内容。(4分)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________11、文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点，举了大量的例子，请你结合自己的读书经验再举出两个这样的例子。(4分)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________12、文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面？(4分)

_________________________________________________________________________13、读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题。(4分) 三、文言文阅读.（13分）

二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 14、解释下列加线的字。（2分）

①死国可乎 ②为天下唱 15、选出加点的词意思相同的一组是：（ ）(2分)

A、扶苏以数谏故，——今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 B、又间令吴广之次所旁丛祠中——怅恨久之

C、或以为死，或以为亡——吴广以为然 D、陈胜、吴广乃谋曰——当立者乃公子扶苏。

2

16、将下列文言句子翻译面现代汉语。（2分）

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

____________________________________________________________ 17、为了这次起义，陈胜、吴广做了哪些舆论准备？（2分）

_______________________________________________________________ 18、选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么?(2分) _______________________________________________________________ 19、陈胜在起义时提出了：“王侯将相宁有种乎”！这一口号激励了千千万万的贫寒之士奋发图强，立志进取。古代有个童谣写道：“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”明显受到了这句口号的影响。说一说在今天，你是如何看待这一口号的？（3分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、作文（50分）

20、春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪，便绕了点路。没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来，一番话让中年人颇感意外：“我整天都在想，很有点担心，新来的邻居是个怎么样的人?”顿了一下，老太太又说，“当你刚才绕过那片草坪时，我算了解了你，知道我没有什么好担心的。”生活常常是这样，刻意为之往往不能缩短彼此的距离，而偶尔发生的一个细节、一个举动，却会在人与人之间架起美丽的桥梁。请以“心灵的距离”为话题，写一篇不少于600字的文章。 提示与要求：

(1) 请大胆选择你最能驾驭的文体，用喜欢的表达方式写作。 (2) 文中不要出现真实的地名、人名，否则会扣分。 (3) 抄袭是一种不良品行，相信你不会照搬别人的文章。

B卷(50分)

五、诗词欣赏（15分）

题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。

21、这首诗抒发了诗人的什么情怀？（2分）________________________________ 22、第三四句表现了破山寺后禅院环境的什么特点。（2分）________________________________ 23、请用形象的语言描述颈联的内容。（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________ 24、“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？（2分）

_________________________________________________________________________ 25、末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上借景抒情，抒发了诗人什么样的思想

感情？（2分）

_______________________________________________________________

26、诗歌尾联后来演变为成语“万籁俱寂”，颔联简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为“曲径通幽”这成语隐含了什么哲理？（2分）

_______________________________________________________________ 27、有版本“曲”作“竹”，你认为是“曲径”还是“竹径”好，为什么？（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________ 六、现代文阅读(20分)

没有一种给予是理所当然的

①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。

②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。

③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必将程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？

④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。

⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。

⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。

⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。

⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。

⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”

⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。 28、选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪

3

些孩子才配得到他的资助？ （3分）

29、理解下面词语在语境中的含义。 （4分） （1）大家断定书中自有“黄金屋”，句中的“黄金屋”指的是什么？ _______________________________________________________________ （2）寄出去的书原来是块“试金石”，句中的“试金石”有什么含义？ _______________________________________________________________ 30、选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。 （3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________

31、选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（3分） _______________________________________________________________

32、联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。（3分）

_______________________________________________________________ 33、选文题目说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。（4分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、综合学习与探究（15分）

34．班级要进行《青春随想》综合性学习，你所在的小组承担了搜集有关青春的影视、歌曲、书籍和名言的任务，你做了吗？请任选两项（多选只按前两题计分），把你搜集的结果写在题后的横线上。（4分）

①青春的影视：A． B． 。 ②青春的歌曲：A． B． 。 ③青春的书籍：A． B． 。 ④青春的名言： A

B． 35．《青春随想》综合性学习展示课上，老师先要让每个同学说一句话，作为自己的

青春座右铭，你的座右铭是什么呢？（2分）

_______________________________________________________________

36．学校校报准备开辟一个“青春论坛”栏目，现请你作为本栏目的编辑，你准备设计哪些专题？（不得少于两个）（4分）

专题一： 专题二： 37．请你为学校校报的“青春论坛”写一个开篇词。（150字左右）（5分）

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篇四：六年级语文下册第二单元

小学语文S版六年级下册第一单元试题

一、读拼音，写词语。

yě liàn jìng yǎng ch?ng fá fan rán pí juàn bù kān

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Cǎi lai xìng gāo dà fā l?i tíng hàn liú jiá bai

( ) ( ) ( ) ( )

huān huū qua yua xiǎo xīn yì yì

( ) ( )

二、比一比，再组词。

壤（ ） 脯（ ） 赋（ ） 邓（ ） 卵（ ） 攘（ ） 辅（ ） 斌（ ） 劝（ ） 卯（ ）

三、写近义词。

逐—— 勇敢—— 哀求—— 奇异——

兴高采烈—— 弃—— 惩罚—— 斥逐—— 气势汹汹—— 拯救——

四、根据解释写出相应的词语。

1．草木丛生的样子。（ ）

2．形容本领十分高强或解决问题的途径多。 （ ）

3．形容非常愉快、高兴的神情。 （ ）

4．指事前没有准备，临时想出办法。 （ ）

5、形容路途遥远，行路辛苦。（ ）

6、脸色变得苍白，失去本色。形容极为惊恐的状态。（ ）

7、慌慌张张地逃跑。（ ）

五、选词填空。

1、人们苦苦（ ）天地，（ ）他赤柱洪水，可是天地毫不理会。 （哀求 、祈求 ）

2、没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，（ ）一个又一个漫长的夜晚??（熬夜 、度过）

3、直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分（ ），称他是“人类的大恩人”。（敬仰 、敬佩）

4、不知什么时候，出现了一位（ ）的女神，名字叫女娲。

（神通广大、聪慧美丽）

六、仿照下列例句的拟人手法和句式特点，再另写一组句子。

例句：山间的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树在身边而含羞躲藏。

七、根据课文内容填写。

1、《夸父逐日》选自______________________________。

2、大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，____________________________；到了晚上，____________________________。冬天，_________________________________________。

八、课内阅读

（一）读《夸父逐日》回答：

（a） 夸父与日逐走，入日。渴欲得饮，饮于河渭，河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

(b) 夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。将饮河而不足也，将走大泽。未至，死于此。

1、 翻译不正确的一项是（ ）

A 、弃其杖，化为邓林。―――他丢弃了他的手杖，手杖化成了桃林。

B 、未至，道渴而死。———还没赶到大湖，就半路渴死了。

C 、夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。————夸父自不量力，想要追赶太阳，并在禺谷追上了它。

D 、将饮河而不足也，将走大泽。————夸父将要到黄河饮水而又怕不够，所以将步行到大湖饮水。

2 、下列语句在内容上不构成对应的一组是（ ）

A、 夸父与日逐走夸父不量力，欲追日景

B 、入日 逮之于禺谷

C、 饮于河渭，河渭不足，北饮大泽 将饮河而不足也，将走大泽

D 、弃其杖，化为邓林。 未至，死于此。

3 、两文都是写夸父逐日的故事，内容极为相近，但态度不同。试谈谈你的理解

____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________。

（二）阅读《女娲造人》，回答问题。

1、“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？

2、请发挥你的想象，拟写一段女娲和她造的第一个孩子的对话。

3、你从本故事中悟到了什么道理？

4、全文中洋溢着怎样一种情感？

九、课外阅读，阅读下面文章，完成下列各题

一 只 贝

贾平凹

一只贝，和别的贝一样，长年生活在水里。海水是咸的。又有着风浪的

压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去，蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吃掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在，它们的生命结束了！这光洁的壳上还留着色彩和线条。 孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝，捡起来，拿花线穿着，系在脖颈上。①人都在说：这孩子多漂亮！这漂亮的贝壳！ 但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有颗石子钻进了它的壳内，那是十分坚硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带棱角，它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。 它被埋在沙里，海水又涨潮了；潮又退了，壳已经烂，很不完全了。 孩子们又来到沙滩上玩耍，它们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。 “这是什么东西？” “这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！” “珍珠？这是哪儿来的呢？” “这是石子钻进贝壳，贝用血肉磨制成的。啊！那壳呢？②这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。

1、根据文章的叙述，归纳一下珍珠是怎样形成的？

2、有珍珠的贝为什么丑陋？用自己的语言进行简概括。

3、说说文中画线句①是哪些人说的话，这些话有什么含义？

4、根据画线句②，说说这只贝的“可怜”指的是什么？“可敬”又指什么？

5、简要概括文章的主旨

小学语文S版六年级下册第二单元试题

一、基础撷英园（38分）

1、看拼音，写词语。（8分）

hú lu jī chǔ chuǎi cè hè rán gào jiè

( ) ( ) （ ） （ ） （ ）

kùn huò jū rán yí hàn

（ ） （ ） （ ）

2、组词。（5分）

孝（ ） 味（ ） 蔼（ ） 屉（ ） 尽jǐn（ ）

考（ ） 昧（ ） 竭（ ） 届（ ） jìn（ ）

3、把下列成语补充完整。（8分）

拾金不（ ） 言（ ）有（ ） （ ）（ ）名言 乐（ ）（ ）悲

坐（ ）不安 失而（ ）得 （ ）（ ）不平 （ ）是（ ）非

4、把句中划线的部分改写为成语。（4分）

⑴我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。（ ）

⑵唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。 （ ）

⑶叛军本是无组织无纪律的一群人，听说朝廷派兵来了，便作鸟兽散了。 （ ） ⑷走进花园，郁金香开得正盛，各种颜色的花朵在阳光下显得格外艳丽。 （ ）

5、选词填空。（4分）新 课标 第一 网

不但……而且…… 尽管……但是……

⑴（ ）这天前来围观大木柱的人成百上千，（ ）没有一个人上前去搬动它。

⑵商鞅“立木取信”一事，（ ）为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，（ ）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。

因为 因此

⑶由于我在教学楼白净的墙上贴了那几张寻物启事，弄脏了墙壁，影响极其不好，（ ）受到高达四十美元的处罚。

⑷我丢失了朋友送我的手表，我非常伤心，（ ）丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时间。

6、根据课文内容填空。（5分）

⑴ 凭自律， 贵坚持。

⑵崇尚文明 ，升华公德 。

⑶《商鞅南门立木》通过写 时期的改革家 在都城南门 的故事，告诉我们 和 的重要。

⑷《出色的老师》讲述了“我”在 国的 大学读书时，朋友送“我”一只心爱的手表 的故事，赞颂了那位黑人同学模范地 的优秀品德。

7、根据要求写句子。（4分）

⑴天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？（改为陈述句）

⑵来美国之前，我的好朋友伦捷送给了我一块电子手表。（改为把字句）

二、阅读点将台（32分）

㈠阅读下面文段，完成后面练习。（14分）

当时，商鞅要在秦国实行变法是很困难的。这一方面是因为一些旧贵族对变法持反对意见，另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。

面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。

1、解释词语。（2分）

冥思苦想：

2、请用自己的话说说这两个自然段的主要内容。（2分）

答：

3、请用“ ”画了第一个自然段的中心句。（2分）

4、第一自然段围绕中心句主要讲了哪几个方面的情况。（4分）

答：

5、你认为商鞅变法要取得成功的首要重要条件是什么？为什么？（4分）

答：

㈡阅读下面文段，完成后面练习。（18分）

她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”

老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！

1、老人说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”请根据你的理解，说说这句话中包含的意思。（6分）

2、老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。（“翻然醒悟”是什么意思？说明我当时有什么样的认识？）（4分）

3、听完老人的一席真诚的话语，“我”翻然醒悟，悟到了什么？（2分）

4、为什么“我”与老人后来都认为黑人学生的确是一位非常出色的老师呢？（4分）

5、“那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”“黑大哥的确是一位非常出色的老师。”反复出现这样的句子有什么作用？（2分）

三、佳作展示会（30分）

规则是人们共同遵守的制度或章程。人人遵守规则，社会才会井然有序；背离了规则，社会将是一片混乱。请回忆生活中有关规则的事，自拟题目，写一篇作文，字数不少于500个。做到事情完整，语句通顺，有一定条理。

篇五：第一单元测试题

六年级语文下册第一单元测试题

班级姓名一、看拼音写词语（10分）

gǔn tàng fù shuì xī rǎng xiōng pú chéng fá fèn rán yě liàn

（ ） ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ） tóng kuī wāng yáng kū téng kù’ài dèng lín jìng yǎng luǎn shí

（ ） （ ） ( ) ( )（ ）（ ）（ ）

xìng gāo cǎi lèi dà fā léi tíng huān hū què yuè

xiǎo xīn yì yì

（ ） （ ） （ ） （ ） pí juàn bù kān hàn liú jiā bèi （ ）（ ） 二、形近字组词。(

6分)

旺( ) 陕( ) 卵( ) 脯( ) 未( ) 邓( ) 汪( ) 浃( ) 卯( ) 哺( ) 末( ) 郑( ) 禹（ ） 铜（ ） 谓（ ） 赋（ ） 邓（ ） 壤（ ） 属（ ） 筒（ ） 渭（ ） 斌（ ） 劝（ ） 攘（ ） 三、 写近、反义词。（8分） 近义词：

哀求— 钦佩— 顺畅— 推举— 勇敢— 拯救— 饶恕— 斥逐— 奇异— 惩罚— 滚烫— 敬仰— 熟练— 违抗—

兴高采烈— 气势汹汹— 反义词：

安定— 凶猛— 坚硬— 困苦— 生气蓬勃— 动听— 延续— 敏捷— 仓皇— 眉开眼笑—

四、选词填空。(2分)

⑴人们苦苦 (请求 哀求 祈求)天帝， (请求 哀求 祈求)他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。 ⑵没有火来照明，就只好在无边的黑暗中， (熬过 度过)一个又一个漫长的夜晚?? ⑶直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分 (敬佩 敬仰 佩服)，称他是“人类的大恩人”

⑷不知道什么时候，出现了一位 (聪明美丽 神通广大)的女神，名叫女娲。

五、把下列词语补充完整（8分）

长途（ )( ) ( )( )汹汹 大发（ ）（ ） 神（ ）（ ）大 生气（ ）（ ） （ ）（ ）一动 武艺（ ）（ ） 天（ ）地（ ） 根据解释写出相应的词语。

1、形容颤抖，形容发抖的样子。（ ） 2、形容本领十分高强或解决问题的途径多。 （ ）

3、形容非常愉快、高兴的神情。 （ ） 4、指事前没有准备，临时想出办法。 （ ） 5、形容路途遥远，行路辛苦。（ ） 6、慌慌张张地逃跑。（ ）

7、脸色变得苍白，失去本色。形容极为惊恐的状态。（ ）8、形容气势凶猛。（ ） 六、仿照下列例句的拟人手法和句式特点，再另写一组句子。（2分）

例句：山间的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树在身边而含羞躲藏。 仿句： 七、依据课文内容填空（3分)

1、《鲧禹治水》中鲧治水的方法是（ ），结果是（ ）； 禹治水的方法是（ ），结果是（ ） 2、《大卫》中的大卫是（ ）（填写国别）的英雄少年，你认为他能战胜巨人歌利亚的主要原因是（ ）

3、默写： 好雨知时节，（ ）。（ ），润物细无声。。 八、按要求写句子（6分）

1、缩写句子：照片上的老人的双眼默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。

2、这一切是那么美丽，简直是一幅图画！(用“是”仿写一个比喻句）

3、把陈述句改为反问句： 普罗米修斯这种为了人类甘愿自我牺牲的精神值得我们学习。 4、 鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”（改为转述句） 5、大禹被推举为治理天下的君王。大禹治服了洪水。（用关联词语合并成一个句子） ____________________________________________________________________ _ 6、默写一则你积累的有关读书的名言警句：

_____________________________________________________________________ 九、课内阅读（5分） 夸父逐日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

1、本文选自《 》，这是一篇（ ）故事。（1分） 2、解释下列词语（2分）逐走： 入日： 河、渭： 北： 其： 邓林：

3、这个神话故事表现了夸父的什么精神？寄托了古人怎样的愿望？（2分）

_____________________________________________________________________ 十、课外阅读（20分）

三轮车夫

深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来少许温馨。

她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打着冻得坚硬的地面，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。‖

突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。

她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这部车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？”

“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”

“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，疑惑地看着车夫。‖

车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！”

“别啰嗦，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。‖

车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。不过，要不是为了女儿，她怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车。

车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。

“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才……不是说好20块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。 她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼间就消失在浓浓的夜色之中。‖ 1．写出近义词（2分）

急促（ ） 清脆（ ） 艰难（ ） 转眼间（ ） 2．说说下列句中的黑体词语表现了人物怎样的心理？（4分）

（1）“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。 斩钉截铁：

（2）她把心一横：“20就20。” 把心一横：

3．第一自然段中画线句表面上写街灯带来温馨，从全文看，还有什么含意呢？（2分） ___________________________________

__________________________________

4．车夫不要车费的结尾出人意料，又合乎情理。请从前文找出这样结尾的依据，用波浪线勾画出来。（2分）

5．细读描写车夫言行的句子，从中可以看出他是一个怎样的人？（3分）

6．概括第二、三、四段的段意（3分）

第二段： 第三段： 第四段： 7．假如你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的刹那间会怎样想，怎么做？(4分）

十一、作文（30分） 题目：有家真好

提示：家是温馨的港湾，我们的健康成长离不开家人的关爱与呵护，回首十余年的成长历程，我们会不由的感叹：有家真好！

要求：写出真情实感，书写工整，不少于450字。

体裁作文