斗猫打架视频

篇一：《猫斗》

1 小古文《猫斗》教案

教材分析：

本文选自民国老课本，通过寥寥数句生动地描写了黄白两猫打斗时激烈的场面，语言极富有画面感。

教学目标：

1、理解古文意思，背诵古文。

2、通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场面。

教学重点：

理解古文意思，背诵古文。

教学难点：

感受两猫相斗的激烈。

教学过程：

一、揭题导入

1.出示“斗”。是什么意思？

2.“读书贵有疑”看到这个题目，你们有什么想知道的吗？

过渡：同学们的这些问题都可以在接下来的学习中找到答案。

二、学文

1.出示：黄白二猫，斗于屋上，

指名读。

谁能猜到古人的心思？这句话什么意思呢？

（你知道有几只猫在斗？哪两只猫在斗？在哪里斗？）

过渡：那接下来我们来看看他们是怎么斗的？

2.出示：呼呼而鸣

谁来读读？鸣是什么意思？小猫平时怎么叫的？（指名学一学）现在怎么叫的呢？小猫现在为什么这样叫？

指导读

过渡：那它们除了用声音来展示实力之外，还怎么做了？我们接着往下读。

3.出示：耸毛竖尾，四目对射

指名读，你读懂了那个词？小猫为什么要这样做呢？

你是小猫的知己，太了解小猫的想法了，你能读出小猫的凶狠吗？

谁能比他读得再凶狠一些？

看来同学们把这些词都读到心里去了，老师想请你们来演一演，谁想？ 采访学生：小猫啊！你愿意让让你的对手么？

出示：两不相下

谁来猜猜两不相下是什么意思？

4.指导读第一句

（1）、这两只猫怒目相对、耸毛竖尾相斗的场面，你们能送一个词来形容它么？（剑拔弩张、争锋相对、互不相让）

（2）、这样紧张的气氛你能用朗读把它表现出来吗？谁来试试？

过渡：黄白二猫这样两不相下，斗了多久呢？

5.出示：“久之”谁来读？你觉得有多久你就读多久！指名读

过渡：两只猫相持对峙了那么久，到底谁斗赢了呢？

6.出示：白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。

（1）结果怎样？谁赢了？谁输了？（黄猫赢了，白猫输了。）.

（2）白猫怎样输的？稍微往后退了一退。黄猫呢？继续追赶它。哪个字表示追？逐

接下来白猫做了什么？躲到了房间里，怎么躲过去的？哪个字表示跑？走，走在古代表示跑。 为什么白猫要跑呀？

躲避黄猫的追赶，于是它躲到房间里，再也不敢出来了。

（3）白猫输了，黄猫赢了，你们说说黄猫为什么会赢呢？

生答：黄猫贵在坚持。

（5）其实在我们的生活中，有时只要你能再多坚持一会儿，成功便属于你，你们有过这样的经历吗？

（6）从这两只可爱的小猫身上我们还学到了贵在坚持的道理呢！让我们再一起把这有趣的故事读一读吧，会表演的同学可以加上动作。

7、填空

你看，这篇文章写了两只猫打斗，一只是（ ）猫，另一只是（ ）猫。他们在（ ）上争斗。听，他们打斗时的声音：（ ）；看，他们打斗时的样子： （ ），（ ），两不相下。结果（ ）败（ ）胜利。

三、背诵

这么有趣的故事能背下来吗？谁来试试！

四、拓展延伸，仿写古文。

1.这个故事让老师想起以前老家院中养过一群公鸡，那公鸡也是个好斗的主，所以我也照着这篇古文仿写了一篇，想看吗？

出示：红黑二鸡，斗于院中，喔喔而鸣，耸毛拍翅，四目对射，两不相下。久之，红鸡稍退缩，黑鸡奋起逐之，红鸡走入窝，不敢复出。

2.你们也能根据自己的生活经历来仿写一篇吗？（师出示）拿出笔来在你们的本子上写写。

1、狮虎二王，斗于 ， ，

， ， 。久之，

稍退缩， 奋起逐之， 走入 ，不敢复出。

2、黄黑二狗，斗于 ， ，

， ， 。久之，

稍退缩， 奋起逐之， 走入 ，不敢复出。

改写小古文《猫斗》

我们学的小古文已经有50多课了,其中一课是《猫斗》，我也可以改写一篇，写的是《鸡斗》：

红黑二鸡，斗于院中，喔喔而鸣，耸毛拍翅，四目对射，两不相下。久之，红鸡稍退缩，黑鸡奋起逐之，红鸡走入室，不敢复出。

2 小古文《猫斗》教案

教学目标：

1、理解古文意思，背诵古文。

2、通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场面。

教学重点：

理解古文意思，背诵古文。

教学难点：

感受两猫相斗的激烈。

教学过程：

一、揭题导入

1.出示“斗”。是什么意思？

2.“读书贵有疑”看到这个题目，你们有什么想知道的吗？

过渡：同学们的这些问题都可以在接下来的学习中找到答案。

二、学文

1.出示：黄白二猫，斗于屋上，

指名读。

谁能猜到古人的心思？这句话什么意思呢？

（你知道有几只猫在斗？哪两只猫在斗？在哪里斗？）

过渡：那接下来我们来看看他们是怎么斗的？

2.出示：呼呼而鸣

谁来读读？鸣是什么意思？小猫平时怎么叫的？（指名学一学）现在怎么叫的呢？小猫现在为什么这样叫？

指导读

过渡：那它们除了用声音来展示实力之外，还怎么做了？我们接着往下读。

3.出示：耸毛竖尾，四目对射

指名读，你读懂了那个词？小猫为什么要这样做呢？

你是小猫的知己，太了解小猫的想法了，你能读出小猫的凶狠吗？

谁能比他读得再凶狠一些？

看来同学们把这些词都读到心里去了，老师想请你们来演一演，谁想？

采访学生：小猫啊！你愿意让让你的对手么？

出示：两不相下

谁来猜猜两不相下是什么意思？

4.指导读第一句

（1）、这两只猫怒目相对、耸毛竖尾相斗的场面，你们能送一个词来形容它么？（剑拔弩张、争锋相对、互不相让）

（2）、这样紧张的气氛你能用朗读把它表现出来吗？谁来试试？

过渡：黄白二猫这样两不相下，斗了多久呢？

5.出示：“久之”谁来读？你觉得有多久你就读多久！指名读

过渡：两只猫相持对峙了那么久，到底谁斗赢了呢？

6.出示：白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。

（1）结果怎样？谁赢了？谁输了？（黄猫赢了，白猫输了。）.

（2）白猫怎样输的？稍微往后退了一退。黄猫呢？继续追赶它。哪个字表示追？逐

接下来白猫做了什么？躲到了房间里，怎么躲过去的？哪个字表示跑？走，走在古代表示跑。 为什么白猫要跑呀？

躲避黄猫的追赶，于是它躲到房间里，再也不敢出来了。

（3）白猫输了，黄猫赢了，你们说说黄猫为什么会赢呢？

生答：黄猫贵在坚持。

（5）其实在我们的生活中，有时只要你能再多坚持一会儿，成功便属于你，你们有过这样的经历吗？

（6）从这两只可爱的小猫身上我们还学到了贵在坚持的道理呢！让我们再一起把这有趣的故事读一读吧，会表演的同学可以加上动作。

7、填空

你看，这篇文章写了两只猫打斗，一只是（ ）猫，另一只是（ ）猫。他们在（ ）上争斗。听，他们打斗时的声音：（ ）；看，他们打斗时的样子： （ ），（ ），两不相下。结果（ ）败（ ）胜利。

三、背诵

这么有趣的故事能背下来吗？谁来试试！

四、拓展延伸，仿写古文。

1.这个故事让老师想起以前老家院中养过一群公鸡，那公鸡也是个好斗的主，所以我也照着这篇古文仿写了一篇，想看吗？

出示：红黑二鸡，斗于院中，喔喔而鸣，耸毛拍翅，四目对射，两不相下。久之，红鸡稍退缩，黑鸡奋起逐之，红鸡走入窝，不敢复出。

2.你们也能根据自己的生活经历来仿写一篇吗？（师出示）拿出笔来在你们的本子上写写。

3 小古文教学之——《猫斗》

【侃文】

（因上周巧遇“自主评估测试辅导”，兴趣班的课没上成。过了两周，不知道孩子们对于上次学的内容是否还记得。所以一上课，先让孩子们读一读上次的内容。竟发现，大部分孩子压根儿用不着复习，直接便在座位上摇头晃脑地背了起来。抽背了几个同学，都挺溜！不得不佩服孩子们的记忆力真好！年纪大了，记忆里严重退化啦！）

师：出示：斗。齐读。看到这个字，你立马会想到什么？

生：打斗。

生：吵架。

生：争斗。

师：的确，这个字总会让人想起不和谐的场景。看了这个字，你的心中又会产生什么疑问呢？ 生：斗？斗什么呢？（看来有些懵，估计心里正嘀咕——就一个字能产生什么疑问呢？） 生：我想知道是谁在斗？

生：我想知道他们为什么斗？

生：我想知道他们是怎么斗的？

师：同学们真会动脑，一个字就让你们产生了这么多问题。下面我们就一起到今天所要学的课文中去寻找答案。出示题目《猫斗》。

指名读。

师：从这个题目中，你知道了什么？

生：我知道了是猫在斗。

师：上次猫捕鱼，这次猫打架，这猫还真不得了啊！（同学们会心一笑）出示：黄白二猫，斗于屋上。

指名读。

师：你知道啥了？

生：一只黄猫，一只白猫，在屋顶上争斗。

师：哪个字表示“在”？

生不约而同地：于。

师：古时候的人说话和我们不一样，有的时候就要倒过来理解。比如这句——斗于屋上，按我们现在的说法，就可说成——

生：于屋上斗。

师：怎么个斗法呢？出示：呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目相对，两不相下。请同学们各自读一读，读着读着，你仿佛听到了什么？或者仿佛看到了什么？

（各自阅读）

生：我仿佛听到了猫在尖叫。

师：尖叫，你能学着叫一下吗？

生表演。

师：他如此尖叫，仿佛在说？

生：仿佛在说：你还不给滚下去？

生：仿佛在叫：你最好识相点，否则有你好果子吃！

师：都想用叫声吓退对方，所以——呼呼而鸣！

生：我还仿佛看到两只猫全身的毛都竖了起来，眼睛瞪得就像铜铃一般大。

师：铜铃一般的眼睛，好吓人哪！你从哪读到的？

生：耸毛竖尾，四目相对。

师：请同学将16个字再读一读，其余同学思考：想象着二猫相斗的场景，你的脑海中出现了什么词？

生：针锋相对。

生：怒目而视。

生：互不相让。

师：一起来感受一下当时的紧张气氛。

一起读前半部分。

师：两只猫就这么僵持着，僵持着，结果如何呢？出示：久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。

指名读，思考：结果怎么样了？

生：结果白猫败了，黄毛赢了。

师：为什么白猫会输，黄猫会赢呢？

生：因为过了好长时间，白猫坚持不住了，而黄猫坚持住了。

师：这不由得让我们想起一些俗语——

篇二：小古文《猫斗

《 猫斗 》

执教： 冯碧君

教材分析：

本文选自民国老课本，通过寥寥数语生动地描写了黄白两猫打斗时激烈的场面，语言极富有画面感。

教学目标：

1.理解古文意思。

2.通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场所。

教学重点：

理解古文意思。

感受两猫相斗的激烈。

教学难点：。

理解古文意思。

感受两猫相斗的激烈。

教学准备：

（教师）ppt 作业纸题目

（学生）完成作业纸

教学课时：第 1 课时（总共 1 课时）

教学过程：

一、《放风筝》激趣导入：

1. 师大屏幕出示《放风筝》：青草地，放风筝。汝∕前行，吾∕后行。 师：请同学们自己放声朗读。

师：谁愿意读一读。（正音。两个生字的读音非常准确，板书：汝 吾 ） 师：还有哪个同学想读？（很棒！如果你能在我划线的地方停一停再读，效果肯

定会更好！师范读，生齐读。）

2. 师：通过刚才的朗读，谁能用自己的话来说说这两句话的意思？（青草地上放风筝，你在前面走，我在后面走。板书：吾-我 汝-你）

师：可是文中明明没有出现我和你啊？你是怎么知道的？把大拇指送给你。 师：青草地，多美啊，放风筝更好玩。可是时间长了有点无聊，我们在草地上还可以做什么，你能按照上面的格式说一说吗？

师：如果加上“吾和汝”，古代的我和你，会更好玩哦！

师：太有意思了。三（）班的同学们也很厉害，不用老师帮忙，直接可以和

古人对上话了。古代人写得这些比较短小、简单，甚至有趣的文章，就是我们今天要学习的-----小古文（大屏幕出示）

学习《猫斗》

1. 师出示题目：请大家读一读题目，你知道是什么意思吗？（斗：打斗，近义词：打架）

师：猫儿打架，读到这个题目，同学们想知道什么？看来大家对猫斗充满了好奇，就让我们赶紧走进这篇小古文吧！

2. 读全文，请1～2名学生朗读（断句指导）

师：请同学们先自己通读。

师：①谁能勇敢地站起来读一读。（如果能注意哪些地方要停一停，会更好哦！）

②再请一个同学。

师过渡：读得有进步！我相信大家学完这篇小古文后，会读得更好！

3. 理解文章。

① 出示：黄白二猫，斗∕于屋上，

师：谁想读？读了之后，你知道了什么？

师：读了这句话，我们知道了---谁能用自己的话来说？（有黄色白色两只猫，在屋顶上打架。）赞一个。

师过渡：接下来你想知道什么？我们赶紧往下看。

② 依次出示：呼呼∕而鸣，

师：谁来读？鸣是什么意思呢？小猫平时怎么叫的？（指名学一学）现在呢？小猫你为什么跟平常叫得不一样？(因为在打架)你现在的心情是？（生气、愤怒）谁能带着生气的情绪来读一读？

师过渡：其实小猫这有别于平时的叫法，是在用声音向敌方展示实力，除此之外，它们还是怎么做的呢？

③紧接着出示：耸毛∕竖尾，四目∕对射，

师：指定学生读，你读懂了哪个词？小猫为什么要这样做？（它可能想告诉对方：-------你真了解小猫的想法）

师：现在你的对面就是一只黄猫，当它这么看着敌方时，你感受到了什么？（很凶，可怕）谁能读出小猫的凶狠、可怕？有比他读得再凶狠、可怕的吗？ 师：看来同学们把这些词都读到心里去了。老师想请你们来演一演，谁想？ 采访学生：小猫啊！你愿意让让你的对手么？

④出示：两不相下

谁来猜猜两不相下是什么意思？

4.指导读第一句

师：两只猫相斗不但有愤怒的吼声，还有生气的动作和表情，这样紧张的气氛你能用朗读把它表现出来吗？（师范读、个别读、齐读）

师过渡：黄白二猫这样两不相下，可能斗了多久呢？

5.出示：“久∕之”

师：就这样过了很久很久，出示：久∕之，朗诵。

师过渡：两只猫相持对峙了那么久，你现在最想知道什么？我们来瞧一瞧。

6.接着出示：白猫∕稍∕退缩，黄猫∕奋起∕逐之，白猫∕走入室，不敢∕复出。

（1）学生试读。

（2）结果怎样？（黄猫赢了，白猫输了。）.

（3）白猫是怎么输的？（稍微往后退了一退。）黄猫呢？继续追赶它。哪个字表示追？逐

接下来白猫做了什么？躲到了房间里，怎么躲过去的？哪个字表示跑？走，走在古代表示跑。

为什么白猫要跑呀？

躲避黄猫的追赶，于是它躲到房间里，再也不敢出来了。

7.师：现在我们已经学完了《猫斗》，相信同学们理解了这篇小古文，肯定能够读得更好！我们来一起来试一试——（出示全文）齐读。

黄白二猫，斗∕于屋上，呼呼∕而鸣，耸毛∕竖尾，四目∕对射，两不∕相下。久∕之，白猫∕稍∕退缩，黄猫∕奋起∕逐之，白猫∕走入室，不敢∕复出。

8.故事的结尾是白猫输了，你们觉得白猫为什么会输呢？

生答：没有坚持。

师小结：同学们，像今天这堂课上两篇比较简明扼要、或有趣、或蕴含道理的古代人写得小文章就叫做----小古文。

板书设计：

猫斗

古代：吾 汝 逐 走

↓ ↓ ↓ ↓

我 你 追 跑

教后反思：

因为时间的关系，这次《猫斗》的小古文只试教了一次，就匆忙上阵。听了一堆老师兴趣昂扬的话语，我仿佛又找回了两年前支教前的自己，为了上好一堂课，不惜试教n次。其实在二稿修改好后，正式上课了，自己并没有找到在低段上小古文的正确方向。但是课后听了老师的话，我有这个信心，觉得自己是可以的。我也知道了，自己以后要做一个怎样的长者。

篇三：仿写猫斗

稍退缩，白狗奋起逐之，灰狗走入窝，不敢复出。李锐《狗斗》

黑白二狗，斗与草地，汪汪而叫，耸毛竖尾，四目相对，不分高下。久之，黑狗稍退缩，白狗奋起逐之，黑狗走入家，不敢复出。武琦峰《狗斗》

灰白二狗，斗与草地，汪汪而鸣，耸毛磨爪，四目相对，不分高低。久之，灰狗稍退缩，白狗乘胜追击，灰狗走入室，不敢复出。 杨子钰 《狗斗》

白灰二狗，斗于草地，汪汪而叫，耸毛竖尾，四目对射，不分高低。久之，白狗稍退缩，灰狗奋起逐之，白狗走入室，不敢复出。 《狗斗》 李静雨

黑白二狗，斗与草地，汪汪而叫，耸毛竖尾，四目相对，两不相下。久之，黑狗稍退缩，白狗奋起逐之，黑狗走入窝，不敢复出。《狗斗》 张锦如

黄黑二狗，斗于树林，汪汪而鸣，耸毛竖尾，四目相对，不分上下，久之，黄狗稍退缩，黑狗奋起逐之，黄狗钻入洞，不敢复出。宋佳城《狗斗》

黑白二狗，斗于公园，汪汪而鸣，耸毛磨爪，四目对射，不分胜负。久之，黑狗稍退缩，白狗奋起逐之，黑狗走入屋，不敢复出。《狗斗》周书畅

黑白二狗，斗于草地，汪汪而叫，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，黑狗稍退缩，白狗奋起逐之，黑狗走入窝，不敢复出。《狗斗》杨其远

红黑二鸟，斗于树枝，唧唧而鸣，耸毛展翅，四目对视射，两不相让。久之，红鸟稍退缩，黑鸟奋起逐之，红鸟走如窝，不敢复出。《鸟斗》冯妍越

白灰二狗，斗于草地，汪汪而鸣，耸毛竖尾，四目对射，不分高低。久之，白狗稍退缩，灰狗奋起逐之，白狗走入室，不敢复出。 《狗斗》 罗一天

黑白二狗，斗于草地，汪汪而鸣，耸毛擦掌，四目对射，不分上下。久之，黑狗稍退缩，白狗奋起逐之，黑狗走入窝，不敢复出。 《狗斗》 陈晶晶

黄白二狗，斗于草地，汪汪而叫，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，白狗稍退缩，黄狗奋起逐之，白狗走入室，不敢复出。 《 狗斗》唐佳怡

黄黑二狗，斗于草地，汪汪而叫，耸毛磨爪，四目相对，两不相下。久之，黄狗稍退缩，黑狗奋起逐之，黄狗走入窝，不敢复出。《狗斗》石骄冉

黑棕二熊，斗于森林，哼哼而鸣，耸毛跺脚，四目对射，两不相下。久之，棕熊稍退缩，黑熊奋起逐之，棕熊走入洞，不敢复出。《熊斗》时韵哲

黑白二狗，斗与草地，汪汪而叫，耸毛竖尾，四目相对，不分高下。久之，黑狗稍退缩，白狗奋起逐之，黑狗走入家，不敢复出。崔子川《狗斗》

狗稍退缩，白狗奋起逐之，黑狗走入窝，不敢复出。李静雨《狗斗》

黑白二狗，斗于公园，汪汪而鸣，耸毛磨爪，四目对射，不分胜负。久之，黑狗稍退缩，白狗奋起逐之，黑狗走入屋，不敢复出。《狗斗》周书畅

黑白二狗，斗于草地，汪汪而叫，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，黑狗稍退缩，白狗奋起逐之，黑狗走入窝，不敢复出。杨其远《狗斗》

红黑二鸟，斗于树枝，唧唧而鸣，耸毛展翅，四目对视射，两不相让。久之，红鸟稍退缩，黑鸟奋起逐之，红鸟走如窝，不敢复出。冯妍越《鸟斗》

黑白二狗，斗于草地，汪汪而鸣，耸毛擦掌，四目对射，两不相让。久之，黑狗稍退缩，白狗奋起逐之，黑狗走入窝，不敢复出。《狗斗》 罗一天

黄白二狗，斗于草地，汪汪而叫，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，白狗稍退缩，黄狗奋起逐之，白狗走入室，不敢复出。 唐佳怡《狗斗》

黑棕二熊，斗于森林，哼哼而鸣，耸毛跺脚，四目对射，两不相下。久之，棕熊稍退缩，黑熊奋起逐之，棕熊走入洞，不敢复出。时韵哲《熊斗》

黄白二豹，斗与森林，呼呼而呜，张牙舞爪，威风凛凛，四目相对，不分上下。久之，白豹稍退缩，黄豹奋起逐之，白豹走入洞，不敢复出。《豹斗》 熊美恒 黑白二狗，斗于小区，汪汪而鸣，耸毛磨爪，四目对射，两不向下。久之，黑狗稍退缩，白狗奋起逐之，黑狗走入室，不敢复出。__陈子逸

篇四：工厂打架斗殴通报-通用

沈阳君威新能科技有限公司

关于员工打架斗殴的处理公告

年 月 日 时，公司员工 与 在公司发生争执，先对当事人做如下处理：

1、 、 在厂区争吵打架，罚款 元，并记过处

分。

2、双方受伤医药费均由对方承担，具体医药费以医院开具的发票为准。

公司在这里再次重申：

1、任何人无论任何理由，不得打架。如果发生无论责任方在谁，一律重处。

2、若主管在场，没有及时制止，连带责任。

3、特殊情况，证实属于自卫的乙方，公司将酌情处理，具体定论依实际情况而定。

4、如双方要求过分，公司无法调解的，公司将该事件移交杜桥镇派出所处理， 例为刑事案件，并将双方立即‘开除’处理。

5、凡是多人打架互殴现象的（双方人数累加三人及三人以上），一经查办，不 论人数，各罚款500元，立即‘开除’处理，并移交派出所。

本决定通报公司全体员工，希望我们员工能够从以上事件，引以为戒。希望车间全体员工相互团结，自觉维护公司以及个人形象。 如还有人不以工作为重，制造矛盾，打架斗殴，一经发现，必从严从重处罚，严重者开除！

特此通报

人力资源部

年 月 日

篇五：你应该了解的1200个西方典故大全集_像基尔肯尼的猫一样打斗

【溯源】1798年5月，爱尔兰人联合会为争取民族独立，举行武装起义。有支德国黑森人组成的雇佣军，奉英国殖民当局的命令，前来镇压起义。有一天，几个无聊的士兵将两只猫的尾巴系在一起，然后用布条逗引它们互相撕打。当军官听到喧闹声过来制止时，一个士兵连忙挥刀斩断了猫尾巴，两只猫痛得飞也似地逃跑了。军官到达现场，没见到猫，只见到两根血淋淋的猫尾巴。士兵解释说："两只猫刚才斗得很凶，你吃我一口，我咬你一口，直到吃得只剩下各自的尾巴了。"

【释义】常用来谑指斗得两败俱伤或同归于尽。

小学作文