作业帮家乡的山和水课件
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 20:23:49 体裁作文
篇一：我爱家乡的山和水课堂实录
我爱家乡的山和水
小泊头镇小学 张义钢
教学目标：
1、通过欣赏、介绍、感知家乡的山和水，培养学生热爱家乡，热爱家乡山水的情感。
2、家乡是养育我们的地方，通过自主、合作、探究学习，增强学生保护家乡山水环境的思想意识。
3、摒弃不文明行为，促使学生为爱家乡的山和水拿出行动。
教学实录：
一、家乡秀美山水图片欣赏（导入）
老师：同学们，我们的家乡是山东省无棣县，是无棣的这方水土养育了我们，我们要爱自己的家乡。今天，老师为大家带来了我们家乡几幅秀美山水的图片，让我们共同欣赏。
学生：伴随音乐，欣赏碣石山、贝壳堤岛、漳卫新河等图片（课件）。（此环节设计目的：通过引领学生欣赏家乡秀美山水图片，让家乡的秀美走进学生心灵，初步感知，激发学生对家乡山水的热爱。）
老师：我们家乡的山是美的，水是美的。今天，让我们走近家乡，共同去了解、畅谈对家乡山水的热爱！
二、介绍家乡的地貌特点
老师：同学们，我们的家乡拥有令众多游客流连忘返的碣石山，有从横交错的河流，这些丰富的资源为家乡无棣的发展插上了腾飞的翅膀。下面，老师为大家带来了家乡无棣的地貌介绍。
资料（课件）：无棣县地貌属华北平原鲁西北泛滥平原，地势西南高，东北低，最高点在海丰街道办事处西部，高程8米，以万分之一的坡降向东北倾斜。沿海的大口河，高程为1.9米；沿海的三里台、五里台高程仅1米左右。境内自西南向东北依次为黄泛平原、滨海平原和渤海湾海岸。
学生：指名读“无棣地貌介绍”。
老师：同学们，无棣的地貌特点介绍完了，剩下的时间，我们就用亲身感受和课前搜集到资料去畅谈家乡山水的秀美。
三、（活动一）说说碣石山。
老师：请问那位同学跟随爸爸、妈妈或其他人到碣石山游玩过。
学生：自主举手，指名说说游览碣石山的所见所感。（有的学生可能没有到过碣石山，或者到过却不知怎么表述，此环节老师要加以引导。）
老师：有的同学都亲自到过碣石山，见证了碣石山的秀美。没有到过的同学不要着急，下面我们就用自己喜欢的方式互相交流搜集到的碣石山相关资料，对家乡的碣石山做进一步的了解。（此设计重点通过学生说游碣石山所见所感，介绍搜集到的相关资料，培养学生善于搜集资料并学会整理资料的能力，拓宽学生认识，进一步深入了解家乡的碣石山。学生搜集资料少或介绍不完整，老师可适当补充资料。）
学生：依据自己搜集并整理的资料，向同学们做简要汇报。
老师：合理评价学生的汇报并给予鼓励。同时，适时播放观海阁、碣石门、曹操群雕、世界华人运动会在碣石山采集圣火图片（课件）。 老师：（小结）
碣石山，又名马谷山、大山。它是我国最年轻的火山，也是鲁北平原地区唯一的一座山，被誉为"京南第一山"。1999年3月被列为省级地质遗迹自然保护区。２００１年９月５日我们无棣县政府在山北半麓新落成的“碣石山碑”前举行了“禹贡碣石山复名新闻发布会”。并恢复重建了部分古建筑，新修了山路，新建了观海阁、碣石门、曹操群雕等景点。（再次激发学生对碣石山游览的向往，增强学生为碣石山在自己家乡而感到自豪的情感。）
老师：碣石山具有悠久的历史文化和美妙的历史传说。古往今来，接待过无数的文人墨客，下面，让我们共同欣赏曹操北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作的观沧海。
师生：共同欣赏《观沧海》（课件并配音）
观沧海
[东汉末年] 曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
四、（活动二）畅谈家乡的水
老师：同学们，前面我们一起说了家乡的碣石山，下面让我们再一起去畅谈家乡的水。老师带来了家乡河流的总体概述。
资料（课件）：无棣县境内有干流河道三条，即漳卫新河、 马颊河 、 德惠新河 ；支流河道11条，其中发源于外地6条，发源于本县境内8条。自西北向东南依次分属于运河、马颊河、 徒骇河 三个支系，又统属于山东海河水系。
学生：指名读“无棣河流概述”。
老师：我们对无棣河流有了了解，下面就请同学们以同桌或前后位四个人为小组单位，整理本组搜集到的水资源资料，以喜欢的方式向大家做介绍。
学生：自主畅谈家乡的水。（随即播放“漳卫新河、马颊河、德惠新河、大口河”课件）（此环节主要体现“以生为主”的课程理念，通过学生自主、合作、探究相关资料，提升学生对家乡水资源的认识，懂得爱护水资源的重要。）
老师：同学们，我们的家乡拥有丰富的水资源，它为家乡人民提供了富饶的渔业资源，为两岸的农作物灌溉以及工业发展提供了便利。
老师：（活动升华）听了大家的介绍，谁想再和大家一起分享你对家乡山和水的感悟？或用优美的语言赞美家乡的山和水。（赞美家乡，进一步激发学生对家乡山水的热爱！）
学生：自由畅谈感悟或赞美家乡的山和水。
五、拿出行动，爱山、护水
老师：（课件）
结合图片简要介绍：
1、人们旅游不文明行为；
2、河水被污染造成鱼虾死亡和农作物减产。
老师：（课件）同学们，如今家乡的碣石山和贝壳堤岛等旅游景点还在源源不断地接待着来自全国各地的游客。可是，有的游客不注意文明，在碣石山上的景点乱涂乱画，有的游客随意踩踏草坪或随意丢弃垃圾。再就是，我们沿河两岸的少数人不注意爱护水资源，随意向河水中排放废水或丢弃农药瓶等。这些文明的行为都给家乡的秀美山水蒙上了厚厚的阴影。下面，我们讨论讨论，看看能不能为爱护家乡的山和水拿出我们的行动。（不文明旅游，不注意水资源保护，让家乡的山水蒙山阴影。此环节活动，使学生明白只有拿出实际行动，从现在做起，从自我做起，才能让家乡的山水更好地造福家乡人民。）
学生：讨论，自由发言。（老师对好的行动给予合理评价并鼓励与肯定。）
(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:家乡的山和水课件)老师：同学们，我们今天说了家乡的山，谈了家乡的水。让我们浓缩为一句话“我爱家乡的山和水”(板书)。（课题后置，目的是为了在师生、生生说家乡的山，谈家乡的水的基础上，升华爱山、护水思想认识，内心深处的话语就是爱山、护水行动的源泉。）
老师：（课件）学生齐读：“我爱家乡的山和水，让我们拿出行动，与全社会一道共同构建山水相依、鱼水相亲、人与自然和谐共处的美好家园”。（下课）
篇二：家乡的山和水
课堂教学设计（第 1 课时 授课日期 2015年4月10日 ）
篇三：我爱家乡山和水
我爱家乡山和水
教学目标：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：
能运用观察、访问、调查资料等方式了解家乡。
教学准备：
1、多媒体课件：《我的家乡》录像及相关的自然景观图片。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学课时：一课时
教学过程：
一、看一看，说一说。
1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录像 。
2、说说从画面上，你看到了什么？
3、读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？
4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二、演一演，猜一猜。
1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四、说一说，唱一唱。
1、教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。
2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3、请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。
4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
教学反思：
家乡的物产多又多
教学目标：
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：
知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点：
知道一些物产的来历和特点。
教学准备：
课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
教学课时：一课时
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
生：回答(略)。
师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。
生：看电脑课件（边看边观察）。
师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？
生：回答教师提出的问题。
师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？
生：回答问题。
师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）
生：读课题。
二：活动过程
1、介绍家乡物产。
师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。
生：说一说：（自己家乡的物产）
师：你们了解这些物产的来历及特点吗？
生：说一说：（物产的来历及特点）
师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？
生：回答：
师：那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音） 生：各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？
生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产
师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩
生：小组互评
师：小结活动
三、总结全文
师：通过今天的活动，你有些什么感受？
生：谈自己的感受。
师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
板书设计：
家乡的物产多又多 小小展览会 教学反思：
我家门前新事多
教学目标：
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
教学重点：
培养学生对周边的事物有探究的兴趣。
教学难点：
让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
教学准备：
相关的课件、图片
教学课时：一课时
教学过程：
（一）采风活动
1、创设情境：
师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
（课件演示小明家乡的变化）
2、引发采风兴趣：
师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？
（学生自由畅谈）
师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。
（二）整理活动
１、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！
（学生畅所欲言，谈变化）
２、交流讨论
师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？
（小组讨论、全班交流）
小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
３、未来畅想
学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。
４、激趣引导
师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
５、小组合作，做版面、写串词??
（三）“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。
我们的大地妈妈
主题目标：
1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
篇四：教科版小学三年级上册品德与社会《家乡的山和水》
教科版小学三年级上册品德与社会
《家乡的山和水》教案
活动目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
活动准备：
1.多媒体课件：相关的自然景观图片、三段录音
2.学生准备图画纸和彩笔。
3.课前搜集家乡的相关资料：图片、景点介绍、伟人等。 活动过程：
一.谈家乡
1、同学们，在上课前，我先做个自我介绍。我姓王，大家可以叫我王老师。我是湖南湘潭人，湘潭是我的家乡。我从小在那儿学习，在那儿成长，我爱我的家乡！那谈到家乡，同学们会想到什么？
2、是呀！一说起家乡，我们会想到家乡的人，家乡的物，还有家乡的山和水。（板书课题）
二、话家乡
1、下面我们来看一看这些小朋友的家乡，各是什么样子的呢？ 出示课件，指导学生欣赏黄土高原、草原等地的图片，各地小朋友做相应的解说。
录音一：这里只有黄土，没有绿草，没有大树，没有鲜花，可这里住着点点人家，这就是我的家乡——黄土高原。（背景音乐：《黄土高原》）
录音二：我们这里有蓝蓝的天空，碧绿的草地，洁白的羊群，我们在这里自由自在的生活，这就是我爱的家乡——科尔沁草原！（背景音乐《天堂》
录音三：这里有浓郁的客家风情，这里是足球的乐园，这里是我的家乡——广东省梅州市。我爱足球，我爱我的家乡。（背景音乐 足球背景音乐）
2、他们的家乡各不相同，有的是大气磅礴的黄土高坡，有的是一碧千里的草原；有的是热闹繁华的大城市。同学们，你们的家乡在哪？是什么样的呢？（生答衡阳，师课件出示衡阳山水图）
3、你能像刚才的小朋友那样简单介绍自己的家乡吗？
小结：是呀，家乡的山美，水也美！（板书：山美 水美）
三、赏家乡
1、师：家乡美丽的地方说也说不完，让我们一起来欣赏衡阳八景。（课件播放衡阳八景）
除了衡阳八景，老师还搜集到了一些旅游胜地：如气势磅礴的南岳衡山；我国最大的连片竹海，素有“亚洲大竹海”之称的蔡伦竹海；全国重点鸟类自然保护区——江口鸟洲，被誉为“人群中鸟的天堂”。
2、谁来当当小导游，把你认为家乡最美的地方介绍给大家，好吗？先在小组内说一说，等下请每组派代表来说。（提醒同学们注意
介绍前先要问好！）
学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、他介绍得怎么样？
四、赞家乡
1、衡阳不仅风景美丽，还出现过许多杰出的人才，你知道的有哪些？
2.是呀，衡阳可谓是人杰地灵，让我们怀着无比崇敬的心情来看看这里的名人伟人吧！课件出示衡阳名人伟人图片。
4、你们的家乡既有优美的自然风光，又有悠久的历史和文化传统，真是山美，水美，人更美。（板书：人美）
生长在这么美丽的地方，你有什么话想对家乡说呢？
五、绘家乡
1、为了表达对家乡的热爱之情，老师建议你们把心目中家乡最美的地方画下来，好吗？有困难的同学可以和小组内的同学一起合作。画完后，还要写上对家乡的祝福哦！等下我们要评选最佳小画家，所以孩子们加油哦！
2、学生作画，教师巡视指导。
4、小组派代表上台介绍作品，师生共同评议，评选出最佳小画家。
总结：同学们，家乡不仅山美、水美，人更美。现在它正在努力建设和发展中，相信在不远的将来，家乡会更加美丽可爱。希望同学们努力学习，长大后用自己的智慧和才干建设家乡！
篇五：我爱家乡的山和水
课 时 教 案
体裁作文