后羿射日作文100

篇一：后羿射日

后羿射日

有一天，太阳和月亮结婚了，生下了一个小太阳。小太阳和太阳妈妈形影不离。把地面都烤红了，我们地面上的人住的高楼大厦都快被着了。

胡主席知道了，赶快招集勇士，可是后来只有后羿来报名了。胡主席百般无奈，只好叫后羿去射日。

后羿来到了黄山上，拿出弓箭想，先射谁呢？后羿想不先射掉太阳娃娃，他长大了他的武功越来越强，想着后羿开始描准，拉弓，朝太阳娃娃射去，后羿的箭法真准不偏不斜，刚好射中了了太阳娃娃，小太阳当场就掉下来了。这时太阳妈妈见小太阳死了，发出更强烈的光芒，后羿穿着我们国家刚发明的和神九一样的防身服，尽管太阳妈妈的光多强烈连一根汗毛也没动到后羿的。 胡主席见后羿武功这么高强，马上选他当海陆空总司令，后羿从次过上了幸福的生活。

五年级:冠冠1234

篇二：后羿射日

后羿射日

从前，天空上有十个太阳，动植物无法生存，有一个神枪手后羿来到这里看到了眼前的一幕，于是拿起弓箭向太阳射去，就这样边走边射一会就射掉了九个太阳，就这样天不再热，可是最后一个太阳被吓到山下不敢出来，人间一片漆黑伸手看不见五指，于是后羿又射了一只箭射到了太阳的身边，后羿对着那座山说：“你要是在不出来我就连你一起射死。”太阳听了连忙出来了。 而那九个太阳的灵魂变成了月亮，因为少第十个太阳的灵魂所以月亮是弯的，而八月十五夜月亮却是圆的呢？因为后羿是在八月十五那一天射的太阳，所以王母娘娘就让每年的八月十五那一天让第十个太阳去天堂看一眼那九个太阳好让他们团聚一下，因此八月十五那一天的月亮是圆的。

临沂第二实验小学五年级 陈扬

篇三：后羿射日改编

后羿射日改编

话说自从火影忍者风靡世界后，众神也不甘落伍，一个个不是手托笔记本电脑，就是抱着ipad3。每一个神的眼睛都紧紧锁定着屏幕，生怕错过一个精彩的细节。

故事就要从太阳上班这天说起了。

这天，太阳正吹着口哨，美滋滋的观看着火影忍者第三百一十二集，此时正是剧情的高潮部分，谁知一个窗口突然弹出太阳气的暴跳如雷，可当他看完弹出的内容后竟然泣不成声。是的，上面的内容就是忍术结印法。太阳平复了一下心态，双手交叉呈十字形。“影分身”由于激动他的声音有些颤抖且沙哑。一阵白烟过后，天空出现了十个太阳。人们认为这是神迹，纷纷从各家取来上好的食物用于祭祀，甚至有人提议把这一天定为“太阳节”。

此时此刻的神界都因太阳会影分身这件事而震惊了。太阳迅速由一个默默无闻的小神官转变为一个要风得风，要雨得雨的名人。太阳不亦乐乎的接受着来自各个神殿的采访。

不过这个狂妄自大的太阳似乎忘了，由于他那九个分身的出现，此时的人界早已大旱三年，就连世界上最大的淡水湖——贝加尔湖也在一年前就干涸了。世界人口由于饥荒、缺水骤减到原来的三分之一。正如电影中所讲的那样，每当这时总会出现一名英雄来拯救人类。你猜得没错，他就是年近八十岁的后羿。虽然，他的年龄大了些，他的衣服破了些，他的长相不那么近乎人意，但他是唯一一个敢于向太阳发出挑战的人。当后羿把他的决定告诉自己的儿女后，他的大儿子首

先发话：“爸，你今天还没吃药吧？你知道你的决定有多麽荒谬么？你是不可能战胜太阳的！”但是即使全世界都反对后羿，他也要去讨伐太阳。就在当天夜晚，后羿悄无声息的乘坐阿波罗11号，手持中国制造的塑料弓箭离开了地球，飞向太阳。终于，在飞船行驶了1.5亿公里后，后羿见到了太阳。太阳见自己面前的是一个黝黑瘦弱的老头，傲慢地问道：“老头，你找我有什么事？我可是很忙的，快点说完快点走。”后羿毕恭毕敬的朝太阳鞠了一躬，说道：“尊敬的太阳，我想请教你个一个问题，到底哪一个是您的真身？”太阳听后呆若木鸡，因为连他都不知道哪个是自己的真身。后羿抓住这个空档，抽出弓箭来了一个九连射，就当他准备射下最后一个太阳时，弓箭断了。后羿摇了摇头说：“唉，果然是中国制造啊！”

从那天以后，地球又恢复了往日的生机勃勃。后羿的头像还被刻在了巨石柱上。可是太阳的心中一直有一个疑问：究竟哪一个是我的真身呢？

篇四：后羿射日教学反思

《后羿射日》教学反思

《后羿射日》是一个的神话故事。文章内容精练，结构紧接，语言简单生动，易于理解。学生通过对这篇课文的学习，了解我国古代神话故事，感受自然淳朴的语言，激发孩子们对神话的兴趣，亲近神话英雄人物。

通过对课文的反复研读，我将教学目标设定为：

1、正确认读本课十个生字，会写田字格里的十一个生字。

2、正确、流利地朗读课文，激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望。

3、理解课文内容，体会后羿一心为民除害的大无畏精神。 针对这些教学目标，我设计了本课两课时的教学，在此所写的是第二课时。第二课时的教学这样来进行：第一，回忆课文内容，讲讲这个故事。第二，提出上节课没有解决的两个问题：后羿为什么射日？后羿怎样射日？第三，研读课文，抓住语言文字，结合想象来解决这两个问题。第四，拓展延伸，激发阅读爱好。

针对这堂课第二课时的教学我做了如下反思：

1、突出重点，展开教学

课文第二课时的教学主要是围绕解决“后羿怎样射日”和“后羿为什么射日”这两个内容展开的。因为这两个问题是课文的主线，所以我想在第二课时来集中力量来处理这两个问题。对于这样的处理，我认为层次清楚，重点突出，学生学得轻易，同时学生也能感悟到了课文谋篇布局的结构。

2、引导学生大胆想象，在想象中深入理解课文。

在第二课时的教学中，我多次引导学生运用想象，来感受课文内容，使学生能潜心会文。例如，在理解十个太阳给世界带来的灾难时，我出示了“大地被太阳烤得发了白,庄稼晒枯了,河水蒸干了,人们只好躲进山洞,一步也不敢迈出来”一段后，就引导学生结合相关词句想象此时的情景，通过想象来体会大地的炎热，理解人们的苦难。在理解世界的美丽时，我也先出示了有关语句，再引导学生想象高峻的山峰、汹涌的河流、茂盛的森林，鲜艳的花草是什么样的，以及后面的省略号，我让学生想象：这漂亮的世界还会有什么？在这样的想象中，学生更容易理解文章内容，与文章形成共鸣。

3、以读为本，注重读书指导

在教学中，我特别注意引导学生有感情地朗读课文，通过感情朗读，来深入体会文章中心。为此，我还制作了课件，在朗读时配上美丽的图片和优美的音乐，增加读书效果，感觉教学效果不错。

当然，在这节课的教学中还存在着一些问题。例如，有些环节预设很好，但在课堂教学中的效果并不如预想的好，可能是我对教材理解的不够透彻，对学生的学情把握得不是很清楚。此外，在教学过程中，一些学生的参与热情不够，还需要我在实践中改进。

篇五：绘本阅读《后羿射日》教学反思

分享阅读读本《后羿射日》反思

文清 大三 分享阅读《后羿射日》是一个神话故事，内容曲折复杂。同时非常受幼儿们的欢迎，一看到读本，部分幼儿们就乐开了：“老师，我听过这个故事。”绘本教学活动的重点主要是对故事情节进行分析，让幼儿了解故事情节，根据图画内容和文字理解故事内容，了解读本按照事情发生的先后顺序展开和推测主人公的想法及解决的办法。

第一阶段：《后羿射日》大书阅读

教学活动以谈话的形式导入，幼儿在日常生活中听过哪些神话故事？知道哪些神话人物？大部分幼儿都知道《嫦娥奔月》、《西游记》等神话故事和神话人物，紧接着我提出今天我们要来了解一个新的神话故事。出示封面，将封面文字遮住，引导幼儿仔细观察图画内容。之后出示封面文字，告诉幼儿图画中出现的人物名字叫做后羿，并让幼儿解释书名的含义，让幼儿明白故事讲的内容主要是后羿射日的故事。为什么后羿要射日呢？调动起幼儿思考的积极性，然而有些听过这个神话故事的幼儿马上回答：“是因为天上出现了九个太阳”于是我又问为什么天上会出现九个太阳？那今天我们就来寻找为什么天上会出现九个太阳，而后羿又是怎么将这些太阳给射下来的？教学活动基础部分，幼儿带着这些问题看绘本阅读，图文理解，遮挡文字。翻阅大书第1—5页，要求幼儿安静仔细的阅读，边看边想：你看到了什么？发生了什么事？让幼儿了解部分图画内容，产生连贯的联想，从而知道故事发生的起因。之后带领幼儿逐页阅读图画。

第二阶段：《后羿射日》文本阅读

开展教学活动第二阶段，逐页展示大书边引导幼儿回忆，熟悉读本内容，并出示文字，示范指读，解释分析，请幼儿跟读。分发小书，幼儿每人一本小书，请幼儿自主阅读小书从头到第7页，让幼儿完整阅读图画，深入了解故事情节和内容。第8—9页：请幼儿理解并讲述图画，重点在于想象后弈和太阳之间的对话。快速阅读第10—11页，引导幼儿发挥想象仔细观察图画中故事的内容。逐页阅读第12—15页，同时引导幼儿观察图画，大胆猜测最后一个太阳在想什么？会说什么。在第15页的阅读中，引导幼儿仔细观察小书中的图画信息，讲述天

上只有一个太阳时，人们的生活是什么样的。

第三阶段：《后羿射日》拓展活动：神话故事大比拼 布置教学任务，请幼儿在家准备好神话故事。教师上台宣布“故事大比拼”活动开始，并提出比赛要求。比赛要求：①每组推选一名选手参加比赛。②选手按顺序上台讲故事。③讲故事时要大声，故事要讲得清晰和完整。④听故事的小朋友要认真听，保持安静。当上台讲故事的幼儿全部讲完后，幼儿投票选举你最喜欢哪位幼儿讲的故事，票数最高的幼儿称为“神话故事王”并进行奖励。 通过开展分享阅读绘本《后羿射日》教学活动的收获和发现的问题有如下：

收获：

1.第一次开展以神话故事为主的教学活动，为以后开展类似的教学活动垫定了基础。

2.能积极的引导幼儿解释书名，并且有位幼儿完整的解释书名

3.每本绘本阅读都可以开展拓展活动，然而第三环节的教学活动对幼儿有很大的提升作，。因此第三阶段的教学活动也特别的重要。

问题：

1.时间上比前几次是有一点进步，但导致每个教学环节讲的并不是很仔细。

2.分享阅读教师指导手册第三个环节是：“分发小书，幼儿自主阅读小书从头看到第七页”。这个环节我并没有按照教参，主要是因为我觉得会浪费时间，又导致我后面的教学活动很紧张。上完后，我回过头想了想，认为这个环节是有它的必要性。

3.整个环节上完后，总结活动做的(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:后羿射日作文100)并不是很好，主要回顾了一下为什么后羿是人民的大英雄？然而对于整体却没有概述。

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