长袜子皮皮第三章

篇一：《长袜子皮皮》阅读指导1-2章

《长袜子皮皮》阅读指导

前言、第一章—第二章

长袜子皮皮是个很特别的小女孩，你一定想不到她有多么特别！我向你保证，你一定会大吃一惊！现在，让我们一起打开这本风靡世界的书，一起随着那位可爱可敬的老奶奶去看皮皮吧！请从书的封面开始，慢慢读这本书，读完以后，把你的收获记下来吧！

1、《 》的作者是______国家的______________________，她的名字很长哦！被称为瑞典的_____________.书中的插图是_____________________为我们创作的。

2、皮皮来到了________________，在这里认识了两个好朋友，他们分别是___________、___________。皮皮没有爸爸妈妈，可皮皮依旧性格乐观开朗，她家里有很多成员，_________、__________。其实，皮皮很爱妈妈和爸爸，在书里画出给你这种感觉的句子吧。我们会一起交流的。

3、第一章里杜米和安妮卡看到皮皮的模样是这样的，她可真是特别：（抄写写皮皮样子的句子）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

4、在这两章里，皮皮有时候会说谎吹牛，你觉得这是为什么？你觉得她这样做好不好？如果是你，你会怎么做？

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5、这两章有哪些情节给你留下了深刻的印象？和我们说一说吧！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

篇二：幼儿文学中变第三章历年试题

幼儿文学中变第三章历年试题

一、单项选择

1.外国童话被大量译介到中国是在（ ）

A.清代初期

A.金斯莱 B.清代末年 C.上世纪三十年代 B.拉格洛孚 C.詹姆斯·巴里 D.五四运动之后 D.林格伦 2.英国幼儿童话《水孩子》的作者是（ ）

3.18世纪英国作家斯威夫特的《格列佛游记》中的故事是（ ）

A.小克劳斯和大克劳斯的故事 B.狐狸列那的故事 C.大人国和小人国的故事 D.皮诺乔的故事

4.童话适合幼儿是因为低龄儿童的思维方式主要是（ ）

A.科学思维

A.法国 B.形象思维 C.抽象思维 B.英国 C.印度

D.逻辑思维 5.寓言在世界上的三大发祥地有（ ） D.阿拉伯 D.唐朝

D.寓言的寓意 6.我国寓言文学最发达的时期是（ ） A.春秋战国 B.南北朝 C.汉朝 7.寓言中所讲述的故事，是（ ） A.寓言的目的 B.寓言的喻体 C.寓言的本意

8.采用三段式的叙述方法写作的幼儿童话是（ ）

A.《灰姑娘》 B.《自私的巨人》 C.《列那狐的故事》 D.《罗卜回来了》

9.幼儿童话的特点是（ ）

A.生活的真实性 B.艺术的幻想性 C.深刻的哲理性 D.浪漫的抒情性 10．童话起源于（ ）

A．科学幻想故事 B．神话传说和民间故事 C．古典文学作品 D．历史事件

21．安徒生《海的女儿》的主题是（ ）

A．人鱼与王子的爱情 B．海底世界的神秘C．克服困难的精神和勇气 D．对精神生命和理想的追求

22．童话表现艺术幻想的主要艺术手法有（ ）

A．写实 B．夸张 C．抽象 D．逻辑

24．童话分类如果根据内容分，可以分为（ ）

A．文学童话和科学童话 B．民间童话和创作童话C．童话故事和童话剧 D．长篇童话和短篇童话

25．使用对照式叙述方法的童话是（ ）

A．《列那狐的故事》 B．《皇帝的新装》C．《自私的巨人》 D．《萝卜回来了》

26．安徒生的《皇帝的新装》里的皇帝是（ ）

A．非人形象 B．拟人形象C．常人形象 D．超人形象

27．幼儿童话有一些固定的叙述方式，下面的方式中有（ ）

A．幻想式 B．虚拟式C．神化式 D．三段式

35．俄罗斯作家阿历克谢?托尔斯泰写的一篇著名童话是（ ）

A．《大萝卜》 B．《五彩的书》C．《有魔力的话》 D．《三个小伙伴》

38．世界民间童话集有（ ）

A．古代印度的《五卷书》 B．古希腊的《奥德赛》C．古希腊的《荷马史诗》 D．中国的《西游记》

39．哪一部儿童文学作品是安徒生写作的（ ）

A．《睡美人》 B．《爱丽丝漫游奇境记》C．《丑小鸭》 D．《灰姑娘》

40．普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼形象是（ ）

A．拟人形象 B．超人形象C．常人形象 D．非人形象

21．早期世界民间童话集有（ ）

A．古希腊《荷马史诗》B．古代印度《五卷书》C．中国《西游记》 D．欧洲《伊索寓言》

22．世界童话大师安徒生于1835年出版他的童话集（ ）

A．《儿童和家庭童话》B．《木偶奇遇记》C．《鹅妈妈的故事》D．《讲给孩子们听的故事》

23．《长袜子皮皮》的作者是（ ）

A．林格伦 B．圣埃克絮佩里C．詹姆斯·巴里 D．王尔德

26．方轶群写的童话《萝卜回来了》采用的叙事方式是（ ）

A．三段式 B．层递式C．循环式 D．对照式

28．寓言的三大发祥地有希腊、中国和（ ）

A．印度 B．欧洲C．巴比伦 D．埃及

29．童话最常见的艺术手法是（ ）

A．写实 B．拟人C．怪诞 D．讽喻

21．《小红帽》的作者是（ ）

A．英国 刘易斯·卡洛尔 B．丹麦 安徒生C．俄罗斯 普希金 D．法国 夏尔·贝洛

22．世界民间童话集有（ ）

A．中国的《山海经》B．古希腊的《荷马史诗》C．古希腊的《奥德赛》D．阿拉伯民族的《一千零一夜》

23．意大利的科洛迪的代表作品是（ ）

A．《假话王国历险记》 B．《洋葱头历险记》C．《骑鹅旅行记》 D．《木偶奇遇记》

24．借助某一具体事物的形象去表现抽象的观念的艺术手法是（ ）

A．夸张 B．拟人C．象征 D．变形

25．童话分类如果根据作者来分，可以分为（ ）

A．文学童话和科学童话 B．民间童话和创作童话C．童话故事和童话剧 D．长篇童话和短篇童话

21.童话分类如果根据篇幅分，可以分为（ ）

A.文学童话和科学童话

A.拟人形象 B.民间童话和创作童话C.童话故事和童话剧 D.长篇童话和短篇童话 22.童话“稻草人”中的稻草人形象是（ ） B.超人形象 C.常人形象 D.巨人形象

23.童话采用的拟人艺术手法渊源于（ ）

A.古典艺术的“意境”审美传统 B.原始人类的“泛灵思想”

C.文学的人本主义思想

A.《假话王国历险记》

A.普希金 B.卢梭 D.现代艺术的“荒诞”观念 B.《洋葱头历险记》C.《骑鹅旅行记》 D.《格列佛游记》 24.《大人国》和《小人国》的故事出自英国童话（ ） 26.《丑小鸭》的作者是（ ） C.夏尔?贝洛 D.安徒生

B.《一千零一夜》C.《儿童和家庭童话》 D.《鹅妈妈的故事》 27.17世纪法国作家夏尔?贝洛以传说故事取材写成并出版童话集（ ） A.《讲给孩子们听的故事》

23．《睡美人》的作者是 （ ）

A．丹麦的安徒生 B．英国的刘易斯?卡洛尔 C.法国的夏尔?贝洛 D．德国格林兄弟

24．1812年，德国格林兄弟搜集整理出版的童话集是 （ ）

A．《小熊温尼?菩》B．《儿童和家庭童话集》C．《讲给孩子们听的故事》D．《木偶奇遇记》

26．“童话”这一名称出现在我国是在 （ ）

A．清代初期 B．清代末年 C．上世纪三十年代 D．五四运动之后

30．被誉为西方寓言的始祖，影响深远的寓言集是 （ ）

A．印度的《五卷书》 B．希腊的《伊索寓言》C．德国莱辛的《寓言三卷集》 D．法国拉封丹的《寓言诗》

9．幼儿童话中常见的艺术形象是 （ ）

A．超人形象 B．英雄形象 C．拟人形象 D．宝物形象

16．民间童话的“三段式”是指 （ ）

A．将整个童话故事分为三个部分去讲述B．将性质相同而具体内容相异的三个或三个以上的事件连贯在一起

C．故事中叙述了三件事情D．故事中有三个人物

17．童话是一种非写实性文学，它的基本特征是 （ ）

A．拟人 B．怪诞 C.幻想 D．神化

18．寓言中运用的比喻和一般修辞上的比喻不同，在于 （ ）

A．通过象征去表现 B．通过拟人去表现 C． 将整个故事当作一个比喻使用 D． 写得更具体形象

19．在17世纪，著有12卷《寓言诗》的作家是 （ ）

A．希腊的伊索 B．法国的拉封丹 C．德国的莱辛 D．俄国的克雷洛夫

2.童话中“神化”的艺术手法就是【D 】中编3-80

A.写出神话人物的活动B.让故事中的人物可以随意活动

C.使故事中的人物都具有魔法D.赋予童话形象以超自然的力量

8.超人形象是指形象具有超越人的神奇能力，如【D】中编3-85

A.格林童话中《青蛙王子》中的王子B.安徒生《丑小鸭》中“丑小鸭”

C.葛翠琳《野葡萄》中的白鹅女D.普希金的《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼

17.我国创作童话出现于【B】中编3-80

A．清朝末年B．五四运动前后C．20世纪30年代D．20世纪80年代

18.童话中的幻想是一种【A】中编3-81

A．心理现象和思维活动B．与未来愿望相联系的一种想象

C．创造想象的一种形式D．艺术幻想，以创造出非写实性的艺术作品为目的

27.孙幼军创作的作品是【A】中编3-90

A．《小布头奇遇记》B．《野葡萄》C．《大头儿子和小头爸爸》D．《猪八戒吃西瓜》

33.创作了我国长篇童话《大林和小林》的作家是【B】中编3-82

A．叶圣陶B．张天翼C．严文井D．金近

38.《木偶奇遇记》仲的皮诺乔是【A】中编3-85

A．超人形象B．常人形象C．拟人形象D．宝物形象

12．童话中的人物形象类型有三类，分别是 ( )

A．拟人形象、超人形象、英雄形象 B．拟人形象、神话形象、超人形象

C．拟人形象、超人形象、常人形象 D．超人形象、神话形象、动物形象

13．童话分类如果根据体裁来分，可以分为 ( )

A．文学童话、科学童话 B．民间童话、创作童话C．童话故事、童话剧、童话诗 D．长篇童话、短篇童话

14．幼儿时期的主导活动是游戏，他们在游戏中的幻想特点是 ( )

A．无规律的 B．科学式的 C．童话式的 D．故事式的

36．《渔夫和金鱼的故事》的作者是 ( )

A．普希金 B．林格伦 C．亚历山大·亚兰·米尔恩 D．阿·托尔斯泰

24．安徒生写的作品是 （ ）

A．《灰姑娘》 B．《睡美人》 C．《卖火柴的小女孩》 D．《爱丽丝漫游奇境记》

25．著名童话《林中睡美人》的作者是 （ ）

A．法国 夏尔·贝洛

B．丹麦 安徒生C．英国 刘易斯·卡洛尔 D．俄罗斯 普希金

二、名词解释 42．童话

寓言

三、简答题

48.童话的基本特征是什么？童话的基本特征通过哪些艺术手法来表现？

50．童话根据不同的分类标准可以分成哪些类型？

48.简述幼儿童话常见的叙述方式。

46把寓言改写成幼儿能接受的故事，需要在改写中注意哪些方法？

47．简述寓言和童话的不同之点。

四、论述题

51．童话对幼儿成长的作用。46.简述童话的作用中编3-86

52．怎样理解童话中的幻想?

篇三：罡头学校二年级阅读之旅201504

罡头学校二年级阅读之旅

很多年前就被薛瑞萍老师的快乐阅读吸引，很想拥有一个一年级从头带学生阅读。可去年接手一年级后，尝试了多次，都因多种缘由退却了。

2015年4月初，师训科常老师提出了《关于小学低学段语文学习活动的设想》，我再次抱着一丝希望，开启了班级阅读之旅。进行仅一周，效果很好。我信心满满。

这趟阅读列车究竟能走多远？我决定以班级阅读日志的方式，记录下来：

20150403

清明放假之前，我利用校讯通给家长发出第1条短信：

语文作业：

1.第9课到第12课的形近字组词抄写一遍。

2.家长提写20个词语。

3.下周起，我班将开展读书活动，请为孩子准备《长袜子皮皮》《吹小号的天鹅》两本书。【高艳老师】

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:长袜子皮皮第三章)

短信发出，我怀着忐忑不安的心回到家中。尽管我离开了学校，但思维仍停留在学生身上：同意给孩子买书的家长究竟有多少？怎样让家长主动为孩子买书呢?

我也是一名家长，如果我看到老师的短信会怎么想？我猜测：

1. 无条件支持孩子学习，非常愿意为孩子买书。只要老师说

到，家长就能做到。这类家长我们班寥寥无几。

2. 愿意支持孩子买书。可工作忙没时间；还有的担心自己买

错，或对老师购书存疑虑。这类家长我要告知老师愿意网

上代购。

3. 不愿意为孩子买书。因为学校订的报纸、家长平时自由给

孩子买的书都闲置在家，没发挥作用。这类家长我要耐心

沟通呀！

怎样沟通？校讯通最方便了！紧接着，我发出第2条短信： 家长您好，如果您工作繁忙，又愿意为孩子购买推荐书籍的，可以打电话或发短信告诉我，我可以通过当当网帮忙购买。《长袜子皮皮》平装32开中国少年儿童出版社 15元《吹小号的天鹅》平装大32开上海译文出版社22元。希望我们共同努力，让孩子爱上书籍。

【高艳老师】

一夜过去了。我的手机没有收到家长的短信，也没接到一位家长的来到咨询。

20150404

早上九点过后，家长陆陆续续打电话或发短信，要求我为孩子买书。到下午四点一统计，仅有7人。根据对部分学生家长的了解，算算班级购书本上，不到一本，共读成问题。怎么办？提高学生家长的思想意识，还得沟通呀！

第3条短信：

我已经了解到有不少家长愿意为孩子买书。非常感谢您们对我工作的支持！

学生家长的短信陆续传来，已经有11人。我心里松了一口气。我发出第4条短信：

家长您好，非常高兴我们达成了共识：学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。读书破万卷，下笔如有神。读书不仅能提高孩子的写作能力，还能使孩子变得视野开阔、知识丰富；不仅能让孩子变得知书达理，还能帮孩子树立远大的理想。所以从小培养孩子的阅读习惯非常重要。【高艳老师】

20150405

假期三天，我不停地与家长的沟通、上当当网订书。做好任何一件事都不是容易的呀！为了给家长吃下定心丸，我发出第5条短信：

家长您好，今天有人对买书提出质疑。我想说明一下：上学期我曾每天抽出时间为学生朗读故事，发现学生积极性特别高。这学期就想带领孩子一起阅读，不仅可以提高识字量，还可为即将到来的三年级作文奠定语感基础。何况，全市选出十个低年级班级进行拔高实验，就是阅读方面要比普通学生高出3至5倍的阅读量，我班融为其列。如还有疑虑，可以先与同学共读。告诉大家一个好消息，班级买书人数已达24人。【高艳老师】

为了给学生读书时不出差错，阅读也需要备课呀！首先自己要读一读，这是必须的。尽管我以前读过这本书，可年龄不饶人，脑子中存留下的只言片语寥寥无几了。怎么办？网购书籍还没有到。通过手机试试。我百度搜索后，选择了“喜马拉雅”手机听书，搜索《长袜子皮皮》有声朗读，找到的资源真不错！语言清晰、配乐恰到好处。

一整天，“皮皮”都钻在我的耳膜里！

20150406

手机听书——多么方便的事情呀！

我可以把它告知家长呀！

我发出第6条短信：

家长朋友,你们好!你的手机或家里的电脑有为孩子服务吗?建议下载喜马拉雅或懒人听书,睡前让孩子多听听故事或世界名著!努力吧,一个好家长胜过十位好老师!您的点滴努力不会白付!【高艳老师】

20140407

假期来学，我抱着十几本网购书籍走进教室，学生瞬间围在我的身边。书发下去了，学生立马被书中的插图吸引，一个个问题迸出：“老师，皮上画的小姑娘就是皮皮吗？”

“是呀！看看皮皮长什么样？为什么叫长袜子皮皮？”

“我知道了，她穿的袜子很长！”

“里面还有好多插图呢！大家先从图中了解一下皮皮，看看你能知道点什么？”

“皮皮力气很大，她可以举起一匹马。”

“还能把大人举起来。”

......

趁热打铁，我放弃了备好的语文课，为学生朗读起了这本书的第一章《皮皮住进维拉 维洛古拉》。

课间，我调查了学生听书情况，只有一个家长看到短信后让孩子收听了我转载在QQ空间里的故事。为什么家长不愿为孩子服务？问题究竟出在哪里？我想周末进行一个问卷调查。

篇四：作业

一、Ilcyx0317积累以下AABB式词语

躲躲藏藏 遮遮掩掩 密密麻麻 深深浅浅 忙忙碌碌 断断续续 二、背诵小诗《云》

云

（金子美玲） 我想变成一朵云。 又松又软飘在蓝天里 从这头到那头 看够了风景，

晚上跟月亮捉迷藏。 玩腻（nì）了就变成雨。 跟雷公公结个伴

一起跳到大家的池塘里去。

三、仿句记一记

1.杜鹃从天空中高唱着飞过，那是春天的信使吧？ 2.细雨沙沙地下着，那是春天的歌声吧？ 四、默写《草》

《草》 白居易

离离（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ （ ）（ ）烧（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（

一、积累以下AABB式词语

躲躲藏藏 遮遮掩掩 密密麻麻 深深浅浅 忙忙碌碌 断断续续 二、背诵小诗《云》

云

（金子美玲） 我想变成一朵云。 又松又软飘在蓝天里 从这头到那头 看够了风景，

晚上跟月亮捉迷藏。 玩腻（nì）了就变成雨。 跟雷公公结个伴

一起跳到大家的池塘里去。

三、仿句记一记

1.杜鹃从天空中高唱着飞过，那是春天的信使吧？ 2.细雨沙沙地下着，那是春天的歌声吧？ 四、默写《草》

《草》 白居易

离离（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ （ ）（ ）烧（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（（ ）。）（ ）。（ ）。）（ ）。 ）

）

小学二年级课外阅读书目

第一章 放飞快乐的青鸟——自信·乐观

嘲笑丑陋——《了不起的狐狸爸爸》 像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》 如沐春风——《第十二只枯叶蝶》 随心而动——《柳树风声》 最盼望的童年——《长袜子皮皮》

第二章 紧紧握住你的手——珍惜·感恩

你是我们的天使——《你来了，我们就变成一家人》 为反对找个理由——《兰心的秘密》 我的心啊在家乡——《时代广场的蟋蟀》 我们拥有一颗心——《乌丢丢的奇遇》 用心寻找——《小王子》 简单也可以精彩——《亮晶晶》

感情是世界上最黏的胶水——《我的妈妈是精灵》

第三章 涂抹童年的本色——幻想·冒险

天真快乐的乐趣——《爱丽丝漫游奇境》

我不知道风是在哪个方向吹——《随风而来的玛丽阿姨》 寻找男子汉——《装在口袋里的爸爸》 春天来了——《雄狮·女巫和衣橱》 唤醒童年的幻想——《魔法师的帽子》 漫画般的故事——《大林和小林》 想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》 静静如兰花开放——《风的旱冰鞋》 随幻想飞翔——《格列佛游记》

第四章 捧出我真诚的心――分享·接纳

这个城市不寒冷――《城市的麻雀》 快乐其实很简单――《鬼灵精》 让生活更光彩――《凯琪的包裹》 特别的你有特别的美――《鼹鼠的月亮河》 我们曾经的样子――《淘气的故事》 让这个世界更美丽――《花婆婆》 捍卫尊严――《西顿野生动物故事集》 你真是一个好孩子――《窗边的小豆豆》 爱是一片晴朗的天――《人间有晴天》

第五章 敢问路在何方――坚持·执著

光荣的荆棘路――《安徒生童话全集》 为愿望而努力――《鼹鼠做裤子》 为名誉而战――《舒克和贝塔历险记》 为自由而坚持――《邦戈历险记》 交换的代价――《出卖笑的孩子》 永远地飞翔――《彼得·潘》

勇敢者最美的姿态――《草原上的小木屋》 我就是我――《风之王》

寻觅没有终点――《一只狗和他的城市》

第六章 天使在你左右――关爱·宽容

快乐消融――《豆蔻镇的居民和强盗》 童心童趣无法抵挡 ――《我和小姐姐克拉拉》 关注你身边的人和物――《卡夫卡变虫记》 就是那棵树――《爱心树》 善良与微笑――《桥下一家人》 成长路上诱惑多――《木偶奇遇记》 编织――《夏洛的网》

外面的世界精彩而无奈――《狗来了》 用美好洗涤心灵――《蓝鲸的眼睛》

第七章 站直了，别趴下――勇气·坚强

不怕挫折的人离希望最近 ――《小鼹鼠的土豆》 带着勇气向前――《小蛋壳历险记》 魅力永存――《格林童话》

坚韧与诗意并行――《蓝色的海豚岛》 永恒的微笑――《妈妈走了》

吹出我心中的嘹亮――《吹小号的天鹅》 站立天地间――《鲁滨孙漂流记》 让我们携手面对――《再见，西蒙》 用心灵飞翔――《假如给我三天光明》

第八章 蓝天与碧海的双眸――性别·情感

用爱追啊追――《逃家小兔》

其实我和你一样――《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 远远的一缕微笑――《一百条裙子》 女孩子的心思――《女生日记》

谎言与真实――《伊尔莎出走了》 爱像一阵风――《本爱安娜》 痛苦着曾经的快乐――《快乐王子》

第九章 慢慢咀嚼青橄榄――成功·成长

无法替代的过程――《再见，老蓬》

风雨过后见彩虹 ――《小皮斯凯的第一次旅行》 就这样慢慢长大 ――《一年级大个子二年级小个子》 焦躁不安的渴望――《总有一天会长大》 在学习中成长――《小鹿班贝》 真真假假的――《绝招》

阳光灿烂地飞翔――《我要做好孩子》

第十章 生命是流动的河――生存·思索

生命的诗意――《黄叶儿跳舞》 真心地为你祝福――《祝你生日快乐》 爱是生命的源泉――《活了100万次的猫》 且看我从容而优雅――《再见了，艾玛奶奶》 游走在生死之间――《天蓝色的彼岸》 善良而从容――《奥菲丽娅的影子剧院》 生命意味着变化――《不老泉》 生命是一条河流――《小河男孩》 学会倾听学会爱――《毛毛》

篇五：阅读题目

小学二年级课外阅读书目

第一章 放飞快乐的青鸟——自信·乐观

嘲笑丑陋——《了不起的狐狸爸爸》

像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》

如沐春风——《第十二只枯叶蝶》

随心而动——《柳树风声》

最盼望的童年——《长袜子皮皮》

第二章 紧紧握住你的手——珍惜·感恩

温暖的诗意——《猜猜我有多爱你》

你是我们的天使——《你来了，我们就变成一家人》

变呀变呀变——《爷爷一定有办法》

为反对找个理由——《兰心的秘密》

我的心啊在家乡——《时代广场的蟋蟀》

我们拥有一颗心——《乌丢丢的奇遇》

用心寻找——《小王子》

简单也可以精彩——《亮晶晶》

感情是世界上最黏的胶水——《我的妈妈是精灵》

第三章 涂抹童年的本色——幻想·冒险

天真快乐的乐趣——《爱丽丝漫游奇境》

我不知道风是在哪个方向吹——《随风而来的玛丽阿姨》

寻找男子汉——《装在口袋里的爸爸》

春天来了——《雄狮·女巫和衣橱》

唤醒童年的幻想——《魔法师的帽子》

漫画般的故事——《大林和小林》

想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》

静静如兰花开放——《风的旱冰鞋》

随幻想飞翔——《格列佛游记》

第四章 捧出我真诚的心――分享·接纳

这个城市不寒冷――《城市的麻雀》

快乐其实很简单――《鬼灵精》

让生活更光彩――《凯琪的包裹》

特别的你有特别的美――《鼹鼠的月亮河》

我们曾经的样子――《淘气的故事》

让这个世界更美丽――《花婆婆》

捍卫尊严――《西顿野生动物故事集》

你真是一个好孩子――《窗边的小豆豆》

爱是一片晴朗的天――《人间有晴天》

第五章 敢问路在何方――坚持·执著

光荣的荆棘路――《安徒生童话全集》

为愿望而努力――《鼹鼠做裤子》

为名誉而战――《舒克和贝塔历险记》

为自由而坚持――《邦戈历险记》

交换的代价――《出卖笑的孩子》

永远地飞翔――《彼得·潘》

勇敢者最美的姿态――《草原上的小木屋》

我就是我――《风之王》

寻觅没有终点――《一只狗和他的城市》

第六章 天使在你左右――关爱·宽容

快乐消融――《豆蔻镇的居民和强盗》

童心童趣无法抵挡 ――《我和小姐姐克拉拉》

关注你身边的人和物――《卡夫卡变虫记》

就是那棵树――《爱心树》

善良与微笑――《桥下一家人》

成长路上诱惑多――《木偶奇遇记》

编织――《夏洛的网》

外面的世界精彩而无奈――《狗来了》

用美好洗涤心灵――《蓝鲸的眼睛》

第七章 站直了，别趴下――勇气·坚强

不怕挫折的人离希望最近 ――《小鼹鼠的土豆》

带着勇气向前――《小蛋壳历险记》

魅力永存――《格林童话》

坚韧与诗意并行――《蓝色的海豚岛》

永恒的微笑――《妈妈走了》

吹出我心中的嘹亮――《吹小号的天鹅》

站立天地间――《鲁滨孙漂流记》

让我们携手面对――《再见，西蒙》

用心灵飞翔――《假如给我三天光明》

第八章 蓝天与碧海的双眸――性别·情感

用爱追啊追――《逃家小兔》

其实我和你一样――《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

远远的一缕微笑――《一百条裙子》

女孩子的心思――《女生日记》

谎言与真实――《伊尔莎出走了》

爱像一阵风――《本爱安娜》

痛苦着曾经的快乐――《快乐王子》

第九章 慢慢咀嚼青橄榄――成功·成长

无法替代的过程――《再见，老蓬》

风雨过后见彩虹 ――《小皮斯凯的第一次旅行》

就这样慢慢长大 ――《一年级大个子二年级小个子》

焦躁不安的渴望――《总有一天会长大》

在学习中成长――《小鹿班贝》

真真假假的――《绝招》

阳光灿烂地飞翔――《我要做好孩子》

第十章 生命是流动的河――生存·思索

生命的诗意――《黄叶儿跳舞》

真心地为你祝福――《祝你生日快乐》

爱是生命的源泉――《活了100万次的猫》

且看我从容而优雅――《再见了，艾玛奶奶》

游走在生死之间――《天蓝色的彼岸》

善良而从容――《?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路评鲦挠白泳缭骸?/p>

生命意味着变化――《不老泉》

生命是一条河流――《小河男孩》

学会倾听学会爱――《毛毛》

上面所列的书并不要求孩子每本都看，我们只是把适合这一年龄段比较好的书目列出来，共家长选择阅读。家长可以根据孩子的性格、阅读能力等各方面的因素综合考虑，希望能对大家有所帮助。

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