走近消防警察

篇一：走近消防警察

《走近消防警察》

山东人民版小学四年级品德与社会上册

第三单元：安全的生活 第三课：走近消防警察

活动过程：

第三课时 走近消防警察

一、创设情境，激趣导入

1、教师谈话：不知大家听过这样一句谚语没有：360行行行出状元。我们社会上的职业种类纷繁多样，老师想问问大家：在你们的心目中，你们最尊重的职业是什么？

学生交流：说出自己最尊重的职业。

2、小结：虽然大家最崇敬的职业各不相同，但是我从同学们的回答中听出来了：大家都崇敬那些具有奉献精神的职业。老师很高兴你们小小年纪能有这样的道德认识，了不起！我想，今天你们有了这样正确的道德认识，明天无论你们会从事什么样的职业，都会把服务他人、奉献社会作为自己的首要职责。

【设计意图：通过引导学生说出自己尊重的职业，树立学生的人生观】

播放119火警警报，导入课题。

1、清晨，天刚蒙蒙亮，同学们仔细听，这是什么声音？（课件播放119火警警报）一面听声音一面想象画面

2、说说你听到了什么？眼前浮现出一副怎样的画面？

3、小结：是啊，当119火警警报响起的时候，听到这急促刺耳的声音的每个人都会在想：又是他们，消防警察去救火了！ 哪位同学能给同学们介绍一下，你所了解的消防警察是什么样的吗？

4、导入课题：今天，我们这节课就将通过阅读一个消防老兵的日记一起去进一步认识这个特殊的职业群体，让我们一起走近消防警察。（板书课题：走近消防警察）

二、 活动一：读日记，了解消防警察的工作辛苦和艰辛，生敬意

（一）日记一：

过渡：消防老兵也曾是一个新兵，当他新兵入伍的时候，曾经写下过这样一篇日记。（出示课件）请同学们自己阅读日记，读完告诉老师你从这篇日记中读懂了什么？

1、学生自己读日记。

2、交流从日记中读懂了什么。追问：那你知道消防警察的出警速度有多快吗？

师：待命的消防警察无论正在做什么，听到警铃后就会马上行动，从接警、着装到消防车驶离要在60秒也就是一分钟之内完成！他们的速度以秒计算，用一个词来形容就是“神速”、“火速”。

大家想不想看看消防警察的出警速度有多快？让我们一起来感受一下吧。(播放视频)

问：从刚才的短片中，你看出他们的出警速度快在什么地方了？ 生：（车正好在人的下面、不走楼梯从滑杆滑下来、穿的衣服鞋子都摆好了、裤子已经套在鞋子上了、全身衣服没有扣子）

师：是啊！同学们观察的真仔细啊！这些都属于科学的管理，可以保证他们以最快的速度出警。

3、问：除了科学管理，消防警察要怎样做才能保证神速出警救火呢？ （课件：平时训练 就是他们的生活）

4、请同学们观看下面的画面，仔细看一看消防兵们都进行了哪些方面的训练？

5、说训练，谈感受。

生：技能、体能（数字课件展示）、装备使用、理论学习、消防战术应用?? 师：同学们你们上体育的时候做过俯卧撑或者是仰卧起坐吗？你们能做几个啊！感觉怎么样？ 消防训练是艰苦的、严格的、繁重的；不怕苦不怕累??

6、小结：同学们，消防部队是一支养兵千日，用兵也千日的作战部队，正因为他们不怕苦不怕累，通过这样严格艰苦的训练，炼就成了一个个英勇踏险的烈火金刚。

（二）日记二

1、消防警察的训练是艰苦的甚至是枯燥的，同时他们的所从事的职业也是危险的。做消防警察这一行，痛苦的日子更加令人刻骨铭心。

2、让我们一起来看一下消防老兵的另一篇日记，（师动情的读日记）从这篇日记中你又读懂了什么呢？

3、播放课件：同学们，消防战士们战斗在烟与火的疆场，他们的青春在烈火中闪光，不仅仅在火场上，他们的身影还出现在塌方的房屋里，在可怕的车祸现场，在激荡的洪流里，在汶川、玉树地震救灾的第一线。可是，当险情过去的时候，他们却疲惫地睡在路边的草地上，他们中时常有人因为救人而身负重伤，甚至牺牲自己的生命。

4、写心里话，抒敬佩（感激）情。

面对这样一些惊人的数字，回想刚才的一幕一幕，我想，同学们肯定从消防警察那里学到了很多，肯定有很多心里话想要对他们说，请大家把你最想说的话在小组内相互说一说吧。

5、学生读心里话（相机板书：奉献是职责）

6、小结：同学们，消防老兵的日记让我们走近了千千万万个消防警察的生活，走近了他们的内心，也让我们读懂了这个职业的使命。我们整个社会生活的平安离不开消防警察。但是我们每个人也要掌握一定的消防知识，为我为他为大家。

三、活动二：读日记，认识身边的消防器材并会使用，掌握必备的消防知识

1、过渡：同学们，让我们来一起阅读消防老兵的第三篇日记：思考：老兵为什么又气又急？

2、学生交流汇报原因。

师：是的，正是由于员工缺乏对灭火器的认识和使用，才会酿成这样的惨剧。同学们，你们会不会使用消防器材呢？

3、课前我们对身边的消防器材进行了充分的调查了解，下面我们就以小组为单位汇报一下。

4、老师呢，也收集了一些资料，让我们一起来看一看吧。（出示课件）(名称、应用)

5、师：咱们重点要掌握的是干粉灭火器，下面我们来了解一下他的构造（出示）

6、大家知道的还真不少，但光说不做可不行，我们一起来操练一下吧！就以最常用的灭火器为例。

① 以小组为单位，根据书上66页提供的内容，研究一下如何使用灭火器。 ② 小组长或小组选代表上台演示。

四、活动三：宣传消防知识

同学们操作的真好啊！就像一个个小消防员一样，在我们的实际生活中，不但我们自己要掌握必备的消防知识和技能，遇到危险时会使用消防器材，我们还要提醒身边的身边的小伙伴们，要时时刻刻注意防火，注意安全，同学们用你们喜欢的方式来告诉他们，好吗？

同学们在做的时候可以以消防标语的形式和漫画的形式都可以。

有的同学还没有做完，可以的时候，我们可以在完成，交给我们的班主任老师或红领巾广播站的同学们，让他们帮助我们提醒身边的小伙伴吧！

五、畅谈收获；

同学们这节课马上就要结束了，你都有哪些收获啊！能和同学们一起来分享一下吗？

六、总结升华

通过今天的学习，我们真正的已经走近了千千万万个消防警察的生活，也走近了他们的内心，因为我们已经开始理解并崇敬这个平凡而又伟大的职业，他们是我们新时代的英雄！

板书：

走近消防警察

训练是生活 奉献是职责

篇二：走进消防警察

走进消防警察

活动过程：

一、导入新课

1、一上课，老师就请同学们静下心来，一面听声音一面想象画面（课件播放119火警警报）

2、说说你听到了什么？眼前浮现出一副怎样的画面？

3、小结导入课题：是啊，当119火警警报响起的时候，听到这急促刺耳的声音的每个人都会在想：又是他们，消防警察去救火了！今天，我们这节课就将通过阅读一个消防老兵的日记一起去认识这个特殊的职业群体，我们一起走近消防警察。（板书课题：走近消防警察） 出示目标导学：

首先看一下我们本节课的目标导学。

二、读日记，生敬意，学常识

（一）日记一

1、 过渡：消防老兵也曾是一个新兵，当他新兵入伍的时候，曾经写下过这样一篇日记：那是2009年1月6日，一个晴朗的日子。请同学们自己阅读日记，读完告诉老师你从这篇日记中读懂了什么？

2、 学生自己看日记。

3、 交流从日记中读懂了什么。追问：那你知道消防警察的出警速度有多快吗？

（待命的消防警察无论正在做什么，听到警铃后就会马上行动，从接警、着装到消防车驶离要在60秒也就是一分钟之内完成，并在5分钟之内到达现场救火！他们的速度以秒计算，用一个词来形容就是“神速”、“火速”。）

4、 大家想一想消防警察怎样做才会有如此神速呢？

（课件出示：训练 就是他们的生活）

板书：训练是生活

5、 请同学们看下面的画面，仔细看一看消防兵们都进行了哪些方面的训练？

6、 说训练，谈感受。（技能、体能（数字课件展示）、装备使用、理论学习、消防战术应用??消防训练是艰苦的、严格的、繁重的??）

7、 小结：同学们，消防部队是一支养兵千日用兵也千日的作战部队，正因为他们不怕苦不怕累，才通过这样严格艰苦的训练，炼就了一个个英勇踏险的烈火金刚。

（二）日记二

1过渡：可是，在生活中消防警察也会遇到一些这样的事情。

2、听老师读日记。通过这则日记你知道了什么？（因为他们的无知，差一点就造成巨大的损失，也就是说不会正确的使用灭火器材或者灭火方式不正确都会造成非常可怕的后果。） 同学们想不想向消防老兵学习消防知识呢？今天老师就化身消防老兵，在我们班培训一批消防知识宣传员。当消防宣传员虽然不像选拔消防员那么严格，但也不是谁想当都就能当的，也要经过层层选拔，看今天谁能成为我们班最合格的消防宣传员，下面这个环节我们就以小组为单位“齐心协力闯三关，争当消防宣传员”（出示课件“齐心协力闯三关??”）

4、争当消防宣传员过三关

第一关：消防设备知多少

出示课件：同学们，当消防宣传员对身边的消防设备可要熟悉才行？课前我们对消防设备进行了调查，请拿出你的调查表，小组内交流一下你的调查结果。

小组汇报

你们认识它们吗？知道它们有什么作用？

B、灭火方法要了解

(1)、重点:干粉灭火器的使用范围及方法

同学们刚才自学了干粉灭火器的使用方法，我先问问大家干粉灭火器适用于扑救什么样的火灾？光说不练假把式，哪个小组的同学愿意上来演练一下干粉灭火器的使用步骤。（拿出事先准备好的灭火器）

注意：我们学会了灭火器的使用方法，不是说一旦真的发生火灾大家就马上采取行动，我们还是小学生，要听从老师、家长的指挥，不可不顾自身安全擅自行动！

(2)、了解简单的灭火方法

如果我们家里不慎着火了，火情较轻的情况下，我们可以建议爸爸妈妈使用一些简单的灭火方法（出示课件）那么这些情况分别适用于怎样的灭火办法呢？谁来做一下这道选择题。

C、宣传方式趣味多

(1)、学习当消防宣传员掌握消防常识是基础，重要的是还要在学校、家庭、社区里做一些宣传工作，比如说写宣传标语（出示课件）、画消防漫画画都可以，我们来给这两幅消防漫画配上消防标语吧，哪个小组先来汇报？

(2)、不看漫画，你们还写了哪些消防标语呢？

5、小结：同学们很善于小组合作，人多力量大，轻轻松松过三关，我这个临时的消防老兵对咱实验小学四四班的同学表现十分满意！！也希望你们在今后的日子里能真正能成为合格的消防宣传员。

（三）日记三

1、过渡：好了，同学们，快乐的日子总是令人难忘的，其实做消防警察这一行，痛苦的日子更令人刻骨铭心。

2、师念日记，听完后你想说些什么呢？

3、出示课件：同学们，消防战士们战斗在烟与火的疆场，他们的青春在烈火中闪光，不仅仅在火场上，他们的身影还出现在塌方的房屋里，在可怕的车祸现场，在激荡的洪流里，在汶川、玉树地震救灾的第一线。可是，当险情过去的时候，他们却疲惫地睡在路边的草地上，他们中却有人因为救人而身负重伤，甚至牺牲自己的生命。我想，课上到这里，同学们肯定从消防警察那里学到了很多，肯定有心里话想要对他们说，请大家把你最想说的话写下来。

三、总结升华

说的多好呀，消防警察的确是把奉献当做自己的职责。（板书：奉献是职责）我想通过今天的学习，你们真的已经走近了千千万万个消防警察的生活，也走近了他们的内心，因为你们已经开始理解并崇敬这个平凡却又伟大的职业，他们的确是我们新时代真正的英雄！（播放影片）

板书设计： 走近消防警察

训练是生活 奉献是职责

篇三：走近消防警察反思实小倪曼

《走近消防警察》教学反思

历城区实验小学 倪曼

昨天上完课尘埃落定的那一刻，首先是感恩，在这个过程中，感谢学校同事们的一遍遍的不厌其烦的听课磨课再听课再磨课再?这些天，我们在一起探讨，和自己的本职教学业务走的很近，同时磨课也磨出了我们彼此间心灵上距离的拉近。一路走来，这是一节课的诞生，更是我专业成长的历练过程。结合这节课的整个教学过程，我想从以下几点谈自己的反思。

亮点：

一、 以火灾事故为全课线索，结构紧凑流畅

第一次试课后同事觉得整节课结构有些松散，面面俱到但重点不够突出。是啊，一节课是一个整体，要脉络清晰也要如行云流水一气呵成，就像一根线把粒粒自己的喜爱串起来才会流畅，自然到不着痕迹才是更好的追求。我就冥思苦想，确定以真实的特大火灾事故为线索：火灾发生了引出消防警察出警迅速离不开平日训练，火灾中两名消防员牺牲引出消防警察充满危险的职业现状使学生充满敬仰，火灾原因引出学生对消防设施探究兴趣为下节课做好准备。将所有环节串联起来，让其环环相扣，。

二、紧扣教学目标，过程围绕目标展开，重点突出，目标达成效果良好

1.紧紧围绕目标，通过各种不同方式去达成。

知识性目标方面以消防警察平时如何训练为重点。课前，以学

生自由组合小组为单位，搜集资料为先期准备。前期熟悉学生时为了提高学生积极性，让学生自由组合小组，和平时小伙伴一起组合这样也更容易小组分工、配合默契。为了让学生对消防警察训练的了解深入，我要求不能面面俱到，要抓住自己最感兴趣的一点去深入了解，并且要图文结合去解读某项训练项目。因为若从网上搜集消防警察训练有哪些，全部训练项目的介绍只是罗列式的抽象的大量文字解读，学生并不能了解训练的真实面貌，只能浮光掠影，很难有所感触。抓住一项训练了解才能深入体会训练的真实与艰辛，心灵才能有所感触。

课上通过资料交流、项目体验（技能上消防水枪、体能上俯卧撑）以及真实的训练视频等多种途径去全方位立体式了解消防警察平时训练，切实感受到消防警察训练艰苦，拥有真实的感受。

2.情感目标达成深入且有效，学生对消防警察情感得到升华。 消防警察职业危险性极高，我在准备课的时候，屡次被一个个动人事迹感动得泪水盈眶。我觉得这节课很有意义，我一定要让学生也感受到消防警察的伟大。通过火灾事发现场的真实报道全国消防警察的牺牲数据报告，还有音乐goodbye police，情到深处我自己也说话哽咽了，再看学生，一个个眼圈红红，感动、尊敬、敬佩、热爱之情油然而生，我想我做到了，孩子不会忘记为了保护我们而牺牲的他们，为了人民利益舍生忘我的消防警察们。

三、职责拓展环节，寻找立意新高度

马丽霞老师在评课九看中谈到第“九看：有思想就有风格，有风格

必然开放，开放型教师风格鲜明，活力无限，继而就有开放型课堂，必产出开放型（创造型）学生。”我努力让自己的课有更高的思想和追求。战争年代，保家卫国的人民解放军是最可爱的人，而和平年代，通过创设情境，教师设疑，学生们交流，消防警察的职业不仅是救火英雄，在各种各样的危险，千奇百怪的困难时刻都有他们的身影，为人民排忧解难的消防警察可谓是百姓拥戴的最可爱的人。为消防警察送上我们的时代丰碑。

不足之处：

作为入职两年多的新教师，看着前辈们在讲台上自由挥洒的样子，上完课后，我感到自己离一个好老师的标准还有很大差距，只有认识到自己的不足才能有更大进步：

一、按部就班完成教学过程，对学生关注不够，课堂生成性不强 好的课堂应以学生为中心，随时关注学生主宰课堂，教师对学生放的开，收的住。用心来尊重学生，关注全体学生成长（生成）。我教学经验尚浅，驾驭课堂能力薄弱，生怕哪里会失控、会出差错，整节课脑子里最大的关注就是我下一个环节是什么、下句话该怎么说，千万别出什么差错，一定要按流程一步步来。不能细心听学生的表达与背后的诉求，不能静心关注学生的情绪，做不到与学生心心相融。 好多细节上都不能关注到学生，像资料交流汇报时学生声音小，没能鼓励学生大胆大声汇报，就连话筒也是学生快汇报完才意识到要递给她。我不能关注学生的心情内心活动，不能给与学生支持，课堂效果必然不会如预期好。

二、 活动设计能力需加强，活动较少

品德与社会课高度重视学生活动中去学习去体验，我能力有限，只是都查资料，没有设计出全员参与的体验活动。像五分钟展示，改了好几次都不尽如人意，效果不好，上完课我又思考了很久，现在想来，如果学生表演消防警察接警、出警、救灾的救援步骤与过程应该比较好。希望多反思多学习能提升这方面能力。

三、 教态与内心不够从容，精气神需提升

要想从容，必须要做好万全的准备，如：熟教材、熟过程、知学生、思路清、心理稳、会调控、素质高。而上课前这节课修改了多次，对自己把控不够，过程不熟，内心不稳定稍有焦虑，这种心理状态必然反映在课上，传达给学生。我内心不够强大和稳定，又怎么保证学生的表现呢。以后一定把握好整个上课磨课的计划，越害怕就越会兵荒马乱。高素质，这不是一朝一夕就可蜕变的。这节课我也受教了，只有像消防警察一样平时训练艰苦磨练心理抗压性才会遇事沉着冷静，我只有在平时的教学中不断实践反思感悟改变才会实现，才会遇见更好的自己。

以上是我的反思，恳请各位老师提出宝贵意见，我将认清自我继续努力。德育是一条非常有价值的道路，感谢有你有我同在的路程！

篇四：走近消防

“走近消防”综合实践活动案例

一、活动主题的提出

在建设和谐社会的今天，我国平均每年共发生火灾上万起，死亡上千人，造成直接财产损失上亿元。不少花季少年在火海中葬身。因此，在中小学生中普及消防知识既是现实需要，也是贯彻新课程“以人为本”理念的要求。为此，我们初一（3）班开展了“走近消防”综合实践活动。

二、活动目标的定位

知识目标：

使学生了解燃烧的基本条件，灭火的基本原理及方法，掌握逃生等基本知识。

能力目标：

1.使学生在遭遇火灾时会选择恰当的方法逃生并能正确拨打火警电话报警，会使用常见灭火器及消防栓等消防设备进行灭火。

2.培养学生访问、查阅书籍、上网查阅资料的能力以及对收集的信息进行简单加工处理和应用的能力。

3.培养学生主动参与，善于合作，敢于创新，大胆展示及公关活动的能力。

价值目标：

1.走近身边的消防工作者，激发学生关注消防、关心社会的责任意识。

2.使学生初步形成爱护消防设施的情感。

3.培养学生认真探究问题的科学态度。

三、活动方法

问卷调查法、实地考察法，现场采访法，网上搜寻法，实践操作法。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:走近消防警察)四、活动过程

（一）活动准备阶段

1.成立以班委会成员为中心的活动领导小组。

2.利用一节信息技术课，通过一幅幅触目惊心的火灾图片及相关数据让学生认识到掌握消防知识的迫切性，激发学生开展“走近消防”综合实践活动的热情。

3.活动领导小组制定整体活动方案。

4.自由分组，制定小组活动计划。

（1）按照学生自身的兴趣、特长、自身便利条件，自由分为五个组：①调查组；②收集组；③采访组；④宣传组；⑤拍摄组。

（2）每小组民主推选组长，聘请自己喜欢的指导老师，制订自己小组活动计划。

（二）分组实施阶段

1.消防意识的调查 （调查组）

调查组主要负责消防意识的调查工作，他们对校内和社区进行了调查。

（1）校内调查，他们采用了问卷和实地两种调查方式。小组成员设计出调查问卷，向初一同学发出239份，回收239份。回收问卷

后，在数学老师指导下他们对相关问题进行统计。在班主任引导下他们对统计数据进行了分析。

实地调查，同学们在校园内认真进行了调查，甚至每个角落都没有放过，了解了学校现有的一些消防设施及它们的分布情况。

（2）社区调查，同学们随机调查了10位行人。发现有60%的成年公民连火警电话都不知道，而且年龄越大，了解火警电话的比例越小，可见消防普及工作任重道远。

（3）在语文老师的指导下撰写调查报告。

2.消防知识的收集 （收集组）

收集组负责消防知识的收集与整理工作。小组成员收集了许多资料，如《安全教育读本》、《人防知识》、《安全手册》等。

他们上网，到阅览室查阅资料，花费了近一个月的时间。在这短暂而又漫长的时间内，他们历尽了书海探寻后的迷茫，劳而无功的失落，克服了重重困难。没有时间怎么办？活动课上他们去阅览室，星期天他们逛书店。经过努力，他们不但了解了有关消防的知识，更重要的是学会了学习，懂得了从哪些途径去获取知识。

3.走近身边的消防人 （采访组）

采访组主要负责采访身边的消防工作者。他们先后联系了学校消防员、学校分管消防工作的王校长和东台消防中队。开始小组成员没有一个有采访经验，为此，他们请语文老师指导小组写采访稿（提纲）。在写采访稿时，有时同学们为一句话争得面红耳赤。稿子定下来后，

他们把采访稿都背得滚瓜烂熟。在实际采访时，还是有些遗忘了，但也增强了学生应变的能力。

最让采访组难忘的是去东台消防中队的那段采访经历，他们在学校王校长的带领下去消防中队。到达后，消防中队尹队长热情地接待了他们，并把他们带到中队的展览厅，开始介绍起来。

正当尹队长向他们介绍之际，突然火警铃声大作，尹队长几乎连招呼都来不及和他们打，就一个箭步冲出门去，然后迅速地从楼栏杆滑梯滑下。等他们冲下楼梯，尹队长已带领消防官兵登上了消防车急驶而去，前后不到1分钟。

没想到的消防官兵出警速度如此之快，同学们深深为消防官兵强烈的责任心和过硬的业务素质所折服。

4.消防知识的宣传 （宣传组）

宣传组主要负责活动的宣传工作。他们从校内走向社区进行宣传。在校内以专题板报、散发宣传单的方式向广大同学作了宣传；在社区也是通过散发宣传单的方式向行人作了宣传。他们上网查阅了黑板报设计的一些版式，并向美术老师请教。在出板报的过程中，有不满意的地方，他们改了又改，直到满意为止。

散发宣传单时同学们特别紧张，生怕别人不理解而不接受或随便扔了。但所幸的是，他们的宣传得到了广大师生、行人的支持和赞誉。通过这一活动，同学们胆子大了，能更主动地与他人接触了。

5.消防技能的掌握 （全体同学）

活动领导小组组织全体同学学习了报警方面的基本常识、学习了一些自救常识。全体同学（三）总结、交流、汇报阶段

1.班级交流 总结成果

各组把本组的成果归类整理，形成文本。在全班交流；小组自评，各组互评，全班讨论，评选优胜小组。拍摄组因很好地配合了各组的活动，付出艰辛的劳动，取得了很好的成绩和人缘而胜出。

2.开展知识竞赛活动，体验劳动成果。

3.动手设计一则公益广告，呼吁人们重视消防工作。

4.拟写一份倡议书。倡议书内容如下：

倡议书

新街镇中学全体同学：

也许你从不曾留意过烈火侵掠之后的残痕，也许你无法体会到在烈焰中失去亲人的痛楚。当你抚摸着一本本关于火灾的卷宗时，你忍心翻看那一页页“血淋淋”的纸张吗？不要让灿烂的生命在烈火中化为灰烬，不要让悲剧重演，让我们携起手来，警惕和预防火灾。为此，我们全校同学发出如下倡议：

（1）认真学习、宣传《消防法》，牢固树立消防安全意识。.

（2）学习、宣传基本消防知识，掌握逃生本领。

（3）知道火警电话，遭遇火灾事故时能正确拨打火警电话报警。

（4）爱护消防设施，学会消防器材的正确使用方法。

新街镇中学初一（3）班全体同学

2007年4月3日

篇五：走进消防警察6

课题：走近消防警察

课型 新授课

授课时间 年 月 日

教学目标：

1、知道火灾发生后生活各部门是如何做出反应的，知道灭火是一项多方面协作配合才能完成的工作。

2、了解消防队员的工作，萌发对消防队员的敬意。

3、学习干粉灭火器的使用。

教学重、难点： 知道火灾发生后生活各部门是如何做出反应的 教学准备：有关资料

教学过程

1、 导入

讨论与讲解

2、活动

全班讨论

总结课文 当接到火灾发生的报警时，有哪些部门是参与救火的？他们各自的任务是什么？

师作讲解指导：

消防指挥中心通知各部门；

消防队六十秒内开出消防车，尽快到现场救火；

救护中心派出救护车到现场护理；

煤气公司关闭通往火灾区域的煤气管道；

自来水公司接通高压水管道；

发电厂切断火灾区域附近的高压线路

……

活动：遇到火灾我们该怎样做？

救火可用什么物品救？

学习干粉灭火器的使用方法。

你还知道哪些消防器材？它们有什么作用？

你对消防队员的工作怎样看？

他们的职责是什么？

面对熊熊大火，消防队员是怎样做的

师概括讨论要点总结课文。

生阅读课文后讨论、交流。

生到投影机前指图讲解火灾发生后各部门是怎样参与救火的。

3、生模拟现场表演。

4、生看书说感受。

5、 设疑激趣学文

6、自主学习知识

生自由发表意见。

小学作文