关于冼星海的英语作文

篇一：冼星海

冼星海——时代号角的强音

一、 设计理念：新课程强调以聆听音乐为主的教学原则，关注学生对音乐活

动的亲身参与和体验，鼓励学生对音乐有独到的见解，以及写音乐短文。所以本节课通过“视、听、动”三位一体的音乐教学实施，让学生在聆听音乐的同时，感受音乐、享受音乐、表现音乐。 二、 教学内容： 1.欣赏大型声乐套曲《黄河大合唱》，重点欣赏《黄河船夫曲》、,《黄

水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》等乐章； 2.欣赏钢琴协奏曲《黄河》之第四乐章——《保卫黄河》； 3.欣赏并学唱《生产大合唱》选曲——《二月里来》； 4.知识链接：①声乐套曲——大合唱；②音乐家冼星海。 三、 教材分析： 1. 大型声乐套曲《黄河大合唱》共有八个乐章，其结构异常完整且富

于变化，每个乐章有独立的音乐形象。整部作品以黄河为背景，气势磅礴，歌颂中华民族悠久的历史，广阔地展现中国人民英雄的抗日斗争，塑造出巨人般的形象，向全国、全世界发出民族解放的战斗号角。 2. 钢琴协奏曲《黄河》是根据《黄河大合唱》改编的。共有四个乐章，分别是《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河愤》、和《保卫黄河》。它表现了中华民族革命的英雄主义形象，歌颂了中华民族的雄伟气概和斗争精神。 3.人民音乐家冼星海：（1905—1945）作曲家。广东番禺人。1928年考入上海国立音乐学院。1930年到法国巴黎音乐学院学习作曲与指挥。1935年回国后迅速投入到抗日救亡运动中1938年到延安，任鲁迅艺术学院音乐系主任，1945年病逝于莫斯科。被誉为“人民的音乐家”。代表作品有歌曲《救国军国》、《在太行山上》、《到敌人后方去》和具有中华民族精神、中华民族音乐气派的代表性作品《黄河大合唱》、《生产大合唱》等。

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五、 教学准备：1.课前准备：上课前一天将全班学生分为四组，并让每组学生利用课余

时间先听赏《黄河大合唱》中的两个乐章。即第一组听赏混声合唱《黄河船夫曲》和男中音独唱《黄河颂》；第二组听赏配乐朗诵《黄河之水天上来》和女声合唱、混声合唱《黄水谣》；第三组听赏男声对唱、重唱、混声合唱《河边对口曲》和女高音独唱《黄河怨》；第四组听赏齐唱、轮唱《保卫黄河》和混声合唱《怒吼吧、黄河》，然后让每组学生通过分析、讨论，写出一篇对音乐感受的短文。有时间的话鼓励学生完整的听赏八个乐章。2.教具准备：教材、音频、视频资料、图片等。 六、 教学课时：一课时 七、 教学年级：高中一年级 八、 教学活动流程设计：本节课由三个教与学模块组成，每个模块的进行顺序由学生

依据自己的兴趣与理解来定（先叙选取理由，再举手表决）。这样可以让学生在探究、主动性学习中获得知识，并让学生在“我要去欣赏、我要去感受、我要去享受、我要

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篇二：冼星海

第二十九节 冼星海

教学目标

1、聆听史诗性的《黄河大合唱》，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值。

2、认识人民音乐家冼星海的光辉一生，知道他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位和贡献。

主要教学内容

1、《黄河船夫曲》、《黄水谣》、《河边对口曲》、《保卫黄河》。

2、冼星海生平及作品。

重点和难点

理解作品的艺术价值，体验不同的情感。

课时安排

一课时

教学过程

一、组织教学，师生问好。

教师演示本课课件，出示课题。

二、问题探究

1、请学生谈谈对冼星海的了解情况。

2、问题：《黄河大合唱》全曲你是否听过？你最熟悉哪一首？哼唱一下。

请1-2名学生作发言。

2、教师评价与点评。

（1）主要针对易读错的“冼”字作讲解。

（2）出示教学目标。

三、作品鉴赏

（一）《黄河大合唱》作品介绍

教师：1939年，诗人光未然在山西吕梁山游击区的山沟里坠马受伤。治疗期间，冼星海去看望他。冼星海建议再来合作，给抗敌演剧第三队准备新节目。光未然便把原打算要写的长诗《黄河吟》改写成《黄河大合唱》的歌词。歌词写好后，在西北旅社的一间窑洞里开了一个朗诵会。由诗人亲自朗诵全部歌词。星海同志凝神谛听，最后激动地说：“我有把握把它写好！”星海立即夜以继日地谱曲，其中，《黄河颂》、《黄河怨》曾数易其稿。最后，只用了八天的时间完成了全部合唱得谱写任务，于1939年4月13日在延安陕北公学礼堂首演。同年5月11日，为庆祝鲁艺成立一周年，由星海亲自指挥演唱了《黄河大合唱》。毛泽东听后，高度赞扬。当年7月，周恩来听了这部合唱，随即在星海的笔记本上写下了“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”的题词。此后，《黄河大合唱》迅速传遍全国。

《黄河大合唱》的音乐以群众歌曲的音调作基础，同时吸取了民间音乐的因素，音乐语言通俗易懂，明快简练，使这部具有交响性、史诗性的大合唱，既有鲜明的民族风格，又有群众性的特点。可以说，《黄河大合唱》是一部表现革命内容，反映时代精神，具有中国作风和中国气派，为中国人民所喜闻乐见的大型音乐作品。它在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。

（二）《黄河船夫曲》

1、请1—2名学生朗诵

朋友！你到过黄河吗？你渡过黄河吗？你还记得河上的船夫，拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？如果你已经忘掉的话，那么，你听吧！

2、教师评价后集体朗诵

要有激情，要想象自己站立于黄河岸边，耳际响彻巨浪滔天之声，发声要饱满有力，语速要有变化，刻画出黄河船夫的有力坚定果敢的形象。否则，如果你们是黄河船夫，我是不敢上船的。我会上船了，但还要买保险哦。

3、聆听音乐。

4、学生谈感受。

5、教师点评。

此曲不是一首单纯的劳动歌曲，而是一首惊心动魄的战歌，他唱出在乌云满天，惊涛拍岸的黄河激流中，船工们万众一心同狂风巨浪万千顽强搏斗，经过千辛万苦终于到达胜利的彼岸，表现出艰难的斗争中看见胜利的曙光，充满了必胜的信念，然后又回到紧张搏斗的尾声。

（三）《黄水谣》

1、学唱主题。

2、聆听。

（四）《河边对口曲》

1、提问：音乐中有哪些中国民族乐器？为何要用民族乐器？

2、学生回答后教师点评。

音乐朴实，乡土气息浓。用了民间音调和锣鼓节奏。

3、请两名男生听歌表演角色。

（五）《保卫黄河》

1、听、思考：演唱上用了什么形式?

2、学生回答后教师点评。

是一首进行曲体的轮唱曲。它以跃动的、生气勃勃的战斗精神构成它的音调特征。在两部轮唱之后，接着是三部、四部轮唱，表现出革命武装在斗争中发展壮大，革命队伍千军万马势不可挡，像黄河滚滚洪流，把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中。

3、再听并小声模唱。

（六）冼星海生平、作品介绍

1、以学生阅读、教师讲解、个别朗读的形式进行。

人民音乐家冼星海（1905--1945）作曲家广东番禺人。他在小学，中学时代就立志于音乐的学习。1928年秋考入上海国立音乐学院。在此期间他结识了田汉等进步文化工作者，参加了“南国社”并坚定了学习音乐的目标是“负起一个重责，救起不振的中国”思想，并提出了“中国所需要的是普遍的音乐”主张。

1930年到法国巴黎音乐院学习作曲和指挥。1935年回国后迅速投入到抗日救亡运动中去，并写出了著名的《救国军歌》。1938年到延安，任鲁迅学院音乐系主任，1945年病逝于莫斯科。

他的作品在表现中华民族坚强不屈的奋斗精神和中华民族音乐语言鲜明的民族特色方面达到极高境界，被誉为“人民音乐家 ” 。共创作歌曲数百首（现存250余首）代表作品有歌曲《救国军歌》、《在太行山上》、《到敌人后方去》、《黄河大合唱》、《生产大合唱》等。

2、冼星海的图片欣赏

四、课堂小结

请一名学生小结本课的收获。

五、拓展探究

1、课后欣赏大合唱其他乐章。

2、深入了解冼星海，知晓他的其他作品2-3部。

3、欣赏钢琴协奏曲《黄河》

课后反思：

1、聆听是最主要的方法，在聆听的过程中让学生集中注意力，教师不要边听边讲。

2、在聆听前，设问，引导学生如何听？听什么？

3、积极利用一切资源。

篇三：冼星海

冼星海：创作四个时期，巴黎 回国后 抗战爆发 莫斯科

冼星海在创作思想和创作方向上，始终不渝的坚持了以聂耳为代表的无产阶级革命音乐的战斗传统，并且以自己的天才和毕生的努力进一步发展了这个传统。

回国后不久以群众歌曲为主创作：分为两类：

1、富于号召性的，雄伟的进行曲 如《到敌人后方去》 在这类作品里 他善于以鲜明有力的节奏和富于棱角性的，宽阔的旋律，来表现革命人命及劳动群众那种坚决果敢的气势和激昂慷慨的情绪。

2、抒情性与战斗性相结合的群众歌曲 如 《在太阳山上》 作者通过抒情性的音乐生动地反映了群众战斗生活的一些侧面以及他们丰富的内心世界。

抒情性独唱曲：最为鲜明的显露出他在艺术创造方面的突出才能，也真挚的表达了他对人民的热爱，对革命斗争的关切，以及对生活、时代的深刻感受 如 《夜半歌声》

冼星海在这些创作中依附于起伏的旋律进行与充满深情、气息宽广的音调相结合，形成了他自己独特的抒情风格。

儿童歌曲：数量不多但非常富于儿童特点，反应了在反帝斗争中儿童天真活泼勇敢爱国的精神风貌。

合唱：《生产运动大合唱》 全曲共分;春耕 播种与参战 秋收 丰收 四场。整个作品的音乐主要是建立在民歌及民间歌舞音乐的基础上，同时加入了一些对农村情景的造型性的描绘。如：《二月里来》

《黄河大合唱》 是冼星海最杰出的、影响最大的一部大型声乐套曲，1939年完成的。

这部作品以黄河为背景， 热情歌颂了具有悠久历史的伟大中国人民的坚强不屈的战斗意志，多侧面的描述了在抗日战争前后人民生活的巨大变化，痛诉了敌人的残暴和人民所遭受的深重灾难，最后由以惊人的笔墨勾画出群众起来保卫祖国，反抗敌人的壮丽情景。整个作品自始自终充满了激动人心的情感力量和雄伟浑厚的气魄。

全曲共八个乐章，以朗诵及乐队为背景将他们全部串联了起来，八个乐章的音乐本身都具有各自的独立性，相互之间无论在内容上，形象上以及表演形式上的对比都很鲜明。但整个套曲是从一个基本主题思想----抗日、爱过处罚，前后连贯、相互不从、情感发展一步步高涨，直至全区感情浪潮的最高点作为中终结

作品的音乐风格及音调来源方面，主要是以群众歌曲作为基础，并吸取了许多民间音乐的因素。

整个作品的旋律发展，基本上建立在这些核心主题基础上。即《黄河船夫曲》《保卫黄河》《黄河颂》《黄水谣》的后半部，《黄河怨》的主题以及《怒吼吧，黄河》的两个对比性的主题，显然，作者在创作方法上很强调典型形象塑造的多样丰富性和相互对比。风格结构的内在联系和集中统一的富于辩证的交相性的发展原则.

篇四：外延版八年级英语作文整理

外延版八年级英语作文整理

1.假如你叫李华，你的美国笔友暑假来你市旅游，她想了解一下你市宜人海滩的情况。请你根据以下信息，给她写一封e-mail。字数：80左右。

Dear Ann,

I’m very glad to hear that you’ll travel to our city. Now let me tell you something about the Yiren Beach.

The Yiren Beach is in the west of our city, 10 kilometres away. It’s one of the best beaches in the world. The sand there is fine, soft and clean. And the water is clear with small waves. It’s suitable for swimming and playing volleyball.

You can get to the beach easily. Many buses can take you there. You can also take a taxi at any time. Of course there are toilets, dressing rooms and shops.

I’m sure you will have a wonderful time there.

I’m looking forward to your coming.

2根据下列表格提示,用英语写一篇有关自己经历的短文。词数在60-70 左右。

Yours, Li Hua

Last weekend our teachers and our classmates visited Yellow Mountain and went camping there. We have been there by bus. We took food and drinks with us. We have climbed the mountain and seen the cloud sea. It's very beautiful. We met at the school gate at 7:30 on Saturday morning. We have had a good time there.

3.要求：根据提示以第一人称，写一篇不少于80词的故事。短文必须符合内容，故事完整，情节合理。表达准确，文字简练，文章开头已经给出。

1.今天我们的老师告诉我们关于希望工程的事。我们知道在农村还有许多孩子没有机会上学。

1. 下课后，我回家看了放零花钱的小盒子。我本想为自己买一个新书包。但现在我想，农村的孩子更渴望上学，于是我决定把我的钱寄给他们。

2. 我立刻给他们写信，写完后，我去邮局，把信连同我所有的零花钱寄了出去。我希望这能对他们有帮助。

Today our teacher told us something about Project Hope.

We heard that…

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Today our teacher told us something about Project Hope. We heard that many children in the countryside still had no chance to go to school. “They are too poor to go to school,” the teacher said. After the class, I went back home and saw the little box in which I saved my pocket money. I wanted to buy myself a new school bag. But now I thought of the country children who were eager to go to school. So I decided to send my money to them. I started to write a letter to them right away. After finishing it, I went to the post office and mailed the letter together with all my pocket money. I hope it could help the children in poor area.

4.请你用英语介绍我国伟大的音乐家冼星海，字数：60-80.

Xian Xinghai is one of the great composers of classical and traditional music. He was born in Macao, China, 1905. He studies in Paris. Xian Xinghai is famous for the song The Yellow River. He wrote it in 1939 in only six days. His music describes China to the rest of the world. And his songs have been popular for more than sixty years. He is called the People’s Musician. He died in 1945.

5. 李明是二年级的学生。上星期六，他父母去乡下了，他第一次自己独自留在家里。他早上7点20分才起床。他没有吃早餐匆匆忙忙背着书包跑去学校。来到学校，学校大门关着。没有人在里面。他突然记起今天是周末，不用上学。

Li Ming is a student of Grade Two. ___________________________ .

Last Saturday his parents went to the country. He stayed at home alone for the first time. After he got up late at 7:20 in the morning，he ran to school in a hurry without breakfast. When he got to school, the school gate was shut, and nobody was inside. He suddenly remembered it was the weekend, and they didn’t go to school.

6.假设你叫Lingling，昨天收到了笔友Tom的e-mail, 得知他不久要到广州来学习中文。他想了解如何学好中文。请你用英文给他回复一封e-mail, 介绍学习中文的体会和方法，提出你的建议，以及表达你帮助他学好中文的愿望。

(信的开头和结尾已给出，其字数不计入所完成的短文内。)

提示词语; Chinese, be, useful, many foreigners, learn, now, difficult, different from, it is important…., listen, talk, read, write

Dear Tom,

I’m glad you’ll come to Guangzhou to learn Chinese. Hope to see you soon in Guangzhou.

Yours,

Lingling

Dear Tom,

I’m glad you’ll come to Beijing to learn Chinese. Chinese is very useful, and many foreigners are learning it now. It’s difficult for you because it’s quite different from English. It’s also important to do some reading and writing. You can watch TV and listen to the radio to practise your listening. Do your best to talk with people in Chinese. You can learn

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篇五：冼星海

冼星海（1905.6.13－1945.10.30），曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禺，出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。1926年入北京大学音乐传习所，1928年进上海国立音专学习音乐。1929年去巴黎勤工俭学，师从著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡斯。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动。1938年赴延安，后担任鲁迅艺术学院音乐系主任。1945年10月因劳累和营养不良，他的肺病日益严重。无情的病魔让冼星海病逝于莫斯科。

姓名：冼星海

性别：男

祖父：冼容添，番禺人

祖母：卢氏

冼星海和妻子钱韵玲

外祖父：黄锦村，住澳门，操打渔及航海业（冼星海出生后至7岁一直寄居外祖父家）

父亲：冼喜泰，番禺人，操打渔及航海业，36岁时被大海吞没了生命 母亲：黄苏英，广东人，住澳门，33岁生冼星海（遗腹子）

岳父：钱亦石（1889—1938）

岳母：王德训（1891—1985）

夫人：钱韵玲（1914—1994）

女儿：冼妮娜

外孙女：郭敏

冼星海：1905年6月13日（农历5月11日）生于澳门一个贫苦船工的家庭，7岁时外祖父去世，母亲带着冼星海去了新加坡，在新加坡的养正小学最先接触音乐。[1]1918年入岭南大学（现中山大学）附中学小提琴，1926年入北京大学音乐传习所、国立艺专音乐系学习。1928年进上海国立音专学小提琴和钢琴，并发表了著名的音乐短论《普遍的音乐》。1929年去巴黎勤工俭学，从师于著名小提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡。1931年考入巴黎音乐学院。在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。留法期间，创作了《风》《游子吟》《d小调小提琴奏鸣曲》等十余首作品，1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了大量战斗性的群众歌曲，并为进步影片《壮志凌云》《青年进行曲》，话剧《复活》《大雷雨》等谱写音乐。抗战开始后参加上海救亡演剧二队，后去武汉与张曙一起负责开展救亡歌咏运动。1934年至1938年间，创作了《救国军歌》《只怕不抵抗》《游击军歌》《路是我们开》《茫茫的西伯利亚》《祖国的孩子们》《到敌人后方去》《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938

年任延安

鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。1940年去苏联学习、工作，1945年10月30日卒于苏联首都莫斯科。

在冼星海短促的一生中，创作生活约10余年，共作歌曲数百首（现存250余首），大合唱4部、

冼星海

人物介绍 歌剧1部、交响曲2部、管弦乐组曲4部、狂想曲1部以及小提琴、钢琴等器乐独奏、重奏曲多首。在冼星海的创作中，数量最多、影响最广的是多种多样的群众歌曲。其中有正面表现中国人民的抗日斗争、采用号召性、战斗性的进行曲形式的《救国军歌》《青年进行曲》《保卫卢沟桥》和《到敌人后方去》；有具体展示人民战争壮美的战斗图景、将抒情性与鼓动性或描绘性与概括性结合在一起的《在太行山上》《游击军》和《反攻》；有表现工农群众的劳动生活、采用特定的劳动音调和节奏写成的《顶硬上》《拉犁歌》《搬夫曲》和《路是我们开》；还有为抗战中的妇女、儿童写的《只怕不抵抗》《祖国的孩子们》和《三八妇女节歌》等等。在这些群众歌曲中，冼星海根据不同内容，创造具有不同个性特征的音乐形象，或以具有冲击力的节奏和挺拔高昂、富于棱角的旋律，表现激昂慷慨的情绪和威武豪壮的气势；或以气息宽广的旋律、舒缓沉着的节奏和抒情含蕴的音调，体现革命人民丰富的内心世界。

冼星海的四部大合唱《生产运动大合唱》《黄河大合唱》《九一八大合唱》《牺盟大合唱》，其中《黄河大合唱》最为出名，也是最重要的和影响最大的一部代表作。

代表作品

冼星海一生创作的音乐作品近三百件，代表作品有：大合唱《生产运动大合唱》《黄河大合唱》《九·一八大合唱》《牺盟大合唱》，交响曲《民族解放》《神圣之战》，管弦乐组曲《满江红》，管弦乐《中国狂想曲》，小提琴曲《郭治尔·比戴》，歌曲《游击军》《救国军歌》《到敌人后方去》《在太行山上》《黄河之恋》《夜半歌声》等。

冼星海名言

“

我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽

救民族危机服务。”——冼星海

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