恐龙大灭绝作文800字

篇一：由恐龙灭绝畅想人类未来作文700字

由恐龙灭绝畅想人类未来作文700字

2015-04-28 06:23 133****0750 | 来自手机知道 | 分类：学习帮助 | 浏览792次 分享到：

2015-04-28 08:07 网友采纳

恐龙是地球上一个“巨无霸”的物种，理应具有强大的生命力。但在很久很久以前它就灭绝了。现在我们能看到的只是恐龙的化石和模型。世界上许许多多的科学家，都想通过恐龙留下的蛛丝马迹，寻找恐龙灭绝的原因。但恐龙的灭绝，至今仍然是一个谜。

有的科学家认为恐龙是吃了有毒的花草而中毒死亡的：在一亿二千万年前，一些有花植物内常常含有作用强烈的生物碱，有的生物碱有很大的毒性，恐龙大量吃了生物碱后，毒素反应引起其严重的生理失调，导致死亡。有的科学家认为恐龙是因为小行星撞击后引起的火山爆发而灭绝的：距今约6500万年前，一颗巨大的小行星或彗星从天而降，并以大于10千米每秒的速度撞上地球。强大的爆炸冲击波横扫了半个地球，大部分恐龙就这样被消灭了。冲击波过后，由爆炸而引起的全球性火灾和高温，又使一部分的恐龙被烧死、烤死。后来气温急剧下降，酸雨淋淋，这极其恶劣的环境埋葬了最后一只恐龙。

不管是哪一种原因导致了恐龙的灭绝,其原理都是一样的，那就是其生存的环境发生了某种大的变化，再也不适合恐龙生存，最终导致恐龙灭绝。由恐龙的灭绝，使我们想到地球上其它物种的灭绝，它们又何常不是如此。随着人们对地球环境的不断破坏，洪水、地震、海啸等自然灾害常有发生，人类生存的环境正面临着严重的威胁。如果不加以制止和保护，人类最终的下场将和恐龙是一样的。因此，我们应该努力保护环境，绿化环境，不乱砍乱伐，不乱倒垃圾，不乱排放污染物，不浪费地球资源，为子孙后代创建美好的生存环境，使人类不重蹈恐龙灭绝的覆辙。

2050年的一天,我已经是中科院恐龙系的一名研究员了.一天,我和其它几位研究员们一起,乘坐时光机来到了白垩纪末期,想看看统治地球几个世纪的恐龙是怎么灭绝的?

我们走下时光机,出现在眼前的是一大包一大包的香烟堆放在地上,紧接着一大股浓浓的香烟味扑鼻而来.不知是什么原因促使我们呛着烟味一直往前走.我们来到了一片空地,这里有许多恐龙三三两两地围在一起在吸烟：雷龙、梁龙……连在天空中飞翔的翼龙也是如此,它们好像着了魔似的,大小恐龙每个口中都叼着烟,不停地吸着,一根抽完接着一根.怎么原来恐龙的灭亡并非像人们传说中那样,竟然和烟草有关?

我用随身带着的袖珍电脑查阅了有关吸烟的有害之处：香烟中含有的有害物质达几百种.这些有害物质首先对呼吸系统防病机能起到极大的破坏作用；烟中的有

害物质可以长驱直入进入细支气管和肺泡,对呼吸道粘膜上的纤毛起麻痹作用；烟草中含有尼古丁,还可以引起动脉硬化、心脏病、高血压等.烟雾中还有一氧化碳,也可以影响血红蛋白带氧的能力,使血中的氧气含量下降,脑内含氧不足,影响记忆力及脑的灵敏性……重则会失去性命.

我关闭了电脑,重新与大家一起往前走.进入眼前情景的是：一路上满地恐龙的尸体,大小恐龙有的嘴里叼着一根香烟；有的手里提着一根香烟,地上到处残留着吸了一半的烟蒂.真是烟的世界,烟的海洋.

我们不愿意再看下去了,乘时光机回到了现在.我久久地沉思着：吸烟危害如此之严重,连恐龙都抵御不了,那我们人类为什么还要吸烟呢?

篇二：12.恐龙大灭绝之谜

科学讲座

恐龙说：“我不是这样死的！”

—— 也谈“恐龙大灭绝”之谜

地球有许多至今也没解开的谜，“恐龙大灭绝”就是其中一个。今天，我们来谈这个大家都很感兴趣的话题。

大灭绝之谜

大家知道，恐龙是在6500万年前突然灭绝的。关于它的灭绝，人们曾经设想过许多种原因。有说是恐龙爱吃的被子植物中含有大量生物碱，以致长期食用体内生物碱蓄之过多中毒而死。有说是食物链崩溃，庞大的恐龙得不到足够多的食物维生所致。有说是气候突然变冷,使习于在温暖气候条件下生存的恐龙来不及适应，因而灭绝。有说是气候突然变热，以致不能适应温暖气候条件下的食物，食物链中断而灭绝。等等，不一而足。所有这些猜想，虽然提出时都有一定根据，但它们一个共同的问题是：都不能指出是什么原因在造成恐龙灭绝的同时，也造成了海洋中浮游生物的大量死亡。

目前，在全球传得较多较热的一种说法，是“灾变”。

成千上万的、不同种属的古生物，都在一个短暂的时间内整种群地消失，这只能是大自然本身的一种灾变造成。

20世纪50年代以后，世界科学界对这一“灾变”的性质，已谈得很具体。其中一个较为吸引人的说法，是说在白垩纪末天外飞来一块大石头砸到了地球上，给地球造成了一场巨大环境灾害，终致生物大量灭 175

绝，包括恐龙。

最早提出“大陨石撞地”猜想的，是美国俄勒冈州立大学的古生物学教授德·劳本菲尔斯。他于1956年在《古生物学期刊》上发表了一篇题为《恐龙的灭绝：又一个新假说》的文章。文中提出，最后一批恐龙，是在一个巨大的陨石落地后，被爆炸产生的强烈热空气所消灭。 固然劳本菲尔斯的文章剖析得很具体，但仍存有诸多疑点：这全球短暂发生的“热劫”，为何会在杀死地面恐龙的同时，又使海洋中大量的浮游生物甚至一些底栖生物遭到灭绝？如果说，是因空气热到了沸点，海水的温度随之升高而杀死, 则那些同样躲于水中（而且还是大陆上一些浅浅的淡水层）的乌龟、鳄鱼等生物, 为何得以幸免呢？再说恐龙种类很多，既有大型的也有小型的，既然那些蜥蜴、蛇类能觅地藏身，躲过劫难，那恐龙为何又不论大小，无一能逃劫难？这都是问题。故不久，学术界推出了另一种新的“殒石撞地”假说。

新假说的出现，一是受劳本菲尔斯假说的启发，二是源于一个叫“鱼黏土层”的薄薄一公分厚地层中的“铱异常”新发现。

在地球科学中，有一分支叫“地球化学”。这一学科，主要是研究地球岩石圈中化学元素丰度的。20世纪上半叶，德国学者哥尔德施密特把岩石中的化学元素丰度研究，从地球扩大到了地外物质。在他留下的一张元素丰度表上，不仅列有每种元素在地球岩石圈中的丰度比，还列有该丰度与陨石中元素丰度的比较。比如，锂在地球上的丰度是65 p.p.m ，在陨石中丰度为4 p.p.m；铍在岩石圈中的丰度为6p.p.m, 陨石中的丰度是1p.p.m 等。而其中, 亲铁元素铱，在岩石圈中的丰度仅为0.001 p.p.m ，但陨石中却高出几百倍，为0.65 p.p.m 。

正是因为德国学者的研究，后来成了“陨石撞地说”得以成立并风靡世界的强有力支柱。其中一个重要原因，是美国学者阿佛雷兹在对意大利古比奥小镇发掘出的鱼黏土层样品的测定，测到了最高值竟达 10 p.p.m 的铱含量，高出地球岩石圈正常值一万倍！

掌握了这个“铱异常”的观察事实，科学家们便想：这，是不是意 176

味着在那一公分厚鱼黏土层形成的地质时期，地球上发生了某个会造成“铱异常”的异常事件？这一想，人们便联想到劳本菲尔斯当年提出的假说，认为这个“异常事件”很可能就如其所说，是有那么一块大石头撞地，而这块大石头含铱量特高，故由它带来了含铱烟尘，使之飘落全球，形成了今日所见之铱异常层。

当时许多人都这么想。而且上世纪80年代初，欧美还为此连续开了四次国际学术会议，会上越讨论越觉有理。于是就这样，这一“地外来源说”便作为鱼黏土层铱异常来源的“唯一合理解释”，被世界接受了。解释恐龙灭绝的一股“天外来客热”，也从此全球兴起。

经过计算，现在西方科学家普遍认为：是一颗直径在十公里以上像哈雷彗星量级（一万亿吨）的大石头，以每秒40公里的速度撞在了墨西哥尤卡坦半岛上（因为那里发现了一个直径很大、时间测定刚好在6500万年前的陨石坑）；其撞击所释放的能量，相当于 200亿颗广岛原子弹的爆炸。而地球表面积是 5 亿平方公里，这一哈雷级陨石的撞击所释放出的能量分配到地球表面，便相当于每平方公里爆炸了40颗广岛原子弹（按：另据《参考消息》2010年3月6日报道，目前国外最新的一种说法是，撞击地球的是颗“直径达15公里的小行星”，威力为广岛原子弹的“10亿倍”，即相当于每平方里爆炸了2颗广岛原子弹）。据此，学界得出结论：“毫无疑问，要毁掉地球上的所有生命是不费吹灰之力的。”

现在，是“大陨石撞地”造成了生物大灭绝，已成世界共识。但事物的真实性是否真的如此呢？值得探讨。我们来看一个资料。 ①

恐龙灭绝与“瞬间型”灾变的不相容性

地质学告诉我们：在白垩纪末，其最后一期地层是马斯特里奇期地 ———————————————————————

① 许靖华，《大灭绝》，三联书店，1997。

177

层；紧接其后的，是第三纪早期的达宁期地层。而在达宁期地层与马斯特里奇期地层之间, 却奇怪地隔着一个薄薄的、厚仅一公分的神秘地层——“鱼黏土层”。这一地层关系普遍见之于全世界。而且人们还发现：这个薄薄的鱼黏土层，除了据以命名的零碎鱼骨头外，不含任何反映生命现象的动物遗骸，故又称它为生命的“死寂层”。而透过这层鱼黏土层，无论是在地层的上下哪一边，都可看到繁茂的生命现象——在白垩纪层, 存在大量中生代典型的介壳动物化石：菊石、箭石、厚壳蛤等；而在第三纪地层，该类物种便全然不见踪影，竟代之以另一新种的新生命。这, 就是古生物史上有名的“生命间断”现象。

此外，人们经过科学测定还知道：海洋中石灰岩的一般沉积速率，是每千年数公分；鱼黏土层的沉积速率是每千年仅一毫米，形成时间需要一万年。

在以沉积速率测算之外，科学上还有一种测算地层年龄的方法，叫“古地磁年龄测定法”。这一测定方法是这样的：因为地球具有磁场，而这个磁场又会发生极性倒转，且这个极性倒转还会在岩石中被记录下来，这就形成了岩石上残余剩磁的正负条带记录，并据以判断地层年龄而制定出的地磁年表。根据这个年表，人们便可按地层层序逐一进行测年鉴定。这就叫地层的“古地磁年龄测定法”。最后，根据这种方法，人们搞清了白垩纪末出现的古生物间断，在磁性地层学上是发生在代表中生代结束的一个弱磁条带地层中。该弱磁地层, 以“C－29－R”为代码，以古比奥为例是一个五公尺厚的石灰岩层。这种石灰岩的沉积速率，通常在每千年一公分，故该地层所代表的时间跨度大约在50万年左右。而那厚仅一公分、时限一万年、代表着海洋中“生命死寂时期”的鱼黏土层，则含于这个弱磁地层中（许靖华，1997）。

至此，经多年的考察、研究，人们最后得出结论了——世界上许多生物，是在C－29－R地层期的50万年内灭绝的，包括恐龙；至鱼黏土层阶段，卷入间断的相关物种，即已全部死完。

可是，请注意：一旦这一结论得出，则上述解释恐龙大灭绝的那个 178

“大陨石撞地说”，便难以成立了。

何故？

原因有三：

第一，陨石撞地，属“瞬间型”灾害。它所引发的环境灾难，能持续多久呢？十年？八年？八十年？一百年？八百年！一千年！这灾害该结束了吧？这历时仅十年、百年或者上千年的灾难，相对于以亿年计的地质纪年来说，实为“一瞬间”之事。而恐龙和其它生物的实际灭绝，是发生在可发掘到大量动物遗骸的C－29－R期地层的整个形成期。科学测定证实，该地层形成的时间跨度为50万年。一块大石头,砸在地球上，即使其能量达到 200 亿颗广岛原子弹爆炸的量级，该能量灾害能在地球上持续50万年之久吗？能使该地层在50万年内都可持续接受到恐龙和其它生物的大量遗骇吗？显然，说不通。

第二，更重要的，是地层发掘中有一个不容忽略的事实，即：造成“大灭绝”，使C－29－R地层接受到恐龙和其它生物大量遗骸的沉积时间是在“铱异常”地层出现之前，而该时沉积地层中的铱含量却低，与深海沉积物中“宇宙铱”背景值相同。若说“瞬间灾害”的发生是在这个地层期的前期，是这灾害在前期即杀灭了恐龙等生物，尔后，待恐龙等大量生物均已死绝，海洋中标志“生命死寂”时期的鱼黏土层沉积期也开始来临，于是那飘浮空中的大量含铱烟尘才陆续沉降，从而最终形成含铱量特高的那一公分厚鱼黏土层。则此事就更加奇怪了——这烟尘, 它为何要死死停留空中始终不降落地面呢？它为何直待地面上恐龙和其它生物于50万年时间死绝了，它才悠哉悠哉一古脑儿落地，并仓促地于一万年内形成了那一薄薄的鱼黏土层？这含铱量奇高的烟尘为何要在空中悬浮那么久, 不随恐龙尸体一起沉埋呀？这, 不是太过神奇了么！你能相信自然界中曾出过这般神奇的故事？

第三，地球上的生物大灭绝，发生过不止一次。资料告知：距今5.05亿年前的寒武纪末, 浅海底栖爬行或游泳的三叶虫的60个科, 有三分之二突然死亡；4.4亿年前奥陶纪将要结束时,几乎所有的珊瑚和鱼类以 179

篇三：珍爱生命作文800字

珍爱生命作文800字

珍爱生命作文800字（一）

生命是最可宝贵的，这不仅指人的生命，世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁，也有维护自己生命的权利。“人是万物的灵长”、“人是万物的主宰”，这些都是人类自己封的，谁赋予了人类居高临下的权利？

人类既然是生命中的一分子，就没有什么可特殊的。在所有的生命面前，万物都是平等的，所以，我们应当既尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，这样，也就是尊重了我们自己的生命。

自然的法则决定了生活在地球上的一切生命必须和谐相处，共同缔造美丽的家园，否则，就会受到自然法则的惩罚。这种自然法则最先受到最强大的恐龙的破坏，后来，最先灭绝的，恰恰就是高大威猛、弱肉强食的恐龙。

人类的历史并不是很长，人类诞生不久，就以捕猎为生，于是，那些奔跑着的动物就成为人类捕猎的对象，成为人类的美味大餐。现在，天上飞的，地上跑的，水里游的，没有人类不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，这使得珍稀动物越来越稀少，有的已经接近灭绝。君不见，洁白的天鹅垂下了带血的翅膀，在集市上被公开出售；君不见，藏羚羊被偷猎者追捕，茫茫的青藏高原上，堆着它们的累累白骨；君不见，东北虎的数量大大减少，打死金钱豹的人竟然还被当做孤胆英雄，赫然出现在中学语文课本上。近来，又出现了清华才子用硫酸泼狗熊，四川一大学生将一只小狗放在微波炉里烘烤等旷世奇闻。长此以往，等世界上只剩下人类的时候，我们还与谁为伴，我们还拿什么作为生命的依托？到那时，人类灭绝的日子也就不远了。人类的历史恐怕比恐龙的历史还短暂，这绝不是危言耸听。

维持自然界的平衡，我们必须遵循自然的法则。生命的个体之间要相互尊重，和谐相处，因为生命与生命之间是相互依存的，谁都离不开谁，就如同我们离不开水、阳光和空气一样。我们有什么理由，为了维护自己的生命或者尊严，去剥夺其他生命生存的权利呢？

尊重生命吧，尊重它们，就是尊重我们自己。

珍爱生命作文800字（二）

小草啊，你的生命虽小，可是你拥有自己的位置。——泰戈尔

在深邃的夜空中，当一颗无名的小星亮了的时候，我边悄然的来到世间。一个生命的诞生，是经过世世的轮回，所以，每一个生命的诞生，便注定了一生的不凡。于是，借着清晨最美的曙光，我搜寻着，属于自己的星座。

记得顾城曾说：“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我用它去寻找光明，白昼给了我一对洁白的翅膀，我用它探求夜的深邃。”的确，每一个生命都是亚当和夏娃偷吃的禁果，每一次生活都注定了不平凡的历程。无论怎样，你活着，总会有一个位置。无论这个位置是大是小，你总会有一个位置。只是在注定平凡时，我们便学会了奋斗，我们要挣脱黑夜，去寻找光明，寻找生命中属于自己最适意的位置。

生命对于每个人只有一次，应把握有限的时间！一生走过，我们总是要找到自己的足迹，自己的位置。一位诗人走过，历史书上记下了“诗仙”；一位哲人走过，人们脑海里便划下了康德；一位领袖走过，生命便传诵着“人民的领袖毛泽东”??，他们在时，找到了属于自己的位置，他们离开，历史便在空白上填满了他们的名字。我们需要告诉世界，我们来过，也曾离开过。在这有限的今生中，抓住大自然赋予你的位置，让

世界记住你的名字。

小草固然脆弱，可是它拥有脚下的寸土；生命虽然脆弱，可是我们需要自己的位置。每一个人，一出生，便站在人生的底层，他们需要奋斗，需要付出，才能爬上高楼。 世上没有走不完的路，爬不上的山。最远的路，是我们的双脚，最高的山是我们的志向。将自己追求的位置定位于一个适当的高度，向着它，洒下奋斗的汗水，流下牺牲的血泪，这样的人生，我们无悔。

生活中难免有崎岖，无数的坎坷、荆棘，才能磨练我们的意志，跨过它，就是一片海阔天空。诚然，当你失去社会的位置时，当你失去职业的位置时，当你失去爱情的位置时，你也许会难过，会哭泣。但是，请不要忘记，无论怎样，你拥有生命，拥有大自然赋予你的最崇高的位置。

是小草，便要拥有一寸沃土。

是灯光，便要照亮一片夜色。

是星星，便要拥有属于自己的一方天空。

珍爱生命作文800字（三）

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”可是童年，那段欢乐时光在历经数年之后，难道会重新回来吗？时光匆匆，童年易逝，当我们蓦然回首时，就会发现成长的路上撒满了我们班驳的足迹。我们的心灵，也在成长中晃动；我们的希望，也在成长中萌芽；我们的生命，也在成长中充实。因此珍惜时光就是珍爱生命。

虽然我们现在还是羽翼未丰的小鸟，但是我们可以努力、可以奋斗，成为一只展翅飞翔的雄鹰；虽然我们现在还是一棵不知名的小苗，但是我们相信，总有一天小苗也会长成参天大树！一朵鲜花，当它还是一个小花苞时，便发誓要不断努力地生长，要开出世上最美的花来。

正如我们人，当我们幼小的时候，便有了梦想，立下志向，努力地朝理想奋发前进。当花朵不畏风吹、雨打、日晒，终于开出百花中最明艳的一朵花时，它是多么的自豪，多么的欣喜！当人们不畏艰难险阻、困难挫折，终于实现了自己的理想，登上高峰的时候，他是多么的骄傲，多么的兴奋，多么的激动！

生命如画，有时浓墨泼洒，也有时淡笔轻描；生命如歌，有时轻吟浅唱，也有时高昂激越；生命如舟，有时一帆风顺，有时波澜起伏。而作为船长的我们要打起十二分的精神，鼓足十二分的干劲把好航行的方向，勇敢的冲向大洋的彼岸，到达另一个新的起点！

青春飞扬，飞扬青春！我们飞扬在青春的天空里，找到属于自己的青春！“就让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天边；向浩瀚的星空许下诺言，让年轻的心永不改变！用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点！”正是因为我们年轻，我们成长，我们无畏艰险，我们勇敢，我们自信，所以天涯海角任我们闯荡。就让我们倾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生，感受生命。生命告诉我们应该执着，执着于追求，执着于前进。就让我们在成长的途中拾取那一串串脚印，作为我们成长的见证吧！

时间走了，成长的脚印留了下来；岁月老了，成长的>故事多了起来。生命若是一场赛跑，成长就永远是我们的征途。就让我们珍惜成长中的每一寸时光，珍爱生命中的每一次进取！

篇四：恐龙灭绝

《恐龙的灭绝》教学设计

学习目标

1.

会认“恐”等

15

个生字，会写“亡”等

9

个字。

2.

正确、

流利地朗读课文。

理解积累

“庞大”

“传染”

“严寒”

等词语。

3.

有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。

教学重点

学习本课的生字、新词，能够正确、流利地朗读课文，理解并积累词

语。

教学难点

培养学生对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣。

课前准备

1.

学生查找有关恐龙的图文资料，认识几种恐龙

2.

老师找关于恐龙的光碟或录像片。

3.

老师制作多媒体课件，准备生字词语卡片。

第

一

课

时

创设情境，激趣导入

1.

学生交流课外了解的有关恐龙的知识。

2.

播放恐龙的录像片。

3.

板书课题，谈话激趣。

现在，这些庞大的动物在我们居住的地球上已经??（没有了、消失

了、灭绝了、灭亡了）随机板书课题。

4.

大家想知道恐龙为什么会灭绝吗？快去读读课文吧。

教研专区全新登场

教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作

初读课文，自主识字

1.

出示“我会读”图标，激发学生自由轻声读课文，遇到生字多读几

遍。

2.

在小组内分段落轮读课文，

要求读正确，

读通顺，

小组内互相正音。

3.

画出带生字的词语和不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、

观察课文插图、与伙伴讨论等方式初步理解。

4.

出示本课生字，学生在小组内认读，并说出自己识字的方法。

（老

师巡视，鼓励）

5.

课件出示本课生字词语（可隐藏在某种图画中）

，让学生认读（认

读完后出现完整的图画）

。

整体感知，展示朗读

1.

让学生自由朗读课文，

篇五：给恐龙的一封信

给恐龙的一封信

尊敬的恐龙先生：

您好！

恐龙先生，我是一名21世纪的小公民。我现住在一个“美丽”的“地球村”。现在地球污染得特别大，如果你不信，就接着往下看吧。

现在的地球环境污染越来越严重，现在的人们到

处乱扔垃圾，到处都有尘土在空中飞舞。无论在大街，还是在小巷里，都有汽车排出的废气。工场里污染的地方是最大的，每天都不停的排出灰色的污烟。还有河流，工厂日日夜夜不停地排出蓝蓝绿绿的、有毒有害的废水。礼钱清澈见底的小河不见了。昨天我去森林调查了，以前茁壮的大树都被人们砍光了。娇小的小草已经干枯了，这还叫森林吗？嗯，不是，是“枯林”。恐龙先生，我来给你描绘一下以前森林美丽的样子。

一进森林，那种新鲜的空气真让人着迷。娇嫩的小花和碧绿的草地绘成了一幅“森林美景图”。茁壮的大树，供应了我们人类的阴凉，大树也是世界的一部分。

恐龙先生，请问你们从前的世界有没有乱扔垃圾

的现象？有没有汽车排出的废气？有没有灰色的污烟？有没有有毒有害的废水？还有没有被毁灭的森林？我相信是没有的。因为恐龙是一个有很强保护环境的意识的动物。因为恐龙先生你是不会浪费食物的动物。

恐龙先生，我希望你能来“地球村”来旅游一下。

如果你能来，我们会把地球变得更干净、更加的美好！ 祝恐龙先生一家幸福

2015年5月21日

体裁作文