美术教案绿叶圆树蓝天

篇一：少儿美术教案——大树和小树

课 题：大树和小树

教学目的：1通过幼儿的观察及理解，画出心中的大树和小

树。

2学习用点.线.面装饰树干树叶。

教学要点：幼儿的观察及理解，画出心中的大树和小树。 教学准备：

教学过程：组织幼儿观察树 一、场景设计：

点点和红红从公园看到大树和小树后，回家做起

了游戏。点点做大树，身体呈树干状，手臂做成

树枝，想象树枝上长满了叶子。红红做小树，靠

在点点的边上，还说“别忘了树的身上还有好多

花纹”。一棵大树一棵小树，真有意思。我们也

来玩大树与小树的游戏，并把它们画出来。

二、体验与发现：

观察树林中大小树的特点和树的结构，触摸树干

的表皮及质感。体验自然美，在潜移默化中培养

孩子的环保意识。

三、表现与创造：

根据幼儿的观察及理解，画出心中的大树和小

树。

四、画面要求：

用线画出树干与树枝、树叶，画出树皮的花纹，

要求有大小对比。

五：小结：表扬和鼓励优秀作业，请小朋友说说自己的画。

教学反馈：

篇二：培智七年级美术教案Word 文档

培智七年级教学进度安排表

9月份 1、欣赏 儿童作品

2、临摹 帽子

3、折纸 热带鱼

4、泥工 一盘水饺

10月份

5、临摹 螃蟹

6、折纸 双体船

7、泥工 锅子

8、临摹 向日葵

9、临摹 花

11月份

10、折纸 小菜蓝

11、泥工 餐具

12、临摹 电风扇

13、临摹 水桶

14、折纸 火箭

12月份

15、泥工 小乌龟

16、临摹 帆船

17、临摹 果树

18、折纸 大红花

19、泥工 老鼠

20、欣赏 我的手帕真漂亮

元月份

21、临摹 手帕

22、折纸 狐狸头

23、泥工 小熊

24、临摹 小蜜桃

25、临摹 金龟子

26、选择画 把你喜欢的东西画下来

第一、二课时

教学目的：

1、 通过欣赏儿童作品，培养学生学习兴趣和审美能力。

2、 初步掌握物体大小、高矮、长短的概念，学会简单的临摹。

3、 能从几个圆形中选择自己所喜爱的图形画下来。

教学要求：

1、 通过几幅儿童画的欣赏，使学生感受到生张在社会主义祖国的幸福。

2、 通过欣赏，激发学生学习美术的兴趣，提高审美能力。

教学重难点：

仔细观察每幅画，说说每幅画的主要内容。

教学准备：示范图。

教学过程：

一、1、出示示范图，引导学生仔细观察几幅儿童作品。

儿童乐园：许多小朋友在老师的带领下，有点在滑滑梯；有的在走独木桥；有的在攀吊梯，大家玩得真高兴。

赛球：两个小姑娘在进行羽毛球比赛。

下棋：姐姐和弟弟在牵牛花架下走跳棋。

拍皮球：许多小朋友在进行拍皮球比赛。

看气球：节日放了许多气球，小朋友昂起头看天上飘着的气球。

2、通过欣赏，让学生知道这些画都是小朋友画的。

我们只要好好学习，也能画出好的画来。

3、 通过欣赏，使小朋友知道，只有生长在社会主义祖国才是最幸福的。

4、 念儿歌：

我们热爱党，

花儿爱阳光，

朵朵齐开放。

鱼儿爱大海，

游得多欢畅。

鸟儿爱蓝天，

张开金翅膀。

我们热爱党，

拍手把歌唱。

5、 小结。

第三、四课时 帽子临摹

教学要求：

1、 学习半圆形画帽子的技能。

2、 对轻度弱智学生，要求多画几顶帽子，并能在帽子上进行装饰，对中度弱智学生，要求

画一顶帽子。

教学重难点：

准确地画出半圆形。

教学准备：

帽子一顶，示范图。

教学过程：

1、 猜谜语：

一件东西生得巧，

坐的地方比人高；

冬天用它来保暖，

夏天遮住太阳照。

2、 出示帽子，讲解帽子的外形特征及用途。

3、 临摹步骤：

（1） 画一个半圆形。

（2） 在半圆形的底部画一横线。

（3） 在半圆的中点画一个帽顶。

（4） 进行装饰、画成几块，涂色。

4、 学生作业，教师指导。

5、 作业后进行讲评。

第五、六课时 热带鱼

教学要求：

1、 用正方形的纸以双三角形折叠的方法，折成热带鱼。

2、 对轻度弱智学生，在课堂内要求折成几只热带鱼，对重度弱智学生，要求折一只热带鱼。 教学重难点：

1、 由两个三角形打开折成另一个三角形。

2、 热带鱼的尾巴，要求将两个三角形折叠成交叉状。

教学准备：

教师课前折好热带鱼若干只。正方形的纸，蜡笔、浆糊。

教学过程：

1、 出示教师课前折好的热带鱼，介绍其外形特征和热带鱼的生活习性。

2、 制作步骤：

⑴按虚线对折。⑵按虚线再对折成小正方形。⑶将两个正方形打开折成三角形。 ⑷沿着虚线向上折叠。⑸沿着虚线向下折叠。⑹热带鱼折成了。

3、

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:美术教案绿叶圆树蓝天)

手中提出一群鹅，

扑通扑通水里跳；

开始都沉底，

后来水上漂。

八只脚抬面鼓，

两把剪刀前面舞。

生来横行又霸道，

嘴里常把泡沫吐。

⑴画一个横着的椭圆形。

⑵前面定两点为大钳子的位置，身子两侧各定四点为螃蟹的四只脚。

⑶画螃蟹的钳、脚、眼睛。

⑷涂上颜色。

（一）

手拿大剪刀，身体铁甲袍。

有人来惹我，吃我两剪刀。

（二）

小螃蟹，真骄傲，

横着身子到处跑，

吓跑鱼，撞倒虾，

一点也不懂礼貌。

第十一、十二课时

内容：双体船（折纸）

教学要求：

1、 用正方形的纸折成双体船。

2、 发展手指动作。

教学重难点：

折纸过程中第四步、第五步是难点。

教学准备：

1、 猜谜语：

不着地，不腾空，

一年四季在水中，

没有腿，没有手，

却在水中到处游。

2、 讲解船的外形特征及用途。

3、 制作步骤：

⑴正方形的纸两边向中心线对折

⑵沿着虚线向箭头方向折叠

⑶将一边拉出

⑷将另一边拉出

⑸沿中线向下折叠

⑹从中间稍打开一点，双体船折成了。

4、 教师示范，学生作业。

5、 作业后进行讲评。

第十三、十四课时

内容：锅子（泥工）

教学要求：

巩固团圆、压扁的技能，继续学习捏边，并要求捏得均匀。

教学重难点：

学习捏边的技能。

教学准备：

泥塑的锅一只，泥团、泥工板。

教学过程：

1、 猜谜语：

不怕水，不怕火，

家家厨房有一个。

大米白面它吃饱，

山珍海味它尝过。

2、 出示泥塑的锅，讲解外形特征。

3、 制作步骤：

先将泥团圆成圆球，用左手托着泥，右手的大拇指在圆球中间压坑，在坑的内外侧用大拇指和其余四指边转边捏，将口捏成半圆形即成锅。

4、 学生作业

教师要求学生边捏边念儿歌：

咕噜咕噜团个皮球，

嘿哟嘿哟压个扁锣。

嘀嘟嘀嘟锣边翘起，

沙沙吵吵变成炒锅。

5、 作业后进行讲评。

第十五、十六课时

内容：向日葵（临摹）

教学要求：

1、 学用圆形、弧线、斜线组成向日葵的技能。

2、 对轻度弱智学生，要求画向日葵的花盘、花径和叶子，对中度弱智学生，要求画向日葵

的花盘。

教学重难点：

画向日葵的花盘。

教学准备：

1、 带学生去参观向日葵。

2、 示范图。

教学过程：

1、 猜谜语：

高高个子一身青，

面向太阳喜盈盈；

结果圆圆如满月，

满月里面藏星星。

点名学生猜谜语并且记下这个谜语。

2、 回忆看到的向日葵有些什么特点。

特点：圆盘似的花瓣，瓜子像星星。

3、 讲解绘画步骤：

第一步，画一个圆，接着在圆内画一个同心圆。

第二步，在圆的下端画一竖线，定下画茎的位置，竖线两边画两条斜线，定下画叶子的位置。

第三步，在两圆中间画上许多弧线，表示葵花的花瓣。

第四步，小圆中画许多斜线交叉，表示花蕊。

第五步，再画茎和叶。

第六步，涂色。

记住上色先上葵花的花蕊，逐渐过渡到花瓣，最后再上两片叶子的颜色。

4、 学生作业，教师巡回指导。

重点指出向日葵的花蕊的画法。

5、念儿歌：向日葵花向太阳，花瓣片片是金黄，

花盘好像圆圆月，月儿里面把籽藏。

5、 作业后进行展评。

画得好的给予表扬，画得差的要改进。

第十七、十八课时

内容：花（临摹）

教学要求：

1、 学会用圆组成花朵，并加上叶子。

2、 对轻度弱智学生，要求多画几朵花，对中度弱智学生，要求画1——2朵花。 教学重、难点：

画两个圆组成花朵，同时要求画在适当位置上。

教学过程：

一、带领学生参观我们学校的花坛、观察花坛里的小草和花朵、花朵的颜色有红色、黄色、

蓝色。

二、讲讲花朵的外形特征。

花蕊、花瓣、花茎。

篇三：美术教案 星空

美术教案 星空

教学目标：

1．知识目标：从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽；了解星空的有关知识；理解艺术与科学的关系；

2．技能目标：用各种表现手段从美学的角度去创造星空；

3．情感目标：培养学生关爱自然、关爱生活的情感；积极主动参与探究、讨论、表达等活动。

教材内容及重点、难点分析：

教学重点：从审美的角度欣赏星空；善于探究，善于表现以及积极主动参与活动； 教学难点:运用各种表现方法创造性地表现星空。

教学设计及分析： 课前准备：

多媒体（或挂图），学生用于练习绘画和创作的纸和笔等工具，教学过程：

一、[教学导入] [歌曲导入，激发兴趣]

教师：在学习新的内容之前，我们先来听一首歌曲。

这是一首英语歌曲，歌名是《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，会唱的同学跟着一起唱，好吗?

Twinkle, Twinkle, Little Star

Twinkle, twinkle, little star,，How I wonder what you are! Up above the world so high,，Like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are! Twinkle, twinkle, little star,，How I wonder what you are! Up above the world so high，Like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle, little star，How I wonder what you are (师生一起唱歌)

教师：Twinkle一闪一闪，Little小小的，Star星星，你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗?

学生：星星。

教师：其中有一句歌词“howlwonderwhatyouare”的意思是“我多么想了解你的奥秘”你们想不想了解它的奥秘? 学生：想。(很大声)

教师：好，那我们就一起来学习本课内容，美丽的星空。 设计意图：

1．根据学生的年龄特点，创设一个欢快的导入情境，激发每个学生的兴趣，给孩子们一个“充满阳光、充满快乐”的开场白；

2．美丽的视觉形象加上动听的听觉效果，这是传统的教学工具所无法企及的，也是网页课件的一大特点。 二、[欣赏、感悟]

教师：我们来欣赏一幅照片，深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢? 学生：美丽、寂静、旷阔、神秘??

，

设计意图：

用优美的语言引导学生进入情境之中，激起他们的已有的审美经验。 教师：神秘而美丽的星空，给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢?学生：??(一下子提了好多问题) (鼓励学生提出问题)

教师：好，大家提出了很多问题，我们可以看一看，也许你会在这里得到答案的。

小结：当然，有关天文方面的知识还有很多很多，多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活中多多关注。

不过，老师也有个问题：美丽的星空，是什么样的呢?我们该从哪些方面去欣赏它的美丽呢?

学生：??(很疑惑)

教师：我们一起看一看这几幅照片，在那里我们可以感受星空的美丽。

教师：接下去，该同学来回答老师的问题了。星河留给我们太多的美丽，大家一起来谈谈星空的美丽吧。

学生活动：由同学谈星空的美丽(可将学生分组从星空的色彩、星球的形状与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面交流，从而获得色彩美、节奏美、造型美体验??)。

(在交流活动中，培养了学生乐于探究、善于表现以及积极主动参与活动的情感)

教师小结：各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，使我们感受到星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢? 学生：天文望远镜、人造卫星等??

教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。 (让学生理解现代艺术与科学的关系) 设计意图：

1．整个教学环节体现了新课程自主性、合作性、探究形式学习方式的三个基本维度。学生学习的过程不是被动接受现成结果的过程，而是学生亲自参与、合作探究的丰富生动的思维过程。

2．对美的体验和表述。审美是美术教育的基本功能，美术教育也因美术这一基本特质而更具人文价值。学生在合作学习、探究学习的过程中，以体验的方式来感知美、发现美，从而交流美的启示。这种学习是生动的，这就使美术教育具有了生命力，也更具有个性特征。

3．此环节也体现了多元综合。既超越教材内容，拓展教材内容，为学生提供了大量的相关资料，扩展了学生思维的丰富性，升华了教材的内容主题；又超越了形式，把美术同地理天文相结合，把美术同音乐相结合，把美术同信息技术相结合，确立了多元综合教学模式，这既适应时代发展的需求，更适应学生发展的需求。 三、[欣赏绘画作品]

教师：星空美丽而神秘，如果把它表现出来，会是什么样的呢?

教师：不过在欣赏前，老师有任务给你们：你了解了哪些表现方法与手段?你比较喜欢哪几件绘画作品?为什么?

学生活动：

1．学生欣赏绘画作品。 2．全班同学交流。 设计意图：

1．采用任务驱动、问题教学法，使学生有目的地观赏图片来达到此环节的教学目标； 2．进一步体现新课程所倡导的自主性、合作性、探究学习方式。 四、[组合作共创星空]

教师：我们了解了星空，鉴赏了星空，想不想自己来创造一幅表现美丽星空的作品呢? 学生活动：划分了小组，合作完成作业，表现方法不限。 设计意图： 通过此环节，让学生在学习过程中以体验的方式感知美、一个展现学生个性特征的过程。 [评价]

教师活动：教师迅速用数码相机把学生手绘作品拍摄下来，输入电脑，用生的手绘作品和电脑绘画作品展现出来，点评学生作业； 学生活动：自评，互评。 教师：在日常生活中，材表现自己的理想和愿望。的生活(教师举例 设计意图： 注重质性评价，注学生未来发展；注重多元评价，促进学生关注自己也关注同学。五、[升华]

教师：欣赏了你们创造的美丽星空，大家。下面我为大家朗读一下。繁星

作者：巴金我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，六七月间夜晚，在庭院中纳凉时，我最爱天空中密密麻麻的繁星。看着那星天，我就会忘掉一切，仿佛就回到了母亲的怀里。 在南京时，静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星的亮光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得它的光明是无处不在的。些星，就好像它们是我朋友，它们在和我谈话。 如今在海上，每晚我和繁星相对。我把它们一个个认得很熟了。我躺在舱面上，仰望着天空，深蓝色的天空里，正悬着无数半明半昧的星，船在动，星也在动。它们挂得那么低，真是摇摇欲坠呢！夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在眨眼，我仿佛听见它们在低声说话。这时候，我真忘掉了一切，在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 教师：老师希望我们班每位同学都是一颗明亮的星，人人都有一颗最美的心。 设计意图： 此环节的设计，体现了美术教育与德育的有机结合，把德育、情感教育熔铸其中。人们用不同的形象语言，在今后的生活中—，)，通过这些方法，把我们的生活装点得更美丽。张扬每个学生生动活泼的个性；渐渐地我的眼睛模糊了，表现美，增加直接经验； 关注学生现时发展更关 我便会起一种特别的感觉，是(很有感情)

也是AcdSee把学装点自己

也认得一海上的

表达自己对星空的理解或借助星空的题你们可以用刚才学过的表现手法，

注重发展评价，我想起了我曾看过的一篇文章，现在我把它推荐给

我住的地方有一道后门，每晚上一打开后门，那时候，我正在读一点关于文学的书，

我就像看见无数的萤火虫在我周围飞舞。

篇四：装饰树-幼儿园中班美术教案

装饰树

教学要求：

1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。

2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。

3、会简单讲述自己的装饰方法，能大胆评述别人的画。

教学准备：颜料（红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色

蜡笔、小毛笔、范作。

教学过程：

一、谈话引起幼儿兴趣

1 “秋天到了，树宝宝们要准备过冬了，可是他们很不高兴，（出示用蜡笔勾好的树）为什么呢？”（因为他们没有颜色，不漂亮）

2“我们有什么办法让他们变漂亮？”（把他们打扮一下）

3“那请小朋友动动脑筋，我们可以怎样打扮它呢？”（幼儿讨论）

4 教师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。二、学习水彩蜡笔结合画（出示画好的树）

1“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样？”（它有蜡笔和水彩）“对了，我们今天画蜡笔水彩结合画。”

2 教师示范讲解：先用蜡笔把大树画出来，再想好你要怎样装饰大树，也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。

三、幼儿进行装饰大树，教师巡回指导。

1 注意要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩颜色要多样、美丽。

2 指导个别幼儿对树进行装饰，能够把自己的树和别人装饰的不一样。

3画好后可以想想树的后面可以怎么画。

四、评讲作品

1 你是怎么装饰大树的？用的上什么方法？

2 你喜欢谁的画？为什么？

篇五：人美版七年级下册美术教案(全)

目 录

目录

格尔尼卡 ................................................................................................................................................................... 1

艺术源于生而高于生活 ........................................................................................................................................... 4

手绘线条图像——物象空间的表达 ....................................................................................................................... 9

同类色与邻近色 ..................................................................................................................................................... 12

色彩的对比 ............................................................................................................................................................. 14

色彩的调和 ............................................................................................................................................................. 17

学习服装的色彩搭配 ............................................................................................................................................. 21

中国画的笔墨情趣 ................................................................................................................................................. 22

写意花卉 ................................................................................................................................................................. 24

几何形体的联想 ..................................................................................................................................................... 27

策划一次出游活动 ................................................................................................................................................. 31

旅行团的旗帜和标志 ............................................................................................................................................. 32

文化衫的设计制作 ................................................................................................................................................. 34

用相机记录我的旅行 ............................................................................................................................................. 36

如何欣赏雕塑作品 ................................................................................................................................................. 39

体裁作文