关于丹顶鹤的作文

篇一：丹顶鹤

描写丹顶鹤的句子

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当白鹤展开美丽的双翅，翩翩起舞的时候，那修长的双腿，那优雅的舞姿多么像杰出的“芭蕾舞大师”。

漫空飞舞的丹顶鹤如早开的芦花，绵软地、慢悠悠地落在了沼泽地区。

仙鹤是天生的舞蹈家。它们头顶鲜红，脖项修长，羽毛洁白，双腿纤细，真个是形体秀丽，举止潇洒，神采飘逸。

丹顶鹤雪白的头上顶着鲜红的肉冠，像白金王冠上嵌着一颗夺目的红宝石。

仙鹤站立时总是高高竖起身体，伸直脖子四下张望，常常站立许久。因此，人们常用“鹤立”、“鹤望”来形容戏剧舞蹈中引颈四望的优美姿态。

鹤群长距离飞行时，常常排成“V”形或“Y”等形。远远望去，飘飘然呈现出一副轻逸而潇洒的风姿。

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篇二：中学作文：我爱丹顶鹤

我爱丹顶鹤

我爱丹顶鹤,爱它的优雅舞姿,爱它飘逸雅致;更爱它的超凡脱俗. 因为相传古时与先人隐士为伴,所以它又有一个名字:仙鹤.丹顶鹤是一种非常美丽的鸟,它周身洁白,头顶有一块朱红色.它的翅膀为黑色,另外它的翅膀也非常大,所以它的飞行能力很强。丹顶鹤的脖子很长，再加上那细长的腿，往水边一站，显得非常优雅，好像亭亭玉立的少女。丹顶鹤这样美，然而我最爱的并不是这一点，我是喜欢它的精神。 丹顶鹤象征着不与世俗同流合污、清高、有骨气、知“洁”与“耻”的人。在现在这个充满着不义、庸俗、无耻的世界。丹顶鹤的精神似乎早已过时。这不能不说是一种悲哀，又铁定是一种无奈。想想过去，陶渊明“不为五斗米折腰”而毅然辞去了官位，过着隐居的生活；屈原不满社会，坚决不与社会同流合污，结果在一声历史的长叹之后，他投河自尽了；辛弃疾这位爱国将军，这位极富文学修养的词人，则选择用诗词诉说自己的骨气。

丹顶鹤所具有的品质也叫正气。正是这些大义凛然、磅礴天地的这份骨气；清廉不苟，志行高洁的“洁”；刚正不阿的这份精神等等这些宗旨所组成的正气，才能是我们的历史长河涓涓流淌，时间的回音壁回响不止。我们这个民族，正是拥有了正气，才能在风雨飘摇，不满荆棘和坎坷的历史长途只走过几千年而永不消失。

而现在，面对物欲横流，前赴后继的社会现状，我们又有什么办法呢？没有现代便无法理解古代的现实已摆在我们面前。我们现在这

个天下缺什么？就是这股正气！我们周围不可能“无尘”，但我们可以做到“一尘不染”。其实我们周围充满着正气，虽然只是比较稀薄的一部分，但毕竟是存在的。比如那些清廉一生的官员，他们就是“正气”。我们现在应该做的就是大力歌颂正气，让邪气不能侵入，除掉腐恶。这样才能使我们中华民族生生不息，继续屹立于世界民族之林！

我爱丹顶鹤，我更爱这些充满正气的人。丹顶鹤的精神过时了吗？不，永远不会的。只要世界上还有中华民族，就永远会有正气荡漾在人心间！

篇三：丹顶鹤

对，说得真好。这么长的一段话中，只有一个逗号，要想读好这句，就需要我们在读的时候自然停顿。再读。

师：从这句话中你知道什么了？

生：黑龙江省的嫩江流域是丹顶鹤第一故乡。

生：扎龙保护区生活着很多丹顶鹤。

师：看，【课件黑龙江图】这是我们的故乡黑龙江省，著名的扎龙自然保护区就在我省的嫩江流域。【课件点出扎龙自然保护区位置】在这里生活着好多好多的丹顶鹤呢！

师：【课件】看美丽的丹顶鹤来到了我们身边，谁能说说它的样子？ 生：它有一身洁白的羽毛。

生：头顶就像嵌着一颗红宝石。

生：它有长腿，长脖子和长嘴巴。

生：丹顶鹤的脖子和翅膀边是黑的。

师：你们观察得很仔细，抓住了丹顶鹤的特点。课文中又是怎样向我们介绍这美丽的丹顶鹤呢？请你再去仔细地读读课文，把你认为描写丹顶鹤很美丽的句子画出来，然后读一读，体会体会它的美丽。

（生读画师巡视）

师：谁愿意和大家交流交流你从哪感到丹顶鹤美了？

生：读第一自然段，【课件出示句子】

师：嘹亮的歌让你感受到什么？

生：丹顶鹤很高兴，很快乐。

师：是呀，春天来了，丹顶鹤又能回到第一故乡了，让我们带这种高兴和快乐的心情读一读这段。

师：还从哪句感受到丹顶鹤美丽了：

生：读第二段。

师：还有谁也喜欢这一段。你再来读读。

生：读。

师：你认为丹顶鹤哪美呀？

生：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边儿却是黑的。

师：这句话也能让你感受到丹顶鹤美吗？【课件出示】 “丹顶鹤有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀是黑的。”

师：（指读）为什么？

生：少了“边儿”，会让人认为丹顶鹤脖子和翅膀全是黑的。

师：正因为作者用词的准确，让我们感受到丹顶鹤羽毛颜色黑白分明，多美呀！再读一读这句。

师：真让人想不到，丹顶鹤的羽毛颜色会有这么大的反差，谁还想读？ 师：.还从哪感受到它美了？

生：读第二句。【课件：它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都就它丹顶鹤呢。】

师：从哪感受到美了？

生：头顶像嵌着一颗红宝石。

师：头顶的红色像红宝石，而且还鲜红鲜红的，多漂亮啊！

师：【课件红宝石 丹顶鹤头部】多么相似啊，作者多喜爱丹顶鹤呀，连它头顶的这块红色也把它比作了高贵的红宝石。你读一读这句话。指导读鲜红鲜红。 师：这颗鲜红鲜红的宝石确实像戴在了丹顶鹤的头上。

师：像这样重叠的表示颜色的词语还有：（课件）春天油菜花开了，黄的耀眼，我们送它一个这样的词语就是——金黄金黄；秋天到了，一串红开了，远远望去，红得像火，我们说它——火红火红；菊花怒放了，这一朵白得像雪，我们说它是——雪白雪白。

而鹤头顶上的这块红宝石是那样的——鲜红鲜红。难怪大家都叫它——（生接：丹顶鹤）。现在你知道“丹”表示什么颜色了吗？

生：红色。

师：对了，【把板书中“丹”字描红】又积累了一个新知识，多高兴呀，一起再读一读这句话。

师：我想考考你们，看谁读书最认真，丹顶鹤身上有几种颜色？

生：红、白、黑。

师：只有红、白、黑三种颜色的搭配，你能记住它们的位置吗?(能)看着屏幕，试着说说，看对不对。（课件随着学生的谁丹顶鹤羽毛变色）

师：能把课文补充完整吗？【课件出示课文填空】

丹顶鹤有一身（ 洁白的羽毛），脖子和翅膀边儿却是（黑的）。它的头顶就像嵌着（一颗红宝石），（鲜红鲜红的），怪不得人们都就它（丹顶鹤）呢。 师：你们真了不起，这么短的时间里就把丹顶鹤的样子记在脑海里了，看来真是喜欢上丹顶鹤了。

师：那你再来看看你填写的这些词语，你知道这部分是从哪方面写出了丹顶鹤的美丽吗？（颜色，板书颜色）

师：看到它，我们不禁要说：“颜色多——（指课题）（生齐说美丽的丹顶鹤呀！）” 师：还从哪感受到它美丽了？

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:关于丹顶鹤的作文)

生：读第三自然段。

师：从哪感受到美了？

生：读3句。

师：【课件图引吭高歌】看，丹顶鹤的嘴巴张得——大大的，脖子伸得——长长的，它在做什么呢？

生：对着天空唱歌。

生：引吭高歌。

师：丹顶鹤不仅是了不起的歌唱家，它的舞姿也很优美，看（课件展翅飞翔图，多么轻盈的舞姿）【课件：左右并放】

师：丹顶鹤无论是——（引读），还是——（引读），都显得——（引读）。 师：谁再来把这句读一读，让我感受一下它高雅、优美的姿态。为了让我们感受到丹顶鹤的姿态那么美，要把哪些词语读得很好？

生：引吭高歌、展翅飞翔、高雅、优美、【课件变红】

师：那我们读的时候一定注意这些词，好吗？自己练一练，谁来读？

生：读。

师：你的朗读让我们感受到丹顶鹤姿态很高雅、优美。

师：还想读，那这样，老师请这两组读引吭高歌的姿态，请这两组读展翅飞翔的姿态，全班一起读它显得怎们样。

师：这又是从哪方面写出了丹顶鹤的美？

生：姿态。（板书姿态）

师：是呀，姿态多——（美丽的丹顶鹤呀！）

师：其实呀，丹顶鹤不仅引吭高歌和展翅飞翔的时候姿态美丽，其他时候的姿态也一样美丽，想看看都有什么姿态吗？（想）

师：（课件：其他动作）老师有个要求：看的时候想一想，这是丹顶鹤的什么姿态？看完后请你用 “有的??有的??还有的??”来说说你看到的图的情景。说几幅都可以。

生：丹顶鹤有的在低头喝水，有的在互相追逐，还有的在逗小宝宝。 ??

师：你们对丹顶鹤的喜爱已经从话中流露出来了。还从哪体会到没了。 生：它腿长，脖子长，嘴巴也长。（生读三“长”）

师：【课件指图】我们看，丹顶鹤的腿——长，脖子——长，嘴巴也——长。读的时候一定要突出这三方面，谁来试试？[课件：图+字——它腿长，脖子长，嘴巴也长。]

师：它不光腿长脖子长，就连嘴巴也长，就像一位身材苗条的少女一样，多美啊！再读

师：好一只体形修长的丹顶鹤呀！（板书：体形）欣赏着丹顶鹤，我们再次发出赞叹，体形多——（美丽的丹顶鹤呀！）[指板书、课题]

师:丹顶鹤体形和姿态都这么美丽，所以作者说——

生：[课件：丹顶鹤很逗人喜爱！]

师：你觉得——（丹顶鹤很逗人喜爱！）你认为——（丹顶鹤很逗人喜爱！）,你也认为——（丹顶鹤很逗人喜爱！），我们大家都认为——（丹顶鹤很逗人喜爱！）

师：不仅我们喜欢，连神仙也对它情有独钟，【课件太乙真人】神话中哪吒的师傅太乙真人就是乘鹤而来，乘鹤而去。所以它另外的名字又叫——仙鹤。多美的名字呀！快读出你喜欢的语气。

师：丹顶鹤的体形、姿态都这么美丽。[课件：第三段]我也想读读，让我们一起合作来读读这段好吗？老师读第一句，男同学读第二句，女同学读第三句，全班齐读第四句。准备，开始。

师：能背吗？会背的站起来一起试着背一背。

生：站起来背诵。

师：看来美丽的丹顶鹤确实留在了我们同学的心中。

篇四：丹顶鹤的自述

丹顶鹤的自述

我是一只美丽的丹顶鹤，我身披洁白的羽毛，我头戴着一顶小红帽，所以人类叫我丹顶鹤。我每天为人类唱出动听的歌曲，跳着优美的舞蹈。

正因为我能给人类带来美丽和快乐，所以人类也非常爱我们，把我们列入国家一级保护动物。但是，也有一些坏人却经常用枪打我们，用毒药闹我们。有一次，我的几个姐妹被盗猎者开枪打死了。听到同伴发出嗝。。。嗝的惨叫声，我伤心地哭了几天几夜。还有一次，一个坏人把毒药浸泡的玉米撒在我们经常觅食的地方，我们那知道那玉米有毒呀，几个同伴高兴地飞跑过去，津津有味地吃了起来。不一会儿，毒性发作，几个好伙伴很快就躺在地上死了。那个坏人不知从什么地方钻出来，捡起我的几个同伴，很就消失得无影无踪。 现在我的兄弟姐妹已经不多了，地球上只有1200只左右了，要是你们人类再继续杀害我们，以后你们人类就再也听不到我们动听的歌声，再也看不到我们优美的舞姿了。我们不能为你们人类唱歌、跳舞是我们的遗憾，也是你们人类的遗憾。

但愿人类把我们丹顶鹤看成最亲密的朋友，我们友好相处，没有枪声，没有毒药，没有流血，没有死亡，只有友谊、和平和歌声......

篇五：丹顶鹤

食性

分布

繁殖地在中国的长江下游

的江苏盐城,三江平原的松嫩平原。它在中国东南沿海各地及长江下游、朝鲜海湾、日本等地越冬。

丹顶鹤的栖息地是沼泽和沼泽化的草甸，食物主要是浅水的鱼虾、软体动物和某些植物根茎，以季节不同而有所变化。丹顶鹤为杂食性。春季以草籽及作物种子为食,夏季食物较杂,动物性食物较多,主要动物性食物有小型鱼类、甲壳类、螺类、昆虫及其幼虫等,也食蛙类和小型鼠类,植物型食物有芦苇的嫩芽和野草种子等。

保护状况

外形特征

丹顶鹤是大型涉禽，在湿地环境中属于食物链的上层，是湿地生物多样性的关键种。目前它们面临的威胁主要有：

丹顶鹤小档案

学名：丹顶鹤 别称：仙鹤 界：动物界 目：鹤行 科：鹤科

1.栖息地的破坏：人类对湿地的围垦不仅侵占了原有的栖息地，还使原本连通的水系阻断，再加上近些年远东地区气候干旱化趋势明显，水域面积缩小严重。人类活动引入的污染也威胁着丹顶鹤的生存。

嘴长、颈长、腿长。成鸟除颈部和飞羽后端为黑色外，全身洁白，头顶皮肤裸露，呈鲜红色。幼鸟体羽棕黄，喙黄色。亚成体羽色黯淡，2岁后头顶裸区红色越发鲜艳。

2.偷猎：由于对丹顶鹤有着对其羽毛和器官的需求，猎杀就难以避免。虽然近些年随着保护法规的建立，直接的猎杀很少发生，但是投毒用来猎捕其他水禽的方法，已成为丹顶鹤的重要死因。

目前，丹顶鹤是国家一级保护动物，在国际自然保护联盟中记载的物种是濒危物种。

预初（1）班 魏洵婧 14117

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