作业帮不要奢望下一次作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 06:27:05 字数作文
篇一：《奢望》高考优秀满分作文
奢望
09级高二（1）班 张启鹏
当曾经的奢望已不再能让我们心动，当我们已不是那个站在橱窗外发呆的小孩，我们又出现了一个新的奢望：回到童年。
前几天路过一个我小时候常去的小街，想起年幼时的情景，我下车走入了小街，一切陌生而又熟悉，那一个个熟悉的店铺和衰老的面容，我感慨颇深。一抬头，我发现前方不远处有一个小孩站在橱窗前，盯着那一个个新奇的玩具。这让我想起曾经的我，在那个四驱车、战斗陀螺统治的时代，我也曾经像他一样，无比奢望能拥有最强、最吸引人的“装备”，但这永远是奢望，能得到一个普通的四驱车已经很不容易了。我只能将这奢望藏在心底，眼馋地看着大一点的孩子买走我最喜欢的玩具，有时还跟过去看他们在一起玩，那时候，能碰一碰玩具已经让我很满足了。那曾经的奢望??
眼前的这个小孩，心情应该和我是一样的吧。从他那热切的眼神和在干瘪的口袋里不停挪动的小手可以看出，眼前的玩具是诱惑，但终究只能是奢望。他无法说服妈妈给他买这个玩具，无论是没有勇气还是成绩不好，抑或是家境原因。于是他成了橱窗的常客，不被人注意的常客。
我想掏钱买下这个玩具送给他，就像我当年想象的情景一样，向前走了几步，看清了那幼稚的脸庞，我才想到：这样做是罪恶的，也许他会为了它而好好学习，让他妈妈开心，如果我这样做了，以后他在奢望得到玩具时，他会产生一个更为难以实现的奢望—有人能买来送给他。这种几乎不可能的事只会让他失望，失去对“奢望”的追求。于是，我停下脚步在一旁观察他。
终于他背着书包回家了，一步三回头，但却面带笑容，一种满足的笑容，夕阳洒在他的脸上，那样纯真、灿烂。这一刻，我明白，奢望并不是在实现后才会让人快乐。
然而我们一天天长大了，奢望却越来越少了，我们更多地认识到很多奢望难以实现，因而失去了奢望的勇气。当年那一双双充满着憧憬的眼睛渐渐失去了热切的神采，成熟的我们离奢望越来越远。
奢望是美好的，它让你心存希望，执着追求。也许你无法摆脱自己那强烈的占有欲，但你可以利用它来激励自己，努力去争取自己想要的东西，奢望并不是遥不可及的，它可以被逐渐变为希望，变为拥有。奢望本身便是一种拥有，因为你拥有了奢望，便拥有了追求、拥有了力量。
多想回到那个充满奢望的年代！
篇二：奢望
奢望，是指过高的希望。这个快速发展的时代，见证了许多奢望变成现实，也目睹了许
多奢望化作一声叹息。有人说，心有多大，舞台就有多大；有人说，不切实际的愿望只能是
空想；也有人说??
请以“奢望”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
一、关于审题与立意：
本次作文考查采用的形式为江苏高考作文题的基本模式：提示语＋题目＋要求。提
示语依次解释了奢望的含义，奢望在现实生活的不同表现以及人们对奢望的不同看法。题目
是“奢望”。这个词在词语解读比较权威的《现代汉语词典》中列有两个义项：①动词，过
高地希望。②名词，过高的希望。考虑到现代汉语中“的”“地”的区分不是那么明显，因
此，本题目无论是理解为某种静态的状况或情景，还是理解为一种动态的行为过程或心理体
验都是可以的。根据提示语和《现汉》的解释，可以把这个题目置换为意思更明确的题目—
—过高的（地）希望。“希望”《现汉》解为①动词，心里想着达到某种目的或出现某种情况。
②名词，希望达到的某种目的或出现的某种情况。无论动词还是名词，都不难理解。对“过
高”的理解要困难一些。从语义的角度看，大致可以理解为“超过一定的程度或限度”。从
哲学的角度看，对“过高”应作辩证的、动态的理解，因人因时因地而有所区别。“过高的
（地）希望”是一个定心结构的名词性短语（状中结构的动词性短语），要写出切合题意的
作文，必须要满足以下几点：①写作的对象必须是“希望”；②这“希望”又必须是“过高
的（地）”；③写出对“过高的（地）希望”的看法或体验。结合提示语里所列的 “奢望”
在现实中的不同表现和人们的不同看法，该题目的立意范畴和选材的空间还是比较广的。既
可以写自己的，也可以写他人的；既可以写个人的，也可以写社会的、国家的。既可以写通
过奋斗使梦想成真，也可以好高骛远而蹉跎岁月，还可以辩证思维，多角度诠释标题的内涵。
从文体的角度看，围绕“奢望”，可叙写经历，可反映现实，可发表见解。无论采用何种文
体作文,其立意都应该是明确而集中的,不应是分散的、模棱两可的，都必须有着健康的思想
情感和正确的价值取向。
二、关于评分标准：
1、基本原则
评分须坚持立意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生
选定的文体要求。
评分须从实际出发，公平公正，确保一定的区分度。对那些紧扣题意、概念准确、判断
恰当、论证严密，富有真知灼见，真情实感的好文章，赋分时适当上浮；对虽然基本切题，
但思想平庸、语言贫乏的文章，应在及格线以上4分内浮动；对偏离“希望”，思维混乱，
文风不正的文章，应在及格线以下赋分。
2、赋分等级说明
一类卷原则上63分以上；二类卷原则上56—62分；三类卷原则上42—55分；四类
卷原则上28—41分；五类卷原则上27分以下。
3、各类卷具体评分说明
1.紧扣题旨，突出修饰语，立意深刻，构思新颖。能真实生动展示有关“奢望”的故
事，（个人的或他人的，现实的或历史的）并能表现独特真切的感受，或能阐释有关“奢望”
的深刻哲理，内容丰富，结构严谨，可从63分切入。语言精彩的，最高可判70分。要对照
“发展等级”细则，准确赋分；要发现好文章，敢于打高分。
2.符合题旨，能抓住修饰语立意，但论述、记叙中修饰语的内容或意思不太清晰。内
容充实，结构完整，语言有鲜明特色的，可从58分切入。
3.基本符合题意。能围绕“希望”或类似于希望的理想、愿望等作文，内容比较充实，
结构基本完整，语言基本通顺，可从45分切入，视语言表达水平上下浮动。
4.记叙文仅对所叙的希望轻描淡写，缺乏情感体验，或缺乏基本要素；议论文仅就 “希
望”空谈而无真材实料，观点缺乏清晰有序的表述，以叙代议、点据不一，可在38分上下
浮动 。
5.不解题意，立意偏颇，偷换概念，空洞无物，硬贴标签，结构不完整，语言欠通顺，
最高不超过27分。如胡编乱造、违背常理，文字表述低下，在27分以下赋分，最低可判
25分。抄袭套作不超过20分。
6.错别字，每错一字扣1分，扣满5分为止；篇幅不足400字，最高30分，依实际
情况定；篇幅基本完整，字数不足者，每少50字扣1分，扣满3分为止。
例文一
如果说有些人是贪婪的，也许是因为他们总在奢望些什么；如果说人类是进步的，也许
亦是因为他们还在奢望些什么??奢望，可能是对自己的不切实际的渴求，亦可能，是人生
的一种动力，是一种挑战。
奢望是过高的希望，希望可以很高，但并不意味着无法实现。记得小学时我就一直想拥
有一台电脑，那个时候这种想法真的是一种奢望啊，因为在当时买电脑不是一笔小数目。一
直带着这种奢望等了很多年，终于在上了初中的某一天，我放学 回家，惊喜地发现了办公
桌上的新电脑，锃亮的键盘和发光的屏幕，我的一个奢望终于变成了现实。
妈妈也说，她小的时候，她们这些农村里的孩子，永远不会想到今天的生活。她从没有
想过可以有一部手机，从没有想过能住上大房子，开上自己的车，没想到过上现在的生活。
十几年前，想有一部手机真的是一种奢望。那时很多人拼命地工 作，只是为了多挣些钱，
过上温饱的生活。看一次电影，听几回广播，也是一年之中的奢望了，更不用说电视、电话
了。如今回首看看，曾经那些遥不可及的奢望都已经成为了现实，努力、汗水、科技把它们
都变成了现实！
因为有了奢望，才有动力去努力；因为有了奢望，才有目标去前进；因为有了奢望，才
有那么多的惊喜和超越??心有多大，舞台就有多大。
然而，不是有了奢望就一定能实现的。就如守株待兔的那个人，只想着兔子自己撞上门
来，自己不费半点力气，然而世上哪总会有馅饼掉下来，也许掉下过一次，但只是偶然，等
兔子的那个人可能等上十年都等不到一只兔子，不劳而获的事少之又少。不是奢望考第一名
就可以考第一名的，不是奢望有车就可以有车子的。奢望，仅仅是实现的第一步，是一种初
始的动力，若不经过时间的考验，辛勤的付出，这种奢望很快就会变成一种空想，变得不切
实际，最终离目标越来越远。
人有时是需要奢望的，也许目标高了点，但并不表示不可能，并不是没希望。有梦想就
有希望，但要记住，刻苦努力、锲而不舍地追求，是实现梦想永远不变的真理。
要有勇气把我们的奢望变成现实，使奢望成为我们的动力。一起努力，把握人生。
简评：“奢望可能成为动力，成为现实，守株待兔的奢望只能是空想”，能把这个道理想
得通，讲得清，辩得明，举例论证能唤起读者的共鸣，即是不错的议论文了。
例文二
你也许会说，奢望是一种不切实际的幻想，如镜中花、水中月，看似美好，却无法触及。
但你是否想过，连一点奢望都没有，又怎么能够得着你心目中的理想之炬呢？
一个士兵，冲锋陷阵、醉卧沙场，对他而言，做一个“运筹策帷帐之中，决胜于千里之
外”的将军是一种奢望。然而，拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”当一名士兵连
做将军的奢望都没有，那么他就失去了一位军人应有的纵横疆场的气魄。拥有奢望，是一个
人最起码的权利，也是他进取之动力，奋斗之动力。
如果你不是士兵，而是一个普普通通的人，你也拥有奢望——生命。曾记否，当来自地
下的万钧之力化作阵阵怒波撞击地面，无数楼房轰然倒塌，许许多多的平凡人就被无情地压
在这灰色的钢筋混凝土之下。“5.12”灾情初平，海地又陷地震梦魇，你是否想过，你亦可
能被压在废墟之下？此时，无论是黄皮肤还是黑皮肤，对他们而言，生命是一种奢望。然而，
若你连这样一丝奢望都没有，那么就不会有48小时、96小时仍能幸存的生命奇迹！拥有了
奢望，便拥有了一种信念、一种意志——活下去！
奢望更需要气魄。几十年前，印度尼西亚的一所小学里，有个老师给学生发纸条，让他
们写上自己长大后想干什么。有的人想当工程师，有的人想做科学家，可是，其中一张纸条
上写的内容让老师惊愕不已：“我想当总统。”这难道不是一种奢望吗？当你知道他会成为哪
国总统，你会更惊讶：美国。这个小男孩就是——贝拉克·奥巴马。一个有着肯尼亚血统的
黑人能够最终在美国政坛攀登至顶峰，固然有他个人的奋斗与努力以及他人的协助，但这一
切成就的起点，是他有敢于奢望的气魄。
可是，仅有奢望绝不等于成功，只有坚持才会让奢望熠熠生辉，正如霍金，身体的残疾
一度让他的科学梦想成为奢望，然而一如既往的坚持让这个奢望成为现实。
奢望，绝不是空想，它是一种信念，一种态度，一种坚持。当你失去了奢望，你也就失
去前进的动力。珍惜心中那一份奢望吧，请记住：学会奢望，拼搏人生！
简评：这是一篇中规中矩的议论文，观点鲜明、思路清晰，语言很流畅，而且素材使用
很恰当，增强了议论的力量。
例文三
小桥。流水。人家。
那漂泊天涯的断肠人啊，可知炊烟袅袅的远方也有忆着你的亲人？ ——题记
孩子总有离开家的一天，为学习，为工作，为更美好的前途与事业，正如羽翼丰满的鸟
儿总有振翅翱翔的时刻。于是留下父母在那古朴的村子里日日牵挂，念叨孩子的小时候，念
叨孩子的工作，念叨孩子的处境，所有的一切都是令他们骄傲的乐事。直至鬓已满霜，还在
不断反复着珍存的记忆，时时刻刻都盼望着子女的身影出现在那熟悉的村口，那便是打心眼
里的幸福了。
然而一切仿佛都是奢望。
子女有了事业，有了家庭，在城市奔波，灯红酒绿的繁华兴许掩饰了内心关于乡村僻壤
的记忆了，生活充斥着快节奏的步伐，焦头烂额的忙碌，却也忽略了常回家看看的行程。
城市以极快的速度发展着，一幢幢高楼拔地而起，偌大的落地窗反射着金灿灿的阳光肆
意微笑着，厚厚的水泥墙构建起现代化最坚实的堡垒，却阻隔了最天成无华的血缘情丝。
而乡村，依旧静谧如初，安详地躺着几处饱经沧桑的老屋，像德高望重的长者，需怀着
一颗虔诚的心瞻仰它。那屋子里，定是盼望子女回家的父母了，那叨叨絮絮念不停的奢望，
何时才能成真？
忽然想起几个月前与父母一道回老家的情形。因为突然回奶奶家有些唐突，所以爸爸便提前一天给奶奶打电话说是我们要去吃午饭。可不，把奶奶乐坏了。第二天我们一进村子，与我们搭讪的村民开口第一句便是：“你妈听说你们回来，杀了 只老母鸡呢！”后来又遇到些熟人，接二连三是些：“你妈四点多就起来杀鸡”、“你妈大清早上街买菜”、“你妈在家烧菜，准备了一大桌子好菜呢”之类的话。爸爸也一一笑着应答了。奶奶的喜悦可想而知了，她该是把这一消息在村子上发布 开来了吧，抑或是逢人便说。我知道，这种幸福是要与人分享的。
毋庸置疑，老人希望子女有好的前途，不愿成为他们的累赘，可作为晚辈的我们，殊不知老人最需要的是陪伴，而不是长长距离的电话慰问和贵重的礼品。
谁会像父母对待子女一样倾其所有、尽其所能直至风烛残年？放下手中繁重的公务，踏上那方乡土，不要让老人的奢望成空想。
夕阳西下，那升起的炊烟是老人对游子的深深召唤??
简评：文章笔触细腻，情感真挚。父母期盼子女回家成为一种“奢望”，这一主题关照现实，能引起共鸣。在写法，也有可圈可点之处。村民那段侧面写奶奶的喜悦，很真实；而结尾处将父母的召唤比作“炊烟”，这一比喻新奇而贴切。
诗意的语言，娓娓叙述着感人的亲情；深沉的思索，召唤不要让亲情成为长辈的奢望。
奢望
麻雀飞上高枝身披彩翼比凤凰儿成名，是一夜之间的事。
楚怀王不鸣则已，一鸣惊人。碌碌无为的他一举开天辟地之势成为一代霸王。实人钦佩。 他们为什么能成功？因为他们心中有理想。
在和我一样所有没有成功以前的人。都像一只麻雀，活得低调。心底唯一有的奢望都幻化成矮树林里无尽的穿梭和努力。于是有的成了燕雀安乐与灌木的果酱和甜桃，而有的则冲破云霄，成了鸿鹄或是候鸟。每个人生来都是默默无闻。没有一路的鲜花，没有一路的掌声，和身后的错觉。当我看见荆棘鸟啼血吟唱生命的挽歌，子规声里的血痕，幼鹰翅膀的血肉模糊。我的心里只有颤动。当观望世人仰头为它们传唱美丽，我的心里有一种渴望。期盼像他们一样有朝一日，高高在上，得到世人抬头的仰望。那时候，我小小的心中就有一个梦想。何时我就不知不觉走上长征。哪年哪月，我的背水一战以拉开弥漫的硝烟进行最后的战役。光荣的日子还有多久，太多的盼望路会不会漫长。
天空中央那一张无形的大网久久地存在从我们出生到现在，从不曾消散。十年寒窗只为今日一战，冲破阻碍的最后封锁线，成成王，败成寇。穿过最后的防线，一览众山小，扶摇直上九万里。过不了防线，活的低调和平凡，一辈子在尘世来回匆匆。偶尔会想过去那段年少时光，如梦一般。只是过去永久的存在，不会有任何改变。只是会不会后悔当初的恋玩，让我现在只敢把心愿在心底来回的想。那曾经伸手可触及的地方，那曾是我们向往的地方，是那样的失望和幻想。多年以后，我会不会是这样，当曾经和我一样的人，现在都拥有了自己的一片天地，因为他们许下的心愿全部都实现。而我却和多年前一样，依旧两手空空，无声的活在世界的某个角落里，安静地。我曾经灿烂的梦想。我久久的奢望。
生活给了我一个麻雀的身份，当我长到现在也逐渐习惯麻雀的命运平凡的活着，甚至和麻雀一样会用羡慕和渴求的眼光仰望那些枝头鸟时，我突然想到我只是一只麻雀，一只已经不是不谙世事的麻雀。白驹过隙，时光的缝隙里，怎么就辗转了整个青春。而我仍然只是一只麻雀，一只渴望飞的麻雀。每个人都向往天空，可通往天空的路太远，途中的风太大，这
一路太安静，一只麻雀单独的去又怎能快乐的寻找他栖息的白云，我青春尾巴上的末年华里，遇见一个你，在青春这条路上有你有我，才不寂寞，我也勇敢地去闯。在即将血战的最后一次里。我看见大雁南飞，才知道秋天来了，好个天气凉秋，明年的这个时候，我会是另一番摸样吗？后年的这个时候我去了哪里，而你们又会在哪儿，会不会和她们一样去了自己向往的地方。秋来了，大雁们都离开了家，找另一个海阔天空，等明年夏天再回家，它们长大了，又学会了多一点的生存。而我是否也一样，会变得努力了勤奋了坚强了也懂得该用满满的热情好好的学习了。就像飞上枝头的麻雀一样，在最后两年的日子奋斗。因为我们都那样渴望成功。拥有一个梦想，用够所有的奢望，和渴望成功的人一样去努力，在不久我也会拥抱我的天堂。
篇三：不要让作文成为负担
不要让作文成为负担
许商中心小学 张希花
许多刚毕业的语文教师初次接触到作文教学时，或许会感到很茫然，现就结合我十年的语文教学经历谈一谈在作文教学上的一点感悟。作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手：
一、作文教学不能流于形式，要精心地创设情景，激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题
作文教学难，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样。1心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过：“当我们
顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导，极力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写” 时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。2不要轻易规定作文命题，束缚儿童的个性。儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。3紧密结合学生现实生活，调动学生作文的积极性。生活世界是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续，那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。
二、鼓励学生说真话，表真情。——解决学生“写什么”的问题 “为有源头活水来。”生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。例如：学生在劳动课上通过参加劳动，亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后，我安排了一篇写劳动课的作文，学生就能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人，就能把劳动的激烈场面写得真实具体。星期天学生参加了家里的收割麦子的劳动，有些学生就把他们的劳动经历和感受写进作文里，有写劳动辛苦的，有写生活不易，感恩父母的，那字里行间流露出的真情实感，着实让人感动。让人觉得孩子们突然长大了，懂事了。如果不是亲身经历了、感受了，写出真情实感是不切实际的。因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，防止无病呻吟，胡编乱造，假情假意，说空话，说大话。
其次教师要赏识、尊重学生的习作，让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话，表真情的内容，哪怕表现出了不积极的道德思想，或语言文字不规范的情况，教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头，在肯定了学生表达真情实感的基础上，再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正。
三、教给学生作文方法，落实作文指导——解决“怎样写”的问题
一是教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯：教师要引导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。
二是要在教学中落实作文指导。叶圣陶说过：“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提
供一条快捷之路。例如：在教学五年级下册《理想的风筝》一文时，文中的对刘老师的外貌描写部分，既写出了刘老师身有残疾的特点，又流露出了刘老师忠厚老实的性格以及对生活的执着追求。让学生从中领悟到描写人物外貌时，既要抓住主要特点去写，还应从外貌描写中表现人物的精神世界。再如课文通过课上讲课和课下放风筝两件事情来表现刘老师的身残志坚，对生活的热爱，让学生明白写人要选择典型的事例去表现人物的内心世界。在教学《飞夺泸定桥》一文时，课文着重写了时间紧迫、路途艰险和泸定桥的令人胆寒两部分内容，从中让学生明白对表现文章中心关系紧密的内容要详细，重点写，对表现课文中心关系不大的内容要一笔带过，要略写；又如教学《赤壁之战》一文，我们对赤壁之战之所以能有一个清楚的了解，是因为作者按照事情发展顺序把战役的起因、经过、结果写的很明白，从中要让学生懂得作文做的按一定的顺序写，才能把内容写清楚，给别人留下清楚的印象。三是要在长期的课内外阅读中积累优美词句。教师要引导学生通过各种渠道，在阅读中进行有效的语言积累，丰富
四、重视作文的修改讲评———解决“写好”的问题
篇四：作文
那一次我懂得了感恩
珍珠记住了蚌的恩情，回报给了它一次无瑕；蝴蝶记住蛹的恩情，汇报给了它一段轻舞；花都记住了土的恩情，汇报给了它一季盛放......
天地奉献给万物生命，父母奉献给孩子养育，陌生的人们奉献给你我善良的帮助、温暖的笑颜，这世间一切的一切都在悄无声息中教会了我们—会学感恩，懂得感恩，常怀感恩之心。
施恩者常常不图回报，因为施恩者的心是善良的、博大的、无欲无求的。他们不需要你蛹任何物质的华美回报他们的付出，因为正真的付出是高于善良至上的，没有一个父母是为了你的养老送终而给你无尽的关怀，然而乌鸦反哺却是你发至内心的回报；没有一位老师是为了你的他日回报而给你谆谆教诲，然而功成名就是你给与老师最好的礼物；付出的人是无怨无悔的，但接受的人却不能无动于衷!当初捐助希望小学的小李也许并为奢望任何回报，但我相信，那少之又少却又重如千钧的十元钱将如春日和风，为躺在病床上干涸的心灵送去慰藉与感动......
滴水之恩，当涌泉相报。从开天辟地之时起，感恩的美德耕织与每一个人的每一寸心田。我们的先人做的很好，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”祖国的培育之恩，勿忘；“无为在歧路，儿女共沾巾。”有人的知遇之恩，勿忘；“临行密密缝，意恐迟迟归。”父母的哺育之情，且莫忘！时空流转，付出的阳光依旧普照。然而，回报的雨露却越发减少，于是，“感恩”的大地慢慢的龟裂—那句“很没面子”上来丛飞的心，也冰冷了那许多曾经火热的付出。
“感恩”的昨天叫明理；“感恩”的今天叫回报；“感恩”的明天叫传承。冷漠的眼冰冷了付出的火种，只有感恩的余温才能重燃那伟大的圣火，施恩不图报，但每一个施恩者都希望这爱可以传承下去，生生不息，真爱呼唤感恩！正如冰心奶奶所说，我们将爱的种子撒在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得像话弥漫......
让我们怀着一颗感恩的心，为了善良，为了爱。
让我们与诚信同行
诚信就是诚实守信，古人云“人无信而不立”，因此，给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路让我们与诚信同行。
人若以诚信为本，就能塑造完美人生。我们讲个华盛顿与樱桃树的故事吧！这是一个流传很久的故事，华盛顿小时候不慎砍倒了一棵父亲很喜爱的樱桃树，事后，华盛顿勇敢的承认了这件事并得到了父亲的原谅，通过华盛顿与樱桃树的故事，告诉了我们，凡做错了什么事，只要有一颗真挚诚实的心，哪怕大风暴雨，都不能阻挡我们前进的方向，诚信是每个人安身立信的前提，我们生活在这个世界上，每天都与不同的人打交道，我们如果做错了什么事，而不敢勇于承担责任，久而久之，那就会失掉别人对自己的信任，也会成为人人避开的独行者。
可当今社会，诚信却随着时间飞快流逝，不讲诚信的事情越来越多，譬如：曾惊动一时的安徽假奶粉事件，那些厂商为了自己的利益，而不顾及一个个幼小的生命，因此，将人生定格在摇篮中，我想问问他们：难道他们没有良心，没有一点同情心，和没有道德观吗？还有2008年发生的“三聚氰胺”事件，那些所谓的中国驰名品牌：三鹿、伊利、蒙牛等，他们怎能忍心为了自己的利益，而将黑暗、邪恶的魔爪伸向一直相信他们的父母和孩子呢？他们怎能忍心看着一张张可爱、稚嫩、充满阳光、充满希望的笑脸失去生命的光彩呢？他们的信誉去哪了呢？他们道义的去哪了呢？他们的诚信去哪了呢？
作为中学生，我们有没有发自内心的问过自己，——我们诚信吗？往往有些同学太让我们失望了、例如：为了玩电脑，而用尽所有借口去欺骗自己的父母，为了考试成绩更好，他们选择作弊，不择手段，这样，既欺骗了自己的父母，又欺骗了老师，最后，也同样的欺骗了自己，失去了诚信也就失去了做人的准则，分数在高有什么用，又不是真材实料，一切都是浮云，所以我们要深刻的反省一下自己，只有诚信，才能让世界更加美好，到那时我们就会发现：万树青山，白云蓝天，鸟语花香，无边无际的大海伴随着我们成长！
诚信就是诚实守信，人若以诚信为本，就能塑造完美人生，给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路让我们与诚信同行！
我诚信，我美丽
诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华。它早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。
然而，近些年来，随着市场经济的冲击、涤荡，人们发现，诚信在消退，“拜金”在滋长。“利益”取代了美德，诚信让位于欺诈。在好多人的人生天平上，沉下去的那端是“健康”、“美貌”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”，唯有“诚信”这端高高翘起。诚信，变轻了！
且不说商场上尔虞我诈，风谲云诡；且不必说市场内小贩们短斤少两，以次充好；也不必说黑心商贩污油兑陈米，自来水掺甲醇；就是某一天天气晴好，你也心情愉快，一不小心在马路边发现一个鼓囊囊的钱包：你敢捡吗？且住！要是事情发生在数年前，你会乐呵呵地把它交给警察叔叔赢得人们称赞，可是在今天，在人流如织的大街上，我客观一点说，只要你手一触到那包，麻烦就上身了。
小环境如此，国际大环境也有不少例子。瞧瞧大洋那边的山姆大叔，更是视诚信如无物，咱要搞NMD，《反导条约》是个障碍，撕了撕了的没商量。
诚信之风将止将息，有识之士扼腕叹惜。
但是，我们新世纪的新青年，已经在缓缓展开一面旗帜，我们在旗帜上写道：我诚信，我美丽！
青少年时期，是人生的黄金时期，是人生中至真至美至纯的时期。而诚信是最不应该又最容易让人忽视的美德。我们有必要把诚信高高举起，让人人都能看见，并被它的温暖光芒吸引。
我有一种强烈的预感，在可望更可即的未来，诚信将回归到市场，回归到社会，回归到你我身上。它像一股活水，逐渐浸润，深入人心；它又像一缕清风，吹过田野，吹开人们的心扉。在那里，到那时，诚信取代了伪饰，有序取代了无序，简单取代了复杂，温情取代了冷漠，人们沐浴在诚信的晨辉中，全都受益不浅。
那么，行动起来吧，朋友们！
我诚信，我美丽；我美丽，我自豪！
篇五：2013满分作文
那段烦心的日子
“女儿，看爸爸又给你买好东西啦！”我刚把书包放在桌上，爸爸便走了进来。我又惊
又疑地回头去看，以为爸爸给我买了那次在精品店里看中的那个精致泥塑。谁知??唉，又
是那被老师称为“精神面包”的可恶的同步学习资料。惊喜又成了美丽的肥皂泡。
爸爸把书放在桌子上，郑重其事地对我说：“开学有一阵子了，我看你也忙，于是就
抽空去书店转了转选了这几本。这些书的含金量都很高，你在完成老师布置的作业之余，可
得认真做啊。”他一本本地摆弄着这些书并向我发出命令。
“你初中都没有毕业，懂什么呀？”我心里嘀咕着，漫不经心地向那边瞥了一眼。
嗬，真是五花八门，什么“考霸”啦、什么“题王”呀、“金点子”啦??你说现在的
出版商也真能迎合家长的心理，看书名就能吸人眼球。
“你已经上中学了，再这样下去可不行，从今天开始，你得有计划地把这些题好好做一
遍。”爸爸一本正经地说。“什么？”我脑袋“嗡”的一声。自从进入初中以后，我每天晚
上都睡得很晚，再加上这些，恐怕“连续作战”也难敌这残酷的“题魔”。白天老师领我们
登书山、游学海，弄得我头昏脑涨，晚上“正常业务”不算，爸爸还为我加餐。唉，就是机
器也得修整呀！于是我像泄了气的皮球，一屁股瘫坐在椅子上。我疲惫地有气无力地说：“爸，
您就甭替我操这份心了，您说的我都懂，但我已经够累的了！”
“那可不行，现在哪家孩子不抓紧？电视上说如今的考试是一年比一年难哦。”爸爸这
么一说，我的“火”腾地上来了：“爸爸，这些题目很好，要做你就自己做吧，我不做。”
“反了你，翅膀还没有硬，就管不住你了？”爸爸气得脸色发青，用颤抖的手指着我．嘟
囔道，“你不听我的，爱哪去哪去??”
砰！爸爸关上门怒气冲冲地走了，我气得，委屈地哭了起来。
这时，妈妈进来了，看到我委屈的样子，便安慰我说：“女儿啊，你爸的倔脾气你还不
知道，别跟他计较，其实爸爸都是为了你好??”
许久，我的心情才平静了下来。是呀，这么多年来，爸爸时时刻刻都在关心着我，虽然
我也能够理解他的苦衷，可他为什么总喜欢什么事情都由他来决定，不让我自己去选呢？真
不明白爸爸为什么要把我的未来都按照他自己的要求设计？为什么这样狠心地把我的快乐
童年扼杀在摇篮里呢？
想起去年暑假，我想去学游泳、学美术，他就是不让，还理直气壮地说这些与考试无关。
难道考试就真的这么重要吗？
望着桌上那只泥塑的振翅欲飞的雄鹰，我的心一片茫然??
2013年安徽中考满分作文满分点剖:
取材生活，编排巧妙。本文完整而细致地记叙了爸爸给“我”买书，“我”不想再做题据理力争却遭爸爸责备，妈妈劝说，“我”无奈迷茫的童年往事。写出了一个初中生在学习生活中的困惑与迷茫。其在组织结构的编排和叙事技巧的运用上均可圈可点。
描写细腻，妙用插叙。考生善于运用心理描写，写出了自己成长过程中的渴望和抗争；同时，在叙事过程中，还能巧妙地穿插一些往事的回忆，反映出家长对“我”学习上的关心和对“我”愿望的不理解。
那段孤单的日子
温柔要有，但决不妥协，我们要在不慌不忙中选择坚强。
——题记
空气中始终弥漫着酒的浓烈，酩酊大醉的人们跌跌撞撞地进了家，一股脑儿趴在床上。忘记了时间，就这样沉沉睡去。可见，浮华的背后，不是腐蚀过的心，而是倦怠。醒来后，世界又是一番摸样。
但，我们还只是一群孩子，无暇顾及一些人或事，心似狂潮，放任不羁是对我们青春年华的注解。那些故作姿态的小文艺，45度角仰望天空的哥特式颓废，那些挑灯奋战的夜晚，那些散落在心底的淡淡哀愁，都被我存放在名叫“孤单”的回忆中。
正值夏季，挂在枝头的花朵游刃有余地把玩着游人们的注意力，丝毫没有了秋冬之时“零落成泥碾作尘，唯有香如故”的凄凉冷漠。天空也恢复了以往的澄澈，洒下丝绒般的蓝，在我心底投下一大片梦想与希冀。
把时间的齿轮往前拨，我和其他莘莘学子一样，目光游离地踏进中考的大军，于是开始了“头悬梁，锥刺股”般的炼狱生活。在那段孤单沉默的日子里，放松是种奢望，唯恐时间从身边悄悄溜走。
好在我没输，我不辱“青春”这个有分量的字眼。迎着朝阳，凭着倔强，我在书本里挥毫洒墨，开辟属于自己的人生道路！毕竟，黎明前的时分是黑暗的，一心不能二用，当我苦心致力于学业时，其它的也都无暇顾及了。
成长注定是场孤单的旅行，路上少不了质疑与嘲笑。但，那又怎样？就算遍体鳞伤，也要活得漂亮。陈欧的话让我感同身受，同样是孤军奋战，同样是默默打拼，他却在不同的行业里灿烂地绽放。他是我的榜样！
在那段孤单的日子里，我仿佛尝尽了人间百味。有考试失利的懊恼，有背井离乡的叹惋，有伤心痛苦后的惆怅。这些苦涩的情感唯有我懂，如果往事可以写下来，又有多少素白的纸张被孤单划得心疼？
在那段孤单的日子里，睡倒的咖啡杯、散乱的装容、浓重的黑眼圈不知积淀了多少日夜的静谧。它们无不昭示着我的专心，我的奋斗。酒香终被花香取缔，孤单也会随风远离。在这个生机勃勃的时令里，让我们透过人世的纷扰，去感知世界，去倾听树洞下蚂蚁的呢喃细语，去弥补以前从未有过的欢愉。
与其哀叹逝去的一切繁如夏花，不如现在用实际行动去采撷丰富的果实，背上孤单带来的成长，奔赴一个未知的明天。
今夏，我将远航。
那段温暖的日子
那些零星的记忆慢慢拼凑出我美好的回忆，星星点点的记忆涌现在脑海中，一幕幕往事纷纷浮现在眼前。我静静地回想那些温暖的日子。
九月九日，一个代表天长地久的日子，我认识了她。她是转校生，脸上总挂着淡淡的微笑。微笑淡到不易察觉，似乎在嘲笑着什么。我数学总是学不好，她就像一个老学究一样一题题地教我，还常常装成很无奈的样子冲我叹气：“你怎么那么笨呢？”每每这时，我就会敲她的脑袋。时间就在打打闹闹中慢慢度过。
天气越来越冷了，一向关节不好的我疼得厉害，连走路都成问题。那天上美术课，我悄悄地画了幅漫画，旁边写了这样一句话：“如果我以后走不了路了，那该怎么办啊？”这句带有玩笑的问话得到了一句朴实、纯洁的答复：“如果你不能走，我会背着你走。”当时不知是源于身体上的疼痛还是心灵上的触动，我的眼睛湿润了。有时候，朋友一句及时关心的话语，会让整个冬天不再寒冷。
一个阳光灿烂的下午，我因为一点小事而被班主任老师教育，心里很是不爽，闷着头心不在焉地做习题。她在旁边又敲了一下我的脑袋：“丫头，又做错了，你说你怎么那么笨，你在想什么呀，笨笨的你就不知道用笨笨的心吗？”我当时的心情差极了，咆哮起来：“我就是笨，不要你管，烦死了！”我声音不大却足以让周围的人听见，她的脸顿时羞得通红，扭过头不再说话了。我意识到自己错了，但也不好意思道歉，接下来的几天，我们在冷战中度过。一个早读课上，我写了张道歉的纸条递给她，她看后冲我坏坏一笑：“你终于认识到自己的错啦？你的那点儿尊严不要了？嘻嘻??”
前段时间，和她说到这个事情，她微微笑道：“朋友之间，就是要相互包容，其实我没有生你的气，只是在等你的道歉，不然我面子往哪儿搁啊？”海纳百川，有容乃大。宽容是友情的开端，快乐的源泉。我们彼此珍惜这份友情。
马上就要毕业了，那些温暖的日子虽已成回忆，但它带给我的感动和甜蜜永生难忘。
那段自由的日子
自由是每个人所向往的。
一只鸟，被主人无情地关在笼子里，供他（她）玩赏。它失去了自由，失去了属于它的天空。然而一次次的头破血流并不能换来主人的怜悯。它没有放弃，时刻准备着飞出笼子，实现在天空自由飞翔的梦想。
我，被语数英物化政史无情地关在笼子里。外面的枷锁似乎是生命之重。然而，这一切我必须去承受，无论我往哪个方向逃，都是绝路。笼子外，贝多芬的《自由交响乐》让我向往，而我却不能出去。
有一天，主人喂完食忘记了关住笼子，它像一支离弦的箭飞出了笼子。那一刻，它的灵魂做了一次深呼吸，面对属于它的天空，它尽情地用白云擦拭它那缺少光泽的内心。它自由了，它的灵魂在那一刻得到了重生，它可以去追求自己的梦想了。
我疲惫地躺在书山题海中，无力地张开眼帘想看到希望。突然，妈妈打开“笼子”对我说：“累了吧，累了就休息休息。”听到这，我像离弦的箭一样飞出“笼子”。我看到外面的世界是如此的精彩，面对灿烂的阳光，我欣喜若狂。这一切来得太突然，我努力追寻着属于自己的梦想。
它无忧无虑地在天空中自由飞翔，它的梦想已完成，它有着缺陷的生命已完整。接下来，它应该做些什么呢？想着想着，一张巨大的网已把它网住，它知道发生了什么，它所有的挣扎都是徒劳，它终于放弃了。它的夙愿已完成。那段自由的日子带给它一束天堂里的圣光，它无憾。
我在跳跃的琴弦上触摸蓬勃的梦想，突然琴的电源被拔掉。“可以学习了”，一句冰冷的话让我知道了什么是现实。我放下梦想，但我无悔。因为只要我用倔强的双手握紧梦想不放，下一站一定会到达我要的天堂。那段自由的日子成为我内心的慰藉和动力，为了梦想，我必须全力以赴。
一瓣雪花在深处无声地燃烧，一只鸟在笼子里仰望，一个人静静地徜徉于那段自由的日子??
字数作文