小壁虎借尾巴作文

篇一：《小壁虎借尾巴》读后感

《小壁虎借尾巴》读后感

2010年4月12日星期二晴

今天我学了第17课小壁虎借尾巴，我知道了小壁虎的尾巴有再生的功能，我还知道了很多动物尾巴的作用。比如老虎用尾巴当作武器，小鱼尾巴用来泼水，老牛尾巴用来赶蝇子等。你还知道哪些动物尾巴的作用呢？ 陕西省咸阳兴平十一公司学校一年级：陈豪泽

篇二：新编小壁虎借尾巴300字作文

小壁虎借尾巴

有一天，小壁虎来到森林里玩，一不小心, 它的尾巴被一个旅行者踩住了，小壁虎扭来扭去，挣断了尾巴逃了出来，来到小河边一照，哎呀！尾巴没了，光秃秃的屁股多难看呀！于是，小壁虎决定去借尾巴。

小壁虎爬呀爬，来到了一棵大树下，看见猴哥正用尾巴荡秋千呢！小壁虎想：如果我有一条这样的尾巴，那该多好呀！于是，小壁虎把手往树上一搭，摘了一朵牵牛花当做小喇叭，用商量的口吻大声说：?猴哥！猴哥！你可不可以把你的尾巴借给我？??不行，不行！?猴哥听了火冒三丈把尾巴挂在树枝上，滑了下来。站在小壁虎面前，赶紧把尾巴收起来说：?我的尾巴还得攀枝跳跃，摘果子呢！?小壁虎听了，垂头丧气地走了。

小壁虎爬呀爬，来到松树林里，看见松鼠姐姐在树枝间跳来跳去，那尾巴金灿灿的，美丽极了！小壁虎想：如果我有一条这样的尾巴，那该多好啊！于是，小壁虎慢慢地爬到树上，拍了拍松鼠姐姐说：?松鼠姐姐，你能把尾巴借给我吗？??不行，不行！?松鼠姐姐急忙说，?我的尾巴还要帮我保持平衡呢！?说完便从树上跳了下去，踮起脚说：?你看，我什么都没有。再说了，我的尾巴可不是只有这一种功能，冬天来了，天气寒冷，我毛茸茸的尾巴还能给我当被子保暖

呢！?小壁虎听了, 伤心地走了。

小壁虎爬呀爬，来到池塘边，看见鳄鱼叔叔正在用尾巴捕食呢！小壁虎想：如果我有一条这样的尾巴，就不用再挨饿了。于是，小壁虎把手往池边一搁，伸长了脖子喊：?鳄鱼叔叔，您能把尾巴借给我吗？?鳄鱼叔叔瞪着眼睛说：?那可不行，如果我把尾巴借给了你，那我不就没法捕食吃东西了。?鳄鱼叔叔又扫了小壁虎一眼说：?再说了，你有尾巴我干嘛还要借给你。?小壁虎听了，大吃一惊：?我又有尾巴了？?鳄鱼叔叔点点头说：?你的尾巴是用来逃生的，还能再长出来。这叫做‘再生’。?小壁虎回头看看，?原来每条尾巴都有不同的用处呀！?小壁虎说完, 高兴地走了。

王鹭鹭

篇三：《小壁虎借尾巴》剧本

《小壁虎借尾巴》剧本

旁白：小壁虎在墙角捉蚊子。

小壁虎：“啊，这里的蚊子真多呀！让我美美地饱餐一顿吧！（大口大口地吃）“嗯，真香啊！”（很享受的样子）

旁白：正在这时，一条蛇咬住了他的尾巴。

（蛇上场，咬住小壁虎的尾巴。）

小壁虎：“咦？是谁在咬我？救命啊！救命啊！”（用力挣扎，挣断尾巴逃走了。） （蛇下场。）

旁白：小壁虎脱险了，但是它的尾巴却断了。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:小壁虎借尾巴作文)

小壁虎（做哭的动作）：“没有尾巴多难看哪！向谁去借一条尾巴呢？”（做四处张望的动作）

旁白：小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。 小鱼边游边唱：“鱼儿鱼儿鱼儿水中游，游来游去呀乐呀乐悠悠??” 小壁虎：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”

小鱼：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”（摆摆手，游下场。）

旁白：小壁虎爬呀爬，爬到大树上，他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。 （黄牛上场。小壁虎做爬的动作。）

老黄牛唱：“老牛我正在树下吃草，讨厌的蝇子赶也赶不跑??”

小壁虎：“黄牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”

黄牛：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”（摆摆手，下场。）

旁白：小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。 （小燕子上场，小壁虎做爬的动作。） 燕子（边做飞翔的动作边唱）：“小燕子，穿花衣，飞来飞去多美丽??”

小壁虎：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”

燕子：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”（摆摆手，下场。）

旁白：小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 （小壁虎做垂头丧气的动

作)

妈妈：“孩子，怎么了？怎么哭得这么伤心？”（亲切地抚摸着小壁虎的头） 小壁虎：“妈妈，我的尾巴被蛇咬断了，我去和别人借，他们都不肯借给我。”（做哭的动作）

妈妈：“傻孩子，别哭了，你转过身子看看。”

（小壁虎转过身子一看，边拍手边跳。）“哦，太棒了！我长出一条新尾巴啦！” 妈妈：“孩子，妈妈告诉你，我们壁虎的尾巴断了是可以再生的。遇到危险，我们可以利用这一点逃生。”

小壁虎：“妈妈，我懂了，我们壁虎拥有神奇的尾巴，我太高兴了！” （小壁虎与妈妈手拉手下场。）

篇四：小壁虎借尾巴的反思

《小壁虎借尾巴》教学反思

联丰小学教师：赵汝嫕

《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事，语言生动，感情色彩浓重。课文通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的经过，让学生认识到小鱼、老牛、燕子的尾巴各有用处，小壁虎的尾巴断了可以再生的特点。课文较为简单、易懂，在教学中我充分调动学生的主体能动性，通过创设情境，让学生分角色朗读学习等，使学生在较轻松的课堂气氛中理解了课文内容。通过这次授课，我有很深的体会。

1、教学《小壁虎借尾巴》时，我利用小壁虎图片引入新课，吸引了孩子们的注意力。为学生了解壁虎奠定了基础。学习气氛活跃，学习热情很高。总之，引入阶段达到了预想的效果。

2、古人云：“读书百遍，其义自见。”只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。在整个朗读过程中，根据学生的实际、课文的特点，我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、分小组读文、指名读、齐读等，不求形式统一，只求学生真正投入，让他们了解文章的内容，知道鱼的尾巴有拨水的作用，牛的尾巴有赶蝇子的作用，燕子的尾巴有掌握方向的作用，小壁虎尾巴有保护自己的作用和再生的特点，学生通过充分地、饶有兴趣地读文，理解了课文，培养了语感。 教学中的不足：

分角色表演时不够到位，写话时不在状态。究其原因，我的设计没有关注学生的已有认知，没有抓住学生的兴趣点，忽略了学生的主体，只想着如何去教，没有考虑学生。在读文方面，我对学生的积极性调动得还不

够，在朗读对话部分指导不够到位，总之，这是我教学后的几点感悟，在今后的课堂实践中我将不断总结、学习和提高。

篇五：小壁虎借尾巴教案

体裁作文