小熊拔牙图片

篇一：表演游戏 小熊拔牙

表演游戏：小熊拔牙

【游戏总目标】

1.能大胆地用语言、动作和表情表现文学作品，有表演欲望和自信心。

2.在游戏中能与同伴协商、分工合作使用合适的材料布置场景和装扮角色。

3.会自主选组，并尝试共同解决游戏中的问题，参与问题的探讨。

4.乐意遵守游戏规则，爱护各种游戏材料，并按规定方式取放。 第一次游戏

【游戏目标】

1．掌握小熊以及小动物之间的对话和出场顺序，喜欢表演游戏。

2．能根据故事的需要，分工合作寻找合适的道具和材料装扮角色和游戏情景。

3. 尝试用适当的方式解决游戏中角色的分配问题。

【游戏准备】

1. 知识经验准备： ·领域活动——语言活动《小熊拔牙》，熟悉故事内容及角色间的对话，学习复述故事。 ·区域活动——在语言区投放《小熊拔牙》的故事图片，让幼儿学习讲故事。

2.物质准备： 小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。

【游戏过程】

一、出示头饰及道具，激发幼儿表演的兴趣 师：“看，这是什么？猜猜我们今天要表演什么游戏呢？” 引导幼儿回忆故事中的角色对

话，师启发幼儿用不同的语气来表现各种动物的不同形象。

二、介绍提供的游戏材料，商讨游戏程序。

1. 介绍提供的材料及各组游戏的场地、主要游戏内容。 师：“我给大家准备了游戏的一些材料，这些你们都可以到第一组、第二组、第三组、第四组使用，那么我们应该怎么游戏呢？ 2. 明确游戏的程序。 师：小朋友要先选择小组，同一组的孩子要取材料一起布置游戏场景；接着商量分配角色，共同交换角色游戏；最后收拾好玩具。

三、幼儿游戏，教师观察指导。

1.提出本次游戏要求。

（1）要根据故事中的材料，一起合作协商布置场景和装扮角色。

（2）布置场景时，缺少的道具小朋友可以开动脑筋寻找合适的东西代替。

（3）爱护游戏材料，游戏结束后，要一起收拾。

2.幼儿分剧场选择游戏，教师观察指导。

教师参与游戏，重点指导每组游戏中场地的布置及角色的对话出场。

四、交流分享、讲评。 师：“今天游戏，你们是怎样一起布置游戏场景？” “你扮演了故事里的哪个角色？你是怎么扮演的呢？”

【观察与推进】 由于充足的前期经验准备，孩子们在本次游戏中目标基本达成，特别是角色对话大部分幼儿都能掌握，个别能力比较弱的幼儿在游戏中受能力强幼儿的影响也得到提高，如：黄宏、鲍迪斯等小朋友分别在刘驭、嘉祥等能力强的孩子帮助下基本掌握各个角色的对话。 出现的情况： 1.幼儿在语言上是很连贯了，但是在动作

的表现上有所欠缺，具体表现为：在表演时只顾着将对话了，动物的特征动作没有做出来。这是因为本次游戏及前期准备中强调了语言，而对动作的强化不够。幼儿在游戏时注意点就在对话上了，所以动作就忽略了。因此，在下回的游戏前可以通过领域活动等学习动物的动作，在游戏时强调动作的表演。 2.幼儿在分组打扮自己时，有三组出现争吵，他们在争抢小动物的道具。那三组由于人数比另外两组多，他们组里有两只猫或两只狗等，而道具只有一套，所以幼儿抢了起来。 下次游戏前继续制作动物的道具，丰富材料。下次应引导幼儿共同讨论如何更好的 从动作上体现动物的角色特征、以及讨论如何协商解决问题。

第二次游戏

【游戏目标】

1.进一步掌握小熊和妈妈的对话，能够把小熊牙疼的痛苦表情和动作表现出来。

2.能与同伴完整地进行表演，体验表演的快乐。 3.初步尝试解决游戏中出现的问题和困难。 【游戏准备】

1.知识经验准备： 已经学充分熟悉《小熊拔牙》的故事。

2．物质准备 小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。

【游戏过程】

一、出示故事图片，引导幼儿进一步掌握小动物之间的出场顺序。 师：这是小朋友们绘画的故事图片，我们来看看。（重点引导幼儿熟

练掌握对白）

二、出示百宝箱，引导幼儿从百宝箱中找寻材料装扮自己及丰富游戏情境。

三、提出游戏要求： (1)布置小熊家的时候，如果材料不够，可以到百宝箱里寻找东西来布置。 (2)游戏中出现的小问题希望你们能自己想办法解决，实在解决不了，可以来找老师帮忙。

四、幼儿游戏，教师以观众身份参与游戏，观察了解幼儿游戏的情况，并进行随机指导。

五、收拾整理游戏材料，进行评议： 师：今天在游戏里出现了什么问题？你们是怎么解决的呢？

【观察与推进】 这次让幼儿自己去布置小熊的家。佳音说：我想在家里摆放上漂亮的花朵。但是她没有寻求老师的帮助，而是自己去百宝箱里找皱纹纸、蜡光纸等，剪出了几朵漂亮的花，再粘贴在小棍子上面。看来孩子们初步学会了自己动脑筋想办法。 但是在游戏中也出现了以下的问题： 在表演时幼儿从等待区那边很快就走到了小熊的家，经常出现前一个角色还没进门，后一个角色已经到了的现象。我想这是因为场地布置过于简单的原因。 下次游戏时可以增添一条从“等待区”通往小熊家的小路，小动物出场时，必须按照这条小路的路线来走。下次应与幼儿共同讨论如何减少等待时间，如何增加小熊家外面的摆设。让游戏情节更加丰富。并在区域中继续投放相关材料让幼儿学习动作和表情等。 第三次游戏 【游戏目标】

1．能大胆地用表情、动作、声调变化等表现出妈妈关心小熊，小熊

拔牙疼的特征。

2．能自主选择角色，坚持与同伴共同合作丰富游戏场景。

3. 愿意与同伴相互配合，解决游戏中出现的问题。

【游戏准备】

1.知识经验准备： ·讨论——引导幼儿协商解决游戏场地及材料争抢问题。

2．物质准备： ·幼儿制作的道具：树、花等。 ·彩色纸砖、废旧塑料盒等。

【游戏过程】

一、讨论角色特征引入。 师：“当小熊牙齿疼的时候，它说什么？它的动作是什么样的呢？” “妈妈发现小熊牙疼时，妈妈是怎么做的呢？它说什么？”

二、幼儿自由分组，教师观察指导。

1.提出要求：

（1）游戏时，小朋友要表现出小熊贪吃的样子以及牙疼时的表情动作。

（2）在游戏中遇到问题时，小朋友可以尝试自己解决或与小伙伴一起解决。

（3）游戏结束后，要把材料归类送回家。

2.幼儿自由分组，教师参与观察指导。 重点指导幼儿用自己的动作和语气扮演自己扮演的角色。

三、听音乐收拾玩具，再现式讲评。 师：“今天，你扮演了什么角

篇二：大班表演游戏：小熊拔牙新[1]

表演游戏：小熊拔牙

【游戏总目标】

1.能大胆地用语言、动作和表情表现文学作品，有表演欲望和自信心。

2.在游戏中能与同伴协商、分工合作使用合适的材料布置场景和装扮角色。

3.会自主选组，并尝试共同解决游戏中的问题，参与问题的探讨。

4.乐意遵守游戏规则，爱护各种游戏材料，并按规定方式取放。

第一次游戏

【游戏目标】

1．掌握小熊以及小动物之间的对话和出场顺序，喜欢表演游戏。

2．能根据故事的需要，分工合作寻找合适的道具和材料装扮角色和游戏情景。

3. 尝试用适当的方式解决游戏中角色的分配问题。

【游戏准备】

1. 知识经验准备：

·领域活动——语言活动《小熊拔牙》，熟悉故事内容及角色间的对话，学习复述故事。

·区域活动——在语言区投放《小熊拔牙》的故事图片，让幼儿学习讲故事。

2.物质准备：

小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。

【游戏过程】

一、出示头饰及道具，激发幼儿表演的兴趣

师：“看，这是什么？猜猜我们今天要表演什么游戏呢？”

引导幼儿回忆故事中的角色对话，师启发幼儿用不同的语气来表现各种动物的不同形象。

二、介绍提供的游戏材料，商讨游戏程序。

1. 介绍提供的材料及各组游戏的场地、主要游戏内容。

师：“我给大家准备了游戏的一些材料，这些你们都可以到第一组、第二组、第三组、第四组使用，那么我们应该怎么游戏呢？

2. 明确游戏的程序。

师：小朋友要先选择小组，同一组的孩子要取材料一起布置游戏场景；接着商量分配角色，共同交换角色游戏；最后收拾好玩具。

三、幼儿游戏，教师观察指导。

1.提出本次游戏要求。

（1）要根据故事中的材料，一起合作协商布置场景和装扮角色。

（2）布置场景时，缺少的道具小朋友可以开动脑筋寻找合适的东西代替。

（3）爱护游戏材料，游戏结束后，要一起收拾。

2.幼儿分剧场选择游戏，教师观察指导。

教师参与游戏，重点指导每组游戏中场地的布置及角色的对话出场。

四、交流分享、讲评。

师：“今天游戏，你们是怎样一起布置游戏场景？”

“你扮演了故事里的哪个角色？你是怎么扮演的呢？”

【观察与推进】

由于充足的前期经验准备，孩子们在本次游戏中目标基本达成，特别是角色对话大部分幼儿都能掌握，个别能力比较弱的幼儿在游戏中受能力强幼儿的影响也得到提高，如：黄宏、鲍迪斯等小朋友分别在刘驭、嘉祥等能力强的孩子帮助下基本掌握各个角色的对话。

出现的情况：

1.幼儿在语言上是很连贯了，但是在动作的表现上有所欠缺，具体表现为：在表演时只顾着将对话了，动物的特征动作没有做出来。这是因为本次游戏及前期准备中强调了语言，而对动作的强化不够。幼儿在游戏时注意点就在对话上了，所以动作就忽略了。因此，在下回的游戏前可以通过领域活动等学习动物的动作，在游戏时强调动作的表演。

2.幼儿在分组打扮自己时，有三组出现争吵，他们在争抢小动物的道具。那三组由于人数比另外两组多，他们组里有两只猫或两只狗等，而道具只有一套，所以幼儿抢了起来。

下次游戏前继续制作动物的道具，丰富材料。下次应引导幼儿共同讨论如何更好的

从动作上体现动物的角色特征、以及讨论如何协商解决问题。

第二次游戏

【游戏目标】

1.进一步掌握小熊和妈妈的对话，能够把小熊牙疼的痛苦表情和动作表现出来。

2.能与同伴完整地进行表演，体验表演的快乐。

3.初步尝试解决游戏中出现的问题和困难。

【游戏准备】

1.知识经验准备：

已经学充分熟悉《小熊拔牙》的故事。

2．物质准备

小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。

【游戏过程】

一、出示故事图片，引导幼儿进一步掌握小动物之间的出场顺序。

师：这是小朋友们绘画的故事图片，我们来看看。（重点引导幼儿熟练掌握对白）

二、出示百宝箱，引导幼儿从百宝箱中找寻材料装扮自己及丰富游戏情境。

三、提出游戏要求：

(1)布置小熊家的时候，如果材料不够，可以到百宝箱里寻找东西来布置。

(2)游戏中出现的小问题希望你们能自己想办法解决，实在解决不了，可以来找老师帮忙。

四、幼儿游戏，教师以观众身份参与游戏，观察了解幼儿游戏的情况，并进行随机指导。

五、收拾整理游戏材料，进行评议：

师：今天在游戏里出现了什么问题？你们是怎么解决的呢？

【观察与推进】

这次让幼儿自己去布置小熊的家。佳音说：我想在家里摆放上漂亮的花朵。但是她没有寻求老师的帮助，而是自己去百宝箱里找皱纹纸、蜡光纸等，剪出了几朵漂亮的花，再粘贴在小棍子上面。看来孩子们初步学会了自己动脑筋想办法。

但是在游戏中也出现了以下的问题：

在表演时幼儿从等待区那边很快就走到了小熊的家，经常出现前一个角色还没进门，后一个角色已经到了的现象。我想这是因为场地布置过于简单的原因。

下次游戏时可以增添一条从“等待区”通往小熊家的小路，小动物出场时，必须按照这条小路的路线来走。下次应与幼儿共同讨论如何减少等待时间，如何增加小熊家外面的摆设。让游戏情节更加丰富。并在区域中继续投放相关材料让幼儿学习动作和表情等。

第三次游戏

【游戏目标】

1．能大胆地用表情、动作、声调变化等表现出妈妈关心小熊，小熊拔牙疼的特征。

2．能自主选择角色，坚持与同伴共同合作丰富游戏场景。

3. 愿意与同伴相互配合，解决游戏中出现的问题。

【游戏准备】

1.知识经验准备：

·讨论——引导幼儿协商解决游戏场地及材料争抢问题。

2．物质准备：

·幼儿制作的道具：树、花等。

·彩色纸砖、废旧塑料盒等。

【游戏过程】

一、讨论角色特征引入。

师：“当小熊牙齿疼的时候，它说什么？它的动作是什么样的呢？”

“妈妈发现小熊牙疼时，妈妈是怎么做的呢？它说什么？”

二、幼儿自由分组，教师观察指导。

1.提出要求：

（1）游戏时，小朋友要表现出小熊贪吃的样子以及牙疼时的表情动作。

（2）在游戏中遇到问题时，小朋友可以尝试自己解决或与小伙伴一起解决。

（3）游戏结束后，要把材料归类送回家。

2.幼儿自由分组，教师参与观察指导。

重点指导幼儿用自己的动作和语气扮演自己扮演的角色。

三、听音乐收拾玩具，再现式讲评。

师：“今天，你扮演了什么角色？你是怎样扮演的呢？”

“在游戏中，你有遇到什么问题？”“你是怎么解决的？”

【观察与推进】

在游戏中每组的幼儿都能互相配合共同创设“小熊的家”及周围的环境，他们一起搭了门、布置了小熊家的场景，把糖果罐、巧克力罐等都摆好了。在游戏结束后，他们也能很快的收拾整理，将头饰、道具分别放进不同的小篮里，将积木、场景材料放到大的篮筐里。

但是在游戏中也出现了以下的问题：

部分幼儿在活动中不能综合地运用语言、动作和表情来表现自己所扮演的角色的特征。他们在表演时语言是连贯的，但有的是做出了角色的动作而表情又忘记了，有的是有了表情，动作又没有发挥出来，还有的就是角色的语气语调没有区分出来，出现了顾

此失彼的现象。这是由于中班幼儿的年龄特点决定的，他们不可能做到多方面的兼顾，

在下次游戏中可以将这一点继续强调，让幼儿继续的尝试、练习。可以请表演得较好的一组进行示范，让其他孩子观察这组的表情和动作。重点引导幼儿能把小熊吃糖前和吃糖后的反应表现出来。

第四次游戏

【游戏目标】

1. 能把兔医生为小熊看病的过程形象地表现出来。

2.能更好地协调同伴及角色间的纠纷，学会自己解决游戏中的各种问题。

3.爱护表演服装及道具，懂得轻拿轻放，物归原位。

【游戏准备】

1.知识经验准备：

·欣赏——童话剧《白雪公主》，引导幼儿感受剧中演员们生动的语言及夸张的动作。 ·谈话——引导幼儿爱护自制的服装、道具等材料，出现问题，能利用工具箱中的工具进行修补。

2．物质准备：

篇三：小熊拔牙

主题活动——小熊拔牙

活动目标：

1. 能理解故事内容并完整地讲述故事；

2. 懂得保护牙齿，养成睡前不多吃甜食的好习惯，并学会刷牙； 活动准备：

《小熊拔牙》故事音频、视频以及图片，牙齿图片，小熊、熊妈妈以及兔医生的头饰，牙具

活动过程：

一、 开始部分

兴趣引入，教师拿出小熊，激发幼儿的兴趣。

小熊：（捂着嘴巴，牙疼的样子）大家好啊，我， 我， 我是小熊。啊，好疼啊，疼！

师：小熊，你怎么了啊？

（这时幼儿的注意力已经全部转移到了小熊的身上。）

小熊：我的牙好疼，受不了了。

师：是怎么回事啊，牙为什么疼啊？

二、完整感知

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:小熊拔牙图片)

播放视频，请幼儿完整感知故事内容。在听故事前提醒幼儿注意听故事里发生了什么事

(分析:以故事的形式引入，不仅调动了幼儿的活动的积极性，还为接下来的活动做好了铺垫)

三、基本部分

1提问

（请幼儿说说小熊做了些什么，引导幼儿把故事的大概内容说出来。）

1） 小熊的妈妈出门前对小熊说了些什么？小熊是怎么做的？、

2） 小熊吃了些什么？（请幼儿一起学学小熊吃蜂蜜时开心的样子）

3） 正当小熊吃的开心的时候，发生了什么事？小熊是怎么说的？（请幼

儿一起学学小熊牙疼的样子）

4） 是谁来帮助小熊的？他对小熊说了什么？（请幼儿一起模仿兔大夫的

语言）

5） 兔大夫拔掉了小熊的牙了吗？他先请谁帮的忙？后请谁帮的忙？最后

拔掉没有？

6） 兔大夫帮小熊拔掉牙后，对它说了什么？（模仿故事的语言）

（引导幼儿说说小熊为什么拔牙，小熊的牙怎么了，并请幼儿学一学牙疼的样子）

3. 领域渗透:

健康领域：认识牙齿，了解牙齿的结构、功能，学习刷牙方法，懂得保护牙齿的一些常识

师：牙疼真难受啊，可是小熊的牙为什么会这样呢？

（请幼儿一起来说说小熊的牙为什么会这样）

可我们怎么做菜可以保护么得牙齿呢？

（分析：幼儿积极讨论，找了很多保护牙齿的方法，还有很多我们大人一时想不到的，教师小结，要少吃甜食，饭后漱口，睡觉前尽量不吃零食，要养成睡前刷牙的好习惯）

讲解

讲解龋齿的危害。并交给孩子正确的刷牙方法

师： 我们今天要通过小熊的故事来了解一下龋齿的危害并学习一下怎么刷牙

（每个小朋友表演拿牙刷的正确方法：上下竖着刷，里里外外都要刷干净，练习刷牙）

三、区域活动

表演、语言区：动物头饰，幼儿表演故事试用，让幼儿学一学故事中各个角色的语气、语调、动作和表情

美工区：指导幼儿绘画并制作故事中的动物头饰

四．活动结束

师：孩子们，你们都学会了吗？

幼：学会了，今天晚上我就开始好好刷牙。

师：好啊，不仅我们要好好刷牙，告诉爸爸妈妈也要保护好牙齿，我们和爸爸妈妈互相监督好不好？

幼：好。

（听儿歌，帮助幼儿巩固刷牙的正确方法）

听儿歌：刷牙歌

拿起小牙刷，早晚要刷牙，一上又一下，一下又一上，里外刷干净，不会有蛀牙。

活动反思

喜欢听故事是幼儿班孩子的年龄特点，在本次活动中，首先就是创设情境，以小熊的牙疼来引出问题——“小熊的牙怎么了？为什么会疼？” 带着这些问题，去认真的听故事。听完故事，大家一起讨论，说说小熊的牙怎么样了，为什么会变成这样。在讨论如何保护我们的牙齿的时候，我没有直接把答案直接传授给他们，而是给了他们足够的空间，利用孩子自己的生活经验和已有的知识进行讨论和总结。没有想到，孩子们给我的答案非常的丰富，有很多，都是我们想不到的。其次，活动的形式具有明显的操作性，大家和老师、校医一起练习刷牙，积极性非常的高。尤其是孩子们第一次看到牙齿模型，都非常好奇，玩中就学习到了正确的刷牙方法，孩子们感到轻松和愉快。

篇四：小熊拔牙

小熊拔牙

目标：

l、理解故事内容，并能进行简单的复述。

2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。

3、发展幼儿的发散性思维。

活动准备：

l、小熊拔牙挂图一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。

活动步骤：

l、欣赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。

2、提几个简单的问题：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？

3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么办？

4、与老师一起简单复述故事情节。

5、指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。

6、引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。）

活动延伸：

l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有关儿童安全、健康故事的分享。

附：故事《小熊拔牙》

熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫唤！

兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，连忙走进小熊的家。“小熊张开嘴，让我看一看！”“你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也不行，得换一换！”兔大夫拿出针管打麻药，然后有拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。

小熊的牙齿终于拔掉了，擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗！”“不疼了！”“以后要好好保护你的牙齿，要不一个一个的都烂掉！”“怎么保护它们呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼？你想好好保护自己的牙齿吗？想想兔大夫的话吧！

选自人民教育出版社《幼儿园教材.语言》——表演游戏《小熊拔牙》，有删改。

篇五：小熊拔牙

森林里住着一只小熊和他的妈妈。小熊长得胖乎乎的，身上的毛又黑又亮，很好看。一天早晨，熊妈妈对小熊说：“妈妈有事出门去，你乖乖地在家里玩。记住洗个脸，别忘了刷牙。还有??不许自己拿饼干??不许自己拿??”小熊不等妈妈说完，就嚷嚷起来：“好啦，好啦，都知道啦!”小熊一边说，一边用脑袋把妈妈往门口顶。妈妈笑着摸了一下他的头，出门去了。小熊平时就爱吃甜的东西，因为妈妈管得严，不能多吃，这回妈妈走了，小熊乐得又蹦又跳：“妈妈不在家，这下我可以大吃了。”他打开柜子，拿出了一盒饼干，一把一把地往嘴里塞，刚吃完饼干，他又抓起一把糖球吃了起来，吃完了还觉得吃不够，他就东找找西看看，终于在柜子下面找到了一罐蜂蜜和一瓶果酱。小熊咧开嘴笑了。他舀了一勺蜂蜜送到嘴里：“啊！真甜！”小熊又舀了一勺果酱送到嘴里：“啊！真香！”他越吃越爱吃，便端起蜂蜜大口大口得喝，把一罐蜂蜜全喝到肚子里去了。到了晚上睡觉前，他又吃了几块巧克力，没有刷牙，就上床睡觉了。夜深了，小熊睡得可香了。突然他痛得从梦中醒来：“哎呀呀，牙齿好疼啊！哎呦哎呦！”正巧，兔大夫出门看病，路过小熊家，听见小熊哇哇叫，急忙进门来“小熊，小熊你怎么啦?先别直着嗓子叫，快把嘴巴张开来，让我瞧一瞧。”小熊忍着疼痛，张开大嘴巴。兔大夫仔细瞧了瞧他的牙齿，说：“唔，这一颗要补一补，这一颗嘛，要拔掉。”兔大夫叫小熊坐好，别害怕。他给小熊打了麻药针，又拿起一把又长又大的钳子，钳住了小熊的蛀牙，使劲儿拔。可是牙齿一动也不动，疼得小熊哇哇直叫。兔大夫急忙叫小狗来帮忙，他俩一起拔，还是拔不动，疼得小熊眼泪也掉下来了。兔大夫又叫小猫来帮忙，拔呀拔，大家一用力，差一点栽了个跟头。哎呀蛀牙断掉了，还有半截留在里面，疼得小熊双脚乱跳。兔大夫急得满头大汗，忙叫：“小松鼠，快来帮忙呀!”兔大夫、小狗、小猫、小松鼠、一起拔。一二，一二，哎佐，哎佐，哎佐哟咕咚大家一起摔倒在地上——半截蛀牙总算拔出来了!

兔大夫问小熊：“现在还疼吗?”小熊笑嘻嘻地说：“不疼了，一点也不疼啦!”兔大夫又说：“好，给你涂上一点药，以后可要好好保护牙齿。要不，一颗一颗都要烂，一颗一颗都要这样来拔掉。”小熊问：“为什么光我牙齿疼，你们牙齿都不疼?”小狗说：“汪汪汪，我从来不多吃甜饼干。每天早晚都刷牙呢!”小猫说：“喵喵喵，我从来不偷蜂蜜吃，还把牙齿都刷得干干净净。”小松鼠说：“吱吱吱，我也不偷果酱吃！”兔大夫笑着说：“对啦，如果吃了甜东西，又不刷牙齿，牙齿就要烂的。”小熊听了直点头：“那我以后不挑食，每天早晚把牙齿刷一遍！”大家说：“说到一定要做到，不然把牙齿全拔掉！”

以后，小熊再也不贪吃甜食，也不讨厌刷牙啦，每天早晚都认认真真地刷牙，一排牙齿雪白，再也不疼啦!

字数作文