单人春天多美好

篇一：主题一 春天多美好

主题一 春天多美好

主题一：春天多美好

主题说明:

小草和小燕子带来了春天的第一声问候，也唤醒了幼儿对春天最初的印象，带着他们到草地上去跑一跑、跳一跳、翻个跟头、放放风争吧！！！让他们尽情地在大自然中玩耍，去观察、去体验、去感受春天的气息，用他们机器的眼睛发现春天的秘密；用他们稚嫩的语言讲述川田的故事，用他们喜欢的方式表现春天的美好"""""让大自然成为幼儿的第一课堂，让幼儿在丰富多彩的活动中，发展兴趣，提高观察力，积累经验，学会主动探究，同时获得春季的自我保健常识，更加快乐健康地成长。在本主题活动中，我们努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

预设主题目标：

1、发展幼儿探索大自然的兴趣，初步认识春天的植物和动物的主要特征；

2、大胆参加户外活动，攀爬、跑步等体育活动，体验与同伴游戏的快乐；练习韵律操及器械操（响铃操）。

3、喜欢参加语言活动，学会倾听别人的讲话。愿意与教师交流，表达自己的愿望与要求，通过谈话、儿歌、故事等加强幼儿语言表达的完整性。

4、复习认识红、黄、蓝等几种常见的颜色；学习粘贴图画，

5、发现周围事物的数量特征，学习点数“3”以内的数字，并认识数字“3”。

6、知道并运用自己的动物图标，餐后漱口擦嘴。

7、复习上学期的歌曲及律动，可以按照音乐的节奏做一些简单的律动动作。

环境创设：

1、主题墙：突出春天的主题，可以将具有春天特征的小动物和小植物的图片设为主题墙，随着主题的深入还可将填充春天的景色图片和郊游活动的照片；

2、自然区：饲养乌龟、蚕、蝌蚪等小动物；

3、美工区：提供蜡笔、橡皮泥、棉签、彩纸和各种豆子果壳等材料，用多种形式表现春天的感受；

4、娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，（最好为春装）供幼儿认识并练习穿脱衣服；

5、表演区：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鹅等小动物的头饰和有关磁带，帮助幼儿进一步理解故事，并伴随着春天的音乐自我表演。

家园共育：

1、家长可利用空闲的时间，待幼儿踏青、放风筝、观看农民的春耕、春种活动，感受春天的气息，培养幼儿热爱大自然的情感；

2、引导幼儿观察春天的各种花草（迎春花、桃花等），提醒幼儿不要在花，培养幼儿热爱大自然的情感；

3、有条件的家庭可在家中饲养蚕、小鸡、小鸭等，便于幼儿观察，培养幼儿热爱小动物的情感；

4、培养幼儿的常规，自觉洗手，加强幼儿自己的事情自己做的观念。

调整部分：

篇二：春天多美好

春天多美好

活动目标：

1、通过观察、分类、交流、记录等活动丰富关于春天的经验，激发幼儿好奇心和求知欲。

2、乐意与同伴分享自己发现的快乐，萌发热爱大自然的情感。

3、选择自己喜欢的手工操作活动来表现春天。

活动准备：

1、“春天在说话”的配乐诗 “春天在哪里”的音乐。

2、春天的情景创设：表现春天的自然角及有关春天信息的图片展示。

活动过程：

一、开始部分：寻找春天

1、播放课件配乐诗“春天在说话”引入：

“小朋友，现在是什么季节？”“对，是春天。”“听，春姐姐在说话呢！”

2、播放音乐“春天在哪里”，引导幼儿自由寻找春天的气息，幼儿简单记录自己的发现。

“春姐姐已到小朋友的身边，她在小朋友的眼睛里，你们可以把春天的秘密，告诉老师、或用小卡片将它记录下来”。

3、幼儿交流分享自己的发现，教师结合图片以“春姐姐又说话了”口吻进行小结：

“是啊，冬爷爷走了，春姐姐来了，柳树抽新芽了，梨花、李花开了，桃花红了，蝴蝶、蜜蜂飞来了，冬眠的青蛙、蛇、熊、乌龟醒了，燕子飞回来了，小河里的冰融化了，鹅与鸭子们在河面快活地游泳，人们脱掉了厚厚的棉袄，有的忙着播种，有的在运动，春天到处充满活力。”

二、操作活动：引导幼儿将收集的春天的信息进行分类。

“春姐姐想举办春天盛会，她想请一些朋友来，这是春姐姐的邀请函。”

三、幼儿美工活动：美丽的春天：

“春姐姐想在这里举办春天的盛会，草地上应该有什么，水面上，天空上呢？大家有什么办法让这里变得美丽而又丰富？”

引导幼儿通过各种方式才参与春天的环境创设

四、户外活动：寻找春天

“春天不仅在小朋友的眼睛里，大家还可以用鼻子闻，耳朵听，春姐姐又在户外向小朋友招手了，我们一起去找她！”幼儿随音乐《春天在哪里》走出活动室。

羊村大搬家

健康教案 活动目标：

1、训练幼儿能在不连续放置的障碍物上走，锻炼平衡能力。

2、鼓励幼儿勇敢参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。

（二）活动准备：

若干个喜羊羊和美羊羊 的头饰，一个灰太狼的头饰 ，几块障碍物、狮王进行曲（音乐）

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

教师扮演羊村的村长，另一教师扮演灰太狼，幼儿扮演喜羊羊和美羊羊。 “喜羊羊和美羊羊，我们一起出来做运动吧！”（听音乐做律动，表现喜羊羊和美羊羊的生活情景）

二、提供材料，自主练习。

1、造桥：创设情境（河上的桥被大水冲走了，怎么办？）

幼儿讨论办法

幼儿自己造桥

2、搬家：在过桥的基础上，拿东西过桥

3游戏：灰太狼来了（放音乐）

三、谈话小结，自然结束

篇三：春天多美好

春天多美好

歌曲《春天到了》教案

教学目标：

1、指导学生用自然、柔和的声音演唱歌曲《春天到了》

2、培养学生自编动作表现歌曲的能力及节奏感。

3、向学生渗透积极乐观的生活态度。

重 点：学习、感受、表现歌曲。

难 点：自编动作表现歌曲。

教 学准 备：琴、、图片、打击乐器。

实践活动

聆听、演唱、律动、伴奏、表演。

教学过程设计

导入：

1.开火车的形式进行节奏练习。师敲击节奏： x x x x

2.开到哪组请哪组模仿老师的节奏。

3请学生观看视频，请同学说出是哪个季节？

师：燕子报喜、青蛙鸣春，不经意间，春天迈着轻盈的脚步来到了我们身边。春天是万物复苏、生命萌动的季节，更是人们辛勤耕耘、播种希望的季节，同学们，让我们一起在大自然里尽情的感受春天带给我们的喜悦吧。

讲授新课：

一听赏歌曲

1、请大家欣赏一首与春天有关的歌曲《春天到了》，请你们听一听歌曲里是怎样唱的？

2.感受歌曲：

⑴初听歌曲，生听歌曲内容。

⑵生把听到的内容说一说下来。

⑶复听歌曲，感受歌曲情绪。

⑷生表达自己的感受：欢快地、活泼地、快乐地??

⑸再次听歌曲，生进一步感受歌曲的情绪。

3.学习歌曲：

⑴熟悉歌词：师按节奏领读歌词。

⑵学唱歌词：采用听唱法学习歌词：

①指导“睡醒了”和“随风飘”的音准。

②“小鸟”两个字相对应的八分休止符怎样演唱要进行指导。 ⑶齐唱歌曲：

⑷声音、速度的处理：

师：我们演唱的是一首欢快、活泼的歌曲，那么在声音、速度方面应该怎样处理呢？

⑸师生共同讨论用什么样的声音、速度演唱。以提问的方式引起学生的注意力。加强对歌曲的感受、体验，体现了以音乐审美为核心。

二、表现歌曲：

（一）请说出春天的使者还有谁呢

1、生：布谷鸟 燕子

2、请同学创编歌词。

3、请同学用固定节拍X XX 为歌曲伴奏

4、一组生用打击乐器伴奏，另一组生演唱歌曲。

（二）编创动作表现歌曲：

1、师：老师为歌曲创编动作，请同学欣赏。

2、师生共同创编表现歌曲。

（三）新学期打算

一年之计在于春，请同学把新学期的希望写到卡片上。

三、课堂小结：1′

同学们表演得很好，大家通过表演再次感受了春天到了的喜悦心情，老师希望你们经常到大自然中去领略自然的美，生活的美。 唱着歌曲律动走出教室。

篇四：浙教版一年级下册品德与生活第一单元春天的歌

浙教版一年级下册《品德与生活》第一单元《春天的歌》

第三课《快乐的春游》

第一课时

教材分析：

本课内容由一幅生动的集体“春游活动图”引入，图中的小学生快乐又守纪，在大自然中神采飞扬，充分享受着无限的春光。接着是引领学生了解“春游前的准备工作”，督促养成自理的习惯。在“春游去”环节，引导学生怎样在春游中开展有意思且安全的活动，并从中学到一些平时课堂上学不到的知识和本领，并充分享受春天的美好。

教学目标

1、了解春游前要做好的相关准备工作，提高自理能力，并有环保的意识。

2、能积极主动地参与设计春游的活动。

教学重难点

1、引导学生根据自身的实际情况做好春游准备工作

2、春游活动的设计要注意安全和有意义

教具：相关课件

教学环节设计：

一、 谈话引入，激发兴趣

1、小朋友们，春天已经来了，你们看——（出示图片），树儿绿了，草儿青了，

花儿开了，把大地打扮得五彩缤纷。

2、春天多美好啊，在春暖花开的季节里，出去走走看看，是一件多么美好的事

情啊，看，那么多和我们一样的小学生去春游了？——（出示P12图）

3、春游是一项非常有意思的活动，老师带着小朋友走出校门，去大自然领略春

天的美好，多开心啊！

二、了解春游中的活动

1、出示P14图片，看，有个小朋友叫王宁，他们班级已经去春游了。请你仔细看看这图，除了游山玩水，他们还进行着哪些有意思的小活动呢？

2、学生看图回答：

（1）放风筝

（2）赏花木

（3）挖野菜

（4）采标本

（5）晒太阳

3、每个人有自己的爱好，你认为春游中还可以干什么呢？（摄影、写生、做游戏……）春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会！

4、春游活动非常有趣，活动中你要提醒同学们什么呢？

（1）安全事项：排好队，手拉手；一切行动听从老师的指挥。

（2）玩耍时注意安全不离队，有特殊情况一定要先告诉老师；

（3）注意保持春游地点的整洁，不随地乱扔垃圾。

三、讨论春游前的准备

1、同学们玩得那么起劲，可是平日里活泼的李新却不太高兴，怎么回事呢？原来啊，王宁知道今天要去春游，特地叫妈妈买了一大堆的零食，装在包里，带来了，可是包太沉重了，累得他都不想玩了。 你对李新的做法有什么看法？

2、假如，我们班明天也要去春游了，你觉得我们该做好哪些准备工作呢？小组讨论，并作记录

2、小组讨论

3、交流：

（1）穿着：集体活动穿校服、一定要穿运动鞋、双肩包、帽子……

（2）食品：（干粮和水、零食），要注意节约；

（3）活动用品：相机、风筝、画板、书

（3）卫生用品：垃圾袋、纸巾、台布

（4）了解地点：位置、环境特色、历史故事等。

另外，还有你认为有必要带的东西也可以带上。这些准备工作都应该在前一天晚上都准备妥当，你们说，这个工作由谁来做比较合适？

四、小观察作业（书14页）

1、看图，下面哪些花是春天开的？在方框内打“√”

2、结合春游活动观察春天的花。

板书：

快乐的春游

放风筝

赏花木

采标本

挖野菜

晒太阳

。。。。。。

第二课时

教材分析

本课内容是“春游的新发现”，通过创造各种合适的环节让学生从不同的角度展示自己在春游中的不同体验和收获，抒发真实的对大自然、对生活的热爱之情感。

教学目标

1、了解春天的特征，知道动植物的变化，人们衣着变化等，感受春天的美好。

2、热爱春天，通过朗诵、图画、歌舞等赞美春天的美好。

教学重难点

1、能辨认一些常见的花草

2、用不同形式表达在春游中的收获

教学过程：

一、 回忆引入，交流体会

1、美好的春天到来了，让我们用唱歌来庆祝一下。

（《春天在哪里》的歌声中，课件出示春景图）

2、春天来了，春姑娘穿着它的花衣服来到了人间，给我们带来了许多惊喜，花儿草儿都有了新的变化，大家到公园里去找春天，还举行了春游活动，谁来说说你发现了什么？春天在哪里啊？

3、学生回忆看到的春天

A、很多树木都长出了嫩芽，绿油油的，很好看。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:单人春天多美好)

B、许多花儿开了，有桃花、茶花、梨花、白玉兰??

C、春天的泥土松松软软湿湿的，那是春雨的滋润。

D、公园里有很多人，他们也在感受春天呢。

学生说到花的时候，教师随机问：你知道有哪些花是在春天开放的吗？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鹃花、油菜花（油菜花的颜色是金黄色，油菜籽可炸油）、出示各种花的图片加深认识。

5、书上也有一些花，请大家观察一下，想一想，他们都是什么季节开放的？

二．观察想象，提高认识

1、在春游活动中，什么给你留下了深刻的印象？四人小组交流

2、小组汇报交流：

A、景物：山、水、花、草、泥土、阳光、春雨（适合植树，每天3月12日是植树节）

B、动物：小鸟、小狗、蚂蚁、蚯蚓、乌龟、小鱼、蝌蚪

C、人物：穿着、活动

D、事情：好事、坏事（教师帮助孩子辨析）

E、天气变暖了（提醒学生：春天里，人们的衣服穿少了，但我们不能一下子穿的太少，那容易着凉，要根据天气的变化及时增减衣服。）

3、大家眼睛里的春天是那么的多姿多彩，请你动笔把自己的新发现写一写吧

三、发挥个性，创作表达

1、春天美吗？我们班级要开展关于赞美春天的系列主题活动，大家一起来出主意，可以有哪些方式来进行？

2、四人小组讨论怎么表现春天

3、交流想法：

A、“我爱春天”联欢会

B、“把春天留住”绘画摄影展览

C、“永恒的春天”诗词朗诵比赛

D、“赞美春光”写话编诗比赛

E、用图表、文字或其他自己喜欢的方式记录春天的一周天气变化。

4、设立奖项：小诗人、小作家、舞蹈家、音乐家、小画家、小歌手

5、每个同学选择自己喜欢或擅长的一项，做好展示准备

四、总结回顾

“一年之计在于春”，春天带给我们欢声笑语，带给我们希望，在春天里我们发现了那么多，收获了那么多，让我们一起再来唱唱春天的歌吧！

一起唱《春天在哪里》

板书： 春天的赞歌

花儿多美啊！

春游真快乐！

我爱春天!

附：两个课时的PPT课件

宁波市镇明中心小学 吴晨媚

nbwcm@126.com

篇五：春天多美好作文

春天多美好作文

春天来了，带着温暖的阳光来了，带着柔柔的春风来了，带着隆隆的春雷来了，带着绵绵的春雨来了。

春天来了，小草从地下探出青青的脑袋；花儿尽情地开放，有黄的迎春花，洁白的玉兰花，粉红的桃花……花儿微微地散发着香气，引来美丽的蝴蝶翩翩起舞，无数的蜜蜂在花间忙碌着；春天来了，湖边的柳树飘起了嫩绿的长发，轻轻地从人们的肩头拂过；春天来了，燕子飞回来了，冬眠的青蛙苏醒了，蛇儿出洞了，小鸭子在清清的河水里快活的游来游去……

万紫千红春满园。春天给人们带来了无限生机和新的希望。 春天多美好。我热爱春天，热爱春天的一切！

初中作文